滬科版信息技術(shù)五年級下冊 第一單元 活動一 收集信息 教案

滬科版信息技術(shù)五年級下冊第一單元活動一收集信息教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：本節(jié)課為第一課時，具體上課時間由學(xué)校安排

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

活動一：收集信息

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解信息收集的重要性。

2.學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑收集信息。

3.掌握整理和歸納信息的基本方法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過舉例，說明信息收集在日常生活中的重要性。

2.講解：介紹網(wǎng)絡(luò)、書籍等收集信息的方法，強調(diào)正確、有效地獲取信息。

3.實踐：分小組進行信息收集活動，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.總結(jié)：組織學(xué)生分享收集到的信息，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)整理和歸納信息的方法。

5.作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生掌握信息收集的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生整理和歸納信息的能力。

3.提高學(xué)生信息素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的信息意識，使其能夠主動、有效地獲取和篩選信息，為解決問題提供支持。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會整理、歸納和表達收集到的信息，提高信息處理能力。

3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作，共同完成信息收集任務(wù)，培養(yǎng)溝通與協(xié)作意識。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在收集信息的過程中，發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握網(wǎng)絡(luò)和書籍等收集信息的方法，學(xué)會利用關(guān)鍵詞進行有效搜索。

-學(xué)會整理和歸納收集到的信息，并能簡潔明了地表達信息要點。

-培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息的意識，理解信息收集在解決問題中的作用。

舉例：通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會在搜索引擎中運用關(guān)鍵詞查找所需信息，并能從搜索結(jié)果中篩選出有價值的信息。

2.教學(xué)難點：

-理解并運用各種信息來源進行有效收集，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和評估。

-掌握整理和歸納信息的方法，如何將零散的信息點整合成有邏輯的結(jié)構(gòu)。

-在團隊協(xié)作中，如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)合作，確保信息收集的高效和全面。

舉例：針對網(wǎng)絡(luò)資源的篩選，教師需指導(dǎo)學(xué)生評估信息來源的可靠性，辨別真?zhèn)涡畔?。在整理歸納階段，指導(dǎo)學(xué)生使用圖表、列表等工具，將收集到的信息進行分類整理，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。在小組合作中，教會學(xué)生如何合理分配任務(wù)，確保每位成員都能參與并貢獻自己的力量。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-網(wǎng)絡(luò)連接

2.軟件資源：

-信息技術(shù)教學(xué)軟件

-搜索引擎

-信息整理工具（如思維導(dǎo)圖軟件）

3.課程平臺：

-學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺

-班級交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-教學(xué)PPT

-信息化教學(xué)輔助材料

5.教學(xué)手段：

-講授

-演示

-實踐操作

-小組討論

-互動問答

-反饋評價教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一個與生活密切相關(guān)的問題情境，如“如何為學(xué)校即將舉辦的科技節(jié)設(shè)計一個有趣的活動”，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們收集信息的興趣。

提出問題：詢問學(xué)生，如果要解決這個問題，他們需要了解哪些信息？如何獲取這些信息？

2.講授新課（15分鐘）

（1）講解信息收集的重要性（5分鐘）

通過舉例說明，如科技節(jié)活動的策劃，讓學(xué)生理解信息收集在解決問題過程中的關(guān)鍵作用。

（2）介紹信息收集方法（5分鐘）

a.網(wǎng)絡(luò)搜索：展示如何使用關(guān)鍵詞進行有效搜索。

b.書籍查閱：介紹如何利用圖書館資源查找相關(guān)信息。

c.問卷調(diào)查：簡要介紹問卷調(diào)查的方法，以便于學(xué)生在課后拓展。

（3）講解信息整理方法（5分鐘）

a.分類整理：如何將收集到的信息進行分類，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。

b.思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖軟件，將信息可視化，便于理解和表達。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）實踐操作（5分鐘）

a.學(xué)生自主進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集與科技節(jié)活動相關(guān)的信息。

b.學(xué)生利用思維導(dǎo)圖軟件，將收集到的信息進行整理和歸納。

（2）小組討論（5分鐘）

a.學(xué)生分組，分享各自收集到的信息。

b.每組挑選一個代表，匯報本組的信息收集和整理成果。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對學(xué)生的實踐操作和小組討論過程，提出以下問題：

（1）你們在搜索過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

（2）在整理和歸納信息時，你們采用了哪些方法？覺得哪種方法最有效？

（3）通過這次活動，你們認為信息收集和整理在解決問題中起到了什么作用？

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)信息收集和整理的要點，強調(diào)學(xué)生在解決實際問題時應(yīng)注重的信息素養(yǎng)。

同時，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性想法，如如何在信息收集過程中發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢，提高信息收集的效率。

6.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信息收集和整理在實際問題解決中的應(yīng)用。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后拓展，如設(shè)計一個與科技節(jié)相關(guān)的問卷調(diào)查，收集更多有趣的信息。知識點梳理1.信息收集的重要性

-了解信息收集在解決問題和決策中的作用。

-認識到信息收集是學(xué)習(xí)、生活和工作中不可或缺的部分。

2.信息收集的途徑與方法

-網(wǎng)絡(luò)搜索：掌握使用關(guān)鍵詞進行有效搜索的技巧。

-書籍查閱：利用圖書館資源，了解如何查找書籍中的信息。

-問卷調(diào)查：初步了解問卷調(diào)查的設(shè)計與實施方法。

3.信息整理與歸納

-分類整理：學(xué)會將收集到的信息按照主題或類別進行分類。

-思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖軟件，將信息可視化，便于理解和表達。

4.團隊協(xié)作與溝通

-分工合作：學(xué)會在團隊中合理分配任務(wù)，共同完成信息收集。

-溝通交流：通過討論、分享，提高團隊協(xié)作效率和信息質(zhì)量。

5.評估信息來源的可靠性

-學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性、準確性和權(quán)威性。

-了解如何評估信息來源的可信度，避免誤導(dǎo)和錯誤信息。

6.信息化工具的使用

-熟悉搜索引擎、思維導(dǎo)圖軟件等信息化工具的操作。

-學(xué)會利用這些工具輔助信息收集和整理，提高效率。

7.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息意識，主動關(guān)注和獲取有價值的信息。

-培養(yǎng)學(xué)生具備信息整理、歸納和分析的能力，為解決問題提供支持。板書設(shè)計1.標題：《收集信息》

-下方標注：信息技術(shù)五年級下冊

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：信息收集途徑

-網(wǎng)絡(luò)搜索

-書籍查閱

-問卷調(diào)查

-右側(cè)：信息整理方法

-分類整理

-思維導(dǎo)圖

3.重點突出：

-在途徑和方法下方用不同顏色粉筆標注關(guān)鍵詞，如“關(guān)鍵詞搜索”、“邏輯分類”、“可視化表達”。

4.核心概念：

-在板書中央突出顯示“信息素養(yǎng)”四個字，周圍用簡潔的箭頭指向與之相關(guān)的各個部分，表示信息素養(yǎng)與各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同形狀的符號表示不同的信息來源，如書籍用一個開口的書本形狀，網(wǎng)絡(luò)搜索用一個地球圖標。

-在板書四周適當添加與信息技術(shù)相關(guān)的趣味圖案，如電腦、智能手機等。

6.概括性總結(jié)：

-板書下方用一行簡潔的文字總結(jié)課程要點：“信息收集是基礎(chǔ)，整理歸納是關(guān)鍵，提升素養(yǎng)為未來?！?/p>

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，既突出了教學(xué)重點，又具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在本次“收集信息”的教學(xué)活動結(jié)束后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜索這一環(huán)節(jié)中，對于關(guān)鍵詞的選取和使用還存在一些困難。他們有時不能準確地把握搜索的關(guān)鍵點，導(dǎo)致搜索結(jié)果不夠理想。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于關(guān)鍵詞選取策略的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高搜索效率。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對信息的整理和歸納還不夠熟練，導(dǎo)致在分享時顯得不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我打算在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于信息整理和歸納的技巧培訓(xùn)，讓學(xué)生在實踐中逐步提升這方面的能力。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息來源的評估能力較弱，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強信息評估方面的教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生如何辨別信息來源的可靠性，提高他們的信息素養(yǎng)。

針對教學(xué)改進，我制定了以下措施：

1.在課堂教學(xué)中，增加關(guān)于關(guān)鍵詞選取和網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的講解，讓學(xué)生通過實際操作，掌握高效搜索的方法。

2.豐富信息整理和歸納的教學(xué)內(nèi)容，通過案例分析和實踐練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運用思維導(dǎo)圖等工具，提高信息整理能力。

3.開展信息評估專題教學(xué)，教授學(xué)生如何辨別真?zhèn)涡畔?，提高他們的信息篩選能力。

4.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高他們的參與度和自信心。

5.定期組織課后反思活動，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。

在實施這些改進措施的過程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以期達到更好的教學(xué)效果。同時，我也將注重自身教學(xué)能力的提升，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)教育。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能主動提問和發(fā)表觀點，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。在網(wǎng)絡(luò)搜索和信息整理環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能按照教學(xué)要求完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的實踐操作能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中，能有效地分享和整合收集到的信息，展示成果時表達清晰，能準確傳達信息要點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對信息收集和整理的方法掌握程度較高，但在信息評估和來源可靠性方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較好，能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中，尤其是思維導(dǎo)圖的使用，表現(xiàn)出了較強的信息整理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-對于小組討論成果，教師應(yīng)指出優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何在團隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高合作效果