9 心中的“110”第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊

9心中的“110”第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容部編版道德與法治三年級上冊第九課《心中的“110”》第二課時，本節(jié)課主要內容包括：

1.了解遇到困難和危險時，如何撥打“110”求助。

2.學習在緊急情況下如何正確表達自己的位置、情況和需求。

3.培養(yǎng)學生遵守公共秩序、關愛他人的意識。

4.通過案例分析，引導學生學會自我保護，提高安全意識。

本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

1.“110”是什么，它的作用和意義。

2.如何撥打“110”求助，注意事項和正確表達方式。

3.遇到緊急情況時的自我保護方法和技巧。

4.學習關愛他人，關注身邊的安全問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、法治觀念和信息素養(yǎng)。通過學習如何正確撥打“110”求助，學生將提升個人安全防護能力，增強法治意識，了解法律對于公共安全的重要性。同時，通過案例分析，學生將學會有效溝通和緊急情況下的信息傳遞，培養(yǎng)邏輯思維和表達能力。此外，課程還將引導學生關注社會公共安全，培養(yǎng)責任感和關愛他人的情感，促進其社會性發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容主要包括：

-正確撥打“110”的方法和流程，例如：如何清晰地報告自己的姓名、地址、聯(lián)系方式以及遇到的具體情況。

-在緊急情況下的自我保護措施，如：遇到火災、地震等災害時，如何迅速判斷安全出口，如何避免擁擠和踩踏。

-法律意識和社會責任感，例如：理解“110”是維護社會公共安全的工具，培養(yǎng)及時求助和協(xié)助他人的習慣。

2.教學難點

-難點一：緊急情況下冷靜判斷并正確表達信息。學生在緊急情況下可能會緊張，導致無法清晰表達關鍵信息。例如，在模擬撥打“110”時，學生可能忘記報告自己的具體位置或描述不清遇到的危險。

-難點二：理解并遵守公共安全規(guī)則。學生可能不熟悉公共安全的基本規(guī)則，如火災發(fā)生時不使用電梯、不逆行逃生等。通過案例分析，讓學生理解這些規(guī)則的重要性，并能夠在實際中遵守。

-難點三：培養(yǎng)關愛他人的意識。學生可能缺乏對他人安全的關心，教師可以通過情境模擬，如扮演受傷者需要幫助，引導學生主動提供援助，從而培養(yǎng)他們的同理心和責任感。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、模擬“110”求助電話的道具

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：多媒體教學課件、網絡安全教育視頻

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個關于小朋友在公共場所遇到危險，機智求助“110”的故事，引發(fā)學生對緊急求助重要性的思考。

-回顧舊知：詢問學生在生活中是否遇到過需要求助的情況，以及他們是如何處理的，引導學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹“110”的作用、撥打“110”的正確流程和注意事項，強調在緊急情況下保持冷靜的重要性。

-舉例說明：通過模擬不同緊急情況下的求助場景，如迷路、遇到火災等，展示如何正確撥打“110”并清晰表達信息。

-互動探究：將學生分組，每組模擬一個緊急場景，討論并演示如何求助，教師在一旁指導并給予反饋。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，輪流扮演求助者和“110”接線員，練習正確的求助對話。

-教師指導：在學生練習過程中，教師觀察并指導，糾正錯誤，強調關鍵點，如明確表達位置、情況等。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-案例分析：展示一些真實的緊急求助案例，讓學生分析案例中求助的成功之處和可能存在的不足。

-角色扮演：學生分組，扮演不同的角色（如路人、受傷者、接線員等），模擬緊急情況下的互動，增強實際操作能力。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生分享本節(jié)課學到的知識和感受，以及如何在日常生活中應用這些知識。

-教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，總結本節(jié)課的重點，強調安全意識和法治觀念的重要性。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人介紹如何正確撥打“110”求助，并討論家庭應急計劃。

-收集反饋：教師收集學生的課后作業(yè)，了解學生對課程內容的掌握情況，為下一節(jié)課的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《兒童安全自救手冊》、《小學生安全常識》等，這些書籍可以為學生提供更全面的安全知識和自救技巧。

-視頻資源：安全教育視頻，如《小學生安全防范教育片》、《如何正確撥打110》等，通過觀看視頻，學生可以直觀地學習到安全知識和求助技巧。

-實踐資源：組織學生參觀消防隊、警察局等，通過實地體驗，增強學生對公共安全職業(yè)的了解和尊重。

-網絡資源：利用校園網絡教學平臺，提供在線安全教育課程，讓學生在課后也能學習和復習安全知識。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中與父母一起討論安全知識，共同制定家庭應急計劃，提高家庭安全意識。

-建議學生參加學校組織的安全教育活動，如安全知識競賽、安全演練等，通過實踐活動加深對安全知識的學習。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主查找和學習更多關于公共安全和個人防護的知識。

-教師可以布置相關的家庭作業(yè)，如讓學生繪制家庭逃生路線圖，或者寫一篇關于如何保護自己的小文章，以此鞏固學習內容。

-建議學生在日常生活中多觀察周圍的安全設施，如消防器材、安全出口標志等，并學會如何正確使用它們。

-鼓勵學生參與社區(qū)的安全宣傳活動，如志愿服務、宣傳欄制作等，通過實際行動提高社區(qū)的安全意識。

-教師可以定期組織安全知識講座，邀請專業(yè)人士為學生講解安全知識和求助技巧，讓學生獲得更專業(yè)的指導。

-建議學生在學習安全知識的同時，也要學會尊重和感激那些在公共安全崗位上辛勤工作的人員，如警察、消防員等。板書設計①教學重點知識點：

-“110”的定義和作用

-緊急情況下?lián)艽颉?10”的正確步驟

-緊急情況下的自我保護方法

②關鍵詞：

-緊急求助

-“110”

-自我保護

-公共安全

③重點句子：

-“在緊急情況下，我們應該如何撥打‘110’求助？”

-“撥打‘110’時，要冷靜、清晰地表達自己的位置和遇到的情況?！?/p>

-“遵守公共安全規(guī)則，是我們每個人的責任?！苯虒W反思與總結今天我上了一節(jié)關于《心中的“110”》的道德與法治課，通過這節(jié)課的教學，我深刻地感受到了學生在安全意識、法治觀念和信息素養(yǎng)方面的成長。以下是我對這節(jié)課的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了情景模擬、角色扮演等多種互動式教學方法，讓學生在模擬緊急情況下?lián)艽颉?10”的過程中，更好地理解和掌握正確的求助步驟。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的實踐活動，學生的參與度很高，學習效果也比較好。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學策略上，我可能過于注重學生的自主探究，而忽略了部分學生在認知和理解上的個體差異。在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生可能因為害羞或缺乏自信，沒有積極參與討論。我應該在課堂上更加關注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵。

其次，在教學管理上，我意識到在時間分配上還存在一些問題。在互動探究環(huán)節(jié)，由于學生的積極參與，導致時間掌控不夠嚴格，影響了后續(xù)鞏固練習的順利進行。我應該在課堂上更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，并在模擬求助的過程中，掌握了撥打“110”的正確方法。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。

在知識方面，學生了解了“110”的作用和撥打“110”的流程，提高了安全意識。在技能方面，通過模擬實踐，學生學會了如何在緊急情況下冷靜應對，正確表達求助信息。在情感態(tài)度方面，學生增強了對公共安全的關注，培養(yǎng)了責任感和關愛他人的情感。

針對教學中存在的問題，我認為應該采取以下改進措施：

1.關注個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導，特別是那些在課堂上較為內向的學生，鼓勵他們積極參與。

2.加強時間管理，確保每個教學環(huán)節(jié)都能按時完成，避免因為時間分配不當而影響教學效果。

3.進一步豐富教學資源，比如引入更多真實的求助案例，讓學生能夠更直觀地理解緊急求助的重要性。

4.強化課后延伸，鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，提高他們的安全防護能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在模擬緊急情況下?lián)艽颉?10”的環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠迅速進入角色，表現(xiàn)出較高的參與度和情境適應能力。學生們在模擬過程中，能夠較為清晰地表達自己的位置和遇到的危險情況，顯示出學習成效。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞如何提高求助效率和自我保護措施展開討論。各小組在展示成果時，提出了許多有創(chuàng)意的建議，如制作家庭應急聯(lián)絡卡片、繪制社區(qū)安全地圖等。這些成果展示了學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大多數(shù)學生對“110”的撥打流程和緊急情況下的自我保護措施有了較好的掌握。測試中，學生們能夠正確回答出撥打“110”時的注意事項，以及在不同緊急情況下應采取的防護措施。

4.課后作業(yè)反饋：

學生們完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中。通過繪制家庭逃生路線圖和撰寫關于自我保護的小文章，學生們進一步鞏固了安全意識，并學會了如何在家庭環(huán)境中實施安全措施。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在安全意識和應急求助技能方面取得了顯著的進步。他們在模擬情境中表現(xiàn)出的冷靜和應對能力，讓我感到欣慰。然而，我也注意到，部分學生在表達時仍然存在一定的困難，未來我會在課堂上提供更多機會，讓他們練習和提升表達能力。

在小組討論中，學生們展現(xiàn)出的合作精神和創(chuàng)新思維，讓我看到了他們巨大的潛力。隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，也證明了學生們對課程內容的理解和掌握。

為了進一步提高教學質量，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的個性化需求，提供更多的實踐機會，讓他們在實際操作中學習和成長。同時，我也會繼續(xù)豐富教學資源，引入更多真實的案例，幫助學生更好地理解和應用所學知識。通過不斷的評價與反饋，我相信學生們在安全教育和法治意識方面會有更加全面的提升。典型例題講解例題一：如果你在人群中突然發(fā)現(xiàn)有人暈倒，你應該怎么做？

解答：首先，確保自己的安全，然后迅速撥打“110”，報告情況并請求幫助。同時，如果條件允許，可以嘗試進行簡單的急救措施，如進行人工呼吸等。

例題二：當你在家中發(fā)現(xiàn)火災時，應該如何行動？

解答：首先，保持冷靜，迅速撥打“110”并報告火情。同時，關閉電源和煤氣開關，用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全出口的方向逃離現(xiàn)場，避免使用電梯。

例題三：在公共場所，如果遇到有人正在實施搶劫，你應該怎么做？

解答：首先，不要盲目介入，確保自己的安全。然后，迅速撥打“110”，提供搶劫者的特征、衣著、逃跑方向等信息，幫助警方迅速行動。

例題四：如果你在戶外迷路了，應該怎么做？

解答：首先，保持冷靜，嘗試找到明顯的地標或建筑物。然后，撥打“110”，清楚表達自己的位置和遇到的困難，等待救援。

例題五：當你發(fā)現(xiàn)有人正在虐待動物時，應該如何處理？

解答：首先，不要直接干預，以免發(fā)