第8課《智能互聯(lián)更高效》教案-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)

第8課《智能互聯(lián)更高效》教案-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《智能互聯(lián)更高效》是2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)中的一課。本節(jié)課主要介紹智能互聯(lián)技術(shù)的概念、應(yīng)用及在生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生了解智能設(shè)備之間的互聯(lián)互通，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握智能設(shè)備的基本使用方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智能互聯(lián)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和興趣，形成積極探究信息技術(shù)奧秘的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析智能設(shè)備之間的互聯(lián)互通，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

3.信息素養(yǎng)：使學(xué)生掌握智能設(shè)備的基本使用方法，提高信息檢索、處理和利用能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，對(duì)智能設(shè)備有一定的了解，能夠使用一些基本的軟件和應(yīng)用程序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)智能設(shè)備和新科技充滿好奇心，對(duì)探索智能互聯(lián)技術(shù)有較高的興趣。他們通常具備一定的動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解智能互聯(lián)技術(shù)的工作原理和實(shí)現(xiàn)方式時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)于一些抽象的概念和邏輯關(guān)系可能難以把握。此外，實(shí)際操作中可能會(huì)遇到設(shè)備兼容性、操作失誤等問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《智能互聯(lián)更高效》相關(guān)章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料，確保每位學(xué)生都能閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與智能互聯(lián)技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如智能設(shè)備、連接線、充電器等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示智能設(shè)備互聯(lián)互通的實(shí)例，如手機(jī)與智能音響的聯(lián)動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)智能互聯(lián)技術(shù)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)基本概念，為學(xué)習(xí)智能互聯(lián)技術(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹智能互聯(lián)技術(shù)的定義、應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)現(xiàn)原理，讓學(xué)生理解智能設(shè)備之間是如何實(shí)現(xiàn)信息交換和協(xié)同工作的。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示智能家居系統(tǒng)中的設(shè)備互聯(lián)，如智能燈泡與手機(jī)APP的連接，讓學(xué)生具體了解智能互聯(lián)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享智能互聯(lián)技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用案例，以及可能帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用智能設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的互聯(lián)操作，如通過(guò)編程控制智能小車，加深對(duì)智能互聯(lián)技術(shù)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-應(yīng)用實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的智能互聯(lián)項(xiàng)目，如智能溫度控制器，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

-分享交流：學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)思路和成果，互相交流學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固智能互聯(lián)技術(shù)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-反饋評(píng)價(jià)：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，教師收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置與智能互聯(lián)技術(shù)相關(guān)的作業(yè)，如撰寫智能設(shè)備互聯(lián)的短文，或設(shè)計(jì)一個(gè)智能互聯(lián)的創(chuàng)意項(xiàng)目。

-下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《智能互聯(lián)更高效》這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解了智能互聯(lián)技術(shù)的基本概念，能夠描述智能設(shè)備之間如何進(jìn)行互聯(lián)互通。

2.掌握了智能設(shè)備的基本操作方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)備的連接和簡(jiǎn)單控制。

3.通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)操作，提高了運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題的能力。

4.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考并分享智能互聯(lián)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.通過(guò)鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，如編寫簡(jiǎn)單的程序控制智能設(shè)備。

6.在設(shè)計(jì)智能互聯(lián)項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了項(xiàng)目設(shè)計(jì)和執(zhí)行能力。

7.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和操作過(guò)程，增強(qiáng)了信息意識(shí)和信息交流能力。

8.通過(guò)填寫學(xué)習(xí)反饋表，學(xué)生能夠自我反思學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生對(duì)智能互聯(lián)技術(shù)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)智能溫度控制器的應(yīng)用場(chǎng)景，并描述其工作原理。

作業(yè)答案：小明設(shè)計(jì)了一個(gè)智能溫度控制器，用于控制家中的空調(diào)。當(dāng)室內(nèi)溫度超過(guò)設(shè)定值時(shí)，智能溫度控制器會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)空調(diào)，降低室內(nèi)溫度；當(dāng)室內(nèi)溫度低于設(shè)定值時(shí)，控制器會(huì)自動(dòng)關(guān)閉空調(diào)。工作原理是通過(guò)溫度傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度，將數(shù)據(jù)傳輸?shù)娇刂破?，控制器根?jù)預(yù)設(shè)的閾值控制空調(diào)的開(kāi)關(guān)。

2.解釋智能互聯(lián)技術(shù)在智能家居系統(tǒng)中的應(yīng)用。

作業(yè)答案：智能互聯(lián)技術(shù)在智能家居系統(tǒng)中應(yīng)用廣泛，例如，通過(guò)智能手機(jī)APP遠(yuǎn)程控制家中的智能燈光、智能插座、智能門鎖等設(shè)備。用戶可以通過(guò)手機(jī)APP實(shí)時(shí)監(jiān)控家中設(shè)備的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和自動(dòng)化管理，提高生活便利性和安全性。

3.描述一個(gè)你熟悉的智能設(shè)備，并說(shuō)明它是如何與互聯(lián)網(wǎng)連接的。

作業(yè)答案：我熟悉的智能設(shè)備是智能手環(huán)。智能手環(huán)可以通過(guò)藍(lán)牙與手機(jī)連接，將運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)、心率信息等傳輸?shù)绞謾C(jī)上的應(yīng)用程序。同時(shí)，智能手環(huán)還可以通過(guò)Wi-Fi或移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)連接到互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)同步和firmware更新。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)智能互聯(lián)項(xiàng)目，用于幫助老年人監(jiān)測(cè)健康狀況。

作業(yè)答案：設(shè)計(jì)的智能互聯(lián)項(xiàng)目是一個(gè)智能健康監(jiān)測(cè)手環(huán)。手環(huán)具備心率監(jiān)測(cè)、血壓監(jiān)測(cè)、睡眠質(zhì)量分析等功能。通過(guò)與手機(jī)APP的連接，可以將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸?shù)绞謾C(jī)上，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)同步到云服務(wù)器。家庭成員可以通過(guò)云服務(wù)器上的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)了解老年人的健康狀況，及時(shí)采取相應(yīng)措施。

5.分析智能互聯(lián)技術(shù)在現(xiàn)代生活中的利與弊。

作業(yè)答案：智能互聯(lián)技術(shù)為現(xiàn)代生活帶來(lái)了很多便利，如遠(yuǎn)程控制家居設(shè)備、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)健康數(shù)據(jù)、提高生活效率等。然而，智能互聯(lián)技術(shù)也存在一些弊端，如隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)備兼容性問(wèn)題、技術(shù)復(fù)雜性等。因此，在使用智能互聯(lián)技術(shù)的過(guò)程中，需要注意保護(hù)個(gè)人隱私，確保設(shè)備安全，降低技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)智能互聯(lián)技術(shù)概念的理解程度，以及他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，教師可以提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明智能互聯(lián)技術(shù)在你家里的應(yīng)用?！?/p>

-觀察：教師觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確使用智能設(shè)備，以及是否能夠按照指導(dǎo)步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括填空題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)智能互聯(lián)技術(shù)原理的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)智能互聯(lián)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。批改時(shí)，教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供改進(jìn)的方向。例如，教師可以指出學(xué)生在設(shè)計(jì)智能溫度控制器時(shí)的創(chuàng)造性思維，同時(shí)提出在邏輯表達(dá)上的改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)和額外的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步，教師要及時(shí)給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書設(shè)計(jì)①智能互聯(lián)技術(shù)的概念

-重點(diǎn)詞：智能互聯(lián)、設(shè)備、互聯(lián)互通

-重點(diǎn)句：智能互聯(lián)技術(shù)是指