12家庭的記憶 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

12家庭的記憶教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家庭的記憶教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第12課《家庭的記憶》，主要圍繞家庭的重要性和家庭成員之間的情感聯(lián)系展開(kāi)。通過(guò)講述家庭故事、了解家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)家庭觀念和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對(duì)家庭的認(rèn)知有緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人、集體、家庭等方面的知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭的重要性，強(qiáng)化家庭觀念，使之與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。教材中的章節(jié)內(nèi)容包括家庭故事、家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)家庭，培養(yǎng)良好的家庭情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)同感，提升法治意識(shí)，強(qiáng)化家庭責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)尊重和傳承家庭傳統(tǒng)與習(xí)俗，發(fā)展良好的家庭關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)參與課堂討論和活動(dòng)，學(xué)生將提高溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)道德判斷力和法治觀念，為構(gòu)建和諧家庭和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人、集體和家庭的基本概念，了解了一些家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)家庭有一定的認(rèn)識(shí)和感受。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事和活動(dòng)有較高的興趣，他們喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生已具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠通過(guò)觀察和表達(dá)來(lái)理解和傳遞信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗的理解可能較為表面，需要引導(dǎo)他們深入思考；部分學(xué)生可能由于家庭背景的差異，對(duì)于家庭記憶的分享可能存在障礙；另外，將抽象的家庭情感轉(zhuǎn)化為具體行為和認(rèn)知，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭樹(shù)形圖、家庭傳統(tǒng)習(xí)俗相關(guān)圖片、家庭記憶視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)開(kāi)始本節(jié)課，邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們最喜歡的家庭活動(dòng)或家庭傳統(tǒng)。

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題《家庭的記憶》，讓學(xué)生們思考家庭對(duì)他們意味著什么。

2.教學(xué)新課內(nèi)容

-我將首先展示教材中的家庭樹(shù)形圖，讓學(xué)生們觀察并討論家庭成員之間的關(guān)系。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生們打開(kāi)教材，閱讀《家庭的記憶》這一章節(jié)，并邊讀邊標(biāo)記重要的信息和感受。

A.家庭故事探究

-我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們家庭中的故事，并引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽(tīng)和提問(wèn)。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生們小組討論，分享他們從家庭故事中學(xué)到的道理和情感。

B.家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗學(xué)習(xí)

-我會(huì)展示一些關(guān)于家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗的圖片，讓學(xué)生們識(shí)別并描述這些習(xí)俗。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生們根據(jù)教材內(nèi)容，列舉一些自己家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗，并解釋它們的意義。

C.家庭責(zé)任感培養(yǎng)

-我會(huì)通過(guò)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們模擬家庭成員的角色，討論如何在家庭中承擔(dān)責(zé)任。

-接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)家庭的責(zé)任感。

3.情景體驗(yàn)與互動(dòng)

-我會(huì)組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生們合作制作一個(gè)“家庭記憶墻”，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭故事或習(xí)俗，用圖片和文字展示在墻上。

-學(xué)生們需要在小組內(nèi)討論如何呈現(xiàn)這個(gè)故事或習(xí)俗，以及它對(duì)家庭成員的意義。

4.深入討論與思考

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，如：“你的家庭有哪些特別的傳統(tǒng)？”“這些傳統(tǒng)對(duì)你的家庭有什么影響？”

-學(xué)生們需要在小組內(nèi)討論這些問(wèn)題，并準(zhǔn)備在班級(jí)分享他們的答案。

5.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表分享他們的“家庭記憶墻”，并讓其他學(xué)生提供反饋和提問(wèn)。

-然后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及家庭成員之間的情感聯(lián)系。

A.學(xué)生情感表達(dá)

-我會(huì)讓學(xué)生們寫(xiě)下他們對(duì)家庭的感受，或者畫(huà)一幅關(guān)于家庭的畫(huà)，作為對(duì)本節(jié)課的反思。

-學(xué)生們可以選擇在班級(jí)分享他們的作品，或者將其作為家庭作業(yè)完成。

B.家庭實(shí)踐任務(wù)

-我會(huì)布置一個(gè)家庭實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谥苣┡c家人一起完成一項(xiàng)家庭傳統(tǒng)活動(dòng)，并寫(xiě)下他們的體驗(yàn)和感受。

-下節(jié)課，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們的家庭實(shí)踐經(jīng)歷，以及他們從中學(xué)到的東西。

6.結(jié)束語(yǔ)

-我會(huì)以一段鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課，強(qiáng)調(diào)每個(gè)家庭都是獨(dú)一無(wú)二的，并且家庭的力量能夠支持我們成長(zhǎng)。

-我會(huì)提醒學(xué)生們，家庭不僅僅是一個(gè)居住的地方，更是一個(gè)充滿愛(ài)和記憶的港灣。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《家庭的故事》系列書(shū)籍：這套書(shū)籍收錄了不同家庭的真實(shí)故事，幫助學(xué)生更深入地理解家庭的多樣性和家庭成員之間的關(guān)系。

2.《中國(guó)家庭傳統(tǒng)習(xí)俗》紀(jì)錄片：該紀(jì)錄片詳細(xì)介紹了中國(guó)的家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗，包括節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)文化。

3.在線家庭樹(shù)制作工具：學(xué)生可以在線制作自己的家庭樹(shù)，通過(guò)圖表形式直觀地了解家族關(guān)系和家族歷史。

4.家庭主題文學(xué)作品：如《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》等，這些作品中有豐富的家庭關(guān)系和家族故事，可以作為輔助閱讀材料。

拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《家庭的故事》系列書(shū)籍，了解不同家庭的故事，增強(qiáng)對(duì)家庭多樣性的認(rèn)識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀一些與家庭主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)的角度感受家庭關(guān)系和家族情感。

2.觀看紀(jì)錄片：

-組織學(xué)生在課后觀看《中國(guó)家庭傳統(tǒng)習(xí)俗》紀(jì)錄片，了解中國(guó)傳統(tǒng)家庭文化，增強(qiáng)文化自信。

-觀看后，引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，分享他們對(duì)家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗的理解和感受。

3.制作家庭樹(shù)：

-鼓勵(lì)學(xué)生使用在線家庭樹(shù)制作工具，繪制自己的家庭樹(shù)，加深對(duì)家族成員關(guān)系的理解。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與制作，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

4.家庭主題寫(xiě)作：

-布置學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的故事，要求真實(shí)、感人，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

-組織一次家庭故事分享會(huì)，讓學(xué)生們相互交流，分享家庭故事中的溫馨和感動(dòng)。

5.家庭實(shí)踐活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與一項(xiàng)家庭傳統(tǒng)活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)節(jié)日食物、參與家族慶典等，記錄活動(dòng)過(guò)程和感受。

-學(xué)生可以將活動(dòng)記錄和感受寫(xiě)成報(bào)告，與其他同學(xué)分享家庭傳統(tǒng)的意義。

6.家庭主題討論：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的討論，如家庭價(jià)值觀、家庭教育等，讓學(xué)生們思考家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-討論中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自身經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)家庭主題的深入理解和思考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)質(zhì)量和互動(dòng)頻率，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭記憶主題的興趣和參與程度。

-學(xué)生注意力：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，通過(guò)觀察學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，判斷他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度。

-學(xué)生反應(yīng)：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的反應(yīng)，如對(duì)故事分享的反應(yīng)、對(duì)小組討論的參與態(tài)度等，以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)估每個(gè)小組討論的內(nèi)容，包括對(duì)家庭故事的理解深度、對(duì)家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗的認(rèn)識(shí)程度，以及對(duì)家庭責(zé)任感的討論質(zhì)量。

-展示方式：觀察學(xué)生如何通過(guò)“家庭記憶墻”展示他們的討論成果，包括使用的材料、展示的創(chuàng)意和信息的準(zhǔn)確性。

-小組互動(dòng)：評(píng)價(jià)小組內(nèi)部的互動(dòng)情況，如成員之間的合作、溝通和分享，以及小組成員對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重和接受。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭傳統(tǒng)習(xí)俗和家庭責(zé)任感等方面的知識(shí)。

-思考能力：測(cè)試題目設(shè)計(jì)要能夠考察學(xué)生的思考能力，如分析家庭故事背后的情感聯(lián)系，以及如何將家庭傳統(tǒng)融入日常生活。

-應(yīng)變能力：測(cè)試中可包含一些情景題，評(píng)估學(xué)生在面對(duì)家庭相關(guān)情境時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.家庭實(shí)踐任務(wù)反饋：

-實(shí)踐參與：收集學(xué)生完成的家庭實(shí)踐任務(wù)，評(píng)估他們參與家庭傳統(tǒng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

-實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)學(xué)生的書(shū)面報(bào)告或口頭分享，了解他們?cè)诩彝?shí)踐中的體驗(yàn)和感受，以及他們從中學(xué)到的東西。

-實(shí)踐影響：評(píng)價(jià)學(xué)生的家庭實(shí)踐是否對(duì)他們的家庭觀念和行為產(chǎn)生了積極影響。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-整體評(píng)價(jià)：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的亮點(diǎn)和存在的不足，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與發(fā)展：對(duì)學(xué)生的積極參與和努力給予鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的成長(zhǎng)潛力，激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)步。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，討論如何在家校合作中共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了家庭記憶實(shí)物展示，讓學(xué)生帶來(lái)具有家庭意義的物品，與同學(xué)們分享背后的故事，這樣的互動(dòng)增加了課堂的趣味性和情感共鳴。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“家庭角色扮演”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬家庭成員在不同情境下的對(duì)話和行為，這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，也讓他們更深刻地理解家庭關(guān)系。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于討論主題不夠貼近他們的實(shí)際生活，或者是對(duì)討論內(nèi)容不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴教材內(nèi)容，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到課堂內(nèi)容枯燥乏味。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到隨堂測(cè)試的形式可能過(guò)于單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際家庭背景，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的討論主題，并引入更多的互動(dòng)元素，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與興趣。

2.為了解決教學(xué)方法上的問(wèn)題，我打算在備課階段更多地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和個(gè)性化需求，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)更具創(chuàng)新性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如家庭記憶故事創(chuàng)作、家庭傳統(tǒng)習(xí)俗體驗(yàn)等。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的單一性問(wèn)題，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、家庭實(shí)踐任務(wù)的完成情況、口頭報(bào)告和書(shū)面作業(yè)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和情感態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和