Unit 1 A New Start 第一課時Starting out教案-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit1ANewStart第一課時Startingout教案-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授外研版英語七年級上冊Unit1ANewStart第一課時Startingout，幫助學(xué)生熟悉新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握基本的英語問候語和自我介紹，了解英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的實際應(yīng)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語進行日常交流的能力，能夠用英語進行簡單的自我介紹和問候。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中積極思考，提出問題并解決問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，能夠進行基本的自我介紹和日常問候。他們對于英語字母、簡單語法結(jié)構(gòu)有了一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中階段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在認知能力上有所提升，能夠更好地理解和記憶英語知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽說實踐學(xué)習(xí)，有的則更傾向于讀寫練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：發(fā)音不準(zhǔn)確、語法結(jié)構(gòu)理解不透、詞匯記憶困難、聽說能力不足。此外，面對新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏和內(nèi)容深度的提升，部分學(xué)生可能會感到不適應(yīng)，需要引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在實際語境中使用英語。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景進行自我介紹和問候，增強互動性。

3.利用多媒體資源，如音頻、視頻，提供標(biāo)準(zhǔn)的語音輸入，幫助學(xué)生改善發(fā)音。

4.通過小組游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段有趣的英語對話視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常交流中的應(yīng)用。

-提問學(xué)生：“你們在視頻中聽到了哪些熟悉的單詞和句子？”

-學(xué)生自由分享，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“ANewStart-Startingout”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的對話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯和句型。

-通過板書和口頭講解，詳細解釋新詞匯和句型的用法，如：“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等。

-示范對話，讓學(xué)生聽并模仿，注意語音語調(diào)的正確性。

3.情境練習(xí)（10分鐘）

-分組進行角色扮演，每組兩人，模擬不同場景下的問候和自我介紹。

-教師在旁邊觀察并指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學(xué)生輪流表演，其他學(xué)生認真聽并進行評價。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些填空、選擇或匹配練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生完成后，教師邀請幾名學(xué)生上臺展示答案，并進行講解和反饋。

5.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出問題：“你們認為學(xué)好英語的重要性在哪里？”

-學(xué)生分小組討論，然后每組選代表進行分享。

-教師總結(jié)并強調(diào)英語學(xué)習(xí)的長期性和實用性。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運用所學(xué)知識。

-學(xué)生積極參與游戲，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予獎勵和鼓勵。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇簡短的自我介紹，并嘗試用今天學(xué)到的句型和詞匯。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過多種活動形式，既鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過課堂提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和跨文化交流意識。知識點梳理1.詞匯：

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening!

-自我介紹：Nicetomeetyou.Mynameis...

-常見名字：Tom,Lily,Jack,Alice等

-數(shù)字：one,two,three等

-國家名稱：China,America,England等

-身份：student,teacher,doctor等

2.句型：

-問候句型：Goodmorning/afternoon/evening!

-自我介紹句型：Nicetomeetyou.Mynameis...

-提問句型：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

-回答句型：Mynameis...Icomefrom...I'm...

3.語法：

-名詞：認識并掌握人名、國家名稱、職業(yè)等名詞的拼寫和發(fā)音。

-冠詞：了解并正確使用不定冠詞a和定冠詞the。

-介詞：掌握from,in等介詞的用法。

-形容詞和副詞：掌握一些形容詞和副詞的比較級和最高級。

4.文化背景：

-了解英語國家的問候習(xí)慣，如shakehands,kissonthecheek等。

-了解不同國家的國旗、地理位置和風(fēng)土人情。

5.聽力技巧：

-學(xué)會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如人名、地點、年齡等。

-培養(yǎng)預(yù)測、概括和推斷的能力。

6.口語交際：

-學(xué)會在真實場景中運用所學(xué)詞匯和句型進行問候和自我介紹。

-學(xué)會傾聽他人發(fā)言，積極回應(yīng)，提高口語交際能力。

7.閱讀理解：

-學(xué)會從文章中獲取關(guān)鍵信息，理解文章大意。

-學(xué)會根據(jù)上下文推測詞義和句意。

8.寫作技巧：

-學(xué)會寫簡短的自我介紹，運用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)會正確書寫字母和單詞，注意大小寫和標(biāo)點符號。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會使用詞典、網(wǎng)絡(luò)等資源輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了英語學(xué)習(xí)的各個方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語交際技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇簡短的自我介紹，包括姓名、年齡、來自的國家或城市以及你的興趣愛好。

2.角色扮演：與你的朋友一起練習(xí)以下場景的對話。

-場景一：你在一個英語學(xué)習(xí)班上遇到了一位新同學(xué)，你們互相介紹自己。

-場景二：你在機場接到了一位來自其他國家的朋友，用英語進行問候和介紹。

3.翻譯練習(xí)：將以下中文句子翻譯成英文。

-今天天氣很好。

-我喜歡學(xué)習(xí)英語。

-他來自美國，是一名學(xué)生。

-我們在公園里散步。

-你叫什么名字？

參考答案：

-Todaytheweatherisverygood.

-IlikelearningEnglish.

-HecomesfromAmericaandisastudent.

-Wearewalkinginthepark.

-Whatisyourname?

4.寫作練習(xí)：描述你的夢想假期，包括你去哪里，你將做什么，以及為什么你想去那里。

5.語音練習(xí)：錄制一段視頻，用英語介紹你的家人，注意發(fā)音準(zhǔn)確和語調(diào)自然。

6.對話創(chuàng)作：編寫一個簡短對話，主題為“介紹你的學(xué)?！?，包括學(xué)校的名字、位置、你喜歡的課程以及為什么你喜歡這所學(xué)校。

參考答案：

A:Hi,mynameisTom.IgotoGreenwoodMiddleSchool.

B:Whereisyourschool?

A:It'slocatedinthecitycenter,nearthelibrary.

B:Whatsubjectsdoyoulike?

A:Ilikemathandscience.Theyareveryinterestingandchallenging.

B:Whydoyoulikeyourschool?

A:Ilikeitbecauseithasagreatsportsteamandmanyafter-schoolactivities.

7.語法練習(xí)：使用本節(jié)課學(xué)到的語法知識，完成以下句子。

-()nameisAlice.She()fromEngland.

-I()astudent.I()abigfamily.

-He()adoctor.He()toworkeveryday.

參考答案：

-MynameisAlice.ShecomesfromEngland.

-Iamastudent.Ihaveabigfamily.

-Heisadoctor.Hegoestoworkeveryday.

8.閱讀理解：閱讀以下短文，然后回答問題。

"Lucyisaveryfriendlygirl.ShecomesfromAustralia.Shelikesreadingbooksandplayingtheguitar.SheislearningChineseandspeaksalittlebit.Shewantstobeatranslatorwhenshegrowsup."

問題：

-Lucy來自哪個國家？

-她喜歡做什么？

-她想長大后做什么？

參考答案：

-Lucy來自澳大利亞。

-她喜歡看書和彈吉他。

-她想長大后成為一名翻譯。教學(xué)反思與改進在完成了Unit1ANewStart第一課時Startingout的教學(xué)后，我進行了以下反思活動：

1.教學(xué)效果評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與角色扮演和討論活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-通過課后作業(yè)的批改，我注意到學(xué)生在自我介紹和問候語的使用上有所進步，但在語法和句型結(jié)構(gòu)上還有待加強。

-學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，但在口語表達上，部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語速過快的問題。

2.識別需要改進的地方：

-在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。

-課后作業(yè)中，一些學(xué)生的語法錯誤表明我需要更多地關(guān)注語法教學(xué)，提供更多的練習(xí)機會。

-聽力和口語練習(xí)的量可能不足，需要增加更多實際語境下的練習(xí)。

改進措施及未來教學(xué)計劃：

-為了提高學(xué)生的自信，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)先練習(xí)，再在全班面前展示，這樣可以減少他們的緊張感。

-我將增加語法練習(xí)的時間，設(shè)計一些更有趣的練習(xí)，如填空、改錯和句子重組，以幫助學(xué)生更好地理解和運用語法知識。

-為了提高學(xué)生的聽力和口語能力，我計劃引入更多的聽力材料，如歌曲、故事和對話，讓學(xué)生在聽后進行模仿和復(fù)述。

-我還計劃利用多媒體資源，如在線視頻和互動軟件，來增加課堂的互動性和趣味性。

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，通過個別輔導(dǎo)和小組討論，幫助每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。

-我也會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，確保教學(xué)與學(xué)生的實際需求相匹配。板書設(shè)計①重點知識點：

-英語問候語及應(yīng)答

-自我介紹的基本句型

-常用國家名稱及國籍

②重點詞匯：

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Nicetomeetyou.

-Mynameis...

-Icomefrom...

-China,America,England

-Student,teacher,doctor

③重點句型：

-"Goodmorning/afternoon/evening!""Nicetomeetyou."

-"Whereareyoufrom?""Icomefrom..."

-"What'syourname?""Mynameis..."

-"Howoldareyou?""I'm..."課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動中，我會提出開放性問題，鼓勵學(xué)生用英語回答，以此來評估他們的語言理解和表達能力。例如，我會問學(xué)生：“CanyouintroduceyourfriendinEnglish?”或者“WhatdoyoulikeaboutlearningEnglish?”這樣的問題既能檢驗學(xué)生的語言技能，也能了解他們的學(xué)習(xí)動機和興趣。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，特別是他們在小組討論和角色扮演中的參與程度。我注意到，學(xué)生是否能夠自然地使用所學(xué)語言進行交流，以及他們是否能夠遵循課堂規(guī)則和指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些簡短的小測驗，以評估學(xué)生對新學(xué)知識的掌握情況。這些測試可能包括單詞拼寫、句型填空或?qū)υ捘M等。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有學(xué)習(xí)