28《棗核》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

28《棗核》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《棗核》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)《棗核》一文，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，積累和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式；二是思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過故事理解人生態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生感受故事的文學(xué)美，提升審美鑒賞能力；四是文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)《棗核》，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞語。

-學(xué)生對寓言故事有了初步的認(rèn)識和了解。

-學(xué)生具備了一定的閱讀理解和文本分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對寓言故事充滿好奇心，喜歡聽故事和討論故事情節(jié)。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過故事進(jìn)行思考和聯(lián)想。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能偏好互動式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過角色扮演、討論等方式參與課堂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解《棗核》中的一些成語和典故時遇到困難。

-學(xué)生可能對故事中的深層寓意和道德教育意義不夠敏感，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

-部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時可能會感到困難和害羞，需要鼓勵和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解《棗核》的故事情節(jié)和人物形象，結(jié)合故事背景進(jìn)行講解。

2.設(shè)計討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論故事中的道德寓意和現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)思維碰撞。

3.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色，增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解和感受。

4.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫故事感悟或創(chuàng)作相關(guān)繪畫作品，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《棗核》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們聽說過《棗核》這個故事嗎？它講述了一個怎樣的故事？”

-展示一些與《棗核》相關(guān)的圖片或視頻片段，如故事場景、主要人物等，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

-簡短介紹《棗核》的基本情節(jié)和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《棗核》故事梗概講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《棗核》的基本情節(jié)和人物形象。

過程：

-講解《棗核》的故事梗概，包括主要人物、故事背景和主要事件。

-介紹故事中的主要人物形象，分析其性格特點(diǎn)和行事風(fēng)格。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系。

3.《棗核》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《棗核》的寓意和道德教育意義。

過程：

-選擇《棗核》中的關(guān)鍵情節(jié)或事件進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、發(fā)展和寓意，讓學(xué)生全面理解故事的教育意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《棗核》中的一個人物或事件進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該人物或事件所體現(xiàn)的品質(zhì)、道德觀念及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《棗核》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物或事件的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《棗核》的教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《棗核》的故事情節(jié)、人物分析、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《棗核》在道德教育和個人品質(zhì)培養(yǎng)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐故事中的道德觀念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《棗核》的讀后感或分析報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事：介紹其他類似的寓言故事，如《老鼠和象》、《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生了解不同的寓言故事及其寓意。

-文化背景：介紹寓言故事的起源和發(fā)展，以及《棗核》所在的文學(xué)背景，如古代寓言文學(xué)的特點(diǎn)和影響。

-相關(guān)人物：介紹《棗核》作者的相關(guān)背景和作品，了解作者的其他寓言故事，以及其文學(xué)成就和影響。

-道德教育：探討《棗核》所傳達(dá)的道德教育意義，如何培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)、勇敢、智慧等品質(zhì)。

-藝術(shù)作品：介紹以《棗核》為主題的繪畫、戲劇、影視作品等，讓學(xué)生從不同藝術(shù)角度感受故事魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多寓言故事，通過比較分析，深入理解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加角色扮演、講故事比賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受寓言故事的魅力，提高表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人分享《棗核》的故事，討論故事中的道德觀念，培養(yǎng)家庭道德教育意識。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對寓言故事的起源、發(fā)展、文學(xué)價值等方面進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的研究能力。

-藝術(shù)欣賞：鼓勵學(xué)生欣賞以《棗核》為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、戲劇、影視等，從不同角度感受故事的美學(xué)價值。

-社會實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將《棗核》中的道德觀念應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)注社會現(xiàn)象，提高道德素養(yǎng)。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“誠實(shí)與智慧”、“勇敢與擔(dān)當(dāng)”等，讓學(xué)生從不同角度探討道德觀念。

-寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生以《棗核》為題材進(jìn)行寫作練習(xí)，如改編故事、創(chuàng)作寓言故事等，提高寫作能力。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

1.請簡要概括《棗核》的故事情節(jié)。

答案：《棗核》講述了一個貧窮但聰明的小伙子，用智慧戰(zhàn)勝了貪婪的財主的故事。小伙子通過巧妙地利用財主家的棗核，最終獲得了財主的財富。

題型二：人物分析題

2.請分析《棗核》中財主的人物形象。

答案：財主在故事中是一個貪婪、自私、愚蠢的形象。他因?yàn)樨澙范チ素敻?，因?yàn)橛薮蓝恍』镒悠垓_。

題型三：寓意理解題

3.《棗核》這個故事想要傳達(dá)給我們的道理是什么？

答案：故事想要傳達(dá)的道理是智慧勝過財富，誠實(shí)和智慧是戰(zhàn)勝困難的重要武器。

題型四：續(xù)寫故事題

4.請根據(jù)《棗核》的情節(jié)，續(xù)寫故事中小伙子得到財主財富后的情節(jié)。

答案：小伙子得到財主的財富后，他沒有像財主一樣貪婪，而是用這些財富幫助了村里的窮人，修建了橋梁和道路，改善了村民的生活。

題型五：應(yīng)用題

5.請結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用《棗核》中的智慧。

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以學(xué)習(xí)《棗核》中小伙子的智慧，遇到問題時不要急于求成，而應(yīng)該冷靜思考，用智慧和勇氣去解決問題。例如，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時，我們可以通過查找資料、請教老師等方式，找到解決問題的方法，而不是放棄。

題型六：寫作題

6.請以《棗核》為靈感，創(chuàng)作一個以智慧戰(zhàn)勝困難為主題的短故事。

答案：（學(xué)生創(chuàng)作的故事，根據(jù)實(shí)際情況填寫。）

題型七：討論題

7.請同學(xué)們分組討論，《棗核》中的小伙子如果不使用智慧，而是采用其他方式，結(jié)果可能會有哪些不同？

答案：（學(xué)生討論的結(jié)果，根據(jù)實(shí)際情況填寫。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的發(fā)展邏輯：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《棗核》故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合。

-重點(diǎn)詞：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

-重點(diǎn)句：故事開頭的“從前有一個人，家里很窮”，發(fā)展中的“他想出了一個辦法”，高潮部分的“財主最后不得不把全部家產(chǎn)都給了小伙子”，以及結(jié)局的“小伙子用這些錢幫助了村里的窮人”。

②人物性格與行為的邏輯：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人物性格特點(diǎn)與其行為之間的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞：智慧、貪婪、誠實(shí)、欺騙。

-重點(diǎn)句：描述小伙子性格的“他雖然窮，但很聰明”，描述財主性格的“財主貪婪無比，總是想方設(shè)法欺壓窮人”，以及表現(xiàn)人物行為的“小伙子用智慧戰(zhàn)勝了財主”。

③道德寓意的邏輯：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《棗核》所傳達(dá)的道德教育意義。

-重點(diǎn)詞：正義、勇敢、智慧、道德。

-重點(diǎn)句：總結(jié)道德寓意的“故事告訴我們，智慧和勇氣是戰(zhàn)勝困難的重要武器，而貪婪和欺騙最終會自食其果”。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《棗核》這個故事，通過講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，學(xué)生們對故事的理解和道德寓意有了深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，并對教學(xué)效果做一個總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我覺得有幾個方面做得不錯。首先，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課程開始時，我提出了“你們知道《棗核》是什么嗎？”這樣的問題，讓學(xué)生們帶著好奇心進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，我運(yùn)用了角色扮演的活動，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)故事中的人物角色，這樣的互動式學(xué)習(xí)使學(xué)生們更加投入，也加深了他們對故事情節(jié)的理解。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者害怕表達(dá)，沒有積極參與討論。這個問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意調(diào)動所有學(xué)生的積極性，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。

在課堂管理方面，我覺得整體上還是有序的，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但也有改進(jìn)的空間，比如在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)榫o張或者準(zhǔn)備不足。我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的支持和鼓勵，幫助他們克服緊張情緒，更好地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們不僅理解了《棗核》的故事情節(jié)，還能夠從中領(lǐng)悟到智慧勝過財富、誠實(shí)和勇氣是戰(zhàn)勝困難的重要武器的道理。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出對道德教育意義的認(rèn)同，這對于他們的個人成長和社會適應(yīng)能力都是有益的。

但是，我也注意到，學(xué)生們在知識點(diǎn)的掌握上還有待提高。例如，對于寓言故事的特點(diǎn)和背景，有些學(xué)生還不夠了