綱要上第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會【教案】

綱要上第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會【教案】授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會

2.教學(xué)年級和班級：初中歷史九年級上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握遼宋夏金元時期我國經(jīng)濟與社會的基本情況，理解各個時期的主要經(jīng)濟特征和社會變革。

2.培養(yǎng)史料實證的核心素養(yǎng)，學(xué)會通過歷史文獻和資料，分析和解讀遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會發(fā)展。

3.提升歷史理解能力，通過對遼宋夏金元時期經(jīng)濟與社會發(fā)展的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律。

4.培養(yǎng)時空觀念，掌握遼宋夏金元時期的歷史脈絡(luò)，了解這一時期在我國歷史長河中的地位和影響。

5.增強民族自豪感和文化認(rèn)同感，認(rèn)識到遼宋夏金元時期我國在經(jīng)濟與社會方面取得的輝煌成就，以及對世界文明的貢獻。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展：包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易等方面的進步。例如，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，以及國內(nèi)外貿(mào)易的繁榮等。

-遼宋夏金元時期的社會變革：涉及政治制度、科舉制度、社會結(jié)構(gòu)等方面的變化。例如，南宋的偏安一隅，金朝的中央集權(quán)，以及元朝的蒙古族統(tǒng)治等。

-遼宋夏金元時期的對外交往：主要是指與外國的政治、經(jīng)濟和文化交流。例如，宋元時期的海上絲綢之路的興盛，以及與阿拉伯、波斯等國的交流。

2.教學(xué)難點：

-遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展：學(xué)生可能對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展細(xì)節(jié)理解起來有困難，如水利工程的修建、農(nóng)作物品種的引進等。

-遼宋夏金元時期的社會變革：學(xué)生可能對政治制度、科舉制度、社會結(jié)構(gòu)的變化難以理解，如南宋的偏安一隅與金朝的中央集權(quán)的對比。

-遼宋夏金元時期的對外交往：學(xué)生可能對與外國的交流的具體情況難以把握，如海上絲綢之路的航線、貿(mào)易商品的種類等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-案例分析法：通過分析具體的遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會案例，如南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新等，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。

-比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較遼宋夏金元時期不同朝代的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革，如南宋與金朝的政治制度對比，幫助學(xué)生形成深入的認(rèn)識。

-討論法：組織學(xué)生就遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，提高他們的歷史思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體課件展示遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會情況，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)等，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻、圖片等，進行自主學(xué)習(xí)和研究，提高他們的信息獲取和處理能力。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗或情景再現(xiàn)，讓學(xué)生親身體驗遼宋夏金元時期的生活場景，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會。在這個時期，我國歷史出現(xiàn)了許多有趣的故事和重要的發(fā)展。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能更好地了解這一時期我國的經(jīng)濟與社會狀況。現(xiàn)在，讓我們開始吧！

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們翻開課本，閱讀第11課的內(nèi)容。在閱讀過程中，請大家注意以下幾個問題：

-遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展主要有哪些特點？

-這一時期的社會變革表現(xiàn)在哪些方面？

-遼宋夏金元時期與外國有哪些對外交往？

3.課堂講解

根據(jù)同學(xué)們的閱讀，現(xiàn)在我來給大家講解一下遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會。

首先，我們來看一下農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在遼宋夏金元時期，農(nóng)業(yè)有了很大的進步。南方的農(nóng)業(yè)發(fā)展尤為顯著，水稻、小麥等作物的產(chǎn)量大幅提高，成為國家的重要財源。這一時期還出現(xiàn)了一些新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，如水稻田里的灌溉系統(tǒng)，使農(nóng)田的利用率更高。

其次，手工業(yè)技術(shù)也得到了創(chuàng)新。遼宋夏金元時期，手工業(yè)發(fā)展迅速，瓷器、絲綢、棉布等手工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量都有了很大的提高。同時，這一時期還出現(xiàn)了一些新的手工業(yè)技術(shù)，如陶瓷的釉下彩繪技術(shù)，使瓷器更加精美。

再次，商業(yè)貿(mào)易繁榮。遼宋夏金元時期，國內(nèi)外貿(mào)易非常繁榮。南方的商業(yè)尤為發(fā)達，出現(xiàn)了許多大都市，如杭州、臨安等。同時，海上絲綢之路也達到了鼎盛時期，與阿拉伯、波斯等國的貿(mào)易往來更加頻繁。

此外，遼宋夏金元時期的社會變革也非常顯著。在政治制度方面，南宋實行偏安一隅的政策，金朝則實行中央集權(quán)?？婆e制度也得到了進一步的發(fā)展，選拔更多的人才為國家服務(wù)。在社會結(jié)構(gòu)方面，士農(nóng)工商的界限更加明顯，社會等級制度也更加固定。

最后，遼宋夏金元時期與外國的交流也非常活躍。通過海上絲綢之路，我國與阿拉伯、波斯等國進行了大量的商品貿(mào)易和文化交流。元朝時期，蒙古族統(tǒng)治者更是積極對外擴張，使我國與歐洲的交往更加密切。

4.課堂討論

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論一下遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會特點。每組選一個代表來分享你們小組的觀點。

5.總結(jié)反饋

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會狀況。這一時期，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易都取得了很大的發(fā)展，社會變革也十分顯著。同時，與外國的交流也更加密切。希望大家能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地了解我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，增強民族自豪感和文化認(rèn)同感。

6.課后作業(yè)

請同學(xué)們課后閱讀更多關(guān)于遼宋夏金元時期的資料，了解這一時期的歷史背景和文化特點。下節(jié)課我們將進行課堂討論，希望大家能提前做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

《遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展與社會變革》

《南宋與金朝的政治制度對比》

《元朝的蒙古族統(tǒng)治與對外交流》

《遼宋夏金元時期的農(nóng)業(yè)技術(shù)與農(nóng)業(yè)發(fā)展》

《遼宋夏金元時期的手工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與特點》

《遼宋夏金元時期的商業(yè)貿(mào)易與都市發(fā)展》

《遼宋夏金元時期的社會結(jié)構(gòu)與階級制度》

請同學(xué)們在課后閱讀這些材料，以加深對遼宋夏金元時期經(jīng)濟與社會狀況的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

請大家利用課后時間，針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行更深入的自主學(xué)習(xí)和探究。可以采取以下幾個步驟：

（1）閱讀教材：回顧課本中的相關(guān)內(nèi)容，加深對遼宋夏金元時期經(jīng)濟與社會特點的理解。

（2）查閱資料：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于遼宋夏金元時期的資料，了解這一時期的歷史背景和文化特點。

（3）思考問題：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考遼宋夏金元時期經(jīng)濟與社會發(fā)展對我國歷史進程的影響，以及其中的啟示。

（4）撰寫心得：將你的學(xué)習(xí)體會和感悟?qū)懗尚牡皿w會，分享給同學(xué)和老師。

（5）組織討論：與同學(xué)一起，針對遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會問題進行討論，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高歷史思維能力。典型例題講解為了幫助大家更好地理解和掌握遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會知識，我將給大家講解幾種典型的例題。

例題1：

題目：遼宋夏金元時期，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特點是什么？

解答：遼宋夏金元時期，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特點是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高和南方農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展。這一時期，農(nóng)田水利工程得到大規(guī)模修建，農(nóng)作物品種得到改良，水稻、小麥等作物的產(chǎn)量大幅提高。南方農(nóng)業(yè)發(fā)展尤為顯著，成為國家的重要財源。

例題2：

題目：遼宋夏金元時期，我國手工業(yè)技術(shù)有哪些創(chuàng)新？

解答：遼宋夏金元時期，我國手工業(yè)技術(shù)得到了顯著的創(chuàng)新。瓷器、絲綢、棉布等手工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量都有了很大的提高。這一時期還出現(xiàn)了一些新的手工業(yè)技術(shù)，如陶瓷的釉下彩繪技術(shù)，使瓷器更加精美。

例題3：

題目：遼宋夏金元時期，我國商業(yè)貿(mào)易有哪些特點？

解答：遼宋夏金元時期，我國商業(yè)貿(mào)易非常繁榮。國內(nèi)外貿(mào)易繁榮，南方的商業(yè)尤為發(fā)達，出現(xiàn)了許多大都市，如杭州、臨安等。海上絲綢之路也達到了鼎盛時期，與阿拉伯、波斯等國的貿(mào)易往來更加頻繁。

例題4：

題目：遼宋夏金元時期，我國政治制度有哪些變化？

解答：遼宋夏金元時期，我國政治制度發(fā)生了一定的變化。南宋實行偏安一隅的政策，金朝則實行中央集權(quán)?？婆e制度也得到了進一步的發(fā)展，選拔更多的人才為國家服務(wù)。

例題5：

題目：遼宋夏金元時期，我國與外國有哪些對外交往？

解答：遼宋夏金元時期，我國與外國的對外交往非?；钴S。通過海上絲綢之路，我國與阿拉伯、波斯等國進行了大量的商品貿(mào)易和文化交流。元朝時期，蒙古族統(tǒng)治者更是積極對外擴張，使我國與歐洲的交往更加密切。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，對他們的答案進行詳細(xì)的點評和指導(dǎo)。通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和不足，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。同時，我還會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。通過作業(yè)評價，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了案例分析法、比較法和討論法等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過引入具體的遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會案例，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。同時，通過比較不同朝代的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革，引導(dǎo)學(xué)生形成深入的認(rèn)識。此外，組織學(xué)生就遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會問題進行討論，提高他們的歷史思維能力。

其次，在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。通過多媒體課件展示遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社會情況，增強學(xué)生的直觀感受和理解。同時，運用教學(xué)軟件進行模擬實驗或情景再現(xiàn)，讓學(xué)生親身體驗遼宋夏金元時期的生活場景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對遼宋夏金元時期的歷史背景和文化特點不夠熟悉。此外，在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問題時，對遼宋夏金元時期的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革的細(xì)節(jié)掌握不夠到位。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議。首先，在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對遼宋夏金元時期的歷史背景和文化特點的介紹，幫助學(xué)生更好地理解這一時期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我將采取更多的引導(dǎo)和鼓勵措施，提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，我還將加強對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地掌握遼宋夏金元時期的經(jīng)濟與社