6《探訪古代文明》第一課時（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊

6《探訪古代文明》第一課時（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《探訪古代文明》第一課時（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊設計思路本節(jié)課以部編版道德與法治六年級下冊《探訪古代文明》第一課時為核心內容，圍繞古代文明的特點、成就及其對現代生活的影響展開。設計課程時，注重激發(fā)學生的興趣和探究欲望，通過豐富的教學手段和活動，引導學生主動參與，深入理解古代文明的價值，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和文化自信。同時，結合課本內容，設計互動討論、小組合作等環(huán)節(jié)，提高學生的思考能力和合作意識，確保教學活動既有趣味性又具有實際教育意義。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對中華古代文明的認識，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同。

2.提升學生運用歷史知識分析問題的能力，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學生合作交流能力，提高溝通與表達的歷史素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了中華文明的基本發(fā)展脈絡，了解了一些古代文明的基本特征，如夏商周的更替、秦統一六國等歷史知識。

2.學習興趣：學生對古代文明充滿好奇，對神秘的歷史故事感興趣。學習能力：學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文字和圖片獲取信息。學習風格：學生偏好互動式和體驗式學習，喜歡通過討論和動手操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象歷史概念的理解，如“文明”的定義和特征；對歷史事件之間的關聯性理解不足；以及在探討文明對現代影響時，可能缺乏足夠的背景知識和分析能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備部編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料：搜集古代文明相關的圖片、圖表，以及相關歷史紀錄片片段。

3.教室布置：劃分討論區(qū)域，準備白板和記號筆，便于學生展示和記錄討論成果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個引人入勝的古代文明故事或謎語作為開場，引發(fā)學生對古代文明的好奇心。

-回顧舊知：簡要詢問學生關于中華古代文明的知識，如夏商周的歷史背景，引導學生思考古代文明的特點。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹古代文明的概念、分類和特點，如城市、文字、法律、藝術等方面的成就。

-舉例說明：通過展示古代文明的實物圖片或模型，如兵馬俑、長城等，具體說明古代文明的具體成就和影響。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個古代文明成就，探討其對現代社會的啟示和影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行小組活動，每組根據討論成果制作一份簡報，介紹所選古代文明成就及其現代意義。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，提供必要的資料支持和思路引導。

4.課堂小結（約10分鐘）

-總結重點：教師引導學生總結本節(jié)課的主要知識點，如古代文明的特點和影響。

-反饋評價：邀請幾組學生分享他們的簡報，其他學生提供反饋，教師給予評價和建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課的學習內容，選擇一個古代文明成就，撰寫一篇短文，介紹其歷史背景、主要成就及其對現代社會的意義。

6.課堂延伸（課外）

-鼓勵學生參觀博物館、歷史遺址等，親身體驗古代文明的歷史氛圍，增進對歷史文化的理解和尊重。學生學習效果1.學生能夠準確描述古代文明的基本特征，如城市的形成、文字的發(fā)明、法律的確立等，并能舉例說明這些特征在具體文明中的體現。

2.學生理解了古代文明對現代社會的深遠影響，能夠分析古代文明成就如何塑造了現代社會的政治、經濟、文化等方面。

3.學生通過小組討論和簡報制作，提升了團隊合作能力和溝通表達能力，能夠清晰、有條理地介紹一個古代文明成就及其歷史背景。

4.學生通過課堂互動和作業(yè)撰寫，鍛煉了批判性思維能力，能夠對古代文明成就進行深入分析和評價。

5.學生通過參觀博物館等課外活動，增強了對歷史文化的興趣和尊重，提高了歷史素養(yǎng)和文化遺產保護意識。

6.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如通過了解古代法律制度，加深對現代法治社會的理解。

7.學生在學習過程中，培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力，能夠獨立搜集資料、分析問題，并形成自己的見解。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了民族自豪感和文化認同，認識到中華文明在世界文明史上的重要地位。典型例題講解例題一：描述古代埃及文明的特點。

答案：古代埃及文明的特點包括尼羅河流域的農業(yè)生產、金字塔的建筑藝術、象形文字的發(fā)明以及法老制度的統治。

例題二：分析秦始皇統一六國對古代文明發(fā)展的貢獻。

答案：秦始皇統一六國，結束了長期的分裂和戰(zhàn)爭狀態(tài)，確立了中央集權的封建制度，推行了一系列改革措施，如統一度量衡、貨幣、文字等，促進了經濟和文化的交流，對古代文明發(fā)展產生了積極影響。

例題三：探討古代羅馬法律對現代社會的影響。

答案：古代羅馬法律體系完備，其基本原則和概念，如公平、正義、權利、義務等，對現代法律體系產生了深遠影響，許多現代法律制度都源于羅馬法。

例題四：解釋古代希臘民主制度的特點及其局限性。

答案：古代希臘民主制度的特點是公民參與決策，實行直接民主。然而，其局限性在于只有男性公民才有投票權，外邦人、婦女和奴隸被排除在政治參與之外。

例題五：闡述古代中國儒家思想對現代社會倫理道德的影響。

答案：古代中國儒家思想強調仁、義、禮、智、信等倫理道德觀念，這些觀念對現代社會倫理道德產生了深遠影響，如尊老愛幼、誠信守約等價值觀念仍被廣泛傳承和尊重。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了角色扮演活動，讓學生模擬古代文明中的人物，通過情景再現的方式，讓學生更加直觀地理解古代文明的社會背景和文化特色。

2.我還使用了多媒體輔助教學，通過展示古代文明的圖片、視頻等資料，增強學生對歷史場景的直觀感受，提高學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現部分學生對古代文明的概念理解不夠深入，對于抽象的歷史背景和事件把握不準確。

2.教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于書面作業(yè)，忽視了學生在課堂討論中的表現和進步。

3.在教學方法上，我發(fā)現自己可能過于依賴講解，而學生參與度不夠，導致課堂互動不足，學生的主動學習意識沒有得到充分發(fā)揮。

（三）改進措施

1.為了幫助學生深入理解古代文明，我計劃在教學中增加更多實例和實物展示，讓學生通過觸摸和觀察古代文物復制品，增強對歷史文化的直觀感受。

2.我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組討論和作業(yè)完成情況，全面評估學生的學習效果，鼓勵學生積極參與課堂活動。

3.在教學方法上，我將更多地采用探究式和討論式的教學策略，引導學生主動探索問題，鼓勵學生提出自己的觀點，從而提高學生的參與度和自主學習能力。板書設計①古代文明的特點

-重點知識點：古代文明定義、特征

-重點詞：城市、文字、法律、藝術

②古代文明對現代社會的影響

-重點知識點：古代文明成就、現代啟示

-重點詞：政治制度、經濟發(fā)展、文化傳承

③學生互動與思考

-重點知識點：小組討論、個人見解

-重點詞：探究、分析、評價教學評價與反饋1.課堂表現：學生能夠積極參與課堂討論，對古代文明的相關知識點表現出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，大多數學生能夠準確回答問題，表明他們對課堂內容的理解較為扎實。

2.小組討論成果展示：各小組在討論古代文明成就及其現代意義時，能夠結合教材內容和實際例子進行闡述。成果展示環(huán)節(jié)，學生表現出較高的表達能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠鞏固所學知識，測試結果顯示，大多數學生對古代文明的基本概念和特點掌握良好。

4.作業(yè)完成情況：學生提交的作業(yè)內容豐富，條理清晰，能夠結合課堂所學，對古代文明成就進行深入分析和評價。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的情況，教師將給予以下反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，教師將給予肯定