2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第二節(jié)《運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》教案

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第二節(jié)《運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以粵教版高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第四章第二節(jié)《運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)描述問題求解過程》為核心內(nèi)容，結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過實(shí)際問題引入順序結(jié)構(gòu)的概念，讓學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)在問題求解中的作用。

2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)描述問題求解過程的方法。

3.結(jié)合編程實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固順序結(jié)構(gòu)的使用。

4.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，使其能夠靈活運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息解決問題的能力，通過順序結(jié)構(gòu)編程實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的有效描述和求解。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和算法思維，使其能夠運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題分析和步驟設(shè)計(jì)。

3.信息倫理：強(qiáng)化學(xué)生在信息處理過程中的責(zé)任意識(shí)，遵循信息處理的倫理規(guī)范。

4.信息實(shí)踐：提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行問題求解的實(shí)踐能力，通過編程實(shí)踐加深對(duì)順序結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)編程知識(shí)，包括變量、數(shù)據(jù)類型、基本的輸入輸出操作等，對(duì)編程語言有初步的認(rèn)識(shí)。

2.高中階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)編程有較高的興趣，具備一定的邏輯思維能力，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)和解決問題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)順序結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序邏輯。

-編程實(shí)踐中可能會(huì)遇到語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，需要耐心調(diào)試和修改。

-部分學(xué)生可能對(duì)編程感到陌生，缺乏自信，需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。

-在處理復(fù)雜問題時(shí)，可能無法有效分解問題，需要引導(dǎo)其掌握逐步細(xì)化的解題策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備粵教版高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備順序結(jié)構(gòu)相關(guān)的PPT演示文稿、編程案例視頻和示例代碼。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為每組學(xué)生準(zhǔn)備電腦設(shè)備，安裝好編程軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配置一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)順序結(jié)構(gòu)的概念和基本應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“順序結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用實(shí)例有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀相關(guān)資料，理解順序結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言總結(jié)順序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示順序結(jié)構(gòu)在解決實(shí)際問題中的案例，如計(jì)算BMI指數(shù)，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解順序結(jié)構(gòu)的概念、特點(diǎn)和編程實(shí)現(xiàn)，通過示例代碼演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論順序結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫簡單的順序結(jié)構(gòu)程序。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)順序結(jié)構(gòu)的概念和編程實(shí)現(xiàn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試編寫程序，體驗(yàn)順序結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論，加深對(duì)順序結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過編程實(shí)踐，讓學(xué)生掌握順序結(jié)構(gòu)的編程技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置編寫順序結(jié)構(gòu)程序解決實(shí)際問題的作業(yè)，如編寫計(jì)算器程序。

-提供拓展資源：提供順序結(jié)構(gòu)相關(guān)的編程網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固順序結(jié)構(gòu)的編程技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的編程過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和改進(jìn)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解順序結(jié)構(gòu)在編程中的作用，并通過實(shí)際編程練習(xí)掌握順序結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生能夠逐步構(gòu)建起對(duì)順序結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，并能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題求解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.順序結(jié)構(gòu)的基本概念

-順序結(jié)構(gòu)的定義：順序結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計(jì)中最基本的結(jié)構(gòu)之一，它按照代碼的書寫順序依次執(zhí)行程序中的語句。

-順序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：執(zhí)行流程依次進(jìn)行，不發(fā)生跳轉(zhuǎn)。

2.算法的表示方法

-自然語言描述：使用自然語言描述算法的步驟，如中文或英文描述。

-偽代碼：偽代碼是一種非正式的編程語言，它使用類似編程語言的語法來描述算法，但不拘泥于具體的編程語言規(guī)則。

-流程圖：流程圖使用圖形符號(hào)來表示算法的流程，直觀展示程序的執(zhí)行順序。

3.程序設(shè)計(jì)語言中的順序結(jié)構(gòu)

-變量的聲明與賦值：在程序中聲明變量并為變量賦值，為后續(xù)的計(jì)算和操作提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

-輸入輸出操作：使用輸入輸出語句實(shí)現(xiàn)與用戶的交互，如讀取用戶輸入的數(shù)據(jù)或輸出計(jì)算結(jié)果。

-基本運(yùn)算符：掌握算術(shù)運(yùn)算符、比較運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符的使用，為順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)提供計(jì)算和判斷基礎(chǔ)。

4.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)例

-簡單計(jì)算程序：編寫程序?qū)崿F(xiàn)基本的算術(shù)運(yùn)算，如加法、減法、乘法和除法。

-信息處理程序：編寫程序處理字符串、日期等類型的數(shù)據(jù)，如字符串拼接、日期格式轉(zhuǎn)換等。

-復(fù)雜問題分解：將復(fù)雜問題分解為多個(gè)簡單的順序結(jié)構(gòu)步驟，逐步求解。

5.順序結(jié)構(gòu)的調(diào)試與優(yōu)化

-調(diào)試技巧：掌握調(diào)試工具的使用，通過逐步執(zhí)行、觀察變量值等方式定位和修復(fù)程序錯(cuò)誤。

-代碼優(yōu)化：通過優(yōu)化算法、簡化代碼結(jié)構(gòu)等方式提高程序的性能和可讀性。

6.順序結(jié)構(gòu)在解決問題中的應(yīng)用

-數(shù)據(jù)處理：使用順序結(jié)構(gòu)處理和分析數(shù)據(jù)，如數(shù)據(jù)排序、查找、統(tǒng)計(jì)等。

-問題求解：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)，如計(jì)算貸款利息、求解數(shù)學(xué)問題等。

7.編程實(shí)踐

-編寫順序結(jié)構(gòu)程序：根據(jù)給定的實(shí)際問題，使用順序結(jié)構(gòu)編寫程序，實(shí)現(xiàn)問題的求解。

-調(diào)試與優(yōu)化：在編寫程序的過程中，不斷調(diào)試和優(yōu)化代碼，確保程序的準(zhǔn)確性和效率。

8.順序結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，解釋如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來重復(fù)執(zhí)行代碼塊。

-選擇結(jié)構(gòu)：介紹選擇結(jié)構(gòu)的概念，解釋如何根據(jù)條件選擇執(zhí)行不同的代碼塊。

9.順序結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用案例分析

-通過分析實(shí)際案例，展示順序結(jié)構(gòu)在軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)處理、自動(dòng)控制等領(lǐng)域的應(yīng)用。

10.順序結(jié)構(gòu)的編程規(guī)范

-代碼風(fēng)格：介紹良好的編程習(xí)慣和代碼風(fēng)格，如縮進(jìn)、命名規(guī)范、注釋的使用等。

-錯(cuò)誤處理：講解如何處理程序中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如輸入錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤等。板書設(shè)計(jì)1.順序結(jié)構(gòu)的基本概念

①順序結(jié)構(gòu)的定義

②順序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

2.算法的表示方法

①自然語言描述

②偽代碼

③流程圖

3.程序設(shè)計(jì)語言中的順序結(jié)構(gòu)

①變量的聲明與賦值

②輸入輸出操作

③基本運(yùn)算符的使用

4.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)例

①簡單計(jì)算程序的編寫

②信息處理程序的編寫

③復(fù)雜問題分解的步驟

5.順序結(jié)構(gòu)的調(diào)試與優(yōu)化

①調(diào)試技巧

②代碼優(yōu)化

6.順序結(jié)構(gòu)在解決問題中的應(yīng)用

①數(shù)據(jù)處理

②問題求解

7.編程實(shí)踐

①順序結(jié)構(gòu)程序的編寫

②調(diào)試與優(yōu)化

8.順序結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展

①循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念

②選擇結(jié)構(gòu)的概念

9.順序結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用案例分析

①軟件開發(fā)中的應(yīng)用

②數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用

③自動(dòng)控制中的應(yīng)用

10.順序結(jié)構(gòu)的編程規(guī)范

①代碼風(fēng)格

②錯(cuò)誤處理教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，通過問卷、小組討論或個(gè)人日記等形式，收集學(xué)生對(duì)順序結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的感受、困難和收獲。

2.評(píng)估教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的反饋，分析本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)順序結(jié)構(gòu)的理解程度、編程實(shí)踐能力以及問題解決能力的提升。

3.識(shí)別改進(jìn)點(diǎn)：

-若學(xué)生在理解順序結(jié)構(gòu)方面存在困難，考慮是否需要增加更多的實(shí)例講解或生活化案例。

-若學(xué)生在編程實(shí)踐中遇到問題，考慮是否需要加強(qiáng)編程指導(dǎo)和提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)。

-若學(xué)生在問題解決能力上進(jìn)步不明顯，考慮是否需要引入更多的實(shí)際問題或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

4.制定改進(jìn)措施：針對(duì)識(shí)別出的改進(jìn)點(diǎn)，制定具體的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)資源、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。

5.未來教學(xué)實(shí)施計(jì)劃：將改進(jìn)措施融入未來的教學(xué)計(jì)劃中，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升和學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題1：編寫一個(gè)程序，輸入三個(gè)整數(shù)，輸出這三個(gè)整數(shù)中的最大值。

解題步驟：

1.聲明三個(gè)變量用于存儲(chǔ)輸入的整數(shù)。

2.使用輸入語句獲取三個(gè)整數(shù)的值。

3.使用條件語句比較這三個(gè)整數(shù)的大小，找出最大值。

4.輸出最大值。

代碼示例：

```

a=int(input("請(qǐng)輸入第一個(gè)整數(shù)："))

b=int(input("請(qǐng)輸入第二個(gè)整數(shù)："))

c=int(input("請(qǐng)輸入第三個(gè)整數(shù)："))

ifa>b:

ifa>c:

max_value=a

else:

max_value=c

else:

ifb>c:

max_value=b

else:

max_value=c

print("最大值為：",max_value)

```

例題2：編寫一個(gè)程序，計(jì)算并輸出一個(gè)整數(shù)數(shù)組中所有元素的和。

解題步驟：

1.聲明一個(gè)變量用于存儲(chǔ)數(shù)組的和。

2.聲明一個(gè)列表用于存儲(chǔ)整數(shù)數(shù)組。

3.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)遍歷列表中的每個(gè)元素。

4.將每個(gè)元素的值累加到和中。

5.輸出和的值。

代碼示例：

```

numbers=[1,2,3,4,5]

sum_value=0

fornumberinnumbers:

sum_value+=number

print("數(shù)組元素的和為：",sum_value)

```

例題3：編寫一個(gè)程序，輸入一個(gè)字符串，輸出字符串中所有字母的小寫形式。

解題步驟：

1.使用輸入語句獲取字符串。

2.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)遍歷字符串中的每個(gè)字符。

3.判斷字符是否為字母，如果是，則轉(zhuǎn)換為小寫。

4.將轉(zhuǎn)換后的字符拼接成新的字符串。

5.輸出新的字符串。

代碼示例：

```

input_str=input("請(qǐng)輸入一個(gè)字符串：")

output_str=""

forcharininput_str:

ifchar.isalpha():

output_str+=char.lower()

print("轉(zhuǎn)換后的字符串為：",output_str)

```

例題4：編寫一個(gè)程序，輸入一個(gè)整數(shù)，輸出該整數(shù)的階乘。

解題步驟：

1.聲明一個(gè)變量用于存儲(chǔ)階乘的結(jié)果。

2.使用輸入語句獲取整數(shù)。

3.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)從1乘到該整數(shù)。

4.輸出階乘的結(jié)果。

代碼示例：

```

n=int(input("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)："))

factorial=1

foriinrange(1,n+1):

factorial*=i

print("階乘結(jié)果為：",factorial)

```

例題5：編寫一個(gè)程序，輸入一個(gè)整數(shù)列表，輸出列表中所有偶數(shù)的平均值。

解題步驟：

1.聲明兩個(gè)變量，一個(gè)用于存儲(chǔ)偶數(shù)的和，另一個(gè)用于存儲(chǔ)偶數(shù)的個(gè)數(shù)。

2.使用輸入語句獲取整數(shù)列表。

3.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)遍歷列表中的每個(gè)元素。

4.判斷元素是否為偶數(shù)，如果是，則累加到偶數(shù)和中，并增加偶數(shù)個(gè)數(shù)。

5.計(jì)算平均值并輸出。