2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃一、教學(xué)策略與實(shí)施（一）分層訓(xùn)練，逐步提升在集體備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)前教學(xué)任務(wù)及既定教學(xué)目標(biāo)，精心策劃課堂訓(xùn)練內(nèi)容，布置多層次、具代表性的習(xí)題，避免“一刀切”與“齊步走”現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲行為。針對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，增設(shè)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)且具挑戰(zhàn)性的思考題，以滿足其學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有余力，學(xué)有所成”。（二）變式訓(xùn)練，強(qiáng)化技能日常教學(xué)中，通過科學(xué)方法對(duì)典型習(xí)題進(jìn)行改編，創(chuàng)造新的習(xí)題情境，以此鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移與應(yīng)用能力。對(duì)A、B類學(xué)生，要求能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題；對(duì)C類學(xué)生，則通過適度調(diào)整習(xí)題難度，確保其通過努力能夠正確解答，并在后續(xù)練習(xí)中通過數(shù)據(jù)變化持續(xù)訓(xùn)練，以保障其在考試中能獲取基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。此策略不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還拓寬了學(xué)生視野，促進(jìn)了其能力發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象總原則：以學(xué)生為中心，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)象劃分：1.培優(yōu)對(duì)象（A類）：以期中考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，選取____分以上的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生自愿原則及理化活動(dòng)月選拔成績(jī)綜合確定。教學(xué)內(nèi)容聚焦于高中化學(xué)第五章及后續(xù)章節(jié)。2.補(bǔ)差對(duì)象（B、C類）：以期中考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，____分以下的學(xué)生由班主任與任課老師共同識(shí)別。其中，B類學(xué)生具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力與自覺性，但基礎(chǔ)薄弱；C類學(xué)生則基礎(chǔ)較差，能力較弱，自覺性不足。教學(xué)內(nèi)容覆蓋人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章。教師安排：待集體備課完成后確定。三、補(bǔ)差工作要求1.補(bǔ)差工作為教學(xué)之核心任務(wù)，需統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識(shí)其重要性，避免形式主義，全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。2.建立健全補(bǔ)差學(xué)生檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生信息。3.確?！八挠小痹瓌t：有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有記錄，以保障補(bǔ)差工作的系統(tǒng)性與有效性。4.加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合。5.兼顧整體與局部，既要保證班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量不受影響，又要重點(diǎn)關(guān)注并有效輔導(dǎo)差生。四、考查與評(píng)估1.將補(bǔ)差計(jì)劃、備課、作業(yè)及學(xué)生成績(jī)納入常規(guī)教學(xué)管理范疇，實(shí)行周檢查制度，確保工作落實(shí)到位。2.積極響應(yīng)國(guó)家“兩基”工作號(hào)召，結(jié)合本地實(shí)際，制定并實(shí)施科技培訓(xùn)計(jì)劃，以提升農(nóng)村農(nóng)民科技素養(yǎng)與致富能力。五、科技培訓(xùn)計(jì)劃概要（一）培訓(xùn)目標(biāo)：提升農(nóng)村農(nóng)民的政策法律意識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念、經(jīng)營(yíng)管理能力及科學(xué)文化知識(shí)水平，掌握1-2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)新型農(nóng)民。（二）培訓(xùn)對(duì)象與任務(wù)：面向農(nóng)民群眾、致富能手，每人至少參加____期以上培訓(xùn)，總課時(shí)數(shù)不少于____課時(shí)。（三）培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)：在塘壩村遠(yuǎn)程室進(jìn)行，具體時(shí)間為____年____月____日至____月____日，每晚8:00-9:00。（四）培訓(xùn)師資：由石傳花（組長(zhǎng)）、馮金祥、田景英、羅永紅及駐村干部等教師組成。（五）培訓(xùn)內(nèi)容與安排：涵蓋種殖技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、外出務(wù)工知識(shí)、家庭生活知識(shí)及法律法規(guī)等多個(gè)方面，通過集中授課與錄像播放相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。（六）教學(xué)方式與組織：采用集中講授、觀看錄像、組織討論等多種教學(xué)形式，注重實(shí)踐性與互動(dòng)性。（七）資料檔案管理：實(shí)行簽到制度，確保培訓(xùn)記錄的真實(shí)、準(zhǔn)確與完整。培訓(xùn)結(jié)束后，撰寫培訓(xùn)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2024年中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想以____和____為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，旨在提升班主任的思想政治覺悟、職業(yè)道德品質(zhì)，以及班主任崗位技能和教育科研能力，進(jìn)而優(yōu)化班主任管理水平，充分發(fā)揮其在學(xué)生思想道德建設(shè)和任課教師管理中的核心作用，全面推動(dòng)本校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.深化班主任對(duì)新時(shí)期教育工作的認(rèn)識(shí)，明確其工作新特點(diǎn)與新要求，樹立先進(jìn)的教育理念。2.傳授先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使班主任掌握當(dāng)代青少年思想政治工作與思想道德教育的有效方法，提升班主任工作技巧，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3.進(jìn)一步明確班主任的職責(zé)與使命，以高度的責(zé)任感與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，扎實(shí)做好班級(jí)管理工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。三、培訓(xùn)措施1.構(gòu)建科學(xué)的班主任隊(duì)伍管理機(jī)制，緊抓“選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)”三大環(huán)節(jié)，持續(xù)開展定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討交流、基本功競(jìng)賽及新老班主任結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)。本學(xué)年，特別增設(shè)優(yōu)秀班主任主題隊(duì)會(huì)評(píng)選活動(dòng)，以激發(fā)班主任的工作熱情與創(chuàng)新能力。2.實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變：思想觀念轉(zhuǎn)變：通過多種形式的宣傳，深化教師對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解，認(rèn)識(shí)其重要性，增強(qiáng)參與培訓(xùn)的自覺性與積極性，樹立“工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作”的終身學(xué)習(xí)理念，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需求。育人觀念轉(zhuǎn)變：緊跟時(shí)代步伐，深化教育改革，將育人觀念的轉(zhuǎn)變作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)。通過組織德育講座、班主任專題論壇等活動(dòng)，引導(dǎo)班主任實(shí)現(xiàn)育人觀念的根本性變革。3.踐行“三個(gè)”結(jié)合：校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合：立足學(xué)校實(shí)際，以班主任為主體，開展針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，提升班主任的德育與管理能力。校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合：以科研促培訓(xùn)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索緊密結(jié)合，通過案例分析等方式深化理解，確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)與效果的達(dá)成。校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合：積極引進(jìn)外部資源，邀請(qǐng)專家、名師到校指導(dǎo)或開展專題講座，拓寬班主任的視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。4.強(qiáng)化“三項(xiàng)管理”：組織管理：成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保校本培訓(xùn)工作的有序開展。制度管理：建立健全校