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第1章代代相傳的生命第1節(jié)新生命的誕生第1課時生殖系統(tǒng)基礎(chǔ)聚焦1.人的新生命開始于(▲)A.嬰兒出生B.精子形成C.受精卵形成D.卵細(xì)胞形成2.下列說法正確的是(▲)A.精子是男性生殖細(xì)胞,卵細(xì)胞是女性生殖細(xì)胞B.精子是睪丸產(chǎn)生的,卵細(xì)胞是輸卵管產(chǎn)生的C.受精時,一個卵細(xì)胞與兩個精子結(jié)合形成雙胞胎D.一個成年女子一天可產(chǎn)生上億個卵細(xì)胞3.精子與卵細(xì)胞結(jié)合的過程稱為(▲)A.排卵B.受精C.妊娠D.分娩4.女性在正常懷孕時,胚胎位于(▲)A.輸卵管中B.子宮壁上C.陰道壁上D.卵巢中5.一個因病被摘除了子宮的婦女,將表現(xiàn)出(▲)A.仍具有生殖能力,因為卵巢仍能正常地產(chǎn)生卵細(xì)胞B.仍具有生殖能力,胎兒可以在輸卵管中發(fā)育C.不再具有生殖能力,卵巢不再產(chǎn)生卵細(xì)胞D.不再具有生殖能力,因為胎兒失去了生存的環(huán)境6.小科對有關(guān)“人的生殖”知識做了如圖所示的歸納。下列對圖中①②③④的判斷,與事實不一致的是(▲)A.①精子B.②卵巢C.③受精卵D.④過程允許多個①與一個卵細(xì)胞結(jié)合7.人們常用“蜻蜓點水”一詞來批評那些不深入實際的工作作風(fēng),其實“蜻蜓點水”是一種常見的動物行為。那么,你對“蜻蜓點水”這一生物學(xué)現(xiàn)象的理解是(▲)A.蜻蜓在捕食水中的食物B.蜻蜓在水面上產(chǎn)卵C.蜻蜓在玩耍D.蜻蜓在鍛煉飛行能力8.讀圖,回答下列問題:(1)圖甲是人類的▲,來自男性的▲,正常情況下它的形狀像▲,能游動。(2)圖乙是人類的▲,來自女性的▲,它通常呈▲形。(3)甲和乙結(jié)合能夠形成▲,逐漸發(fā)育成▲,最后植入▲,就是懷孕。思維拓展9.女性生殖系統(tǒng)和男性生殖系統(tǒng)都具有的功能是(▲)①產(chǎn)生生殖細(xì)胞②分泌性激素③輸送生殖細(xì)胞④為受精和胚胎發(fā)育提供場所A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④10.下列患有生殖器官疾病的夫婦中,能通過試管嬰兒技術(shù)獲得親生孩子的是(▲)A.丈夫正常、妻子卵巢發(fā)育不良B.丈夫睪丸發(fā)育不良、妻子正常C.丈夫正常、妻子輸卵管阻塞D.丈夫精子不育、妻子輸卵管阻塞11.如圖所示是男、女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題:(1)精子與成熟的卵細(xì)胞一般在[▲]▲(填序號和名稱)中結(jié)合。(2)胚胎的發(fā)育主要是在[▲]▲(填序號和名稱)中進行。(3)男性生殖系統(tǒng)的主要生殖器官是▲,能產(chǎn)生精子和分泌▲。12.如圖所示是男、女性生殖系統(tǒng)示意圖,請根據(jù)圖中編號及所指部位回答問題:(1)男性生殖器官中能夠產(chǎn)生精子的部位是[▲]▲,能夠分泌雄性激素的部位是[▲]▲。(2)女性的主要生殖器官是[▲]▲,它除了能產(chǎn)生卵細(xì)胞外,還能分泌▲。(3)將男性的[▲]▲結(jié)扎,可阻止精子的輸送;將女性的[▲]▲結(jié)扎,可阻止卵子和精子相遇、結(jié)合。創(chuàng)新應(yīng)用13.甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了“生殖系統(tǒng)”的有關(guān)知識后,對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容展開了激烈的討論。甲同學(xué)認(rèn)為:卵細(xì)胞是人體中最大的細(xì)胞,所以卵細(xì)胞是細(xì)胞,而精子不是細(xì)胞;乙同學(xué)認(rèn)為:卵細(xì)胞和精子都是細(xì)胞;丙同學(xué)認(rèn)為:精子和卵細(xì)胞結(jié)合之后形成的受精卵是一個細(xì)胞,所以精子和卵細(xì)胞都不是一個細(xì)胞。你認(rèn)為哪位同學(xué)的說法是正確的?為什么?14.表1是某??茖W(xué)課外興趣小組人工孵化蛙卵的實驗方案記錄表(用同樣大小的容器,裝等量的水,孵化時間相同)。請回答下列問題:表1人工孵化蛙卵的實驗記錄項目組別水源水量(mL)水溫(℃)蛙卵數(shù)(個)孵出蝌蚪數(shù)(個)A池塘水50022∽25250245B自來水50013250165(1)B組孵化率較低的原因可能是▲。(2)某同學(xué)認(rèn)為應(yīng)按照如表2所示的設(shè)計方案做該實驗:表2人工孵化蛙卵的實驗記錄項目組別水源水量(mL)水溫(℃)蛙卵數(shù)(個)孵出蝌蚪數(shù)(個)A池塘水50022∽25250B池塘水50013250C自來水50022∽25250D自來水50013250表2實驗結(jié)果預(yù)測與分析:①A組與B組相比,C組與D組相比,如果A、C組的孵化率高,說明:▲。②A組與C組相比,B組與D組相比,如果A、B組的孵化率高,說明:
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