計算機c語言實訓報告范文標準模板

第計算機c語言實訓報告范文標準模板計算機c語言實訓報告范文標準模板時間：2024-03-2206:11:51郭林20由分享實訓教學是培養(yǎng)計算機專業(yè)學生C語言的基本能力、職業(yè)能力、技術應用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。本文是學習啦小編為大家整理的計算機c語言實訓報告范文，僅供參考。

計算機c語言實訓報告范文篇一一、課題名稱：簡單計算器

設計一個簡單的程序來模擬計算器的功能。

二、設計目的：

1、通過理論知識與實際需求相結合，編輯解決一些日常中的實際問題，培養(yǎng)初步的獨立分析和設計能力。2、了解應用程序設計解決實際問題的具體過程和實現(xiàn)方法，掌握應用C語言進行程序設計的基本規(guī)范;3、重點掌握C語言的程序編寫、函數(shù)設計、算法設計和程序調試方法;4、初步掌握系統(tǒng)開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、測試等基本方法和技能。

三、設計任務：

1、通過結構體數(shù)組和共用體數(shù)組來存放輸入的每一數(shù)字或運算符號的記錄(包括1、2、3等數(shù)字，+、--、_、等運算符號)，然后將其信息存入文件中。輸入一個算術計算式，就在屏幕上顯示結果。2、輸入簡單的加減乘除算術計算式，并在屏幕上顯示計算結果;

四、設計要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設計并進行調試;2、畫出查詢模塊的流程圖;

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn);4、界面友好(良好的人機互交)。5、完成設計說明書(A4)。

五、代碼設計：

charoperator;

printf(x,yunsuanfu,y:scanf(%f%c%f,x,operator,switch(operator)

{case+:printf(%.2f+%.2f=%.2f,x,y,x+y);break;case-:printf(%.2f-%.2f=%.2f,x,y,x-y);break;case_:printf(%.2f_%.2f=%.2f,x,y,x_y);break;case/:if(y==0)

printf(chushushilingwuyiyielse

printf(%.2f/%.2f=%.2f,x,y,x/y);break;

default:printf(yunsunfuwuxiao}}

七、設計總結：

學習C程序這門課一個學期了，這是我們學的第一門專業(yè)課，所以作為我這個計算機系的學生來說當然十分重要，老師在第一節(jié)課說過，C語言是計算機的基礎，大多數(shù)軟件都需要用C語言來編寫，通過一個學期的學習，使我初步掌握了一些關于這門課的知識

這次的課程設計是對我們一個學期來所學的知識的綜合考察，里面涉及到了我們大多數(shù)所學知識。記得剛開始學這門課的時候，對這門課充滿了希望，自己有信心學好這門課，但是經(jīng)過一段時間的學習之后。才發(fā)現(xiàn)程序設計并不好學，它既要你有很強的領悟能力，還要你課后的努力，也許是自己之前太有信心學好

這門課了吧，中間遇到了很大的瓶頸，一度陷入無休止的煩惱中編程序時沒有一次是成功的，總會遇到很多的error，改完一個又有一個，這時我會想到一句古話“天將降大人于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，也許以后會有些許光明吧。之后，隨著時間的推移，慢慢掌握了這門課學習的一些竅門，學習起來也比剛開始的時候好了一點，至于編程序嗎還是有錯誤，但比以前少了，總讓我看到希望了。這次的課程設計要求我們編一個簡易計算器，剛開始的時候我一頭霧水，丈二摸不著頭腦，不知從哪里下手，后來經(jīng)過老師和同學的幫助，從最簡單的編框開始，慢慢的到最關鍵的算法，這其中經(jīng)歷了很多彎路，也犯過了很多錯誤，但是還是一一攻克了，好比紅軍長征兩萬五千里終于到達了終點?？吹阶詈笞约壕帉懗鰜淼挠嬎闫鞲械礁裢獾母吲d，暫且不說計算器的功能方面吧，但畢竟是自己寫的第一個正式的程序，感到格外的高興。

在編寫程序的過程中受到了其他同學的指點，也許在某些程序方面會和有的同學想類似，另外老師也幫助了很多，一個好的學生離不開一個好老師嗎，雖說我不算一個好學生，但是老師在我編程序過程中也起到了很大的作用，就像老師說的一句話一樣“革命尚未成功，同志仍需努力”，我們在C語言這門課上還會繼續(xù)走下去，以后還會經(jīng)常碰到，我會努力的。

計算機c語言實訓報告范文篇二實驗一工作平臺

一、目的和要求

1、熟悉C語言程序的支持運行環(huán)境，了解所用計算機系統(tǒng)的軟、硬件配置和使用方法。

2、初步了解運行一個C語言程序的過程。

二、實驗環(huán)境

硬件環(huán)境：計算機(windowsxp系統(tǒng))軟件環(huán)境：TurboC3.0或VC++6.0

三、實驗內容

1.1請編寫一個程序，顯示以下兩行文字。

Iamastudent.

IloveChina.

源程序代碼：

intmain(void)

{printf(“Iamastudent.\n”);printf(“IloveChina.\n”);return0;}

數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

1.2編寫一個程序，從鍵盤輸入兩個整數(shù)，輸出這兩個數(shù)之和。

源程序代碼：

intmain(void)

{inta,b,c;printf(“inputtwointegers:\n”);

scanf(“%d%d”,a,c=a+b;printf(“Thesumis%d:\n”,c);數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

1.3編寫一個程序，求3個整數(shù)之和。

源程序代碼：

intmain(void)

{inta,b,c,sum;a=12,b=34,c=56;sum=a+b+c;

printf(“sumis%d\n”,sum);}

數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

1.4編寫一個程序，從5個整數(shù)中找出最小的數(shù)。

源程序代碼：

intmain(void)

{inta,b,c,d,e,min;

scanf(“%d%d%d%d%d”,a,b,c,d,

min=a;if(minb)min=b;if(minc)min=c;if(mind)min=d;

if(mine)min=e;printf(“minis%d\n”,min);}

數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

1.5寫出下列程序的輸出結果。

(1)#include

intmain(void)

{printf(“%d%d%d%d\n”,1+2,5/2,-2_4,11%3);

printf(“%.5f%.5f%.5f\n”,1.+2.,5./2.,-2._4.);

}

(2)#include

intmain(void)

{inti=8,j=10,m=0,n=0;

printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m=++i,n=j++);

}

(3)#include

intmain(void)

{intx;

x=-3+4_5-6;printf(“%d\n”,x);x=3+4%5-6;printf(“%d\n”,x);

x=-3_4%-6/5;printf(“%d\n”,x);x=(7+6)%5/2;printf(“%d\n”,x);}

數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

1.6分析比較下面兩個程序的輸出結果。

(1)#include

intmain(void)

{intx,y,z;x=y=2;z=3;y=x++-1;printf(“%d\t%d\t”,x,y);

y=++x-1;printf(“%d\t%d\t”,x,y);y=z--+1;printf(“%d\t%d\t”,z,y);y=--z+1;printf(“%d\t%d\n”,z,y);return0;}

(2)#include

intmain(void)

{intx,y,z;x=y=2;z=3;y=x++-1;printf(“%d\t%d\t”,x,y);

y=++x-1;printf(“%d\t%d\t”,x,y);y=z--+1;printf(“%d\t%d\t”,z,y);y=--z+1;printf(“%d\t%d\n”,z,y);return0;}

數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

實驗二C語言基礎

一、目的和要求

1、進一步掌調試的方法。

2、掌握數(shù)據(jù)的輸入和輸出方法。

3、掌握有關運算符與表達式的運用。

二、實驗環(huán)境

硬件環(huán)境：計算機(windowsxp系統(tǒng))軟件環(huán)境：TurboC3.0或VC++6.0

三、實驗內容

2.1上機調試下面的程序，給出運行結果。

(1)#include

intmain(void)

{floatx=234.89;doubley=-123.4567;printf(“%.3f,%.3e\n”,x,x);printf(“%08.3f,%010.3e,%015.3e\n”,x,x,x);

printf(“%g,%e\n”,y,y,y);}

(2)#include

intmain(void)

{charc;shorti;c=’A’;i=65;

printf(“c:dec=%doct=%ohex=%xASCII=%c\n”,c,c,c,c);printf(“i:dec=%doct=%ohex=%xunsigned=%u\n”,i,i,i,i);c=’X’;i=-4;

printf(“c:dec=%doct=%ohex=%xASCII=%c\n”,c,c,c,c);printf(“i:dec=%doct=%ohex=%xunsigned=%u\n”,i,i,i,i);}

(3)#include

intmain(void)

{charc1,c2;c1=’A’+’5’-’3’;c2=’A’+’5’-’3’;printf(“%d,%c\n”,c1,c2);}

數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

2.2指出下面程序段中的錯誤，并加改正。

intmain(void)

{inta;floatb;charc;scanf(%c%d%c%fc,a,a,b);}

數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

改正后的程序：

intmain(void)

{inta;floatb;charc;scanf(%c,%d,%f,c,a,

printf(%c,%d,%f,c,a,b);}

運行結果：

2.3寫出下面程序段執(zhí)行后變量a,b,c的值。

chara=’2’,b=’a’;intc;c=a+b;a=c;

數(shù)據(jù)輸入與運行結果：

程序：#include

intmain(void)

{chara=2charb=aintc;c=a+b;a=c;

printf(%d,%d,%d,a,b,c);}

運行結果: