縣某小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

第第頁縣某學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議縣某學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議一、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目標(biāo)和方向。20**版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議等方面都發(fā)生了更改，特別是原來的“雙基雙能”，提升為“四基四能”，對數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求。我們要與時俱進，及時加強對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其核心理念，明確教學(xué)方向。雖然前期我們已經(jīng)在遠程研修中對新課程標(biāo)準(zhǔn)有所了解，但還需要通過深入透徹的學(xué)習(xí)和實踐，來變動教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀，否則教學(xué)中可能會顯現(xiàn)穿新鞋走老路現(xiàn)象，雖然課堂弄的熱熱鬧鬧，但活中缺實，讓學(xué)生學(xué)不到實實在在的知識。各學(xué)校要采取措施，創(chuàng)造條件，使全體數(shù)學(xué)老師在最短的時間內(nèi)，吃透、領(lǐng)悟新版課程標(biāo)準(zhǔn)精神，為下一步實施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量打下堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。二、精心通讀教材，快捷駕馭數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容具有很強的連貫性和系統(tǒng)性，特別是新教材對知識點的編排是呈螺旋上升狀的，不但每冊教材的單元與單元之間有聯(lián)系，而且班級與班級之間聯(lián)系特別緊密。數(shù)學(xué)老師只有精心通讀每冊教材，才略準(zhǔn)備把握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)及拓展空間。各學(xué)校要定期開展校本教研活動，以班級備課組為單位進行班級教材通研，以中心教研組為單位，進行全部教材通研，使數(shù)學(xué)老師能夠快捷駕馭課程，提高教學(xué)效率。三、關(guān)注過程體驗，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。老師確定不要只給學(xué)生結(jié)論性的東西，要讓他們?nèi)ンw驗、經(jīng)過一些知識形成的過程，讓學(xué)生在體驗中掌握并理解數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。1.加強概念教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)數(shù)學(xué)概念是基礎(chǔ)知識的起點，是邏輯推理的依據(jù)。只有加強概念教學(xué)，才略加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，從而發(fā)展他們的思維本領(lǐng)。概念教學(xué)要讓學(xué)生參加探究概念的形成過程，讓學(xué)生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。并通過對相關(guān)概念的對比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。2.加強圖形與幾何教學(xué)，加強學(xué)生空間觀念。圖形與幾何教學(xué)要重視知識理解與形成過程，重視動手操作、自動探究，讓學(xué)生參加公式的推導(dǎo)過程等，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)。老師要為學(xué)生供應(yīng)自主探究、樂觀思考的機會和空間，發(fā)展空間觀念。3.加強計算教學(xué)，提高學(xué)生計算本領(lǐng)。計算本領(lǐng)是學(xué)校生必備的一項基本技能，是解決問題的一種必備本領(lǐng)。近幾年教研室始終特別重視學(xué)生計算本領(lǐng)的培養(yǎng)，通過定期、不定期的聽算抽測等方式引導(dǎo)老師重視計算教學(xué)，取得了確定成績，但還不容樂觀，在兩次測試中都發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生缺乏察看發(fā)現(xiàn)運算中各數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系的本領(lǐng)，導(dǎo)致不能快捷計算，失誤多。計算教學(xué)要讓學(xué)生參加探究算理、理解算法的形成，算理是計算的依據(jù)，要讓學(xué)生深入研究算理，在實在的計算中漸漸掌握算法，形成計算的技能、技巧。要堅持長期的口算訓(xùn)練，通過強化口算訓(xùn)練來提高筆算的正確率和速度。注意計算訓(xùn)練要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，對學(xué)生平常容易出過錯的要加強專項訓(xùn)練與引導(dǎo)。4.重視數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生綜合應(yīng)用本領(lǐng)。在教學(xué)的過程中，老師要教會學(xué)生各種數(shù)學(xué)思考的方法，體驗和掌握各種數(shù)學(xué)的基本思想。要注意在教學(xué)的各種實踐活動中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合情推理和演繹推理本領(lǐng)，不但要讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識，而且要讓學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中獲得一些基本的方法，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。5.注意方法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)細小未節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也即將在日常的教學(xué)工作中，一點一滴地加以耐性培養(yǎng)。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包含各種數(shù)學(xué)思想方法，解決問題遇到困難時自動畫圖、使用學(xué)具的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、認(rèn)真審題的習(xí)慣等等。我們要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們可謂是學(xué)會了學(xué)習(xí)，老師也就做到了：“教是為了不教”。四、關(guān)注個體差別，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要高度重視防差轉(zhuǎn)差、促中培優(yōu)工作。依據(jù)學(xué)生的個體差別，進行分層教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)的訂立到作業(yè)的布置再到教學(xué)評價都要關(guān)注差別，分層實施。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。各學(xué)校要認(rèn)清數(shù)學(xué)學(xué)科兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重這一近況，加強研究，訂立出切實可行的防差轉(zhuǎn)差、促中培優(yōu)的計劃和措施并予以實施，切實促進全體學(xué)生的發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。篇2:藕塘中學(xué)學(xué)科結(jié)對方案塘藕中學(xué)學(xué)科結(jié)對方案在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體老師的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了確定幅度的提升，但距學(xué)校、社會的要求還有確定距離，“學(xué)優(yōu)生”少而不尖；“學(xué)困生”較多且成績較低，“厭學(xué)生”存在比例較大，面對實際情況，訂立該方案，把工作真正落到實處。一、引導(dǎo)思想以基教科教學(xué)計劃精神為引導(dǎo)，以提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨。面向全體學(xué)生，堅持因材施教、因人而異、個別引導(dǎo)。讓每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。二、工作目標(biāo)通過師生共同努力，使“學(xué)優(yōu)生”有所提高；“學(xué)困生”有所提升；“厭學(xué)生”有所轉(zhuǎn)化。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。三、實在措施（一）訂立方案，建立檔案1.教學(xué)處、班主任結(jié)合本校、本學(xué)科學(xué)生情況和科目的特點，訂立出認(rèn)真的“提優(yōu)補差”方案，內(nèi)容實在、措施恰當(dāng)。將實在內(nèi)容、措施、學(xué)生姓名發(fā)放到任課老師手中。2.教學(xué)處建立“學(xué)優(yōu)生”“學(xué)困生”和“厭學(xué)生”檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容認(rèn)真。（二）充分返回課堂主渠道作用1.課堂教學(xué)要以提高課堂教學(xué)實效為主，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。2.堅持因材施教原則，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，具有整體性，教學(xué)內(nèi)容具有層次性，訓(xùn)練設(shè)計要有梯度性，作業(yè)布置要體現(xiàn)彈性，引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)個性，教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動。3.做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點做好“厭學(xué)生”的思想工作，形成良好的課堂教學(xué)秩序。（三）充分體現(xiàn)“三生”作業(yè)批改1.布置作業(yè)要科學(xué)合理，具有操作性，要適合不同層次學(xué)生特點“問題”作業(yè)。2.“三生”作業(yè)要堅持面批、面改、全批全改及時反饋。（四）充分利用課后時間進行輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)要落到實處，依據(jù)不同對象，采用不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。2.輔導(dǎo)的形式要多樣化，重點突出學(xué)生的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。3.輔導(dǎo)要訂立好計劃，填寫好輔導(dǎo)記實。（五）強化對“三生”的考核1.要關(guān)注“三生”的平?？己耍缯n堂提問、小測驗、平常檢查等，考核要有記錄。2.學(xué)期內(nèi)要適時開展“學(xué)科知識競賽”，提高“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績，競賽時間布置在學(xué)科進度進行。3.期中、期末質(zhì)量監(jiān)測，對“三生”的答卷和成績要進行認(rèn)真分析，查不足之處，判定改進措施。通過對該套“提優(yōu)補差”工作方案的實施，在師生的共同努力下，要實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，使我校教育工作再上一個新臺階。塘藕中學(xué)篇3:學(xué)校綜合學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)細則學(xué)校綜合學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)細則1、進一步加強課程意識，綜合學(xué)科的課程要開足上好，綜合學(xué)科老師不能隨便讓課，也不隨便讓主學(xué)科老師留學(xué)生補課。學(xué)校將通過開座談會、問卷調(diào)查、平常的隨機檢查等形式全面了解綜合學(xué)科實施課程計劃的情況。2、綜合學(xué)科老師要提高自身駕馭課堂、駕馭學(xué)生的本領(lǐng)，隨堂課中不允許顯現(xiàn)亂課、差課現(xiàn)象，行政將進行隨機聽課制度。3、在功能教室上課的老師要提前組織學(xué)生參加，確保