八年級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文7篇

第第頁(yè)八班級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文7篇八班級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文篇1一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的引導(dǎo)下，在全體物理老師的共同努力下，本學(xué)期的物理試驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿，很順利，總結(jié)如下：物理學(xué)是一門(mén)以物理試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理物理試驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有偏緊要的作用。本學(xué)期我們對(duì)物理試驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究?！翊_定物理試驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)思想，強(qiáng)化物理試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)在中學(xué)物理物理試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以物理試驗(yàn)為基礎(chǔ)，用物理試驗(yàn)來(lái)打開(kāi)激發(fā)學(xué)生的物理試驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的自動(dòng)性和樂(lè)觀性，培養(yǎng)學(xué)生操作物理試驗(yàn)、設(shè)計(jì)物理試驗(yàn)的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性物理試驗(yàn)改為探究性物理試驗(yàn)，把演示物理試驗(yàn)改為邊講邊物理試驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延長(zhǎng)到課外?？傊?，敬重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以物理試驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)掌握物理物理試驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理試驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的本領(lǐng)為引導(dǎo)思想，強(qiáng)化物理試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。●探究改革物理試驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能大力探究改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理物理試驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)物理試驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化物理試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、引導(dǎo)物理試驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)的“引導(dǎo)—探究—物理試驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。老師充分信任學(xué)生，使學(xué)生自動(dòng)參加物理試驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，物理試驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)物理試驗(yàn)，利用物理物理試驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。緊要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、察看物理試驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在物理試驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生物理試驗(yàn)方法和創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組物理試驗(yàn)，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解本領(lǐng)差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類是思維快捷，動(dòng)作粗糙；第三類是獨(dú)立思考，動(dòng)手本領(lǐng)強(qiáng)。不管哪類學(xué)生整個(gè)物理試驗(yàn)過(guò)程全部由學(xué)生自身獨(dú)立完成，老師必需時(shí)答疑引路?！袢w師生在思想上都很重視。每次物理試驗(yàn)，老師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟識(shí)物理試驗(yàn)的目的、原理、步驟及注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按物理試驗(yàn)要求進(jìn)行操作。物理試驗(yàn)結(jié)束后能及時(shí)整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置。其次，通過(guò)做物理試驗(yàn)，培養(yǎng)了同學(xué)們的察看本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)，同時(shí)，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)物理試驗(yàn)的總結(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。第三，通過(guò)做物理試驗(yàn)，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。本學(xué)期的物理試驗(yàn)工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開(kāi)的。以后的物理試驗(yàn)工作我們將更加嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作的更好。八班級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文篇2光陰荏苒，我來(lái)臨中已滿一學(xué)期，本期所任八班級(jí)（7、9、10班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，予以了老師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教，重視提高全體學(xué)生素養(yǎng)教育，并對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合已有的理論知識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，聽(tīng)取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自身最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來(lái)看，仍有很多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)八班級(jí)七、九、十三個(gè)班的物理教學(xué)工作，總體上來(lái)說(shuō)學(xué)生上課不專注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自發(fā)，學(xué)生接受本領(lǐng)差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科，對(duì)學(xué)科教材不足熟識(shí)，因此我堅(jiān)持依照備教材，備學(xué)生，備方法的環(huán)節(jié)重視自身學(xué)習(xí)和磨練，找準(zhǔn)方法，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好，并參考很多相關(guān)資料，認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生情況不絕修改，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法。在課前，我常把自身已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事共同探討研究，課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況，充分了解學(xué)生情形，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足，讓教案真正為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自起到預(yù)見(jiàn)性和引導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽(tīng)某些老師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，捉住學(xué)生的孱弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展利于本班教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討本領(lǐng)都有較大的進(jìn)步。因?qū)W科知識(shí)的特點(diǎn)，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問(wèn)題的思維需從頭建立，普遍學(xué)起來(lái)容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化，知識(shí)沒(méi)有透徹性，內(nèi)容不足充實(shí)，導(dǎo)致難教難學(xué)，這也需要老師花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分掌握好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理，必需培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維本領(lǐng)，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理知識(shí)的應(yīng)用，除了重視教科書(shū)上的知識(shí)應(yīng)用外，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的緊要途徑。另外，物理是一門(mén)試驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是重視本領(lǐng)培養(yǎng)的學(xué)科，除了讓學(xué)生完成確定數(shù)量的試驗(yàn)以外，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)，同時(shí)也完成了很多能夠完成的小試驗(yàn)。同時(shí)在課間，我依據(jù)學(xué)生的基本情況開(kāi)展探討講練式的老師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法，即簡(jiǎn)單的由學(xué)生自身解決，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來(lái)漸漸啟發(fā)，并漸漸解決的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不絕激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，起初大多學(xué)生都感覺(jué)有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識(shí)，使很多學(xué)生感覺(jué)特別難，特別是在學(xué)電路圖畫(huà)法與實(shí)物圖相連接方面，學(xué)生缺乏發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信心不足，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不理想。其緊要是上課講的他們都聽(tīng)懂了，而且感覺(jué)也不難，但一到課下自身做題就感覺(jué)特別難。老師講的都不知道到哪去了，上課聽(tīng)的也不知道去哪里了？這種情況我并沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心啟程，適時(shí)給學(xué)生鼓舞，并加以個(gè)別引導(dǎo)，給他們信心，不搞偏難度題，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用稱贊的眼光看學(xué)生，用欣賞的態(tài)度對(duì)特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自身實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫忙，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀學(xué)習(xí)，鼓舞他們大膽參加課堂學(xué)習(xí)。以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié)?？傊?，在這一學(xué)期中，依照新課標(biāo)要求，雖樂(lè)觀認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自常規(guī)，努力完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，定時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。八班級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文篇3八班級(jí)物理物理試驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生察看和動(dòng)手本領(lǐng)的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后物理試驗(yàn)教學(xué)順利有效開(kāi)展，七班級(jí)、八班級(jí)八班級(jí)物理物理試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展率按計(jì)劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年中學(xué)八班級(jí)物理物理試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是在平常的學(xué)生物理試驗(yàn)中，常常顯現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)物理試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，物理試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要物理試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)物理試驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的物理試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的物理試驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)物理試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能實(shí)現(xiàn)物理試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見(jiàn)，對(duì)八班級(jí)物理物理試驗(yàn)教學(xué)，必必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高物理試驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成物理試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才略實(shí)現(xiàn)理想的目的。二、認(rèn)真完成物理試驗(yàn)環(huán)節(jié)，重視操作引導(dǎo)在物理試驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是物理試驗(yàn)員準(zhǔn)備物理試驗(yàn)，老師演示物理試驗(yàn)，或者引導(dǎo)學(xué)生物理試驗(yàn)，以及對(duì)待物理試驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，各處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)生才略學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好物理試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好物理試驗(yàn)課不行缺的基本環(huán)節(jié)。1、備好物理試驗(yàn)課是上好物理試驗(yàn)課的首要條件教材中要求做的物理試驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好多而雜也好，都必必需備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，而且在物理試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即準(zhǔn)備物理試驗(yàn)。老師做了，才可能引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能顯現(xiàn)的問(wèn)題，看到物理試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的物理試驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)；若不備課，不親自做物理試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做物理試驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)勸服力了。甚至?xí)@現(xiàn)，全體學(xué)生物理試驗(yàn)失敗等不應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象。2、重視物理試驗(yàn)引導(dǎo)知道學(xué)生物理試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌承攬?zhí)鎿Q。從物理試驗(yàn)料子的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要緊密結(jié)合實(shí)在實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的物理試驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的料子。3、重視物理試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫(xiě)物理試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。物理試驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生物理試驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫忙學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫忙分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到物理試驗(yàn)課的目的。另外，對(duì)一些特殊的料子、儀器以及物理試驗(yàn)的目的和原理都要加以必需的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。生物課物理試驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、堅(jiān)固結(jié)實(shí)的作風(fēng)，老師才略教好，學(xué)生才略學(xué)好，也只有這樣，才略真正發(fā)揮物理試驗(yàn)教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。八班級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文篇4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二3、9、10、12、18班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，以及在班主任的搭配和耐性幫忙下，圓滿完本錢學(xué)期的物理教學(xué)工作，并取得了確定的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、做好課前準(zhǔn)備。深入細(xì)致的備好每一節(jié)。在備課中，我認(rèn)真研討教材，力求準(zhǔn)備把握難點(diǎn)、重點(diǎn)，訂立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，依據(jù)該班的學(xué)習(xí)情況分層使用不同教學(xué)手段和有效課堂教學(xué)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生有心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)做到面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)期興趣。課堂上做到講練結(jié)合，給學(xué)生充裕思考時(shí)間，在課堂得到及時(shí)鞏固，加深。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、緊抓作業(yè)批改，重視平常測(cè)試考試，樂(lè)觀對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終堅(jiān)持做到作業(yè)全皮全改，這樣才略對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，還有利于做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于該班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。四、樂(lè)觀參加教研活動(dòng)。堅(jiān)持聽(tīng)課，評(píng)課，注意吸取本校初二老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探究適合自身的教學(xué)模式。本學(xué)期我聽(tīng)課記錄實(shí)現(xiàn)十五次有余，對(duì)自身的.教學(xué)促進(jìn)很大。樂(lè)觀參加學(xué)校舉辦公開(kāi)課以及所在科目的科組活動(dòng)，從中我得到不少老師給我的幫忙和教導(dǎo)，為下一步教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。五、重視教育理論的學(xué)習(xí)。注意把一些先進(jìn)的教學(xué)理論應(yīng)用于自身的課堂，做到學(xué)有所用。例如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，閱讀教育教學(xué)雜志，不絕擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮東西。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，重視培養(yǎng)多種興趣喜好。除此，在教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)。本學(xué)期物理教學(xué)，樂(lè)觀認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)。一個(gè)學(xué)期的工作下來(lái)，我深深地領(lǐng)悟到這一點(diǎn)：只有我們把心思放在學(xué)生身上，各處為學(xué)生著想，才略做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻攔。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：如何減小班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。八班級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文篇5我擔(dān)負(fù)初二物理的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地完成教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)初，依據(jù)我校的實(shí)際情況訂立出了相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。一學(xué)期以來(lái)，定時(shí)按量按質(zhì)地完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了比較好的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)間上的布置。按開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)為37課時(shí)，但由于我校學(xué)生實(shí)際返校比較慢，加上國(guó)慶節(jié)、元旦以及臺(tái)風(fēng)等各種原因放假，造成實(shí)際上課時(shí)間無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)定的計(jì)劃，為定時(shí)按量按質(zhì)地完成教學(xué)工作任務(wù)，我充分利用其它時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，而不是為了趕進(jìn)度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校人員配備不足，沒(méi)有特地的試驗(yàn)老師、儀器管理員，也沒(méi)有特地的試驗(yàn)教室。在授課過(guò)程中，我總是提前到物理試驗(yàn)儀器室去準(zhǔn)備好教學(xué)儀器，盡可能地充分利用現(xiàn)有的試驗(yàn)儀器進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。若遇到學(xué)生試驗(yàn)課，如：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度、用溫度計(jì)測(cè)水的溫度、察看水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度等試驗(yàn)，我也到物理儀器室去準(zhǔn)備好試驗(yàn)儀器，讓上課班級(jí)的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進(jìn)行分組試驗(yàn)教學(xué)。每完成一次學(xué)生試驗(yàn)，我都要求學(xué)生完成相應(yīng)的試驗(yàn)報(bào)告。若遇到學(xué)校試驗(yàn)儀器室內(nèi)沒(méi)有的教學(xué)儀器，我總是盡可能的自身動(dòng)手制作儀器。努力提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過(guò)程中，我總是讓學(xué)生先說(shuō)出個(gè)人在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了哪些物理知識(shí)，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中，遇到了什么問(wèn)題、困難。以學(xué)生提出的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開(kāi)始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候，由于學(xué)生長(zhǎng)期受到了“填鴨式”的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng)，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)期得不到變化，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上將難以立足。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，漸漸地，學(xué)生已漸漸地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不絕的改進(jìn)、總結(jié)，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。作業(yè)。為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在講授完每節(jié)課之后，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時(shí)，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也從中了解個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失。及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫(xiě)出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足，并及時(shí)進(jìn)行修改。八班級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文篇6一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，這學(xué)期我上八班級(jí)的物理，一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變動(dòng)思想，樂(lè)觀探究，變化教學(xué)方法，在連續(xù)推動(dòng)探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，變動(dòng)思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我的課堂怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思考的問(wèn)題。因此我不絕的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、精心備課，全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，在上每一節(jié)課前，認(rèn)真閱讀然后訂立實(shí)在的教學(xué)方案，查閱大量的資料，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)訂立教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂我深知做為老師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)做為有利于學(xué)生自動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展做為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。樂(lè)觀進(jìn)行了試驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)踐。四、狠抓學(xué)風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)八班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我自動(dòng)找他們?nèi)チ私庠?，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的緊要性，跟他們講一些有趣味味的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之加添。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓舞確定，少批判。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期物理教學(xué)，雖樂(lè)觀認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解決的問(wèn)題。八班級(jí)物理組教學(xué)工作總結(jié)范文篇7本學(xué)期任教八班級(jí)二班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下：一、精心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)透過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱