《沁園春·雪》教學設(shè)計6

《沁園春·雪》教學設(shè)計教學目標?一、知識方面??1、介紹詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美，音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的文體特點；??2、?掌握本詞中寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法；??3、?能準確指出詩中的修辭手法；??4、?掌握一些詞中字詞的注音及意義。??二、情感態(tài)度方面?1、?通過學習感受詩人的形象，體會詩人莽莽原野般寬闊的胸懷，巍巍高原般宏大的氣魄，堅定的信心，充分獲得審美的愉悅。??2、?體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大包抱負，抒發(fā)了對當代無產(chǎn)階級和人民無比信賴和熱愛的激情。??三、能力方面??1、?掌握欣賞詩歌的一般方法，能通過想象和聯(lián)想進入詩歌的意境，體會詩情，在朗讀中感受詩歌的情感美和音樂美，在品析中領(lǐng)會詩歌語言豐富的表現(xiàn)力；?????2、?領(lǐng)會上下闋寫景議論抒情的關(guān)系，懂得詩用形象思維的特點，能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人情感體驗。四、重點難點分析??1、?領(lǐng)會作者偉大的胸襟，堅定的信心；??2、?懂得詩用形象思維的特點，能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人情感體驗。（可進行課堂討論并個別發(fā)言）?3、指導學生通過寫景、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內(nèi)容和強烈感情，體會生動、形象、凝練的詩歌語言。把握作者的思想感情。??課時安排：2課時?教學過程：?第一課時??導入新課：了解毛澤東。??1、今天我們一起來欣賞毛澤東的著名詞作《沁園春?雪》。2、介紹詞的知識：詞，又稱長短句。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。??今天學習的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。??3、介紹寫作背景??1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春?雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。教授新課??（一）整體感知???1、放錄音，學生想象本詞所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。??2、一生朗讀；指出朗讀注意的地方：??①讀出激越豪壯的情調(diào)?②讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。??3、明確重點字詞的讀音和意義、重讀的字詞以及應(yīng)該停頓的地方。??如：分（??）外妖嬈（??）??成吉思汗（??）?數(shù)（??）風流人物??今朝（??）??惟余莽莽???風流人物??折腰???風騷???紅裝素裹??4、齊讀，進一步體會本詞所表達的思想感情。??要求讀的時候盡量處理好音量、語速、和語氣的變化???（二）學習上闋??提問：這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？??明確：詞的上闋?！氨眹L光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！??2、討論：詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？???明確：前三句總寫雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷。??3、指出寫靜、動景的詞語，體會其意境。??明確：“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。由下而上，一靜一動，意境開闊，氣魄宏偉，格調(diào)非凡。??4、討論：作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？??明確：“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！?、作者望見了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？）??明確：“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。??6、討論：“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？明確：“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動，有三方面因素：視覺因素。作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。精神因素。作者意氣風發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3）時代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。??討論：上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境。??明確：“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。??你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！???8、提問：在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了