（新教材）2024年秋統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第六單元《西游記》 教案12

《西游記》教學(xué)目標(biāo)1．梳理原著回目，了解西游情節(jié)；2．賞析路途之難，走好人生之路。教學(xué)重點(diǎn)初步了解西游記及其作者，了解西游記》的成書(shū)來(lái)歷及在中國(guó)文學(xué)史上的地位。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)閱讀興趣，體驗(yàn)讀書(shū)樂(lè)趣。核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用精讀和跳讀相結(jié)合的閱讀方法，快速、準(zhǔn)確地了解小說(shuō)內(nèi)容。能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有樂(lè)學(xué)善學(xué)的精神，具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛(ài)，健全人格。教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入多媒體投影：三藏：“那方無(wú)火？”八戒：“東方、南方、北方,俱無(wú)火?！比兀骸澳欠接薪?jīng)？”

八戒：“西方有經(jīng)?！?/p>

三藏：“我只欲往有經(jīng)處去哩!”師：同學(xué)們知道這段話的出處嗎？這段對(duì)話是不是可以告訴我們這篇小說(shuō)的名字為什么叫做《西游記》？生：《西游記》。師徒一行人去西天取經(jīng)。師：這讓我想起一句廣告詞：“如果你知道自己要去哪，全世界都會(huì)為你讓路?！庇型瑢W(xué)知道這句話嗎？這句話用在三藏身上合適嗎？

生：不合適!因?yàn)橛性S多妖魔鬼怪來(lái)阻擋他。

師：那我們是不是可以反過(guò)來(lái)說(shuō)：“如果你知道自己要去哪，全世界都會(huì)來(lái)阻撓你。”

生：不是。因?yàn)檫€有人在幫他。他的三個(gè)徒弟，包括三個(gè)徒弟背后的強(qiáng)大的天兵天將，以及如來(lái)觀音。所以，他因?yàn)橐ノ鞣降倪@個(gè)信念，雖然受到了各種阻撓，但也獲得了許多幫助。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感知《西游記》語(yǔ)言以及主題思想。精讀精讀是指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。宋代的朱熹對(duì)精讀是這樣描述的：“字求其訓(xùn)，句索其旨。未得乎前，則不敢求乎后;未通乎此，則不敢志乎彼。”逐字逐句仔細(xì)地讀，細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，最終達(dá)到“使其言皆若出于吾之口”、“使其意皆若出于吾之心”的效果。精讀的要求有細(xì)讀、精思和鑒賞。例如,孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事,就很值得精讀。唐僧師徒四人去西天取經(jīng),路遇火焰山受阻。孫悟空萬(wàn)不得已,到翠云山向牛魔王之妻羅剎女(鐵扇公主)借芭蕉扇。作者用了三個(gè)章回的篇幅來(lái)講述這個(gè)故事,場(chǎng)面宏大,情節(jié)曲折,人物個(gè)性鮮明,在《西游記》諸多故事中很具代表性。細(xì)讀例如：《孫行者一調(diào)芭蕉扇》羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問(wèn)道：“令郎是誰(shuí)？”羅剎道：“我兒是號(hào)山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒(méi)處尋你報(bào)仇，你今上門(mén)納命，我肯饒你！”想一想：孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？原因：孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與鐵扇公主的兒子紅孩兒，使其母子倆很少能見(jiàn)面。如果不仔細(xì)閱讀這段話的回顧，就無(wú)法理解“借扇”的艱難。細(xì)讀的作用：理清故事原由。跳讀八戒道：“師父沒(méi)了。昨夜被妖精夾生兒吃了?！毙姓呗勓裕鍪暅I似泉涌。八戒道：“哥哥莫哭；我也是聽(tīng)得小妖亂講，未曾眼見(jiàn)。你休誤了，再去尋問(wèn)尋問(wèn)?！边@行者卻才收淚，又往里面找尋。沙僧滴淚道：“哥啊!師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了!”大圣聽(tīng)得兩個(gè)言語(yǔ)相同，心如刀攪，淚似水流，急縱身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城東山上,按落云頭，放聲大哭。行者凄凄慘慘的，自思自忖，以心問(wèn)心道：“這都是我佛如來(lái)坐在那，沒(méi)得事干，弄了那三藏之經(jīng)!若果有心勸善，理當(dāng)送上東土，卻不是個(gè)萬(wàn)古流傳？只是舍不得送去，卻教我等來(lái)取。怎知道苦歷千山，今朝到此喪命!--罷!罷!罷!老孫且駕個(gè)筋斗云，去見(jiàn)如來(lái)，備言前事。若肯把經(jīng)與我送上東土，一則傳揚(yáng)善果，二則了我等心愿。(77回)

孫悟空是一只怎樣的猴子？明確：聽(tīng)八戒說(shuō)師父被妖精吃了，他“忽失聲淚似泉涌”，等八戒說(shuō)“未曾眼見(jiàn)”，他馬上“收淚”打算去尋找?guī)煾?。待沙僧也說(shuō)師父被吃了，他“心如刀攪，淚似水流。他最怕的應(yīng)當(dāng)是如來(lái)，結(jié)果當(dāng)他以為師父被妖精所害的時(shí)候，他居然大罵如來(lái)。之后去找如來(lái)，要把經(jīng)送上東土，一則傳揚(yáng)善果，二則了師徒心愿。孫悟空是一只猴子，卻是一只有情有義的猴子，在他的身上，我們看到了最寶貴的真情。這種真情跟人類(lèi)是相通的，所以能夠引起我們的共鳴。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跳讀、精讀結(jié)合的方法分析孫悟空人性化的形象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)反思這一節(jié)閱讀指導(dǎo)課