竊讀記課文課件

竊讀記課文ppt課件contents目錄引言竊讀記課文內(nèi)容解析重點(diǎn)詞句分析竊讀記課文主題探討相關(guān)拓展資料結(jié)語(yǔ)引言01CATALOGUE《竊讀記》是林海音女士的一篇散文，描述了一個(gè)小女孩在書店里偷偷讀書的故事。主題來(lái)源通過描繪這個(gè)女孩對(duì)讀書的熱愛和渴望，文章表達(dá)了作者對(duì)讀書的獨(dú)特見解，以及對(duì)求知欲和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的肯定。主題意義主題介紹20世紀(jì)初的中國(guó)，正處于一個(gè)社會(huì)變革和文化轉(zhuǎn)型的時(shí)期。背景時(shí)間背景地點(diǎn)背景人物一個(gè)老舊的小鎮(zhèn)，有一個(gè)小女孩特別喜歡讀書，但家境并不富裕，買不起書。小女孩每天放學(xué)后都會(huì)偷偷去書店看書，直到天黑才依依不舍地離開。030201背景介紹理解文章主題和意義。分析小女孩的心理活動(dòng)和行為特點(diǎn)。探討作者對(duì)讀書的看法和態(tài)度。思考現(xiàn)代社會(huì)中讀書的價(jià)值和意義。01020304學(xué)習(xí)目標(biāo)竊讀記課文內(nèi)容解析02CATALOGUE段落劃分文章可以分為三大部分，第一部分是作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，第二部分是作者在書店竊讀的經(jīng)歷，第三部分是作者依依不舍離開書店。敘事線索文章以作者放學(xué)后急匆匆趕往書店的場(chǎng)景開始，以作者依依不舍離開書店結(jié)束，中間穿插了多次到書店竊讀的經(jīng)歷。主題思想文章通過描繪作者放學(xué)后急匆匆趕往書店的場(chǎng)景，以及在書店竊讀的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。文章結(jié)構(gòu)作者是一個(gè)熱愛讀書、渴望知識(shí)的小學(xué)生，每天放學(xué)后都會(huì)急匆匆趕往書店竊讀。作者形象書店老板是一個(gè)比較冷漠的人，對(duì)作者的行為并不贊成，但是也沒有制止。書店老板形象周圍的人對(duì)作者的行為并不理解，認(rèn)為這樣做沒有必要。周圍人形象人物形象細(xì)節(jié)描寫文章通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地描繪了作者竊讀的經(jīng)歷，如“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去”，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。心理描寫文章通過心理描寫，生動(dòng)地描繪了作者的心理活動(dòng)，如“這種竊讀的滋味雖有時(shí)害怕，但更多的還是快樂”，這些心理描寫表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的獨(dú)特感受。表達(dá)手法重點(diǎn)詞句分析03CATALOGUE詞語(yǔ)解讀本課有一些生僻詞，如“竊”、“檐”、“匆忙”、“嘟囔”、“饑腸轆轆”等，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握。同時(shí)，一些詞語(yǔ)的含義也需要深入解釋，如“竊讀”的含義是偷讀、偷聽，而“竊聽”則是指暗中聽人說話并錄音。句子解讀本課的重點(diǎn)句子是“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@個(gè)句子用比喻的手法，形象地表達(dá)了“我”對(duì)讀書的渴望和熱愛。同時(shí)，句子中的“貪婪”一詞也準(zhǔn)確地描述了“我”讀書時(shí)的狀態(tài)，展現(xiàn)了一個(gè)如饑似渴的讀書形象。重點(diǎn)詞句解讀本課使用了大量的比喻手法，如“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！钡?，這些比喻不僅使文章更加生動(dòng)有趣，而且能夠更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。比喻在課文中還使用了擬人的修辭手法，如“飯店飄來(lái)了一陣陣菜香”等，這些擬人的修辭手法能夠更好地幫助學(xué)生理解課文中的人物形象和情感。擬人修辭手法應(yīng)用本課的主題是“竊讀”，通過描寫作者對(duì)讀書的渴望和熱愛，表達(dá)了作者對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)閱讀的熱愛。同時(shí)，課文中也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代人沉迷于手機(jī)、疏遠(yuǎn)書本的擔(dān)憂。主題思想本課所描寫的讀書場(chǎng)景和作者的情感體驗(yàn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)讀書的一種表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于讀書的重視和推崇。文化內(nèi)涵文本內(nèi)涵挖掘竊讀記課文主題探討04CATALOGUE通過運(yùn)用豐富的文學(xué)手法，如細(xì)膩的心理描寫、多視角敘述等，充分展現(xiàn)了作者高超的文學(xué)技巧。文學(xué)手法竊讀記中生動(dòng)的人物形象塑造，尤其是主角林海音的個(gè)性特點(diǎn)，讓讀者印象深刻。人物塑造緊湊、引人入勝的故事情節(jié)，讓讀者在閱讀過程中始終保持高度的緊張感和期待感。故事情節(jié)文學(xué)價(jià)值通過描繪林海音在書店里竊讀的經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于知識(shí)和閱讀的渴望與重視。社會(huì)現(xiàn)象反映竊讀記深入探討了社會(huì)中知識(shí)獲取與個(gè)人隱私之間的矛盾，引人深思。社會(huì)問題探討竊讀記所傳達(dá)的對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)閱讀的執(zhí)著，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。社會(huì)影響社會(huì)意義文化傳承竊讀記作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作，傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。人與人之間的關(guān)系竊讀記中人與人之間的復(fù)雜關(guān)系和互動(dòng)，反映了社會(huì)中人與人之間的復(fù)雜關(guān)系和互動(dòng)。人文關(guān)懷作者通過對(duì)林海音的描繪，表達(dá)了對(duì)知識(shí)分子的尊重和對(duì)普通人生活的關(guān)注，具有人文關(guān)懷的特質(zhì)。人文思考相關(guān)拓展資料05CATALOGUE03主要作品包括《城南舊事》、《冬青樹》等。01林海音中國(guó)臺(tái)灣著名作家，以其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和敏銳的社會(huì)觀察著稱于世。02生平經(jīng)歷出生于日本，后隨家人遷居北京，曾在北京大學(xué)中文系就讀。作者介紹該作品以其細(xì)膩的筆觸、深刻的思考和真實(shí)的社會(huì)描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)人性的關(guān)懷。深受廣大讀者的喜愛，多次被選入中小學(xué)教材，成為一代又一代讀者的經(jīng)典之作。作品評(píng)價(jià)讀者反饋文學(xué)價(jià)值123林海音的代表作之一，以回憶的方式講述了作者在老北京的童年往事，充滿了懷舊情感和深深的人文關(guān)懷?！冻悄吓f事》蕭紅的中篇小說，描寫了20世紀(jì)30年代中國(guó)東北一個(gè)小城的故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種不公和人民的苦難。《小城三月》沈從文的代表作之一，講述了一個(gè)發(fā)生在湘西的凄美愛情故事，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和深刻的思考。《邊城》類似作品推薦結(jié)語(yǔ)06CATALOGUE這篇課文讓我們明白了"竊讀"就是偷偷讀書的意思，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。理解了"竊讀"的意義通過描寫作者在書店里急匆匆趕來(lái)、藏身于人潮中、借雨天讀書等場(chǎng)景，我們感受到了作者對(duì)讀書的癡迷和小心翼翼的心情。了解了作者的情感課文中作者對(duì)讀書的熱愛和癡迷，以及讀書帶給他的快樂和享受，讓我們認(rèn)識(shí)到讀書是一種魅力無(wú)窮的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)了讀書的魅力學(xué)習(xí)總結(jié)思考作者的寫作意圖01作者通過這篇課文想要表達(dá)什么？我們可以從課文中領(lǐng)悟到什么？探討竊讀的利與弊02雖然作者表現(xiàn)了對(duì)讀書的熱愛和渴望，但竊讀畢竟不是一種正確的讀書方式，我們應(yīng)該如何正確地對(duì)待讀書呢？分析課文中的描寫手法03課文中運(yùn)用了很多生動(dòng)的描寫手法，如"急匆匆趕來(lái)"、"藏身于人潮中"、"借雨天讀書"等，這些手法在表達(dá)作者情感和主題上起到了什么作用？思考與討論通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們更加認(rèn)識(shí)到了讀書的魅力，下一步應(yīng)該嘗試閱讀更多的書籍，擴(kuò)展自己的閱讀面。閱讀更多的書籍通