《為了忘卻的記念》名師教學課件（第2課時）

《為了忘卻的記念》優(yōu)教高中語文名師系列逐段分析，內(nèi)容詳解鑒賞提升，領(lǐng)會匠心0405目錄厘清文章思路，學習敘述、抒情、議論相結(jié)合的寫法。學習運用《為了忘卻的記念》主次勾連、前后照應(yīng)等寫作手法，把零碎的材料結(jié)構(gòu)成篇，使文章自然熨帖，緊密嚴謹。教學目標理解重點詞句在文中的特殊含義。學習反語諷刺的批判藝術(shù)。學習革命先烈渴求真理、勇于斗爭、對祖國有高度責任感等優(yōu)秀品質(zhì)；學習魯迅先生愛憎分明的情感與堅持對敵斗爭、堅信革命必勝的精神。教學目標逐段分析，內(nèi)容詳解1.快速閱讀第一部分，填寫下表。第一部分：記敘和白莽的交往。第一部分層次段落主要內(nèi)容寫作手法一1說明寫作動機和心境總起全文層次段落主要內(nèi)容寫作手法二2揭示死難烈士的黑暗背景以及上海報刊對此慘案的三種態(tài)度——不愿、不敢、不屑引用譯文過渡到寫白莽三3-5與白莽的三次見面回憶記敘四6和白莽與日俱增的戰(zhàn)斗情誼(得書之難，存書之少,

愛書之深，贈書之因，失書之痛)過渡，借代(續(xù)表)本段文字的個性體現(xiàn)如下：首先，簡練的敘事、深刻的議論與強烈真摯的抒情完美結(jié)合；其次，語言精辟、深刻，發(fā)人深思。例如，有哲理和詩情的和諧統(tǒng)一句子(“沉……亡”)；有把抽象事理形象化的句子(“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如……”)；有重復(fù)含深意的句子(始終微笑著/還有什么話可說呢/我已經(jīng)說過/還有要說的話)。2.深入探討第一部分，思考下列問題。(1)文章開篇就說“我早已想寫一點文字，來記念幾個青年的作家”。早想寫，卻未寫，為什么?可見，為寫作此文，作者是經(jīng)過長時間的情感醞釀和藝術(shù)構(gòu)思的。正是為了寫此文去喚醒人們的記憶，“竦身一搖，將悲哀擺脫”，用對敵斗爭來記念戰(zhàn)友。(2)接著寫五位青年作家遇害的時日和當時報紙的反應(yīng)。①作者在第一、四部分兩次提及五位烈士遇害時間：1931年的2月7日夜或8日晨；這與篇末寫作時間相同。這個細節(jié)體現(xiàn)了什么?其一，突出反動派秘密殺害革命者的卑劣行徑；其二，魯迅往往通宵達旦地寫作。②當時報界的三種態(tài)度，表明了哪三種立場?“不敢載”，指想載而怕載了觸犯敵人的膽小鬼；“不愿載”，指明哲保身，怕惹是生非的糊涂蟲；“不屑載”，指思想反動，為虎作倀的小爬蟲?！段乃囆侣劇酚诹置懙摹栋酌в∠笥洝芬晃闹小半[約其辭”地刊載了這件事，可見其在白色恐怖籠罩下難能可貴的戰(zhàn)斗精神。3.快速閱讀第二部分，填寫下表。第二部分：記敘與柔石的交往及柔石的為人，兼及馮鏗。第二部分層次段落主要內(nèi)容寫作手法一1突出記敘與柔石親密的友誼照應(yīng)前文引起回憶用典層次段落主要內(nèi)容寫作手法二2-9柔石的為人——硬氣和迂人物描寫三10-11兼及馮鏗——體弱志堅記敘(續(xù)表)4．深入探討第二部分，思考下列問題。(1）這部分首先說明決不邀投稿者相見的原因，然后轉(zhuǎn)入對柔石的回憶，這樣寫有何作用?既突出了兩人親密無間的深情厚誼，又表現(xiàn)了作者對柔石的懷念。（2）文章在寫柔石與作者的交往時，著重寫了柔石的哪些性格特點?哪些材料寫出了柔石的“硬氣”和“迂”?“臺州式的硬氣”和“頗有點迂”。（3）作者為什么要引用臺州寧海方孝孺這一典故?為了更形象地突出柔石性格中的“硬氣”和“迂”。(4)通過這部分記敘，作者表現(xiàn)了柔石哪些可貴的品格?“硬氣”指堅強剛毅，威武不能屈的性格，用方孝孺類比柔石，突出其革命意志的堅定性；“迂”，貶詞褒用，似貶實褒，一反拘泥固執(zhí)之貶義，而給予單純、忠厚、善良、純樸、頗有見地之新解。(5）文章由柔石帶及對馮鏗的回憶，三個“疑心”體現(xiàn)了什么?寫馮鏗“體質(zhì)是弱的，也并不美麗”的用意是什么?魯迅勇于自責的精神﹔反襯其意志是強的，心靈是美的。5.第三部分在文中起了什么作用?這部分交代白莽、柔石同時被捕，由此過渡到記敘五人被捕，也為下文抒情作了鋪墊。僅134個字就點明了白莽、柔石與“左聯(lián)”的關(guān)系，以示強調(diào)“左聯(lián)”時期的交往，“又托”“又被沒收”和第一部分末尾相呼應(yīng)。由二人被捕過渡到下文對五人被害的評述。以上三部分側(cè)重于革命情誼的敘述，為第四、五部分抒情之基礎(chǔ)。6．有感情地朗讀第四部分，填寫下表。第四部分：寫柔石等被捕遇害的經(jīng)過。第四部分層次段落主要內(nèi)容寫作手法一1與柔石最后一次見面的原因、情形、時間記敘兼抒情層次段落主要內(nèi)容寫作手法二2、3作者受株連而被難的情況議論、抒情、用典、排比三4-7烈士在獄中和被害的情況引用，議論四8-10哀悼懷念戰(zhàn)友，控訴敵人罪行議論、抒情(續(xù)表)7．深入探討第四部分，思考下列問題。揭露反動派濫殺無辜的罪行，批判道悅和尚束手待斃，主張保存實力，堅持戰(zhàn)斗。世界自古以來是奴隸的苦海。高僧坐化的故事，說明奴隸要避難，奴隸要有奴隸的斗法。如今是白色恐怖，猶如秦檜當?shù)?。高僧脫離苦海，有涅槃之術(shù)，自己則有壕塹戰(zhàn)術(shù)，逃走避居，以便保存實力，繼續(xù)作戰(zhàn)。(1)引用高僧道悅“坐化”這一典故有什么作用?(2）第三、四節(jié)作者用飽蘸深切懷念之情的筆，引錄柔石在獄中寫的兩封書信各用了什么方法?第一封信用直接引用的修辭手法引錄了柔石在獄中寫給同鄉(xiāng)的信的全文，可從他對工作、學習、同志等方面分析其性格。第二封書信用間接引用，可從敵人手段的殘忍毒辣的角度作分析。照錄，能真切透露獄中情境，了解柔石在獄中情況。柔石在獄中還學德語，可見他在任何時候都滿懷理想，毫不懈怠，也可見他根據(jù)案情估計國民黨政府不至于下毒手，更能反襯反動派的暴虐。柔石始終不說魯迅先生的地址，可見他決不會出賣魯迅先生的氣節(jié)。這封信與魯迅的“讀后感”又構(gòu)成對話的氛圍，雖然在兩個不同的空間，但是患難與共，心心相印，息息相通，是最好的紀念文字。再說這是柔石的最后的文字，原原本本照錄，也極有史料價值。(3)“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不?我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有?……”體會問號和省略號的應(yīng)用。感情沉重的兩個問號和一個省略號，表達了無盡的牽掛和鮮明的愛憎。(4)“原來如此!……”一句獨成一節(jié)，其作用是什么?強調(diào)感情，表達特殊意味，隱含豐富的潛臺詞。(5）文中為什么兩次提到“沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年”?魯迅紀念五位烈士不僅是為了個人的感情，更是為了國家的前途。于是“我在悲憤中沉靜下去了，然而積習卻從沉靜中抬起頭來”，沉痛地賦詩，集中地表達了課文的中心思想。(6)分析七律詩各句、各聯(lián)的深刻含義，以加深理解作者對戰(zhàn)友的誠摯悼念和對敵人蔑視憤怒的愛憎感情。我已經(jīng)習慣于在漫漫長夜里度過春天的時光，鬢發(fā)斑白了帶著妻兒被迫出走。睡夢里仿佛看見慈祥的母親正為我擔憂落淚，而城頭上還在變換著軍閥們的各色旗號。我怎忍得看著年輕的戰(zhàn)友被敵人殺害，以憤怒的心情對著白色恐怖的刀叢寫詩悼念。吟誦之后俯視周圍卻沒有寫的地方（不能發(fā)表)，只有那清冷如水的月光照著我這個穿黑袍的避難者。(7)文章突出白莽遺筆譯詩的目的何在?體現(xiàn)革命者為爭取自由不惜犧牲生命的高貴品質(zhì)。(8)這部分在寫法上與前三部分有何不同?前三部分以記敘為主，這部分以議論兼抒情為主。8．全班有感情地朗讀課文第五部分，填寫下表。第五部分：抒發(fā)對烈士的懷念與尊敬之情。第五部分層次段落主要內(nèi)容寫作手法一1集中表達對戰(zhàn)友的懷念和內(nèi)心的悲痛抒情二2寫國民黨反動派越來越黑暗的現(xiàn)狀，表達革命必勝的堅定信念用典、象征、暗喻9．深入探討第五部分，思考下列問題。(1)這部分引用向秀的《思舊賦》有什么作用?作者處境與心情跟向秀同類，借此以古喻今，抒發(fā)自己悲傷的心情，表達對友人的深厚情誼，對反動派的極端憤恨。(2)文章最后一節(jié)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?在寫作手法上有何特色?怒斥反動派，頌揚烈士們，激勵生者，堅定信念；象征性的比喻代替議論，首尾呼應(yīng)。第五部分由兩年來三個“今日”，三個地方寫起，層層深入地突出作者沉痛哀悼的心情，表明作者永遠進擊的態(tài)度?？偨Y(jié)：鑒賞提升，領(lǐng)會匠心1．疑難句賞讀。(1）當時上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝新聞》上有一點隱約其辭的文章。不敢載：進步報刊的態(tài)度。不愿載：中立報刊的態(tài)度。不屑載：反動報刊的態(tài)度。隱約其辭：“左聯(lián)”領(lǐng)導的刊物的態(tài)度。全句不僅說明了五烈士是被秘密殺害的，而且反映出國民黨反動派對社會各界施行高壓政策，白色恐怖嚴重的現(xiàn)實。(2)無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來。

舊道德：舊有的，人民群眾中長期形成的美好道德。新道德：無產(chǎn)階級新思想指導下的道德。

損己利人：為了別人的利益，寧可犧牲自己的高尚品德，是柔石品格的本質(zhì)。這一段議論性文字是對柔石崇高思想品德的評價和贊揚。

（3）天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不?我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有?……但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。原來如此!……這段文字詳記柔石等人被害的消息，表明這是集體遇難，秘密屠戮，是虐殺。這段文字表達了作者對柔石無微不至的關(guān)懷，對敵人強暴罪的揭露和控訴，抒發(fā)了極度悲憤之情?！霸瓉砣绱恕眴为毘啥危星槭謴娏覐?fù)雜。嘆號表明憤怒與抗議，省略號則包含了許多難以盡述的復(fù)雜感情。反動派竟如此卑劣兇殘地對待無辜青年，柔石這樣的好青年竟會遭到如此殘酷的殺害是作者始料不及的。全段記敘、抒情、議論結(jié)合，有利于表達感情，深化主題。(4)我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年。文中兩次寫到這句話，前后構(gòu)成反復(fù)，加強了歌頌烈士和控訴國民黨反動派的感情。這幾位遇難的青年不但是作者的朋友，更是無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，他們的殉難與民主的命運聯(lián)系在一起。于是，作者由失去朋友而產(chǎn)生的沉痛之情，又因為我們民族的損失而加重。(5)不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。“許多青年的血，層層淤積起來”形象地概括了三十年來，一切反動統(tǒng)治者殘酷屠殺革命者的罪行。“從泥土中挖一個小孔”“延口殘喘”表明斗爭的艱難。“這是怎樣的世界”是對黑暗社會的控訴。全句表現(xiàn)了作者對反動派的切齒痛恨和頑強斗爭精神。2.寫法品賞。(1)本文是如何表現(xiàn)強烈的抒情色彩的?本文是一篇以魯迅和青年作家交往為線索，以寫白莽、柔石為重點，以時間為順序，以記敘為主，兼有濃郁的抒情色彩和強烈愛憎感情的、文情并茂的雜文。這篇文章是具有濃烈抒情成分的散文詩式的雜文，文中的記敘和議論常與抒情結(jié)合，處處凝聚著強烈深沉的悼念之情，使文章的紀念性更強，更能打動人心。如第一部分回憶與白莽的三次會見，在樸素的記敘文字中，卻處處流露出他們彼此間的信賴和關(guān)懷。而在憶及彼得斐集子的失落時，又通過痛感“明珠投暗”“豈不冤枉”的簡短議論，表達了作者對反動派的憎惡之情。又如第四部分在記敘了柔石和其他二十三人一同遇難，他身上中了十彈之后的兩段文字更是充溢著作者滿腔悲憤之情，特別是那首七律《慣于長夜過春時》，更是作者如火激情的高度凝聚。(2）思考全文在線索的確定、段落的銜接和首尾的呼應(yīng)上是怎樣周密安排的。全文五節(jié)，一寫白莽，二寫柔