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文檔簡介
第三章生物圈中的微生物一、選擇題(每題4分,共44分)1.2018年十大致命病毒之一的“尼帕病毒”在印度爆發(fā),尼帕病毒是一種新型人、獸共忠病毒,能引起血管炎,感染者有發(fā)熱、嚴重頭痛、腦膜炎等癥狀,給人和動物帶來嚴重危害。下列關于該病毒的敘述錯誤的是()A.尼帕病毒不能獨立生活 B.尼帕病毒沒有細胞結構,不是生物 C.尼帕病毒寄生在人或動物細胞里 D.尼帕病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成【考點】LA:病毒的形態(tài)結構及生命活動特點.【專題】33:歸納推理;471:生物的分類.【分析】病毒沒有細胞結構,只有蛋白質外殼和遺傳物質。病毒的生活方式是寄生,必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖,一旦離開活細胞,病毒就無法進行生命活動。病毒的形態(tài)多種多樣,主要有球形、桿形、蝌蚪形等?!窘獯稹拷猓篈、病毒不能獨立生活,必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖,一旦離開活細胞,病毒就無法進行生命活動。A正確;B、病毒沒有細胞結構,能通過自我復制繁殖,屬于微生物,B錯誤;C、尼帕病毒寄生在人或動物細胞里,屬于動物病毒,C正確;D、病毒沒有細胞結構,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,D正確。故選:B?!军c評】病毒的特點是考查的重點,復習時應注意。2.艾滋病、肝炎、禽流感等許多疾病都是由病毒引起的,下列有關病毒的敘述正確的是()A.寄生在細菌細胞內的病毒又叫噬菌體 B.病毒細胞微小 C.所有病毒對人類有害 D.病毒利用自身的物質進行繁殖【考點】LA:病毒的形態(tài)結構及生命活動特點.【專題】33:歸納推理;471:生物的分類.【分析】病毒的結構非常簡單,僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成;沒有細胞結構。不能獨立生活,只能寄生在活細胞內,并在寄主細胞內進行繁殖。一旦離開了活細胞,病毒就無法生存,就會變成結晶體?!窘獯稹拷猓篈、生活在細菌內的病毒又叫噬菌體,A正確;B、病毒沒有細胞結構,B錯誤;C、有的病毒對人有害如艾滋病毒,有的可以治療疾病對人有益,如綠膿桿菌噬菌體(細菌病毒),可以治療綠膿桿菌感染;利用動物病毒可以防治農業(yè)害蟲,利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防病。因此有的病毒是有害的,有的病毒是有益的,C錯誤。D、病毒靠自己的遺傳物質中的遺傳信息,利用寄主細胞內的物質進行自我復制,而不是利用自身細胞中的物質進行自我復制,D錯誤。故選:A。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構、營養(yǎng)方式以及與人類的關系。3.下列描述中,正確的是()A.病毒沒有細胞結構,其生命活動與細胞無關 B.與組成牛的生命系統(tǒng)層次相比,小麥缺少器官層次 C.用顯微鏡觀察到某視野右上方的目標,需將目標移到視野中央,則應將載玻片向右上方移動 D.藍藻屬于原核生物,沒有細胞器【考點】17:顯微鏡的基本構造和使用方法;31:綠色開花植物體的結構層次;39:單細胞生物的結構和生活;LA:病毒的形態(tài)結構及生命活動特點.【專題】23:實驗設計與評價題.【分析】1、生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。單細胞生物的細胞層次就是個體層次;植物缺少系統(tǒng)層次。2、光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成。標本經物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實象;實象經目鏡再次放大后,形成放大的虛象?!窘獯稹拷猓篈、病毒只能寄生在活細胞中才能代謝和繁殖,即其生命活動離不開細胞,A錯誤;B、與動物相比,植物缺少系統(tǒng)層次,B錯誤;C、顯微鏡下呈現的是倒立的虛像,用顯微鏡觀察到某視野右上方的目標,需將目標移到視野中央,則應將載玻片向右上方移動,C正確;D、藍藻屬于原核生物,具有核糖體這種細胞器,D錯誤。故選:C。【點評】本題考查了生命系統(tǒng)的結構層次、顯微鏡的觀察實驗以及原核細胞的有關知識,要求考生明確所有生命活動都離不開細胞,掌握顯微鏡的工作原理和操作步驟,識記原核細胞和真核細胞結構的異同點等。4.如圖是大腸桿菌示意圖,分析其細胞結構,聯(lián)系所學知識判斷,下列描述正確的是()A.6是大腸桿菌的運動器官 B.所有的細菌都有結構1 C.3不是真正的細胞核,但該區(qū)域有遺傳物質 D.大腸桿菌通過產生芽孢的方式繁殖后代【考點】LF:細菌的基本形態(tài)和結構特點;LG:細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式.【專題】21:熱點問題;31:類比推理;471:生物的分類.【分析】圖中:1莢膜、2細胞壁、3DNA集中的區(qū)域、4細胞質、5細胞膜、6鞭毛?!窘獯稹拷猓篈、大腸桿菌有①鞭毛,是細胞的一部分,能幫助大腸桿菌運動。錯誤。B、有的細菌在細胞壁外面還有較厚的②莢膜。錯誤。C、3DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,但其內部有遺傳物質,正確。D、細菌是靠分裂進行生殖的,也就是一個細菌分裂成兩個細菌。芽孢是細菌的休眠體,對不良環(huán)境有較強的抵抗能力,不是生殖細胞。錯誤。故選:C。【點評】解答此類題目的關鍵是熟知細菌的結構特點。5.興趣小組的同學通過實驗探究,繪制了不同溫度下某種對人體有害細菌的成活情況曲線圖(如圖)。下列說法正確的是()A.溫度越高,細菌成活數越多 B.影響細菌生活的環(huán)境因素僅跟溫度有關 C.隨著氣溫的轉暖,該細菌會大量繁殖,危害人體 D.為了徹底殺死這種細菌,可以將它們煮沸【考點】LE:細菌和真菌的分布.【專題】121:坐標曲線圖;21:熱點問題;31:類比推理.【分析】(1)細菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物。但不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件,例如有的需要氧氣如霉菌,有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制如甲烷菌。(2)圖中在﹣20℃和120℃時細菌成活數是0,在50℃時細菌成活數最多,在﹣20℃~50℃之間隨著溫度的升高細菌的成活數增多,在50℃~120℃之間隨著溫度的升高細菌的成活數減少?!窘獯稹拷猓篈、在50℃時細菌成活數最多,當溫度達到120℃時細菌死亡,錯誤;B、細菌的生活環(huán)境因素不僅跟溫度有關,還跟環(huán)境中的水分、有機物的多少等有關,錯誤。C、在﹣20℃~50℃之間隨著溫度的升高細菌的成活數增多,因此“隨著氣溫的轉暖,該細菌對人體的危險增大”,正確;D、在120℃時細菌成活數是0,因此為殺死這種細菌,應將它們放在120℃環(huán)境中,煮沸溫度達不到120℃,錯誤。故選:C?!军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌生存條件以及提高學生接收圖表信息、分析處理信息的能力。6.如圖是大腸桿菌示意圖,分析其細胞結構,聯(lián)系所學知識判斷,下列描述錯誤的是()A.①是大腸桿菌的運動結構 B.不是所有的細菌都有結構② C.⑤不是真正的細胞核,但其內部有遺傳物質 D.大腸桿菌通過產生芽孢的方式繁殖后代【考點】LF:細菌的基本形態(tài)和結構特點;LG:細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式.【專題】21:熱點問題;31:類比推理;47:生物的多樣性.【分析】圖中:①鞭毛、②莢膜、③細胞壁、④細胞膜、⑤DNA集中的區(qū)域、⑥細胞質?!窘獯稹拷猓篈、大腸桿菌有①鞭毛,是細胞的一部分,能幫助大腸桿菌運動。正確。B、有的細菌在細胞壁外面還有較厚的②莢膜。正確。C、⑤DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,但其內部有遺傳物質,正確。D、細菌是靠分裂進行生殖的,也就是一個細菌分裂成兩個細菌。芽孢是細菌的休眠體,對不良環(huán)境有較強的抵抗能力,不是生殖細胞。錯誤。故選:D。【點評】解答此類題目的關鍵是熟知細菌的結構特點。7.美國研究人員發(fā)現了一種罕見細菌,這種細菌內有許多集光綠色體,每個集光綠色體含有大量葉綠素。正是這些葉綠素使得細菌能夠同其他生物爭奪陽光,維持生存。這種細菌是人們迄今發(fā)現的第一種含有集光綠色體的好氧細菌。有關該細菌的敘述正確的是()A.該細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核 B.該細菌的生命活動所需能量主要由線粒體提供 C.由該細菌可知,細菌不一定都是分解者,也可以是生產者 D.該細菌是光能自養(yǎng)型生物,其光合作用的場所是葉綠體【考點】LF:細菌的基本形態(tài)和結構特點;LG:細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式.【專題】33:歸納推理;471:生物的分類.【分析】根據題意可知,該生物屬于細菌,細菌屬于原核生物中的一種,原核生物與真核生物的共同點是均有:細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA,但是原核細胞沒有線粒體、中心體、葉綠體、細胞核、染色體等復雜的結構?!窘獯稹拷猓篈、細菌屬于原核生物,原核生物細胞沒有成形的細胞核,A錯誤;B、細菌沒有線粒體,B錯誤;C、據資料可見:該細菌能進行光合作用,屬于生產者,C正確。D、細菌細胞沒有葉綠體,之所以能進行光合作用,是因為細胞中含有與光合作用有關的色素和酶,D錯誤。故選:C?!军c評】解題的關鍵是知道細菌的結構特點。8.有關細菌,真菌和病毒的敘述,正確的是()A.個體都微小,必須借助顯微鏡觀察 B.一個細菌菌落是由一個細菌細胞繁殖后形成的 C.細菌和病毒是原核生物,真菌是真核生物 D.細菌、真菌分別通過產生芽孢和孢子繁殖后代【考點】LA:病毒的形態(tài)結構及生命活動特點;LD:菌落及細菌菌落與真菌菌落的區(qū)別;LI:真菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點;LK:細菌和真菌的區(qū)別.【專題】152:結合課本知識的信息;33:歸納推理;461:生殖方式專題.【分析】細菌無成形的細胞核,是指在細胞核的外面沒有核膜包著,而真菌、植物和動物等細胞核的外面有核膜包被,這是原核生物和真核生物的區(qū)別?!窘獯稹拷猓篈、細菌個體都微小,必須借助顯微鏡觀察,有的真菌較大如蘑菇可以用放大鏡觀察,A錯誤;B、菌落是指由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體,B正確;C、病毒沒有細胞結構,新技術也原核生物,真菌是真核生物,C錯誤;D、細菌靠分裂繁殖,真菌通過孢子繁殖后代,D錯誤。故選:B?!军c評】解答此類題目的關鍵是理解掌握細菌、真菌、病毒的結構、營養(yǎng)、生殖。9.下列有關酵母菌、顫藻、小球藻的敘述,正確的是()A.都有核糖體,核糖體的形成與核仁有關 B.都屬于生產者,能將無機物合成有機物 C.都有細胞壁,具有支持和保護作用 D.都有細胞膜,遺傳物質是DNA或RNA【考點】LI:真菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點;LL:藻類的主要特征及其與人類生活的關系.【專題】31:類比推理;471:生物的分類.【分析】原核細胞和真核細胞的異同:比較項目原核細胞真核細胞大小較小較大主要區(qū)別無以核膜為界限的細胞核,有擬核有以核膜為界限的細胞核細胞壁有,主要成分是糖類和蛋白質植物細胞有,主要成分是纖維素和果膠;動物細胞無;真菌細胞有,主要成分為多糖生物膜系統(tǒng)無生物膜系統(tǒng)有生物膜系統(tǒng)細胞質有核糖體,無其他細胞器有核糖體和其他細胞器【解答】解:A、顫藻是原核細胞無核糖體,A錯誤;B、酵母菌無葉綠體等相關結構,不能進行光合作用,不是生產者,B錯誤;C、酵母菌、顫藻和小球藻都有細胞壁,C正確;D、酵母菌、顫藻、小球藻都是細胞生物,因此都有細胞膜和兩種核酸,DNA是遺傳物質,D錯誤。故選:C。【點評】本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,首先要求考生明確酵母菌、小球藻是真核生物,顫藻是原核生物;其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項。10.下面關于細菌和真菌在自然界中的作用的敘述,不正確的是()A.多數種類能夠分解動植物的遺體 B.對自然界的物質循環(huán)起重要作用 C.都會危害動植物和人的健康 D.有些種類能為植物生活提供營養(yǎng)物質【考點】LH:細菌在自然界中的作用及其與人類的關系;LJ:真菌在自然界中的作用及其與人類的關系.【專題】33:歸納推理;421:生物與環(huán)境的關系專題.【分析】細菌、真菌的細胞內都無葉綠體,不能進行光合作用制造有機物,營異養(yǎng)生活,異養(yǎng)包括腐生、寄生、共生,分析解答?!窘獯稹拷猓篈B、多數細菌、真菌等微生物專門靠分解動植物的尸體、糞便為生,它們將動植物尸體、糞便中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽等,歸還到大自然中,被綠色植物再利用來制造有機物,使得生物圈中的碳得以周而復始的進行循環(huán),故它們作為分解者對自然界的物質循環(huán)起重要作用,故AB正確;C、細菌和真菌有的是有益的,如根瘤菌與植物共生,能固定氮肥;有的是有害的,如寄生在生物體內,使生物患病,C錯誤。D、有些細菌和真菌能與動植物共生,如根瘤菌與植物共生,能固定氮肥,D正確。故選:C?!军c評】要理解掌握腐生、寄生和共生,明確腐生生活的細菌、真菌促進了物質【點評】解答此類題目的關鍵是熟記病毒的結構特點與人類的關系。11.微生物與人類關系非常密切,下列事例對人類不利的是()A.青霉菌產生青霉素 B.甲烷細菌產生沼氣 C.痢疾桿菌生活在人的腸道中 D.醋酸菌用于釀醋【考點】細菌在自然界中的作用及其與人類的關系;真菌在自然界中的作用及其與人類的關系?!緦n}】生產生活環(huán)保類開放題;日常生活中的生物技術。【分析】細菌、真菌等微生物的種類多種多樣,與人類生活的關系非常密切,大多數細菌、真菌等微生物對人類是有益的,如微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的意義,甲烷菌可以凈化污水,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等。少數微生物對人類是有害的,有些微生物能使人或其他生物患病。【解答】解:青霉菌產生的青霉素能殺死細菌,該選項中的微生物都對人類有益,A正確;人糞尿無害化處理的方式主要有建沼氣池、高溫堆肥和建生態(tài)廁所,在生活污水和工業(yè)廢水中有很多有機物,可以作為細菌的食物,在無氧的環(huán)境中,一些桿菌和甲烷菌等細菌通過發(fā)酵把這些物質分解,產生甲烷,可以燃燒,用于照明、取暖等,是一種清潔的能源,該選項中的微生物都對人類有益,B正確;痢疾桿菌屬于細菌,在人的腸道中吸收人體的營養(yǎng)物質,容易使人造成腹瀉,痢疾桿菌在生長發(fā)育分泌的毒素對人有毒害作用,因此對人類有害,C錯誤;制醋要用到醋酸桿菌,對人類有利的,D正確。故選:C?!军c評】識記多數微生物對人類是有益的,少數微生物對人類是有害的。二、解答題(共16分)12.某研究小組完成了關于青霉素對微生物抑制作用的系列實驗。分析并回答:(1)青霉素對大腸桿菌的生長有怎樣的影響?如圖顯示的是;在均勻涂布大腸桿菌的平板培養(yǎng)基上,順次放置浸有不同濃度青霉素溶液的圓紙片,置于37℃恒溫,培養(yǎng)3天后的結果。①浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍出現清晰區(qū)的原因是。②青霉菌產生的青霉素是一種,對細菌引起的傳染病具有治療作用。③大腸桿菌和能產生青霉素的青霉菌在細胞結構上最主要的區(qū)別是。(2)該研究小組還運用上述實驗方法測定鏈霉素對3種細菌的效應,用3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條線均與右圖中鏈霉素帶接觸),將平板置于37℃條件下恒溫培養(yǎng)3天,結果如圖所示,從實驗結果看以下列關于鏈霉素的敘述不正確的是。A.它能阻止結核桿菌生長B.它對結核菌比對霍亂菌更有效C.它對結核菌比對傷寒菌更有效D.它可以用于治療傷寒病人【考點】LH:細菌在自然界中的作用及其與人類的關系;LJ:真菌在自然界中的作用及其與人類的關系.【專題】124:過程示意圖;471:生物的分類.【分析】(1)細菌和真菌的區(qū)別:比較內容細菌真菌個體大小單細胞單細胞類型,也有多細胞的類型細胞結構細胞壁、細胞膜、細胞質、只有DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核營養(yǎng)方式異養(yǎng)異養(yǎng)繁殖方式分裂生殖孢子生殖(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?!窘獯稹拷猓海?)①浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍出現清晰區(qū)的原因是青霉素能抑制大腸桿菌的生長和繁殖,青霉素周圍出現無菌的透明圈②青霉菌產生的青霉素是一種抗生素,對細菌引起的傳染病具有治療作用。③大腸桿菌是細菌沒有成形的細胞核,青霉菌是真菌有成形的細胞核,因此大腸桿菌和能產生青霉素的青霉菌在細胞結構上最主要的區(qū)別是大腸桿菌細胞內無成形的細胞核,青霉菌細胞內有細胞核。(2)抗生素是真菌(另外還有放線菌)產生的可殺死某些致病菌的物質,可以用來治療相應的疾病。如圖所示,實驗結果表明,鏈霉菌產生的鏈霉素是一種抗生素類物質,它可以抑制某些細菌的繁殖。分析實驗A的結果可以看出:鏈霉素
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