第一單元《單元綜合復習》（教案）-2024-2025學年一年級上冊 數學人教版

配套小學人教版第一單元5以內的認識和加、減法《單元綜合復習》

一、教材分析

一、教材分析這節(jié)課主要是復習本單元學習過的內容，對孩子們在數學學習的初始階段關于數字和基本算術運算的知識進行系統(tǒng)的回顧與深化。這一課程內容是小學數學教育中極為重要的一環(huán)，它不僅幫助學生鞏固基礎概念，還是培養(yǎng)其數學思維的基石。整理復習的教學包括兩個方面：一掌握5以內的認識和加減。二將數學計算與實際問題練習起來，引導學生用數學的知識解決生活中的問題。通過本節(jié)課的學習學會將實際問題與數學知識聯系起來的意識，有助于理解數的意義，學會使用數學知識。

二、教學目標1.通過實際問題，引導學生對本單元內容進行回顧和系統(tǒng)性整理，明確各部分內容之間的聯系。2.理解數的概念、讀寫方法、1-5的組成和加減法的計算等知識，理清知識結構，構建知識體系。3.認識復習的重要性，感受分散知識點形成系統(tǒng)的樂趣。

三、教學重難點重點：5以內數的認識和加減法計算。

難點：理清知識結構，構建知識體系。

四、教學過程談話導入師：通過這段時間的學習，我們已經上完了第1單元的內容，回想一下，這一單元我們學習了哪些知識（“認識1-5”“比大小”“第幾”“分與合”“加、減法”“0的認識”……）你覺得哪部分最難呢？師：很多同學說1-5的加減法比較難，這同時也是一個非常重要的知識點。今天我們就來對這些知識進行整理和復習。讓我們在練習中重新來鞏固一遍這些知識點。設計意圖：通過交流拉近師生的距離，并說明本次學習的重點。知識梳理活動一：數的實際意義師：一起翻到書的第32頁。下面有哪些物體？（熊貓、杯子、蘋果）有幾個就用數字幾表示，請你們在書上說一說。生1：有2只熊貓。生2：還有2個蘋果。生3：有2個杯子?；顒佣杭訙p法的意義師：下面是我們學過的加減法算式，寫得對嗎？誰能說一說代表了什么含義？生1：2＋2＝4表示小貓本來有2輛玩具汽車，又買了2輛，現在一共是4輛玩具汽車。生2：4-2=2表示一共4塊餅干，老鼠拿走2塊還剩2塊。活動三：數的分與合師：這是2的認識和4加減法相關內容，你們還學到了什么呢？請你們寫一寫，畫一畫。學生自由思考師：誰能舉手展示一下自己記錄的內容？請你向大家介紹一下吧！學生展示自己的內容，并向同學介紹。師：很好，有的學生記得內容是分與合，那你們還記得4可以怎么分嗎？生：1、3；2、2；3、1。師：3可以怎么分？生：1、2；2、1。活動四：比較大小的方法師：我們還學習了比大小，在過程中用到了一一對應的方式，你們還記得“＞”“＜”怎么區(qū)分嗎？生：小小大于號，尖尖向著少。師：你們都寫了比大小的內容嗎？讓老師來看看誰寫得最好。設計意圖：通過簡單的復習導入，幫助學生了解課堂主要內容，快速進入上課狀態(tài)。效果評價：教師巡視學生的書寫情況，及時給與點評和指導?；顒游澹杭訙p法算式的規(guī)律師：很多同學都覺得加減法難，剛剛我們加減法含義進行了回顧?，F在，老師想讓大家把學過的算式記在卡片上，像老師這樣，每張寫一個算式，不要重復。3+1=4學生自由寫算式，教師總結。師：看來我們學過的內容可真不少呢！大家都寫完了嗎？讓我們一起來整理一下吧！師：既然算法有加有減，我們首先可以將加法和減法分開整理，下面是一位同學整理的算式，是按什么規(guī)律排列的？生：每列算式中的第一個加數都是不斷變大的，第二個加數都不變。師：說一說你還發(fā)現了什么？生1：0加任何數都得任何數。生2：兩個加數交換位置，和不變。師：同學們，說的都非常好。我們再一起來看看減法算式吧！觀察每行最后一個算式的得數，你發(fā)現了什么？生：每行最后一個減法算式結果都為0。師：還有不一樣的發(fā)現嗎？生：每列算式的結果從上到下越來越大。師：是的，同學們真是火眼金睛啊。有這么多算式，請同桌之間相互考考對方，輪流指定一個算式請對方說出結果。同桌之間玩游戲，進一步理解加減法算式的規(guī)律。設計意圖：復習學生掌握度不高的知識，加強復習和再次理解。效果評價：通過學生的作答情況和書寫情況，理解學生對知識的掌握程度，以便調整接下來的教學安排。鞏固練習師：把書翻到第33頁，讓我們一起完成書上的練習部分。1、在方框內按順序填數。0242、算一算。1-0=2+3=0+0=5-3=3-2=2-2=4-3=4-1=1+3=3+1=0+2=5-5=有全部算對的同學嗎？3、下面有幾個正方形？有幾個三角形？圈一圈。4、完成填空。?=?=師：大家看一看圖片上的狐貍在干什么呀？生：兩只狐貍站在房子里面，房子外面也站了兩只。師：真棒，那么誰能告訴我房子里面和房子外面的狐貍一共有幾只呢？學生：2+2等于4只狐貍。師：我們再來看看，圖片里的青蛙在做什么？生：有1只青蛙還站在葉子上。生：4只青蛙要跳到水里。師：那么圖片上一共有多少只青蛙呢？生：5只，跳起來的有4只，葉子上還有1只，一共有5只。5、方框里可以填哪些數。＞3＜54＞2＜師：全部答對的同學請舉手！有錯誤要及時修改哦！今天我們又一起回顧了第一單元的內容，老師希望你們課后能跟著筆記再仔細回憶一遍。設計意圖：引導學生能夠在練習的過程中鞏固知識，進一步加強對數字的認知。效果評價：通過作答情況，及時了解不同學生的學習情況，收集本節(jié)課學生知識的掌握情況。拓展演練1、從0、1、2、3、4這5個數中，任意選4個數字填入右圖中，使上下兩個數的和等于左右兩個數的和。（每個數字只能用一次）2、有幾位小朋友在排隊，從左往右數，小明的前面有2個人，從右往左數，小明是第3個。請問：一共有幾個小朋友？3、小東去圖書館結連環(huán)畫，周一借了4