高考語文一輪復習考點微專題(新高考版)考點25詩歌鑒賞之表達技巧(原卷版+解析)

備戰(zhàn)2022年高考語文考點微專題考點25詩歌鑒賞之表達技巧【命題趨勢】賞析詩歌的表達技巧主要包含鑒賞修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情手法、寫景手法等，一般要結合詩歌的內容分析作答。答題時先辨析、再分析最后答出藝術效果。【真題再現(xiàn)】【2019年新高考六省模擬卷】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。元兵俘至合沙，詩寄仲子陳文龍[注]斗壘孤危勢不支，書生守志定難移。自經溝瀆非吾事，臣死封疆是此時。須信累囚堪釁鼓，未聞烈士樹降旗。一門百指淪胥盡，唯有丹衷天地知。［注］陳文龍：南宋咸淳年間狀元，元兵攻占福州時被俘，絕食而死。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這首詩寫得慷慨悲壯，從多方面體現(xiàn)出作者臨危不懼、忠義愛國的精神品格。B．本詩頷聯(lián)寫了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信這樣終會得到朝廷的表彰。C．雖家族多人已相繼死難，作者仍對尚存的第二個兒子表達了自己的不屈之志。D．詩中“支”“移”“時”“旗”“知”押韻，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩。2．本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請結合詩句簡要分析?！究键c詳解】一、詩歌中常見的修辭：比喻：就是打比方,用某些有類似點的事物來比擬另一事物,可分為明喻、暗喻、借喻等。運用比喻可以化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》夸張：就是為達到某種效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張可以突出特征，強化感情;烘托氣氛，增強感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》擬人：就是把物當作人來寫。運用擬人可以化物為人，親切自然;生動活潑，具體形象。如：羌笛何需怨楊柳,春風不度玉門關?！踔疁o《涼州詞》對偶：就是用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對句子表示兩個相對、相近或相關的一種修辭方式。運用對偶可以使結構對稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚洲。——崔顥《黃鶴樓》排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的句子排列在一起，用來加強語氣，強調內容，加重感情的修辭方法。運用排比可以使結構緊湊，文意貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染力。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！赌咎m詩》反復：就是為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。運用反復可以突出內容，強化感情，增強感染力。如：知否?知否?應是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗袅睢方璐壕褪遣恢苯诱f出要說的事物,而借用與它有密切關系的事物來代替。運用借代可以使詩歌生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》設問：就是明知故問，自問自答。運用設問提出問題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。如：借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.----杜牧《清明》雙關：就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關和語意雙關兩種。運用雙關可以使表達含蓄，語義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫《竹枝詞》頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準確、謹嚴、周密。抒情寫意，格調清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！拙右住杜眯小吠ǜ校阂步幸朴X，就是把人的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)通過比喻或形容溝通起來的修辭。運用排比可以使感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹畹摹队駱谴捍壕啊穼Ρ龋菏故挛锾卣黪r明突出，表達強烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！哌m《燕歌行》答題模式：1．答題時首先明確手法。2．結合詩歌解釋為什么是這種手法。3．答出效果。二、詩歌中常見的表現(xiàn)手法：1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。4、對比（對照?）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。7、（前后）照應：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。8、正側描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。9、虛實結合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主張、哲理,能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達詩人面對自然景象所產生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情:通過景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。13、融情于景:人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。14、襯托或渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突岀事物的特點,營造氛圍。15、動靜結合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構成一種情趣。16、用典:用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。委婉地表達了作者的思想、情感。答題模式：（1）首先必須準確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對相關技巧的具體的鑒賞。（2）結合相關詩句說說這個手法的內容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者采取這種手法的原因。（4）再次解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達了怎樣的旨趣，運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。三、寫景手法對于詩詞中的景，鑒賞時應主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：1.留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。2.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”3.理解和說明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。4.語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細雨魚兒出，微風燕子斜”。四、抒情方式詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。因事緣情如唐代張籍的<秋思>"洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的<藍橋驛見元九詩>“藍橋春雪君歸日，秦嶺秋風我去時。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩。”這首絕句，乍讀只是平淡的征途紀事，頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人心底的萬頃波濤?？少F的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風中的人事深沉變化，去體會詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。借景抒情當作者對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城?！笔敲枥L春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來?！痹娙税咽^城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無景不融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。”春意盎然的美景反襯出少婦內心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。托物言志作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！痹娭腥木浣柘s聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！毙踊ǎk麗而脫俗，傍水杏花，更是風姿綽約，神韻獨絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。詠史抒懷如張可久的《[中呂]·賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆”這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽羧哲囁R龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨?！緦c訓練】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。奉和春日幸望春宮應制蘇颋東望望春春可憐,更逢睛日柳含煙。宮中下見南山盡,城上平臨北斗懸。細草偏承回輦處,飛花故落奉觴前。宸游對此歡無極,鳥弄歌聲雜管弦。[注]①應制:應皇帝之命而作的詩文。②宸游:帝王巡游。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．詩人隨駕來到望春宮，奉命應和皇帝詩作，“幸”表明詩人感到幸運。B．首聯(lián)寫春光可愛，天氣晴朗，恰好出游，點題處顯出詩人才思。C．頷聯(lián)寫從望春宮眺望，終南山盡收眼前，皇家氣派盡顯。D．這是一首盛世頌歌，洋溢著政治清明的氣氛，情調自然歡暢。2．本詩是一首奉和應制詩，但寫得饒有“詩趣”，請從修辭手法角度結合詩句簡要分析。二、閱讀下面這首宋詩，完成3-4題。荷花林景熙凈根元不競芳菲，萬柄亭亭出碧漪。乘露醉肌渾欲洗，無風清氣自相吹。制裳香冷微云護，傾蓋①盟深獨月知。卻笑滿城紛繡轂②，濂溪③此意更同誰?[注]①傾蓋：車上的傘蓋斜靠在一起。②繡轂(gǔ)：華貴的車子。③濂溪：宋代理學家周敦頤，世稱濂溪先生。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)先用擬人手法寫荷花不與百花媲美，后對其亭亭玉立的嬌姿進行描繪。B．頷聯(lián)分別從視覺、嗅覺角度描摹荷花的清雅高潔、清香襲人，極其生動傳神。C．五句用屈原“制芰荷以為衣兮”之典，拓寬了詩境，并以微云烘托荷花形象。D．六句運用比喻、夸張等手法，形容荷葉密密層層，似訂盟于月下的親密姿態(tài)。4．請賞析這首詩尾聯(lián)所運用的手法。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。5．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．龍武將軍為唐禁軍將領名。詩題點明了造訪李將軍的時間、地點。B．首聯(lián)以“蟬聲”襯托“冷靜”，運用了以鬧寫靜的藝術手法。C．頷聯(lián)為步入李將軍書齋所見，寫出了李將軍書齋的素凈雅致。D．頸聯(lián)中“野客”指李將軍?！笆虄褐Y數(shù)”與“野客任狂疏”對比鮮明。6．全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結合詩句分析。四、閱讀下面的文字，完成7-8題。江陵即事（唐）王建瘴云梅雨不成泥，十里津樓壓大堤。蜀女下沙迎水客，巴童傍驛賣山雞。寺多紅藥燒人眼，地足青苔染馬蹄。夜半獨眠愁在遠，北看歸路隔蠻溪。（注）①津樓：渡口修筑的瞭望樓臺。②紅藥：指芍藥。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫瘴云彌漫，梅雨淅瀝，津樓高聳，沿大堤蔓延，寫出了江陵風物的特點。B．頷聯(lián)寫蜀女熱情迎接歸來的船夫，巴童在驛站旁兜售山雞，寫出江陵一帶繁忙熱鬧的景象。C．頸聯(lián)運用通感和夸張手法，使嫣紅如火的芍藥與綠意欲滴的青苔相互映襯，寫出了初夏時節(jié)自然景物的美麗。D．本詩前三聯(lián)旨在贊美江南民俗風物，尾聯(lián)卒章顯志，將描寫與抒情緊密結合，使情景渾然一體。8．詩人運用了什么手法表達“夜半獨眠愁在遠”的“愁”？五、閱讀下面這首宋詞，完成9-10題。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。注：①宋淳化二年（公元991年）作者被貶為商州團練副使。在商州一年多的時間里，寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首。②原：原野9．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．首聯(lián)照應題目，點明地點和時令。寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B．尾聯(lián)兩句自問自答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情。C．詩中寫景與抒情相結合。寫景是為抒情作鋪墊，抒情是為寫景作結的。D．全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經滲透在前面的景物描寫之中。10．詩歌的頷聯(lián)描繪了一幅美景，運用了哪些藝術手法，請簡要賞析。【模擬提升】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。寄杜位①杜甫近聞寬法離新州②，想見懷歸尚百憂。逐客雖皆萬里去，悲君已是十年流。干戈況復塵隨眼，鬢發(fā)還應雪滿頭。玉壘③題書心緒亂，何時更得曲江④游。（注）①杜位，杜甫族弟，曾被貶新州。②新州，屬唐代嶺南道。③玉壘，山名，位于成都附近。④曲江，唐代長安名勝。杜位京中有宅，近曲江。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句敘事，在杜位調離之時寫下此詩。次句抒情，歸期難料，難以相見。B．頷聯(lián)以“已是十年流”強調杜位被貶時間長，族弟的遭際令人悲傷。C．尾聯(lián)中“心緒亂”與首聯(lián)中“尚百憂”相照應，突出了詩人內心的愁緒繁多。D．尾句想象兩人過去同游曲江的快樂，表現(xiàn)了詩人對杜位即將歸家的喜悅。2．頸聯(lián)用了哪些修辭手法？有何作用？請簡要分析。二、閱讀下面這兩首宋詩，完成3-4題。題陽關圖二首黃庭堅(其一)斷腸聲里無形影，畫出無聲亦斷腸。想得陽關更西路，北風低草見牛羊。(其二)人事好乖當語離，龍眠[注]貌出斷腸詩。渭城柳色關何事？自是離人作許悲。[注]龍眠：指龍眠居士，是畫家李公麟的號?！蛾栮P圖》是李公麟依據(jù)唐代詩人王維《送元二使安西》而創(chuàng)作出的詩意圖。3．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是()A．其一首兩句重在傳神，寫出畫意：龍眠居士的畫，雖不能發(fā)出斷腸之聲，卻能夠使人腸斷。B．其二首句化用陶淵明的“人事好乖，便當語離”，闡明了離別是人生中諸多不順利的一種。C．與王維的《送元二使安西》略有不同，王詩重在抒情，黃詩情與理并重，并且音調和諧，語言平易。D．這兩首詩不僅吟出王維的詩情，而且用工筆手法以極為細膩的筆觸展現(xiàn)出《陽關圖》所描繪的畫意。4．請簡要分析這兩首詩的三、四兩句在表情達意時運用的手法的異同。三、閱讀下面古詩，完成5-6題。宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻髙的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥?。ㄗⅲ俦驹娮饔陂_成四年（839），當時杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。5．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)色調明快，筆觸簡潔，交代了送行時間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。B．頷聯(lián)通過“云遮寺”“柳拂橋”這些景物，點明了詩人離任歸京途中所見之景。C．頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對比手法，突出友人與詩人分別時的不同心境。D．裴坦剛中進士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志。6．請賞析本詩前兩聯(lián)藝術手法。四、閱讀下面詩歌，回答7-8題。孤桐王安石天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，原斫五弦琴①。注①據(jù)《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風之熏兮，可以解吾民之慍兮”7．下列選項對詩歌內容的解讀正確的兩項是()A．這一首五言律詩，詩風質樸，生動描繪了梧桐深深扎根于大地，天生枝葉繁茂，雖孤獨卻樹干筆直高聳入云的雄姿。B．此詩并沒有采用傳統(tǒng)律詩的“起、承、轉、合”的一般結構，而是采用前三句描寫，最后一句抒情的方法，這使得詩文結構簡單明了，意脈清楚。C．詩歌采用借景抒情的藝術手法，抒發(fā)了對盛夏時節(jié)的梧桐孤高自傲形象的贊美之情，與賀知章的《詠柳》有異曲同工之妙。D．詩歌采用了擬人和夸張的手法，充滿了正氣，具有了正氣磅礴的氣象，但字里行間卻隱隱表現(xiàn)了王安石變法失敗后的孤寂落寞的心情，詩題表現(xiàn)的尤為明顯。E.本詩頗具韻味，因為詩并沒有寫人，而是采用擬人的手法寫了孤桐的挺拔、正直、茂盛、虛心等特征，“陽驕葉更陰”一句更是直接表達了作者對夏天的喜愛之情。8．簡要分析“明時思解慍，原斫五弦琴”一句的抒情方法和表達的情感。五、閱讀下面這首元曲，完成9-10題。沉醉東風·秋景盧摯掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四圍不盡山，一望無窮水。散西風滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫①里。（注）①瀟湘畫：這里指宋代畫家宋迪的畫作《瀟湘八景圖》。9．下列對這首元曲的理解和分析，不正確的一項是（）A．首句化用前人詩句，描寫懸崖之上一棵枯松倚絕壁而倒掛，使人有突兀不凡之感。B．三、四兩句寫景，不事雕琢，“不盡山”與“無窮水”則顯得氣象闊大，意境曠遠。C．“西風”無形，“秋意”無跡，而又確實有“意”可感，表達了作者內心的愁緒。D．這首元曲選取典型的意象描繪秋景，人與景物在精神上自然契合，藝術特色鮮明。10．請簡要分析這首元曲的寫景技巧。備戰(zhàn)2022年高考語文考點微專題考點25詩歌鑒賞之表達技巧【命題趨勢】賞析詩歌的表達技巧主要包含鑒賞修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情手法、寫景手法等，一般要結合詩歌的內容分析作答。答題時先辨析、再分析最后答出藝術效果?！菊骖}再現(xiàn)】【2019年新高考六省模擬卷】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。元兵俘至合沙，詩寄仲子陳文龍[注]斗壘孤危勢不支，書生守志定難移。自經溝瀆非吾事，臣死封疆是此時。須信累囚堪釁鼓，未聞烈士樹降旗。一門百指淪胥盡，唯有丹衷天地知。［注］陳文龍：南宋咸淳年間狀元，元兵攻占福州時被俘，絕食而死。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這首詩寫得慷慨悲壯，從多方面體現(xiàn)出作者臨危不懼、忠義愛國的精神品格。B．本詩頷聯(lián)寫了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信這樣終會得到朝廷的表彰。C．雖家族多人已相繼死難，作者仍對尚存的第二個兒子表達了自己的不屈之志。D．詩中“支”“移”“時”“旗”“知”押韻，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩。2．本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?．B2．頸聯(lián)表達必死的意向，我自知被俘后會被敵人殺害，但從未沒有聽說過烈士會投降（樹降旗)。累臣是古時被拘囚于異國的官更對所在國家的自稱，釁鼓意指古代戰(zhàn)爭時殺人或殺牲把血涂在鼓上行祭。運用典故表達自己臨難不茍的氣節(jié)?！窘馕觥?．B項，“深信這樣終會得到朝廷的表彰”錯誤。而是“表達了慷慨悲壯英勇無畏的殉國精神”。頷聯(lián)采用了用典和對比的手法來寫?！白越洔蠟^非吾事”化用了《論語憲問》中孔子的語意，表明自己志向宏遠，絕不做無謂的犧牲，而要為國立功；“自經溝瀆”又與下句的“臣死封疆”形成鮮明對比，表達了慷慨悲壯英勇無畏的殉國精神。故選B。2．如本題“本詩頸聯(lián)是怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請結合詩句簡要分析”，需要明確使用的手法，然后結合詩句內容分析，點明效果和表達的情感等?！绊毿爬矍艨搬吂?，未聞烈士樹降旗”，“釁鼓”，古代戰(zhàn)爭時殺人或殺牲把血涂在鼓上行祭；“累臣”是古時被拘囚于異國的官更對所在國家的自稱。結合注釋“南宋咸淳年間狀元，元兵攻占福州時被俘，絕食而死”及首聯(lián)內容分析，雖然形勢危急，小城難以支撐，但詩人在極端艱危之中并不動搖，表現(xiàn)出詩人守土抗敵，堅忍不拔的志向和矢志保衛(wèi)國家的思想感情。表達必死的意向，運用典故表達自己臨難不茍的氣節(jié)?！究键c詳解】一、詩歌中常見的修辭：比喻：就是打比方,用某些有類似點的事物來比擬另一事物,可分為明喻、暗喻、借喻等。運用比喻可以化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》夸張：就是為達到某種效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張可以突出特征，強化感情;烘托氣氛，增強感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》擬人：就是把物當作人來寫。運用擬人可以化物為人，親切自然;生動活潑，具體形象。如：羌笛何需怨楊柳,春風不度玉門關?！踔疁o《涼州詞》對偶：就是用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對句子表示兩個相對、相近或相關的一種修辭方式。運用對偶可以使結構對稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚洲?！揞棥饵S鶴樓》排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的句子排列在一起，用來加強語氣，強調內容，加重感情的修辭方法。運用排比可以使結構緊湊，文意貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染力。如：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！赌咎m詩》反復：就是為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。運用反復可以突出內容，強化感情，增強感染力。如：知否?知否?應是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗袅睢方璐壕褪遣恢苯诱f出要說的事物,而借用與它有密切關系的事物來代替。運用借代可以使詩歌生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》設問：就是明知故問，自問自答。運用設問提出問題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。如：借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.----杜牧《清明》雙關：就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關和語意雙關兩種。運用雙關可以使表達含蓄，語義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準確、謹嚴、周密。抒情寫意，格調清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！拙右住杜眯小吠ǜ校阂步幸朴X，就是把人的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等)通過比喻或形容溝通起來的修辭。運用排比可以使感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹畹摹队駱谴捍壕啊穼Ρ龋菏故挛锾卣黪r明突出，表達強烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！哌m《燕歌行》答題模式：1．答題時首先明確手法。2．結合詩歌解釋為什么是這種手法。3．答出效果。二、詩歌中常見的表現(xiàn)手法：1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。4、對比（對照?）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。7、（前后）照應：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。8、正側描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。9、虛實結合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情,含蓄地寄托作者的主張、哲理,能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達詩人面對自然景象所產生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情:通過景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。13、融情于景:人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。14、襯托或渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突岀事物的特點,營造氛圍。15、動靜結合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構成一種情趣。16、用典:用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。委婉地表達了作者的思想、情感。答題模式：（1）首先必須準確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對相關技巧的具體的鑒賞。（2）結合相關詩句說說這個手法的內容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者采取這種手法的原因。（4）再次解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達了怎樣的旨趣，運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。三、寫景手法對于詩詞中的景，鑒賞時應主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：1.留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。2.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?.理解和說明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。4.語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細雨魚兒出，微風燕子斜”。四、抒情方式詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。因事緣情如唐代張籍的<秋思>"洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的<藍橋驛見元九詩>“藍橋春雪君歸日，秦嶺秋風我去時。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩?！边@首絕句，乍讀只是平淡的征途紀事，頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人心底的萬頃波濤?？少F的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風中的人事深沉變化，去體會詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。借景抒情當作者對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城。”是描繪春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。”詩人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無景不融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽?！贝阂獍蝗坏拿谰胺匆r出少婦內心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。托物言志作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！痹娭腥木浣柘s聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！毙踊?，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風姿綽約，神韻獨絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。詠史抒懷如張可久的《[中呂]·賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆”這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽羧哲囁R龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨?！緦c訓練】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。奉和春日幸望春宮應制蘇颋東望望春春可憐,更逢睛日柳含煙。宮中下見南山盡,城上平臨北斗懸。細草偏承回輦處,飛花故落奉觴前。宸游對此歡無極,鳥弄歌聲雜管弦。[注]①應制:應皇帝之命而作的詩文。②宸游:帝王巡游。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．詩人隨駕來到望春宮，奉命應和皇帝詩作，“幸”表明詩人感到幸運。B．首聯(lián)寫春光可愛，天氣晴朗，恰好出游，點題處顯出詩人才思。C．頷聯(lián)寫從望春宮眺望，終南山盡收眼前，皇家氣派盡顯。D．這是一首盛世頌歌，洋溢著政治清明的氣氛，情調自然歡暢。2．本詩是一首奉和應制詩，但寫得饒有“詩趣”，請從修辭手法角度結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?．A2．①雙關：“東望望春”，既說“向東眺望望春宮”，又謂“向東眺望，望見春光”，語意雙關。②比喻：以“細草”自比，以“飛花”喻歌姬舞女，渲染出一派君，歡宴的游春氣氛。【分析】1．A.“‘幸’表明詩人感到幸運”錯，這里的“幸”是指皇帝到某處，題目中“幸望春宮”指的是皇帝到望春宮。故A項錯。故選A。2．本題要求“請從修辭手法角度結合詩句簡要分析”，要從詩中找到運用修辭手法的句子進行分析?！皷|望望春”字面意思是“向東望到望春宮”，根據(jù)題目中的“春日”和詩中的“睛日柳含煙”“飛花”可知，此處“東望”看到的還有無限的春光。故此處運用的是雙關手法?！凹毑萜谢剌偺?飛花故落奉觴前”，運用比喻手法，詩人巧妙地就“望春”做文章，用花草作比喻，既切題，又得體?！盎剌偺帯奔粗^進望春宮，“奉觴前”是說飲宴和祝酒?！凹毑荨笔亲员龋姷幂p微：“飛花”則喻歌姬舞女，顯出花容嬌姿；而“偏承”點出“獨蒙恩遇”之意，“故落”點明“故意求寵”之態(tài)。細草以清德獨承，飛花恃美色故落，臣、姬有別，德、色殊遇，以見自重，以頌圣明。其取喻用詞，各有分寸，生動妥帖，不乞不諛，而又渲染出一派君臣歡宴的游春氣氛。二、閱讀下面這首宋詩，完成3-4題。荷花林景熙凈根元不競芳菲，萬柄亭亭出碧漪。乘露醉肌渾欲洗，無風清氣自相吹。制裳香冷微云護，傾蓋①盟深獨月知。卻笑滿城紛繡轂②，濂溪③此意更同誰?[注]①傾蓋：車上的傘蓋斜靠在一起。②繡轂(gǔ)：華貴的車子。③濂溪：宋代理學家周敦頤，世稱濂溪先生。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)先用擬人手法寫荷花不與百花媲美，后對其亭亭玉立的嬌姿進行描繪。B．頷聯(lián)分別從視覺、嗅覺角度描摹荷花的清雅高潔、清香襲人，極其生動傳神。C．五句用屈原“制芰荷以為衣兮”之典，拓寬了詩境，并以微云烘托荷花形象。D．六句運用比喻、夸張等手法，形容荷葉密密層層，似訂盟于月下的親密姿態(tài)。4．請賞析這首詩尾聯(lián)所運用的手法?！敬鸢浮?．D4．①用典，用周敦頤《愛蓮說》的典故，委婉含蓄地寫出了荷花高潔的品質。②對比，將達官貴人與自己的不同喜好作對比，突出自己的清高自許。③反問，以“更同誰”突出自己沒有知音的孤獨之感?！痉治觥?．D.“夸張”錯誤，沒有“夸張”，本句運用了比喻和擬人?！皟A蓋”是比喻，將荷葉相倚比作傘蓋斜靠；“盟深”“獨月知”都是擬人，好像荷葉在訂盟，唯有明月知其盟約。故選D。4．“濂溪此意”，濂溪，指宋代理學家周敦頤，“此意”指的是周敦頤的《愛蓮說》中所表達的高潔的品質，故此處運用的手法是用典，表現(xiàn)了自己的高潔的志趣?！皾M城紛繡轂”，指滿城都是華貴的車子，表現(xiàn)了達官貴人的華麗的出行儀仗，此處和詩歌最后一句表現(xiàn)像《愛蓮說》中表現(xiàn)出的高潔的志趣形成鮮明對比，表現(xiàn)了自己不愿與那些滿城“紛繡轂”同流合污的清高?！板ハ艘飧l”運用了反問的修辭手法，像周敦頤一樣高潔的志趣又有誰和我一樣呢？表現(xiàn)了自己沒有志同道合的知音的孤獨感。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。5．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．龍武將軍為唐禁軍將領名。詩題點明了造訪李將軍的時間、地點。B．首聯(lián)以“蟬聲”襯托“冷靜”，運用了以鬧寫靜的藝術手法。C．頷聯(lián)為步入李將軍書齋所見，寫出了李將軍書齋的素凈雅致。D．頸聯(lián)中“野客”指李將軍?！笆虄褐Y數(shù)”與“野客任狂疏”對比鮮明。6．全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結合詩句分析?！敬鸢浮?．D6．①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)，用“野客任狂疏”襯托將軍的包容大度。③通過“愛讀英雄傳”“欲立功勛恐不如”等動作、心理描寫，正面寫出了李將軍的高遠志趣?！痉治觥?．D項，“頸聯(lián)中的‘野客’指李將軍”錯誤。頸聯(lián)“語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。”這是從正面描寫了李將軍的行為舉止，意思是：和侍者、賓客談笑言語周到，盡顯禮儀；和豁達狂野之人吟哦起來又盡現(xiàn)豪放疏闊。說明了李將軍既溫雅又豪放的性情?！笆虄褐Y數(shù)”與“野客任狂疏”對比鮮明。但是“野客”指“豁達狂野之人”，并不是“李將軍”。故選D。6．首聯(lián)“高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居?！痹缜锏南镒永?，蟬蟲在高大的樹木上鳴叫，氣派富貴的將軍府清幽安靜的好似悠閑的住所。用“高樹”襯托“朱門”，暗含將軍府的氣派富貴之氣；“蟬聲”襯托“冷靜”，是以鬧寫靜的藝術手法。寫出了早秋的李將軍府邸的富貴、幽靜、悠閑。頷聯(lián)“重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。”這是寫李將軍府邸的書房。掛滿了畫著竹子的墨畫，插著長長的淡淡清香的蘆葦，書架上放滿了書?！凹妗?，同“蒹”。充滿了文雅的書卷味道。從側面表達了李將軍的文雅儒淵之氣。前兩聯(lián)通過環(huán)境描寫，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。頸聯(lián)“語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏?！币馑际牵汉褪陶?、賓客談笑言語周到，盡顯禮儀；和豁達狂野之人吟哦起來又盡現(xiàn)豪放疏闊。運用襯托，說明了李將軍既溫雅又豪放的性情。尾聯(lián)“就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如?！崩顚④娫跁恐凶類圩x英雄人物的故事，他想要建立如書中英雄那般的功勛，但他卻說不如那些英雄。運用動作、心理描寫表現(xiàn)了李將軍的讀書愛好，渴望成為英雄人物的壯志情懷，還有他的謙遜。四、閱讀下面的文字，完成7-8題。江陵即事（唐）王建瘴云梅雨不成泥，十里津樓壓大堤。蜀女下沙迎水客，巴童傍驛賣山雞。寺多紅藥燒人眼，地足青苔染馬蹄。夜半獨眠愁在遠，北看歸路隔蠻溪。（注）①津樓：渡口修筑的瞭望樓臺。②紅藥：指芍藥。7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫瘴云彌漫，梅雨淅瀝，津樓高聳，沿大堤蔓延，寫出了江陵風物的特點。B．頷聯(lián)寫蜀女熱情迎接歸來的船夫，巴童在驛站旁兜售山雞，寫出江陵一帶繁忙熱鬧的景象。C．頸聯(lián)運用通感和夸張手法，使嫣紅如火的芍藥與綠意欲滴的青苔相互映襯，寫出了初夏時節(jié)自然景物的美麗。D．本詩前三聯(lián)旨在贊美江南民俗風物，尾聯(lián)卒章顯志，將描寫與抒情緊密結合，使情景渾然一體。8．詩人運用了什么手法表達“夜半獨眠愁在遠”的“愁”？【答案】7．D8．①烘托。首聯(lián)用暗淡的景物描寫營造出一種凄迷的氛圍，烘托了內心的愁苦。②以樂景襯哀情。中間兩聯(lián)寫出江陵的繁華熱鬧、景色優(yōu)美，反襯出詩人獨在異鄉(xiāng)的孤寂和因思鄉(xiāng)而產生的愁苦。③直抒胸臆。尾聯(lián)直言自己孤棲于南方，夜不能寐將自己內心的孤苦與思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)出來?！痉治觥?．D.“詩前三聯(lián)旨在贊美江南民俗風物”錯誤。這首詩前三聯(lián)是對此地民俗風物的描寫，但是主旨不是贊美江南民俗風物，結合尾聯(lián)“夜半獨眠愁在遠，北看歸路隔蠻溪”，可知是借此反襯自己的思鄉(xiāng)愁緒和身在異鄉(xiāng)的漂泊之感。故選D。8．本題要求回答“尾聯(lián)中‘夜半獨眠愁在遠’的‘愁’”運用了什么手法表達的？這就需要從意象的點染、手法技巧的運用等角度去分析。分析的內容應該從“首頷頸尾”四聯(lián)入手。首先，“夜半獨眠愁在遠”尾聯(lián)中的“獨眠”是“”“愁”的直接原因，屬于直抒胸臆的表達方式。因為孤枕難眠，所以憂愁，而愁思的地方在遠處即在故鄉(xiāng)，說明詩人正客在異鄉(xiāng)，內心有一股濃厚的思鄉(xiāng)情愫。再看，首聯(lián)，“瘴云梅雨不成泥，十里津樓壓大堤?！庇谩罢卧泼酚辍薄笆锎蟮獭钡纫庀鬆I造了一種凄清孤寂、沉悶的氛圍，反襯了詩人內心的苦楚。最后，中間兩聯(lián)用“蜀女”“巴童”“迎水客”“賣山雞”以及“寺多紅藥”“青苔染馬蹄”來表現(xiàn)此地的物阜民豐，非常繁盛的景象，詩人以樂景抒發(fā)了自己內心的孤苦、傷感之情。五、閱讀下面這首宋詞，完成9-10題。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。注：①宋淳化二年（公元991年）作者被貶為商州團練副使。在商州一年多的時間里，寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首。②原：原野9．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．首聯(lián)照應題目，點明地點和時令。寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B．尾聯(lián)兩句自問自答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情。C．詩中寫景與抒情相結合。寫景是為抒情作鋪墊，抒情是為寫景作結的。D．全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經滲透在前面的景物描寫之中。10．詩歌的頷聯(lián)描繪了一幅美景，運用了哪些藝術手法，請簡要賞析?！敬鸢浮?．D10．①動靜結合（或以動襯靜）。詩句第二聯(lián)先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，以動襯靜，突出秋日山野之寂靜；②視聽結合。第二聯(lián)上下句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。這里“有聲”與“無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。③運用擬人的修辭手法，以“數(shù)峰無語”，突出數(shù)峰的寧靜（或“靜態(tài)美”）?！痉治觥?．D.“詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經滲透在前面的景物描寫之中”分析有誤。從全詩來看，作者村行本是“野興長”，只因看到了“似吾鄉(xiāng)”的“村橋原樹”，觸景生情，才想起了自己的家鄉(xiāng)，因而“忽惆悵”。全詩前后情感有明顯的突轉與變化，借此突出詩人的思鄉(xiāng)之情。故選D。10．分析詩歌的寫景方式注意從順序、著眼點和藝術手法的角度進行分析。順序注意高低、俯仰、遠近等，著眼點注意視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多角度寫景；藝術手法注意是動靜、虛實、對比、襯托等等表現(xiàn)手法和比喻、擬人、夸張等修辭方式。答題時結合詩句具體的分析。秋風瑟瑟在山谷間不?；仨?，先寫萬壑之中的天籟之音；看數(shù)座山峰默默佇立在夕陽斜暉中，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，以動襯靜，突出秋日山野之寂靜?！叭f壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”的意思是：秋風瑟瑟在山谷間不?；仨?，看數(shù)座山峰默默佇立在夕陽斜暉中。兩句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。這里，萬壑有聲“有聲”與數(shù)峰“無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。詩句中的“數(shù)峰無語”，寫數(shù)峰寧靜，把數(shù)峰人格化，很明顯運用了擬人的修辭手法，形象的寫出了山峰的寧靜，不從正面著墨，而從反面出之，讀來饒有情趣?！灸M提升】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。寄杜位①杜甫近聞寬法離新州②，想見懷歸尚百憂。逐客雖皆萬里去，悲君已是十年流。干戈況復塵隨眼，鬢發(fā)還應雪滿頭。玉壘③題書心緒亂，何時更得曲江④游。（注）①杜位，杜甫族弟，曾被貶新州。②新州，屬唐代嶺南道。③玉壘，山名，位于成都附近。④曲江，唐代長安名勝。杜位京中有宅，近曲江。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句敘事，在杜位調離之時寫下此詩。次句抒情，歸期難料，難以相見。B．頷聯(lián)以“已是十年流”強調杜位被貶時間長，族弟的遭際令人悲傷。C．尾聯(lián)中“心緒亂”與首聯(lián)中“尚百憂”相照應，突出了詩人內心的愁緒繁多。D．尾句想象兩人過去同游曲江的快樂，表現(xiàn)了詩人對杜位即將歸家的喜悅。2．頸聯(lián)用了哪些修辭手法？有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?．D2．以“干戈”代戰(zhàn)爭，以“雪”喻白發(fā)，運用虛寫，想象杜位貶歸途中的情形，寄托了詩人對國事的憂慮以及對杜位的同情?！痉治觥?．D.“表現(xiàn)了詩人對杜位即將歸家的喜悅”錯誤，尾聯(lián)說“玉壘題書心緒亂，何時更得曲江游”，點明作者身在成都，感到心緒煩亂，因為不知何時才能夠和族弟一起共游曲江，并非“對杜位即將歸家的喜悅”，而是對回到長安得到重用，過上安寧、兄弟重游的美好生活的渴望，然而又因國家動亂，這次離別后未必能再次相見，更遑論一起重游，而感到愿望難以實現(xiàn)的煩亂、惆悵。故選D。2．運用比喻的修辭手法，把白發(fā)比作白雪，生動形象地寫出了白發(fā)之多，表達了詩人對年華易逝、時光飛快的傷感。運用借代的修辭手法，用“干戈”指代“戰(zhàn)爭”，突出國家戰(zhàn)爭頻發(fā)，詩人為國擔憂。運用想象，詩人想象流放歸來的杜位還是滿頭白發(fā)的樣子，寄托了詩人對杜位深深的同情。二、閱讀下面這兩首宋詩，完成3-4題。題陽關圖二首黃庭堅(其一)斷腸聲里無形影，畫出無聲亦斷腸。想得陽關更西路，北風低草見牛羊。(其二)人事好乖當語離，龍眠[注]貌出斷腸詩。渭城柳色關何事？自是離人作許悲。[注]龍眠：指龍眠居士，是畫家李公麟的號?！蛾栮P圖》是李公麟依據(jù)唐代詩人王維《送元二使安西》而創(chuàng)作出的詩意圖。3．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是()A．其一首兩句重在傳神，寫出畫意：龍眠居士的畫，雖不能發(fā)出斷腸之聲，卻能夠使人腸斷。B．其二首句化用陶淵明的“人事好乖，便當語離”，闡明了離別是人生中諸多不順利的一種。C．與王維的《送元二使安西》略有不同，王詩重在抒情，黃詩情與理并重，并且音調和諧，語言平易。D．這兩首詩不僅吟出王維的詩情，而且用工筆手法以極為細膩的筆觸展現(xiàn)出《陽關圖》所描繪的畫意。4．請簡要分析這兩首詩的三、四兩句在表情達意時運用的手法的異同?！敬鸢浮?．D4．同：兩者都由《陽關圖》中的景物引起，通過移情于景的藝術手法，闡釋離情之苦。異：第一首三、四句運用虛寫，借助想象，寫送行人也會心隨友人一起見到塞外風物的情景，充滿了感染力。第二首三、四句運用設問手法，詩人借助畫中的柳樹發(fā)問，深化情感：離人將悲情加于柳樹之上，便使那原本不關別情的柳樹也變得蘊含別情，產生了一種耐人尋味的藝術效果?！痉治觥?．D.“用工筆手法以極為細膩的筆觸展現(xiàn)出《陽關圖》所描繪的畫意”錯誤。黃庭堅這兩首詩基本上沒有運用工筆手法。第一首詩先是用概括性語言寫出了畫面的主要內容，接著是虛寫，寫想象之景；第二首詩以議論為主。故選D。4．第一首詩寫離別之悲。第一句寫在這使人悲痛欲絕的離歌聲中，行者踏上征途遠去，他的身影最終還是消失了，好不令人傷感！第二句承上深嘆，李龍眠之圖，雖不能發(fā)出斷腸之聲，卻也足夠使人腸斷。這兩句重在傳神，寫出畫意。三、四句由“無形影”聯(lián)想，想象行人去處，行人去到那“陽關更西路”，見到塞外風物如此異于以前生活的地方，必將哀感流涕，而送行者的心緊隨那行者，與行者一道遠去，想到其景其情，心里更加悲傷。第二首詩寫離別之情、關情之物。第一句化用了陶淵明的“人事好乖，便當語離”。人世間既有離別之情，藝術家筆下也有對離別之情的反映。三、四兩句，詩人又進一步推究：李龍眠圖，中的渭城無知之柳，為什么也和人間別情有關？詩中便以問句出之，“渭城柳色關何事”意思是：人自離別，關柳何事？詩人經過思考和領悟，得出結論：原來是離人自己生發(fā)出如許悲意。全詩有情景，有理趣，兼之音調和諧，語言平易，絕無生硬與刻意之病。由此可知，相同點為：兩者都由《陽關圖》中的景物引起，通過移情于景的藝術手法，闡釋離情之苦。不同點為：第一首三、四句運用虛寫，借助想象，寫送行人也會心隨友人一起見到塞外風物的情景，充滿了感染力。第二首三、四句運用設問手法，詩人借助畫中的柳樹發(fā)問，深化情感：離人將悲情加于柳樹之上，便使那原本不關別情的柳樹也變得蘊含別情，產生了一種耐人尋味的藝術效果。三、閱讀下面古詩，完成5-6題。宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻髙的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥?。ㄗⅲ俦驹娮饔陂_成四年（839），當時杜牧在宣州（今安徽宣城）為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州（今安徽潛山）。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。5．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)色調明快，筆觸簡潔，交代了送行時間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。B．頷聯(lián)通過“云遮寺”“柳拂橋”這些景物，點明了詩人離任歸京途中所見之景。C．頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對比手法，突出友人與詩人分別時的不同心境。D．裴坦剛中進士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志。6．請賞析本詩前兩聯(lián)藝術手法?！敬鸢浮?．B6．①虛實結合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經過九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時的場景，是實寫。②遠近結合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經過九華山的景象，是遠景；下句寫兩人分別時的場景，是近景。③反襯（或：以樂景襯哀情）。前四句通過描寫江南早春明麗和煦的美景，反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情?！痉治觥?．B.“點明了詩人離任歸京途中所見之景”說法錯誤。根據(jù)詩歌注釋，九華山在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經之處。而詩歌題目中已經點明了本詩是“宣州送裴坦判官往舒州”，“九華山路”暗示了裴坦的行程。這一聯(lián)的上句“九華山路云遮寺”是詩人想象友人在赴任途中，經過云霧繚繞的九華山路，路旁的寺宇時隱時現(xiàn)。因此，頷聯(lián)的上句是想象友人裴坦赴任途中所見之景，并不是“詩人離任歸京途中所見之景”。故選B。6．從虛實的角度看，“日暖泥融雪半消”，描繪了在初春早晨的太陽照耀著大地，積雪大半已消融，解凍的路面布滿泥濘，經冬的野草茁出了新芽，原野上一片青蔥?！靶腥朔疾蓠R聲驕”，描繪了待發(fā)的駿馬興奮地踢著蹄，打著響鼻，又不時仰頭長嘶，似乎在催促主人上路。這兩句用明快的色調，簡潔的筆觸，勾畫出一幅“春郊送別圖”，也交代了送行的時間、環(huán)境，渲染了離別時的氛圍，是實寫。頷聯(lián)中“九華山路云遮寺”，是詩人想象友人在赴任途中路過云霧繚繞的九華山路，路旁的寺宇時隱時現(xiàn)，這是虛寫；“清弋江村柳拂橋”中的“清弋江村”，點明了送別地點，“云遮寺”“柳拂橋”，最能體現(xiàn)地方風物和季節(jié)特色，寫出了詩人眼前綠水環(huán)抱的青弋江村邊，春風楊柳，輕拂橋面，這是實寫。虛實結合，寫出了詩人對友人遠行的關切和惜別時的依戀之情。從遠近的角度看，首聯(lián)寫“泥融雪半消”“行人芳草”，空氣清新，陽光和煦，積雪半融，芳草青青，這些都是詩人眼前所見的近景。頷聯(lián)中“九華山路云遮寺”是想象友人在赴任途中路過云霧繚繞的九華山路，路旁的寺宇時隱時現(xiàn)，這是遠景?！扒暹辶鳂颉睂懗隽嗽娙伺c友人離別時，眼前綠水環(huán)抱的青弋江村邊，春風楊柳，輕拂橋面，是近景。遠近結合，寫出了詩人與友人的惜別之情。從反襯的角度看，詩的前半部分環(huán)境描寫與后半部分詩人惆悵心情構成了強烈的對比：江南的早春，空氣是那樣清新，陽光是那樣明亮，芳草是那樣鮮美；“君意如鴻髙的的”，人（裴坦）是那樣倜儻風流，熱情自信，周圍一切都包孕著生機，充滿了希望；而自己并沒有因此感到高興，而是“我心懸旆正搖搖”，空虛無依，悵然若失，更加