高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題(新高考版)考點(diǎn)47文學(xué)類文本閱讀之文本特征(原卷版+解析)

備戰(zhàn)2022年高考語文考點(diǎn)微專題考點(diǎn)47文學(xué)類文本閱讀之文本特征【命題趨勢】文本特征類試題是近幾年經(jīng)常考核的題目，多以主觀探究的方式出現(xiàn)，有一定的難度，要強(qiáng)化訓(xùn)練?！菊骖}再現(xiàn)】一、【2021年新高考八省聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：國文教員金克木[注]我上小學(xué)時(shí)白話文剛代替文言文，國語教科書很淺，沒有什么難懂的。五六年級(jí)的教師每星期另發(fā)油印的課文，實(shí)際上代替了教科書。他的教法很簡單，不逐字逐句講解，認(rèn)為學(xué)生能自己懂的都不講，只提問，試試懂不懂。先聽學(xué)生朗讀課文，他糾正或提問。輪流讀，他插在中間講解難點(diǎn)。課文讀完了，第二天就要背誦。一個(gè)個(gè)站起來背，他站在旁邊聽。背不下去就站著，另一人從頭再背。教科書可以不背，油印課文非背不可。文長，還沒輪流完就下課了，文短，背得好，背完了，一堂課還有時(shí)間，他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。一聽搖鈴，不論講完話沒有，立即下課。他選的文章極其雜亂，古今文白全有，有些過了六十多年我還記得。不是自夸記憶力好，是因?yàn)檫@些文后來都進(jìn)入了中學(xué)大學(xué)的讀本。那時(shí)教小學(xué)的教員能獨(dú)自看上這些詩文，選出來并能加上自己的見解講課，不是容易的事。現(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。記得五年級(jí)上的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》。文很短，又是白話，大家背完了還有點(diǎn)時(shí)間。老師就問：“第一句是‘兩千多年前有個(gè)人名叫孟軻。為什么不叫‘孟子’？你們聽到過把孔夫子叫作‘孔丘’嗎？”那時(shí)孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對(duì)孟子輕一點(diǎn)，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問題誰也答不出，于是他講，這第一句用一個(gè)“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段。這篇較長，背書時(shí)堂上有許多人站著。他們會(huì)高聲唱古書，不會(huì)背長篇白話。好在選的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》。從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。課文背完了，老師說了一句：“希望你們長大了不要做病梅?！眲傉f完，鈴聲響了，他立即宣布下課。他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山景變化。詩中提到不少山水畫名家。荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道的。當(dāng)然那時(shí)我們誰也無福見到古畫。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡的。背完了，他又提出問題，說，“羅衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個(gè)“寒”有什么不同？一個(gè)怨被薄，是皇帝。一個(gè)說太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課了。有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背，第二天背完有時(shí)間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力，劉邦兵少得多，所以項(xiàng)羽請(qǐng)他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷”。這個(gè)“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”，又問：為什么著重“立刻”？自己回答：因?yàn)檫@是和項(xiàng)羽通消息的內(nèi)奸，非除不可，還要?dú)⒌每臁ｍ?xiàng)伯對(duì)劉邦通消息，又在席上保護(hù)劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項(xiàng)羽不殺他？反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會(huì)殺他？從這一個(gè)“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。項(xiàng)羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項(xiàng)羽是糊涂蟲，沒主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了，太史公司馬遷不僅敘述歷史還評(píng)論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿鑫?，必須這樣用心思。不背不行，光背也不行，這位教師引我進(jìn)了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝他？自己也不知道。文本二：評(píng)曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進(jìn)來的essay，那種散文的標(biāo)準(zhǔn)是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子。《世說新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法：“街談巷語，道聽途說?！鼻迥┟癯跛^社會(huì)小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點(diǎn)故事的都算進(jìn)去，不論所記是真是假，外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了，所以這里的一些小文收入小說集不能算錯(cuò)。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。注：金克木（1912-2000），著名學(xué)者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評(píng)。文本一《國文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評(píng)。如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。二、【2020年高考全國1卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。越野滑雪（美）海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個(gè)上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪。“你的姿勢真美妙，邁克，”他大聲叫道。“那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡?。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來個(gè)大旋身?！薄暗纫粫?huì)兒我們一起去滑。”“不，你先去。我想看你滑下峽谷。”尼克趕過喬治，他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说摹Ｓ兄淮蟠苫馉t在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕?，”尼克說?！靶胁恍?？”“行啊，”喬治說?！澳銓?duì)酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ?。“沒一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？”尼克說?！澳慊死祥L一段路，頭一回歇下來的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺?！薄昂?，”喬治說。“真是妙不可言?！惫媚锬眠M(jìn)酒來由出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r(shí)得回學(xué)校去？”尼克問。“今晚，”喬治回答。“我得趕十點(diǎn)四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝拢覀兠魈焐习俸匣ǚ迦セ??！薄拔业蒙蠈W(xué)啊，”喬治說?！鞍パ?，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地?！薄皩?duì)，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊。”“就是你今年夏天釣魚的地方吧？”“是啊。”他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們?cè)僖矝]機(jī)會(huì)滑雪了，尼克，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克說?！胺駝t就沒意思了。”“我們要去滑，沒錯(cuò)，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没蹦峥烁胶驼f?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了。”喬治說。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果?！究键c(diǎn)詳解】分析文本特征類試題一般在題干中都給出特征，然后作出詳細(xì)的解釋，要求結(jié)合文本分析這種特征，因此答題時(shí)要明確題干的要求，重點(diǎn)注意陌生的術(shù)語的含義，然后結(jié)合文本分析即可?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成下面小題。初雪（節(jié)選）路翎司機(jī)劉強(qiáng)和他的助手王德貴所在的汽車連，命從前線附近的地區(qū)往后方運(yùn)送一批朝鮮老百姓。這些朝鮮人在敵人的炮火射程內(nèi)頑強(qiáng)地生活了好久了，他們是因?yàn)榫o急的軍事情況而疏散的。劉強(qiáng)和王德貴的車子排在最后一輛開出，因?yàn)樗麄冞@一車全是年老的和年輕的婦女，帶著一群孩子和很多的零碎東西。在十一月末的嚴(yán)寒的黃昏里，天色很快地黑下來了，前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調(diào)的回聲。婦女們的這些零碎的日用的東西，引起劉強(qiáng)許多感觸。一九三七年，日本侵略者來到他家鄉(xiāng)上海附近的時(shí)候，他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包小包爬上一輛擁擠的汽車，那時(shí)候他才十七歲，他討厭這些破舊的東西，覺得它們沒有價(jià)值，但是婦女們絕不肯丟掉它們。那時(shí)候他還不懂得在那些殘酷的年代里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包裹，這些簾子、草席，這些盆子罐子，在他心里喚起了溫暖的感情。這些東西仿佛在對(duì)他講述著艱苦和貧窮，講述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗。放到車子上去的任何一件小東西，都叫他覺得這是對(duì)敵人的一個(gè)勝利。車上裝得差不多了，他卻繼續(xù)在那里一件一件地往上搬著?？粗@種情形，年輕的助手王德貴有些焦急了?！安恍欣?，再耽擱咱們要趕不過去啦?！薄靶?！”劉強(qiáng)決然地大聲說，接著他用愉快的鼓動(dòng)的口氣說，“來吧，小王，想個(gè)辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦?！薄斑@破席有什么用呀！”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”他的愉快而活潑的聲音忽然變得嚴(yán)厲了，并且那閃耀的眼光向著王德貴瞪了一眼。從來不發(fā)脾氣的劉強(qiáng)，個(gè)性其實(shí)是非常剛強(qiáng)的。王德貴本來想說“叫炮打掉的東西多了呢！”可是說不出口了。終于把所有的比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經(jīng)跑去發(fā)動(dòng)了馬達(dá)，他擔(dān)心著，遲了公路上車多，趕不過封鎖線。聽見馬達(dá)聲，劉強(qiáng)就很沉重地向著司機(jī)臺(tái)走去了，但走了幾步又停下來，因?yàn)槁犚娏塑嚿厦鎮(zhèn)鞒鰜硪粋€(gè)嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著。劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺(tái)里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了。“辛苦啦，謝謝的……”那母親激動(dòng)地說。“不謝！小王！”劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道“來，小伙子，咱們找到一個(gè)活兒干啦！”“這活主要是你的！”劉強(qiáng)愉快地說，不由分說地把孩子塞在王德貴的手里了?！斑@怎么好弄呢，我不會(huì)抱孩子呀！”那十八歲的青年助手說。“咄！”他說，“做這么回媽媽不委屈你，將來你還不是得有兒子！”王德貴很不滿意——這老司機(jī)今天太婆婆媽媽了，妨礙完成任務(wù)怎么辦呢——然而他仍然差怯地笑了。他捧著孩子的那姿勢實(shí)在笨拙，就像捧著一盆熱水似的，車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿意這些笑聲，渾身熱辣辣的。敵機(jī)臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺(tái)的門呼的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺(tái)嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭。……大雪紛飛……天漸漸地亮起來了。周圍的景色，覆蓋著雪的土坡、田地，大雪中倔強(qiáng)地彈起來的彎曲的黑色的樹枝，可以模模糊糊地看見了。離目的地只剩下了十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單和舊衣，默默地承受著這場大雪。這里就要到她們新的家了。忽然地那個(gè)用花格子頭巾包著頭的、濃眉毛的姑娘唱起歌來。幾個(gè)年輕的婦女跟著唱起來，最后全車的婦女，都唱起來了。這一車凍僵了的、疲困的婦女，整夜都一聲不響，頑強(qiáng)地抗擊了那向她們襲來的敵機(jī)和嚴(yán)寒，現(xiàn)在唱起來了。她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺(tái)里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺(tái)車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的。人們開始下車，為歌聲和大雪所激動(dòng)。司機(jī)和他的助手走了出來，在迷茫的大雪中笑著；司機(jī)的手里，捧著那個(gè)又睡熟了的孩子。沉默了，站在紛飛的大雪中。王德貴抱過了孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強(qiáng)的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上。忽然地王德貴走向那個(gè)母親，問著“阿媽尼，這孩子的姓名？”母親來不及回答，有七八個(gè)聲音叫起來了，說，這孩子叫金貴永！“金貴永，記著了！”王德貴紅著臉說。“金貴永，再見吧！”劉強(qiáng)說，顯出了王德貴先前見過的那種嚴(yán)肅的、沉思的、父親般的神情，俯下頭去，在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。迎著這飄落在她們的土地上的今年的最初的雪，婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地降落著，這臺(tái)車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。一九五三年十月十六日，北京（有刪改）有評(píng)論家說，《初雪》“兼顧歷史真實(shí)與審美感受的最大化”。請(qǐng)結(jié)合小說，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。死亡重奏西元戰(zhàn)壕里的黃土微微動(dòng)了一下，接著，又是一片寂靜。停歇了片刻，黃土又輕輕動(dòng)了一下，并鼓出了一個(gè)小包。這個(gè)小包不斷壯大，一些黃土屑從小包的頂部快速滑落。然后，一片帶血的指甲露了出來，再然后，是一根又黑又粗的手指。指甲龜裂烏黑，手指滿是傷疤，這只手努力地向上舉，仿佛要找什么。后來，整個(gè)一只手掌也露了出來，五指如鉤。接著是一只手臂，啪的一聲，拍在了戰(zhàn)壕壁上，指甲深深嵌進(jìn)凍硬的黃土中，向下用力，留下了深深的溝壑。許久，這只手臂似乎在積蓄著力量，又似乎在尋找著什么。猛然間，一個(gè)渾身燒傷的戰(zhàn)士從黃土下站了起來，軍裝碎爛，幾縷布條在風(fēng)中飄蕩，鋪天蓋地的沙塵從頭上，從身上灑落。他滿臉血紅，臉頰上幾片白肉翻卷著。他瞪著垂死掙扎的公牛一般的紅眼珠，推開戰(zhàn)友的尸體，操起了一挺重機(jī)槍。接團(tuán)里命令，我們連守7號(hào)高地，阻止美軍一個(gè)集團(tuán)軍和南朝鮮十來個(gè)師向南逃竄。守多長時(shí)間？五天、七天，說不好，一二三師什么時(shí)候到，我們什么時(shí)候可以下去。連長，我得守多大的一塊地呀？富貴，你是個(gè)老兵了，這事兒還要問我嗎？你還是給我劃道線吧，沒這道線，我心里就是不踏實(shí)，沒辦法呀！好，好，好，我用腳尖給你劃道線，你這個(gè)富貴啊，榆木腦袋。嘿嘿嘿，你劃了這道線，我心里就亮堂了。你放心，我不會(huì)讓鬼子越過去半步，這一畝三分地兒，就交給我了。二十年前，上官富貴他爹把自家那一畝九分地的地契攥出了血，狠狠心，賣了個(gè)女兒，換回了十斗糧，使全家活過了荒年。十六年前，河南大旱，上官富貴他爹餓死在了炕頭，枕頭下面還壓著這張地契，臨死前對(duì)上官富貴說，記住，有地就有命，沒地就沒命。十年前，全村男子與臨村發(fā)生了械斗，死傷數(shù)百人，就為了能給自家的地里多澆幾桶水。八年前，黃河決口，上官富貴家的地成了一片汪洋，顆粒無收，全家九口逃往陜西，但僅他一人活了下來。彼時(shí)，上官富貴渾身上下沒有一顆糧食，只在衣襟里縫了一張地契。無數(shù)顆炮彈，像犁一樣，把高地深深地挖了個(gè)遍，就像用五指梳理一小塊沙地，你覺得這沙地里不可能再有什么生命了，可是，炮擊停止的時(shí)候，仍然有數(shù)不清的戰(zhàn)士，像遺落在土里的黃豆粒一樣，從雪地下鉆出來。上官富貴暈暈乎乎地坐起來，拍了拍頭發(fā)里的土，摸了摸渾身上下，沒少一個(gè)物件。他既不慶幸也不后怕，這一刻，沒有眼淚，沒有語言，沒有笑容。他像拿起一根鋤頭一樣拿起落在身邊的步槍，趴在地上，從容不迫地向沖上來的美軍士兵瞄準(zhǔn)射擊。才打了三五發(fā)子彈，美國人就沖到了連長給他劃的那道線跟前，眼看就要踏過去。上官富貴這才有點(diǎn)急了，他用和爹一樣黑粗、皴裂的長手，握住刺刀，貓起腰，向跑在最前面的那個(gè)美國人沖去。美國人藍(lán)眼睛，長胡子，樣子很陌生，又很兇神惡煞，他狂叫著外國話，似乎想嚇唬眼前這個(gè)瘦弱的河南農(nóng)民。他一手拿著刺刀，另一只手里握著把手槍，槍管對(duì)準(zhǔn)上官富貴。可是上官富貴的眼睛并沒看他，對(duì)那黑洞洞的槍口也很漠然。他不過是低著頭，死死盯著那條劃在地上的線，心頭總是想著爹臨死前說過的那句話，有地就有命，沒地就沒命。一顆子彈穿過上官富貴的胳膊，扯開了一縷布條，可他竟然沒什么知覺。又是一顆子彈穿過他的肚子，上官富貴低頭看了看，覺得自己既然能活著逃到陜西，就一定能再?zèng)_上幾步。美國人到死也沒看清楚，這個(gè)瘦得像野狗，衣著破爛得像叫花子一樣的人是怎樣沖到自己跟前，又是怎樣從斜下方，用刺刀戳穿了自己的脖子的。不知過了多久，美國人撤退了。上官富貴覺得自己身體里的血也在流盡，他特別疲勞，好像自己走在逃荒的路上。他晃晃悠悠地走在破敗不堪的高地上，看到一個(gè)美國大兵仰躺在地上，腿斷了，睜著眼睛，還活著。他走過去，美國人伸出雙手，仿佛是投降，也仿佛是向他求救。上官富貴木然地望著地上的俘虜，良久，他似乎從這雙眼睛里看到一絲軟弱，一絲無助，最重要的是看到一絲歉疚，如同當(dāng)年村子里的男人搶吃他家青苗時(shí)的眼神。于是，他嘆了口氣，走上去，彎下腰，拽住他的一只手，用盡力氣將他拖進(jìn)了戰(zhàn)壕里。天黑了，嚴(yán)寒來了。上官富貴一屁股坐在俘虜對(duì)面，慢慢閉上眼睛。一片雪花落在彈藥箱蓋上，大風(fēng)吹來，它微微顫動(dòng)了幾下，又一次飛起，落到一張蒼白的臉上。這張臉和雪一樣白，一樣冷，眼睛睜著望著天空，眼眶烏黑，深深下陷。雪花滾過冰冷的鼻尖、額頭，又一次在風(fēng)中高高飛起，打了幾個(gè)空翻，掛在一桿步槍的刺刀刃上。刺刀覆蓋著一縷縷干涸的血跡，翹起一層一層的硬皮。（節(jié)選自西元《死亡重奏》，北岳文藝出版社，有刪改）有評(píng)論家說，西元的戰(zhàn)爭小說是典型的“以凸顯小人物的方式建構(gòu)英雄倫理與宏大敘事”。請(qǐng)結(jié)合小說，談?wù)勀銓?duì)此評(píng)價(jià)的理解?！灸M提升】一、閱讀下面的文字，完成1-4題。山地回憶孫犁從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)。我們是老交情，快有十年不見面了。臨走的時(shí)候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買幾尺布。為什么我偏偏想起買布來？因?yàn)樗砩洗┑倪€是那樣一種淺藍(lán)的土靛染的粗布褲褂。這種藍(lán)的顏色，使我想起在阜平度過的三年戰(zhàn)斗的歲月。阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時(shí)候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻納的。就是因?yàn)橐m子，我和這家人認(rèn)識(shí)了，并且成了老交情。那是個(gè)冬天，該是一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個(gè)小村莊，情況緩和了，部隊(duì)決定休息兩天。我每天到河邊去洗臉。有一天早晨，刮著冷風(fēng)，只有一抹陽光，黃黃的落在河對(duì)面的山坡上。我登在石頭上，砸開冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時(shí)掛火，就也大聲說：“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜！”洗菜的人也惱了，說：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉，為什么不臟？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個(gè)女孩子，也不過十六七歲。風(fēng)吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍(lán)色的破襖褲。十月嚴(yán)冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風(fēng)里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時(shí)心平氣和下來。我說：“我錯(cuò)了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”她冷冷地望著我，過了一會(huì)兒才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了?！笆裁磿r(shí)候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥?，十年八年，我們總是要打下去?！薄肮庵_打下去？”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。我一時(shí)沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？不會(huì)求人做一雙？”“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子?！彼酥俗吡?，我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時(shí)覺得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。第五天，我穿上了新襪子。女孩子的父親計(jì)劃販紅棗到曲陽去賣。上級(jí)允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運(yùn)輸，每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食很好。一天，大伯說：“同志，你知道我是沾你的光嗎？”“怎么沾了我的光？”“往年，我一個(gè)人背棗，我們妞兒是不會(huì)給我吃這么好的！”我笑了。女孩子說：“沾他什么，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了！”又說：“你們跑了快半月，賺了多少錢？”我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢，女孩子說：“夠了?！薄皦蚋墒裁戳?？”大伯問?！皦蚪o我買張織布機(jī)子了！”我們到了曲陽，把棗賣了，就去買了一架機(jī)子。大伯不怕多花錢，一定要買一架好的，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來，累的渾身流汗。這一天，這一家人最高興。這像要了幾畝地，買回一頭牛。以后，女孩子就學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織。當(dāng)她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有破綻。我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍(lán)士林布，送給女孩子一身紅色的。大伯沒見過這樣鮮艷的紅布，對(duì)我說：“多買上幾尺，再買點(diǎn)黃色的！”“干什么用？”我問?！斑@里家家門口掛著新旗，咱那山溝里準(zhǔn)還沒有哩！你給了我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個(gè)，開會(huì)過年的時(shí)候，掛起來！”1949年12月（選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）（注）踢倒山：舊時(shí)山區(qū)農(nóng)村常穿老式布鞋。1．下列對(duì)文章思想內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”想給一位從阜平鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表買幾匹布帶回家，是因?yàn)楫?dāng)年他家給予了自己與八路軍慷慨幫助。B．“我”對(duì)女孩的斥責(zé)雖心生怒火，但考慮到八路軍戰(zhàn)士應(yīng)該與百姓搞好關(guān)系，于是對(duì)女孩便心平氣和起來。C．“敵人往返燒毀過幾次的村莊”一句，直接揭示出日本侵略者的殘暴與生活在日本侵占區(qū)人民的苦難環(huán)境。D．女孩為“我”做新襪，大伯用販紅棗的全部盈余為妞兒“買張織布機(jī)”，顯示出人民對(duì)八路軍抗日的擁護(hù)。2．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說以回憶的方式敘述故事，故事的回憶由從阜平鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表的穿著引發(fā)，回憶結(jié)束后又回到故事起點(diǎn)接續(xù)敘述。B．小說以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝，通過激烈的矛盾沖突來刻畫人物形象，充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)小說的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。C．結(jié)尾部分寫“我”同大伯到百貨公司去買布，與開頭寫“我”買布的想法遙相呼應(yīng)，這樣寫使小說結(jié)構(gòu)緊湊，首尾圓合。D．小說善用白描筆法，對(duì)環(huán)境與人物只是簡單的勾勒，敘事也只在樸素的對(duì)話中展開，但卻清新質(zhì)樸，具有濃郁生活氣息。3．文中劃線部分是“我”和女孩子的一段對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。4．孫犁在《文學(xué)和生活的路》中曾說：“善良的東西，美好的東西，能達(dá)到一種極致。在一定的時(shí)代，在一定的環(huán)境，可以達(dá)到頂點(diǎn)。我經(jīng)歷了美好的極致，那就是抗日戰(zhàn)爭?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，簡要分析小說中的“善良”與“美好”。二、閱讀下面的文字，完成5-8題。文本一：葛覃孫犁[注]他名叫葛覃。我記得這兩個(gè)字出自《詩經(jīng)》，題作“葛覃”的這幾段詩，是古代民歌，也很好讀。我們認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還都是青年，他比我還要小些，不過十七八歲。人雖然矮小一些，卻長得結(jié)實(shí)精神，一雙大眼，異常深沉。他的家鄉(xiāng)是哪里，我沒有詳細(xì)問過，只知道他是南方人，是江浙一帶的中學(xué)生。為了參加抗日，先到延安，一九三九年春天，又從延安爬山涉水來到晉察冀邊區(qū)。我們見面時(shí)，他是華北聯(lián)合大學(xué)文藝學(xué)院文學(xué)系的學(xué)生。一九四一年，邊區(qū)文藝工作者協(xié)會(huì)成立，我們一同參加了成立大會(huì)，他已經(jīng)寫了不少抗日的詩歌，他的作品富于青春熱情和抗?fàn)幘?，很多人能夠背誦。后來聽說葛覃到了冀中區(qū)，后來又聽說他到了白洋淀。那個(gè)時(shí)候，冀中區(qū)斗爭特別激烈殘酷，我們的大部隊(duì)，已經(jīng)撤離，地方武裝也轉(zhuǎn)入地下，原來在那里的文藝工作者，也轉(zhuǎn)移到山里來了，而葛覃卻奔赴那里去了。我心里想，這位青年詩人，浪漫主義氣質(zhì)很明顯，一定是向往那里的火熱斗爭，或者也向往那里的水鄉(xiāng)景色，因?yàn)樗麃碜越?。山川阻隔，敵人封鎖，從此就得不到他的消息，也不知道他的生死，我就漸漸把他忘記了。日本投降以后，我回到了冀中，也曾經(jīng)到過白洋淀，但沒有聽到他的消息，也沒有想到探尋他的下落。經(jīng)過三年解放戰(zhàn)爭，我到了天津，才從文藝學(xué)院另一位同學(xué)那里知道葛覃還在白洋淀。那位同學(xué)說：“他一直在那里下鄉(xiāng)，也可以說在那里落戶了。他的下鄉(xiāng)，可以說是全心全意的了吧！”進(jìn)城以后，大家關(guān)心、注意的是那些顯赫的人物和事件，報(bào)紙刊出的或電臺(tái)廣播的消息是誰當(dāng)了部長，誰當(dāng)了主任，誰寫了名著，誰得到了外國人的贊揚(yáng)……作家們還是下鄉(xiāng)，有時(shí)上邊轟著下去一陣，鄉(xiāng)下炕席未暖，又浮上來了。葛覃下鄉(xiāng)雖然徹底，一下十幾年，一竿子扎到底，但他并沒有因此出名，也沒有人表揚(yáng)他，因?yàn)樗麤]有作品，一首詩也沒有發(fā)表過。他到底在干什么呀，這倒引起了我的好奇心！因此，我就跟著劇團(tuán)到白洋淀去體驗(yàn)生活，住在淀邊一個(gè)村莊。行前，文藝學(xué)院那位同學(xué)告訴我，葛覃就是在這個(gè)村莊教小學(xué)。到那里的第二天早晨，我就去找葛覃，小學(xué)在村莊的南頭，面對(duì)水淀。校舍很寬敞，現(xiàn)在正是麥?zhǔn)占竟?jié)，校門前的大操場，已經(jīng)變成了打麥場。到學(xué)校一問，現(xiàn)在放假，葛老師到區(qū)上開會(huì)去了。有一次，看到一個(gè)農(nóng)民穿戴的中年人，從學(xué)校出來，手里提了一個(gè)木水桶，上到淀邊的船上，用一根竹竿，慢慢把船劃到水深處，悠然自得，旁若無人。然后打了一桶水，又劃回來，望了我一眼，沒有任何表情，提著水桶到學(xué)校去了。我看這個(gè)人的身影，有些像葛覃，就趕快跟了進(jìn)去。我喊了一聲：“葛覃！”我隨他走進(jìn)屋里，這是他的廚房兼?zhèn)湔n室，飯桌上零散地放著一些書籍報(bào)紙，書架上也放著一些碗筷，瓶罐。我看著他做熟了飯——一碗青菜湯；又看著他吃完了飯——把一個(gè)玉米面餅子，泡在熱湯里。在這種氣氛下，我也沒有多談，只是翻看他桌上的書報(bào)，臨走向他借了一本范文瀾的《中國通史簡編》，拿回住處去看。在村里，我問過村干部。他們說葛老師初來時(shí)，敵人正在瘋狂燒殺，水淀的水都叫血染紅了，他堅(jiān)持下來了。人很老實(shí)，人緣也好。在村里教書整整三十年，教出的學(xué)生，也沒有數(shù)了。去年，有一位白洋淀的業(yè)余作者到天津來，我又問起葛覃的生活。他說：“究竟為什么，一個(gè)人甘心老死異鄉(xiāng)？除去到區(qū)縣開會(huì)，連保定這個(gè)城市也不愿去一趟。認(rèn)識(shí)的老同志又很多，飛黃騰達(dá)的也不少，為什么也從不去聯(lián)絡(luò)呢？過去好寫詩，為什么現(xiàn)在一首也不寫呢？這就使人不明白了?！蔽艺f：“因?yàn)槟闶且粋€(gè)作家，所以才想得這樣多。我在那個(gè)村莊的時(shí)候，農(nóng)民就沒有這些想法。他們?cè)绨迅鹄蠋熆闯墒潜距l(xiāng)本土的人了。他不愿再寫詩，可能是覺得寫詩沒有什么用，是茶余酒后的玩藝兒。他一字一句地教學(xué)生讀書，瑯瑯的書聲，就像春天的雨水，滴落在地下，能生菽粟，于人生有實(shí)際好處。他不是我們這個(gè)時(shí)代的隱士，他是一名名副其實(shí)的戰(zhàn)士。他的行為，是符合他參加革命時(shí)的初衷的。白洋淀的那個(gè)小村莊，不會(huì)忘記他，即使他日后長眠在那里，白洋淀的煙水，也會(huì)永遠(yuǎn)籠罩他的墳?zāi)?。人之一生，能夠被一個(gè)村莊，哪怕是異鄉(xiāng)的水土所記憶、所懷念，也就算不錯(cuò)了。當(dāng)然，葛覃的內(nèi)心，也可能埋藏著什么痛苦，他的靈魂，也可能受到過什么創(chuàng)傷，他對(duì)人生，也可能有自己特殊的感受和看法，這也是人之常情，不足為怪，也不必深究了?！蔽谋径菏|齋主人曰：人生于必然王國之中，身不由己，乃托之于命運(yùn)，成為千古難解之題目。圣人豪杰或能掌握他人之命運(yùn)，有時(shí)卻不能掌握自己之命運(yùn)。至于凡俗，更無論矣。隨波逐流，兢兢以求其不沉落沒滅。古有隱逸一途，蓋更不足信矣。樵則依附山林，牧則依附水草，漁則依附江湖，禪則依附寺廟。人不能脫離自然，亦即不能脫離必然。個(gè)人之命運(yùn)，必與國家、民族相關(guān)聯(lián)，以國家之榮為榮，以社會(huì)之安為安。創(chuàng)造不息，克盡職責(zé)，求得命運(yùn)之善始善終。葛覃所行，近斯旨矣。一九八四年二月二十三日注：孫犁（1913-2002），“荷花淀派”創(chuàng)始人。一九三七年參加工作，任華北聯(lián)合大學(xué)教員，晉察冀通訊社編輯等，一九四九年后長期在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝周刊》擔(dān)任主編工作，晚年自號(hào)“蕓齋主人”。文本一《葛覃》節(jié)選自孫犁的《蕓齋小說》，文本二是作者放在《葛覃》篇末以“論贊”的形式發(fā)表的議論。5．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．葛覃來到冀中區(qū)的白洋淀任小學(xué)教師，在村里教書整整三十年，教出的學(xué)生無數(shù)。小說刻畫了一個(gè)令人崇敬的知識(shí)分子形象。B．葛覃打水不是就近在白洋淀邊，而是旁若無人地劃著船，去淀中水深處，打上一桶水，這體現(xiàn)了葛覃特立獨(dú)行的隱士性格。C．葛覃從學(xué)生時(shí)代開始就喜歡寫詩歌，而后來到白洋淀做老師后，就基本不再寫詩了。這種變化是主人公逐漸成熟的痕跡之一。D．這篇小說語言簡潔樸實(shí)，散淡平靜，深湛沉著，意味雋永。小說格調(diào)散文化，筆下的人物和情狀自然，表現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格魅力。6．下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（）A．葛覃的名字，取自《詩經(jīng)》中《周南?葛覃》篇，人如其名，葛覃也表現(xiàn)出濃厚的浪漫氣質(zhì)。小說風(fēng)格也與《詩經(jīng)》的風(fēng)格一脈相承。B．孫犁開創(chuàng)的“荷花淀派”，景物描寫優(yōu)美詩化，清新明凈，情感真摯，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息?！陡瘃烦浞煮w現(xiàn)了該流派的典型特色。C．國家經(jīng)歷大變，往往有時(shí)代印記鮮明的文學(xué)作品出現(xiàn)。建國前后，也涌現(xiàn)了許多孫犁這樣的鄉(xiāng)土文學(xué)作家，他們的作品大都與時(shí)代息息相關(guān)。D．《史記》《聊齋志異》篇末的“太史公曰”“異史氏曰”部分，都表達(dá)了作者對(duì)人物的肯定態(tài)度，《蕓齋小說》繼承了這種寫法的特點(diǎn)。7．作者評(píng)論“葛覃所行，近斯旨矣”，請(qǐng)分析葛覃所行是如何體現(xiàn)這一評(píng)論的。8．有人說，讀這種作品“是既把它當(dāng)作小說，又把它當(dāng)作歷史的”。請(qǐng)從“小說”與“歷史”的角度簡析《葛覃》的藝術(shù)特征。三、閱讀下面的文字，完成9-12題。文本一：清算月亮林語堂左派文人反對(duì)風(fēng)月的文章，竟“把月亮一筆勾銷”。因此我必須為月亮辯護(hù)。我生怕的是，如果中國人全部失去了欣賞月亮與夏日清風(fēng)的能力，那么中國之為國也必將變得更為狹小、粗劣與物質(zhì)主義了?，F(xiàn)在竟有人把看中秋月與吃月餅，認(rèn)為是“封建的”與“反革命的”，由于月餅是中國的，所以也便是舊式的，而與一個(gè)女學(xué)生去吃瑞士的巧克力牛奶糖，卻是“進(jìn)步的”與“革命的”，因巧克力糖來自西方。讓他們?nèi)コ郧煽肆μ前?，這些聰明的青年人。他們可以不去理，但是月光卻要照在他們身上，并且繼續(xù)不斷地照著他們，靜寂無聲，不圖自衛(wèi)，終有一天它會(huì)得到他們的心。除非他們確是迷失了靈魂！因此想把月亮清算，不能像那些青年作家想得那樣容易。陶淵明、蘇東坡、李白、杜甫雖為左傾分子所不容，也不能就把他們一筆勾銷。左傾分子稱之曰“毒”，但是只要中國一日忠于自己，忠于它自己的天賦才智，那么陶淵明與蘇東坡就一日不會(huì)被人勾銷。據(jù)我所知道的，那些左傾分子，就連陶淵明或蘇東坡的詩也沒有讀過。他們說這些作家是“封建的”“有閑階級(jí)”“不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的”士大夫。陶淵明歌曰：“采菊東籬下”，“雞鳴桑樹顛”。蘇東坡歌曰：“江上之清風(fēng)，山間之明月”——果也封建至極矣！江上清風(fēng)與山頭明月只屬資本家有閑階級(jí)所有乎？唯有資本家之雞方立于桑顛上乎？雄雞桑樹果不屬于“現(xiàn)實(shí)”之世界乎？事實(shí)是如此的，陶淵明與蘇東坡已經(jīng)進(jìn)一步，不再去談大眾平民——他們自己已經(jīng)變成平民，思想行動(dòng)與農(nóng)夫同感。因此，不能把月亮一筆勾銷。還是讓我們把月亮這問題，去一勞永逸地勾銷了吧。中國的詩文與浪漫人物，和月亮全有連帶關(guān)系。這派浪漫人物，西方尚未之聞。中國的浪漫人物與西方的浪漫人物不同。西方的浪漫人物表示一種強(qiáng)烈沖動(dòng)的情感，中國的浪漫人物則表示一種恬淡幽靜的狀態(tài)，不過他們是把內(nèi)在的熱烈情緒隱藏起來。中文名之為風(fēng)雅，意思含有藝術(shù)化的培養(yǎng)，對(duì)詩歌的喜好，暢達(dá)無憂的人品，不貪錢財(cái)?shù)男睦?，喜愛交游朋友，憎厭官場?！陡∩洝返淖髡呱驈?fù)與他的朋友，在蕭爽樓中就是最合風(fēng)雅的人。沈復(fù)描寫他的朋友如下：蕭爽樓友朋之間，有禁止四事：第一，談?wù)撍酥贂x爵；第二，閑談訴訟與時(shí)事；第三，討論科舉之八股文章；第四，賭博。凡有犯此一條者，得罰酒五斤。但尚有四事不禁止：寬宏、浪漫、自由不拘和安靜。這些朋友們都耽于詩賦、繪畫、飲酒，但不行之過度，并且喜歡郊游談話。他們最喜歡在月下小酌晚餐。他們雖然貧窮，不以錯(cuò)過為懷，但都是快樂的，并沒有去做資本家的走狗。中國的浪漫人物對(duì)于財(cái)勢，向來都感到強(qiáng)烈的厭惡，他們飽經(jīng)世態(tài)炎涼，就連一個(gè)勢利的和尚也不齒的。但是這種中國歷史中的浪漫人物在國家危急之時(shí)，都是勇敢不屈出名的好漢。蘇東坡、白居易、袁枚、鄭板橋（那個(gè)怪才子），還有袁中郎——不一而同的，他們遺留下來史跡，比滿口仁義的孔教徒要清白得多。他們執(zhí)政為縣吏之時(shí)，乃是人民的真正“父母”，離任之時(shí)，農(nóng)民夾道跪，感激涕零?！昂?，你寫的歌女詩賦如此之多，而人民詩賦則如此之少！”一個(gè)標(biāo)榜孔教的人嘲笑著白居易這樣說。在表面上看來，孔教徒關(guān)心于人民的福利，但是白居易為官清廉，孔教之徒則并不如此。十七世紀(jì)著名的批評(píng)家金圣嘆、袁枚、鄭板橋，犯有瀆君之罪名。但是不能忍受貧民之被壓迫者乃為金氏，當(dāng)朝廷征收苛捐之時(shí)，鼓動(dòng)農(nóng)民造反與他的朋友在孔廟相對(duì)而哭者亦為金氏，是以終于就義就死。協(xié)助貧民反抗朝廷者為金氏，而非之“侮君之罪”置他于死地為高官。那個(gè)高官的靈魂征收苛捐，得以安然，皇帝死后之靈魂，亦得安然。不論在什么時(shí)候，我喜愛月亮而憎惡這種偽裝憂國的孔教徒。文本二：文學(xué)革命以后，既以說話行文，自然要演出以閑談?wù)f理筆調(diào)一派，在談話之中夾入閑情及個(gè)人思感，此即吾所謂個(gè)人筆調(diào)。但吾不大與時(shí)人同意，唯有西洋祖宗才算祖宗，唯有哈爾濱小品才算小品。于是此小品文遺緒之問題便發(fā)生了。中國古文中雖少好散文，卻也有不少個(gè)人筆調(diào)之著作。若用另眼搜集，倒也有趣。在提倡小品文筆調(diào)時(shí)，不應(yīng)專談西洋散文，也須尋出中國祖宗來，此文體才會(huì)生根。其搜集標(biāo)準(zhǔn)，亦不盡以古時(shí)所謂小品為標(biāo)準(zhǔn)（如柳宗元之諷喻小品《三戒》等），而當(dāng)純以文筆之閑散自在，有閑談意味為準(zhǔn)。如屠隆《冥寥子游》一類，與十八世紀(jì)之Sterne相同，敘事夾入閑情，說理不妨抒懷，便悲涕與笑聲齊作，憂憤與幽逸和鳴。總之，我所要搜集的理想散文，乃得語言自然節(jié)奏之散文，如在風(fēng)雨之夕圍爐談天，善拉扯，帶情感，亦莊亦諧，深入淺出，如與高僧談禪，如與名士談心，似連貫而未嘗有痕跡，似散漫而未嘗無伏線，欲罷不能，欲刪不得，讀其文如聞其聲，聽其語如見其人。此量吾所謂理想散文。（有刪改）[注]林語堂（1895-1976），中國現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家、翻譯家。他兼通中西文化，擅長幽默散文。文本一、二均選自他的散文集《給思想一個(gè)高度》。9．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者“必須為月亮辯護(hù)”的原因，是擔(dān)心中國人如果缺少浪漫情懷，中國社會(huì)將變得更為物質(zhì)和粗劣。B．月亮是中國詩文中常見的經(jīng)典意象，既有自然之美，又與人民生活有著密切的聯(lián)系，并不是專供“有閑階級(jí)”欣賞的風(fēng)雅之物。C．作者用對(duì)比的寫法指出中西方浪漫人物的情感差異。西方的浪漫人物情感強(qiáng)烈沖動(dòng)，中國的浪漫人物情感則恬淡幽靜，不強(qiáng)烈。D．作者《論幽默》一文指出幽默廣義上包括一切使人發(fā)笑的文字，狹義上與諷刺、揶揄有別。本文幽默中有酸辣諷刺、無情揶揄。10．下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（）A．文本一引用陶淵明、蘇軾的名句并進(jìn)行連續(xù)追問，是要指出兩人在遠(yuǎn)離官場后已經(jīng)成為大眾平民，所寫詩歌與平民無異。B．沈復(fù)《浮生六記》記載了與友交往“四禁止”和“四不禁止”，說明中國浪漫之土淡泊名利，清高自守，追求個(gè)性自由。C．白居易、袁枚、金圣嘆等人詩文中所反映的清廉為官、挺身為民的行為令人敬佩，而“孔教徒”口頭上假裝憂國憂民，令人憤慨。D．屠隆《冥寥子游》將敘事、說理和抒情自然融為一體，悲涕與笑聲齊作，憂憤與幽逸和鳴，是古代最佳小品文。11．作者以“清算月亮”為題，有何深意？請(qǐng)簡要分析。12．如欲以“林語堂散文的‘個(gè)人筆調(diào)’”為題寫一篇文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。備戰(zhàn)2022年高考語文考點(diǎn)微專題考點(diǎn)47文學(xué)類文本閱讀之文本特征【命題趨勢】文本特征類試題是近幾年經(jīng)?？己说念}目，多以主觀探究的方式出現(xiàn)，有一定的難度，要強(qiáng)化訓(xùn)練?！菊骖}再現(xiàn)】一、【2021年新高考八省聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：國文教員金克木[注]我上小學(xué)時(shí)白話文剛代替文言文，國語教科書很淺，沒有什么難懂的。五六年級(jí)的教師每星期另發(fā)油印的課文，實(shí)際上代替了教科書。他的教法很簡單，不逐字逐句講解，認(rèn)為學(xué)生能自己懂的都不講，只提問，試試懂不懂。先聽學(xué)生朗讀課文，他糾正或提問。輪流讀，他插在中間講解難點(diǎn)。課文讀完了，第二天就要背誦。一個(gè)個(gè)站起來背，他站在旁邊聽。背不下去就站著，另一人從頭再背。教科書可以不背，油印課文非背不可。文長，還沒輪流完就下課了，文短，背得好，背完了，一堂課還有時(shí)間，他就發(fā)揮幾句，或短或長，仿佛隨意談話。一聽搖鈴，不論講完話沒有，立即下課。他選的文章極其雜亂，古今文白全有，有些過了六十多年我還記得。不是自夸記憶力好，是因?yàn)檫@些文后來都進(jìn)入了中學(xué)大學(xué)的讀本。那時(shí)教小學(xué)的教員能獨(dú)自看上這些詩文，選出來并能加上自己的見解講課，不是容易的事?，F(xiàn)在零星寫幾段作為閑談。記得五年級(jí)上的第一篇油印課文是蔡元培的《洪水與猛獸》。文很短，又是白話，大家背完了還有點(diǎn)時(shí)間。老師就問：“第一句是‘兩千多年前有個(gè)人名叫孟軻。為什么不叫‘孟子’？你們聽到過把孔夫子叫作‘孔丘’嗎？”那時(shí)孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對(duì)孟子輕一點(diǎn)，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問題誰也答不出，于是他講，這第一句用一個(gè)“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家平等。這就引出了文中的議論。還有一篇也是白話，是《老殘游記》的大明湖一段。這篇較長，背書時(shí)堂上有許多人站著。他們會(huì)高聲唱古書，不會(huì)背長篇白話。好在選的還是文言多白話少。有一篇是龔自珍的《病梅館記》。從他講課中我第一次聽到桐城派、陽湖派、“不立宗派”的名目。課文背完了，老師說了一句：“希望你們長大了不要做病梅?！眲傉f完，鈴聲響了，他立即宣布下課。他也教詩詞。教了一首七言古體詩，很長，題為《看山讀畫樓坐雨得詩》，寫雨中山景變化。詩中提到不少山水畫名家。荊浩、關(guān)仝、董源、巨然等名字，我就是從這篇詩知道的。當(dāng)然那時(shí)我們誰也無福見到古畫。教詞，他選了兩首李后主的，兩首蘇東坡的。背完了，他又提出問題，說，“羅衾不耐五更寒”，“高處不勝寒”，兩個(gè)“寒”有什么不同？一個(gè)怨被薄，是皇帝。一個(gè)說太高，是做官的。為什么一樣寒冷有兩種說法？他還沒發(fā)揮完，下課了。有意思的是他選了《史記》的“鴻門宴”。文較長，教得也較久，還有許多人背不出，站著。老師說，重念重背，第二天背完有時(shí)間了，他又高談闊論了。他說，起頭先擺出雙方兵力，劉邦兵少得多，所以項(xiàng)羽請(qǐng)他吃飯，他不能不去。不能多帶人，只帶一文一武：張良、樊噲，這就夠了。司馬遷講完這段歷史，最后一句是“立誅殺曹無傷”。這個(gè)“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”，又問：為什么著重“立刻”？自己回答：因?yàn)檫@是和項(xiàng)羽通消息的內(nèi)奸，非除不可，還要?dú)⒌每?。?xiàng)伯對(duì)劉邦通消息，又在席上保護(hù)劉邦，也是內(nèi)奸，為什么項(xiàng)羽不殺他？反而把自己人曹無傷告訴劉邦，難道想不到劉邦會(huì)殺他？從這一個(gè)“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。項(xiàng)羽有范增給他看玉玦也決斷不下來。劉邦是聰明人，所以兵少而成功。項(xiàng)羽是糊涂蟲，沒主意，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。他把自己手下的韓信、陳平都趕到劉邦一邊去了，太史公司馬遷不僅敘述歷史還評(píng)論歷史，先講什么，后講什么，字字句句都再三斟酌選用，所以是頭一位大文人，大手筆?？磿鑫?，必須這樣用心思。不背不行，光背也不行，這位教師引我進(jìn)了文字，而我也被文字糾纏了一輩子。我究竟應(yīng)不應(yīng)該感謝他？自己也不知道。文本二：評(píng)曰：這些小品文算不算小說？絕不是從外國介紹進(jìn)來的essay，那種散文的標(biāo)準(zhǔn)是法國蒙田和英國培根的議論短文以及英國蘭姆的隨筆文章。這些小小說倒像是中國的老傳統(tǒng)，《漢書·藝文志》說小說家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍舊是出于“王官”即中央政府部門，不過氣派不大，所以比作小稗子?！妒勒f新語》也是這一類小說。盡管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起來，還是傳聞居多。若不叫“小說”而叫“世說”，那就既好聽又符合《漢書》里關(guān)于稗官小說的說法：“街談巷語，道聽途說?！鼻迥┟癯跛^社會(huì)小說、言情小說、武俠小說、偵探小說等等的分類多指長篇，短篇的叫作筆記小說，把唐人宋人的一些短文有點(diǎn)故事的都算進(jìn)去，不論所記是真是假，外國到了現(xiàn)代，小說的體裁也夠包羅萬象了，所以這里的一些小文收入小說集不能算錯(cuò)。好在都沒有列出姓名，是真是假，也就無須考證了。注：金克木（1912-2000），著名學(xué)者。晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評(píng)。文本一《國文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評(píng)。如欲以“一則‘新世說’”為題寫一則《國文教員》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)?！敬鸢浮竣儆涗浫宋镅孕?，品評(píng)人物風(fēng)格，具有“世說”類小說的特點(diǎn)。②以新的方式反映新的時(shí)代內(nèi)容。③體現(xiàn)了學(xué)者金克木獨(dú)特的小說觀念?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！傲谐鲈u(píng)論要點(diǎn)”，是本文的答題點(diǎn)。不是要寫小評(píng)論，寫出主要觀點(diǎn)即可?！秶慕虇T》主要記敘了國文老師的樸素教法和卓然風(fēng)采：一是自編教材供學(xué)生學(xué)習(xí)；二是讓學(xué)生大量背誦名篇；三是適度精當(dāng)?shù)闹v解。從中我們見識(shí)了老師的眼光和識(shí)見。在大家都倡導(dǎo)用白話文教學(xué)的年代，一個(gè)國文老師，能大量地選編課本以外的文章，且“這些文后來都進(jìn)入了中國大學(xué)的讀本”，是頗需膽識(shí)和學(xué)識(shí)的。設(shè)若這位老師沒有深厚的古文功底和學(xué)養(yǎng)，是難以從浩如煙海的古籍中選出這么精彩的文章來的。老師在講解古詩《看山讀畫樓坐雨得詩》時(shí)，順手捎帶，為學(xué)生講解荊浩、關(guān)全、董源、巨然等大畫家的作品和風(fēng)格，其美學(xué)素養(yǎng)，深不可測。老師非常重視背誦積累。毫無疑問，這位國文老師，是從私塾里出來的，他秉承了私塾國文教育的菁華，牢牢牽住了語文學(xué)習(xí)的牛鼻子——背誦。在《國文教員》這篇文章中，金先生多次提及他的老師是如何嚴(yán)格要求學(xué)生背誦的。背，成為了語文學(xué)習(xí)最最重要的童子功。老師的精當(dāng)講解讓人印象深刻。對(duì)“孟軻”的“軻”字的解釋，《病梅館記》中涉及的文學(xué)流派，古詩詞中不同句子中出現(xiàn)的“寒”字的比較，以及《鴻門宴》中“立”字的深入剖析，是那樣精妙絕倫。這位國文教員，能不講的堅(jiān)決不講，若要講，則講在學(xué)生不懂處，講在言語規(guī)律處，講在文章章法處。在此過程中，教給學(xué)生語言的規(guī)律，學(xué)習(xí)的方法，做人的道理。這幾個(gè)教學(xué)片斷，大有“點(diǎn)石成金”的風(fēng)范?？梢葬槍?duì)以上內(nèi)容評(píng)論人物的言行風(fēng)格。也可以結(jié)合國文教師在白話文教學(xué)過程中的表現(xiàn)來分析，如國文教師用新的方式來反映新的時(shí)代內(nèi)容，從這個(gè)角度評(píng)論也是可以的。同時(shí)也可以結(jié)合作者的風(fēng)格特點(diǎn)或者態(tài)度來分析。二、【2020年高考全國1卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。越野滑雪（美）海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個(gè)上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個(gè)陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進(jìn)坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個(gè)筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠(yuǎn)的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂?，邁克，”他大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡?。因?yàn)楣鹊子卸聳艡?，所以飛速?zèng)_下去后得來個(gè)大旋身?！薄暗纫粫?huì)兒我們一起去滑?！薄安?，你先去。我想看你滑下峽谷?！蹦峥粟s過喬治，他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時(shí)，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，揚(yáng)起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來。“來瓶西昂酒，”尼克說?！靶胁恍?？”“行啊，”喬治說?！澳銓?duì)酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ??！皼]一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪，對(duì)吧？”尼克說?！澳慊死祥L一段路，頭一回歇下來的時(shí)候就會(huì)有這么個(gè)感覺?！薄昂?，”喬治說?！罢媸敲畈豢裳??！惫媚锬眠M(jìn)酒來由出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r(shí)得回學(xué)校去？”尼克問?！敖裢?，”喬治回答?！拔业泌s十點(diǎn)四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝?，我們明天上百合花峰去滑雪?！薄拔业蒙蠈W(xué)啊，”喬治說?！鞍パ?，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地?！薄皩?duì)，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧？”“是啊。”他們喝干了剩酒。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們?cè)僖矝]機(jī)會(huì)滑雪了，尼克，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克說?！胺駝t就沒意思了?！薄拔覀円セ?，沒錯(cuò)，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克附和說?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了?！眴讨握f。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。“說定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果?！敬鸢浮竣傩≌f的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思?！窘馕觥勘绢}考查分析小說情節(jié)手法和作用的能力。需要學(xué)生緊密結(jié)合文本，從小說的情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)手法、人物形象、讀者效果等角度進(jìn)行分析。小說1、2、9、10、11段，用大量筆墨，細(xì)致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12-35段寫二人在小客棧的逗留，文章并未寫二人其它的生活情景，這只是小說“露出水面的八分之一”。而讀者可以通過二人對(duì)滑雪的喜愛與渴盼，通過二人離別時(shí)一再相約的情景，想象二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內(nèi)容。文章結(jié)尾既有二人對(duì)滑雪的渴望，又有二人因?yàn)樵匐y滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能在滑雪，兩人是從事什么職業(yè)的，將來二人到底能不能滑雪等，引人遐思?！究键c(diǎn)詳解】分析文本特征類試題一般在題干中都給出特征，然后作出詳細(xì)的解釋，要求結(jié)合文本分析這種特征，因此答題時(shí)要明確題干的要求，重點(diǎn)注意陌生的術(shù)語的含義，然后結(jié)合文本分析即可?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成下面小題。初雪（節(jié)選）路翎司機(jī)劉強(qiáng)和他的助手王德貴所在的汽車連，命從前線附近的地區(qū)往后方運(yùn)送一批朝鮮老百姓。這些朝鮮人在敵人的炮火射程內(nèi)頑強(qiáng)地生活了好久了，他們是因?yàn)榫o急的軍事情況而疏散的。劉強(qiáng)和王德貴的車子排在最后一輛開出，因?yàn)樗麄冞@一車全是年老的和年輕的婦女，帶著一群孩子和很多的零碎東西。在十一月末的嚴(yán)寒的黃昏里，天色很快地黑下來了，前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調(diào)的回聲。婦女們的這些零碎的日用的東西，引起劉強(qiáng)許多感觸。一九三七年，日本侵略者來到他家鄉(xiāng)上海附近的時(shí)候，他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包小包爬上一輛擁擠的汽車，那時(shí)候他才十七歲，他討厭這些破舊的東西，覺得它們沒有價(jià)值，但是婦女們絕不肯丟掉它們。那時(shí)候他還不懂得在那些殘酷的年代里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包裹，這些簾子、草席，這些盆子罐子，在他心里喚起了溫暖的感情。這些東西仿佛在對(duì)他講述著艱苦和貧窮，講述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗。放到車子上去的任何一件小東西，都叫他覺得這是對(duì)敵人的一個(gè)勝利。車上裝得差不多了，他卻繼續(xù)在那里一件一件地往上搬著?？粗@種情形，年輕的助手王德貴有些焦急了?！安恍欣?，再耽擱咱們要趕不過去啦?！薄靶?！”劉強(qiáng)決然地大聲說，接著他用愉快的鼓動(dòng)的口氣說，“來吧，小王，想個(gè)辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦?！薄斑@破席有什么用呀！”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”他的愉快而活潑的聲音忽然變得嚴(yán)厲了，并且那閃耀的眼光向著王德貴瞪了一眼。從來不發(fā)脾氣的劉強(qiáng)，個(gè)性其實(shí)是非常剛強(qiáng)的。王德貴本來想說“叫炮打掉的東西多了呢！”可是說不出口了。終于把所有的比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經(jīng)跑去發(fā)動(dòng)了馬達(dá)，他擔(dān)心著，遲了公路上車多，趕不過封鎖線。聽見馬達(dá)聲，劉強(qiáng)就很沉重地向著司機(jī)臺(tái)走去了，但走了幾步又停下來，因?yàn)槁犚娏塑嚿厦鎮(zhèn)鞒鰜硪粋€(gè)嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著。劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺(tái)里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了?！靶量嗬?，謝謝的……”那母親激動(dòng)地說。“不謝！小王！”劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道“來，小伙子，咱們找到一個(gè)活兒干啦！”“這活主要是你的！”劉強(qiáng)愉快地說，不由分說地把孩子塞在王德貴的手里了?！斑@怎么好弄呢，我不會(huì)抱孩子呀！”那十八歲的青年助手說?！斑?！”他說，“做這么回媽媽不委屈你，將來你還不是得有兒子！”王德貴很不滿意——這老司機(jī)今天太婆婆媽媽了，妨礙完成任務(wù)怎么辦呢——然而他仍然差怯地笑了。他捧著孩子的那姿勢實(shí)在笨拙，就像捧著一盆熱水似的，車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿意這些笑聲，渾身熱辣辣的。敵機(jī)臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺(tái)的門呼的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺(tái)嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭?！笱┘婏w……天漸漸地亮起來了。周圍的景色，覆蓋著雪的土坡、田地，大雪中倔強(qiáng)地彈起來的彎曲的黑色的樹枝，可以模模糊糊地看見了。離目的地只剩下了十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單和舊衣，默默地承受著這場大雪。這里就要到她們新的家了。忽然地那個(gè)用花格子頭巾包著頭的、濃眉毛的姑娘唱起歌來。幾個(gè)年輕的婦女跟著唱起來，最后全車的婦女，都唱起來了。這一車凍僵了的、疲困的婦女，整夜都一聲不響，頑強(qiáng)地抗擊了那向她們襲來的敵機(jī)和嚴(yán)寒，現(xiàn)在唱起來了。她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺(tái)里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺(tái)車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的。人們開始下車，為歌聲和大雪所激動(dòng)。司機(jī)和他的助手走了出來，在迷茫的大雪中笑著；司機(jī)的手里，捧著那個(gè)又睡熟了的孩子。沉默了，站在紛飛的大雪中。王德貴抱過了孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強(qiáng)的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上。忽然地王德貴走向那個(gè)母親，問著“阿媽尼，這孩子的姓名？”母親來不及回答，有七八個(gè)聲音叫起來了，說，這孩子叫金貴永！“金貴永，記著了！”王德貴紅著臉說?！敖鹳F永，再見吧！”劉強(qiáng)說，顯出了王德貴先前見過的那種嚴(yán)肅的、沉思的、父親般的神情，俯下頭去，在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。迎著這飄落在她們的土地上的今年的最初的雪，婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地降落著，這臺(tái)車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。一九五三年十月十六日，北京（有刪改）有評(píng)論家說，《初雪》“兼顧歷史真實(shí)與審美感受的最大化”。請(qǐng)結(jié)合小說，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮繗v史真實(shí)：小說寫志愿軍戰(zhàn)士護(hù)送朝鮮婦女到達(dá)后方家園，展現(xiàn)軍民情深，不回避戰(zhàn)爭的殘酷，這符合歷史真實(shí)。審美感受：①志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮婦孺關(guān)心備至；朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美。②雪景靜謐祥和，雪中歌唱?dú)g快樂觀，都給人以畫面（意境）美。③志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高美?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。歷史真實(shí)：“司機(jī)劉強(qiáng)和他的助手王德貴所在的汽車連，奉命從前線附近的地區(qū)往后方運(yùn)送一批鮮老百姓”“大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強(qiáng)的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上”，小說寫志愿軍戰(zhàn)士護(hù)送朝鮮婦女到達(dá)后方家園，展現(xiàn)軍民情深；“在十一月末的嚴(yán)寒的黃昏里，天色很快地黑下來了，前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調(diào)的回聲”“敵機(jī)臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺(tái)的門砷的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺(tái)嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭”，不回避戰(zhàn)爭的殘酷，這符合歷史真實(shí)。審美感受：“來吧，小王，想個(gè)辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”“劉強(qiáng)叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機(jī)臺(tái)里面去。做母親的遲疑了一下，但這時(shí)劉強(qiáng)已經(jīng)伸手把孩子抱過來了?！量嗬?，謝謝……’那母親激動(dòng)地說?！恢x！小王！’劉強(qiáng)喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調(diào)大聲喊道”，志愿軍戰(zhàn)士體諒老百姓過日子節(jié)儉，能帶上的都幫她們帶上，見有孩子就幫忙帶孩子，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮婦孺關(guān)心備至，具有人情美，細(xì)膩真誠；“那個(gè)做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強(qiáng)，把頭靠在他的沒有負(fù)傷的結(jié)實(shí)的右肩上”，朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美。“她們就要到達(dá)她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機(jī)臺(tái)里那個(gè)孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺(tái)車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的”“大雪無聲地、密密地降落著，這臺(tái)車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了”，雪景靜謐祥和，雪中歌唱?dú)g快樂觀，都給人以畫面（意境）美?！皵硻C(jī)臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強(qiáng)的臉上馬上有了凜然的、嚴(yán)肅的神氣，司機(jī)臺(tái)的門砷的一聲關(guān)上了。迎著寒風(fēng)，這臺(tái)嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭”“她們就要到達(dá)她們新的家”“人們開始下車，被歌聲和大雪所激動(dòng)”，志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高的人格精神之美。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。死亡重奏西元戰(zhàn)壕里的黃土微微動(dòng)了一下，接著，又是一片寂靜。停歇了片刻，黃土又輕輕動(dòng)了一下，并鼓出了一個(gè)小包。這個(gè)小包不斷壯大，一些黃土屑從小包的頂部快速滑落。然后，一片帶血的指甲露了出來，再然后，是一根又黑又粗的手指。指甲龜裂烏黑，手指滿是傷疤，這只手努力地向上舉，仿佛要找什么。后來，整個(gè)一只手掌也露了出來，五指如鉤。接著是一只手臂，啪的一聲，拍在了戰(zhàn)壕壁上，指甲深深嵌進(jìn)凍硬的黃土中，向下用力，留下了深深的溝壑。許久，這只手臂似乎在積蓄著力量，又似乎在尋找著什么。猛然間，一個(gè)渾身燒傷的戰(zhàn)士從黃土下站了起來，軍裝碎爛，幾縷布條在風(fēng)中飄蕩，鋪天蓋地的沙塵從頭上，從身上灑落。他滿臉血紅，臉頰上幾片白肉翻卷著。他瞪著垂死掙扎的公牛一般的紅眼珠，推開戰(zhàn)友的尸體，操起了一挺重機(jī)槍。接團(tuán)里命令，我們連守7號(hào)高地，阻止美軍一個(gè)集團(tuán)軍和南朝鮮十來個(gè)師向南逃竄。守多長時(shí)間？五天、七天，說不好，一二三師什么時(shí)候到，我們什么時(shí)候可以下去。連長，我得守多大的一塊地呀？富貴，你是個(gè)老兵了，這事兒還要問我嗎？你還是給我劃道線吧，沒這道線，我心里就是不踏實(shí)，沒辦法呀！好，好，好，我用腳尖給你劃道線，你這個(gè)富貴啊，榆木腦袋。嘿嘿嘿，你劃了這道線，我心里就亮堂了。你放心，我不會(huì)讓鬼子越過去半步，這一畝三分地兒，就交給我了。二十年前，上官富貴他爹把自家那一畝九分地的地契攥出了血，狠狠心，賣了個(gè)女兒，換回了十斗糧，使全家活過了荒年。十六年前，河南大旱，上官富貴他爹餓死在了炕頭，枕頭下面還壓著這張地契，臨死前對(duì)上官富貴說，記住，有地就有命，沒地就沒命。十年前，全村男子與臨村發(fā)生了械斗，死傷數(shù)百人，就為了能給自家的地里多澆幾桶水。八年前，黃河決口，上官富貴家的地成了一片汪洋，顆粒無收，全家九口逃往陜西，但僅他一人活了下來。彼時(shí)，上官富貴渾身上下沒有一顆糧食，只在衣襟里縫了一張地契。無數(shù)顆炮彈，像犁一樣，把高地深深地挖了個(gè)遍，就像用五指梳理一小塊沙地，你覺得這沙地里不可能再有什么生命了，可是，炮擊停止的時(shí)候，仍然有數(shù)不清的戰(zhàn)士，像遺落在土里的黃豆粒一樣，從雪地下鉆出來。上官富貴暈暈乎乎地坐起來，拍了拍頭發(fā)里的土，摸了摸渾身上下，沒少一個(gè)物件。他既不慶幸也不后怕，這一刻，沒有眼淚，沒有語言，沒有笑容。他像拿起一根鋤頭一樣拿起落在身邊的步槍，趴在地上，從容不迫地向沖上來的美軍士兵瞄準(zhǔn)射擊。才打了三五發(fā)子彈，美國人就沖到了連長給他劃的那道線跟前，眼看就要踏過去。上官富貴這才有點(diǎn)急了，他用和爹一樣黑粗、皴裂的長手，握住刺刀，貓起腰，向跑在最前面的那個(gè)美國人沖去。美國人藍(lán)眼睛，長胡子，樣子很陌生，又很兇神惡煞，他狂叫著外國話，似乎想嚇唬眼前這個(gè)瘦弱的河南農(nóng)民。他一手拿著刺刀，另一只手里握著把手槍，槍管對(duì)準(zhǔn)上官富貴?？墒巧瞎俑毁F的眼睛并沒看他，對(duì)那黑洞洞的槍口也很漠然。他不過是低著頭，死死盯著那條劃在地上的線，心頭總是想著爹臨死前說過的那句話，有地就有命，沒地就沒命。一顆子彈穿過上官富貴的胳膊，扯開了一縷布條，可他竟然沒什么知覺。又是一顆子彈穿過他的肚子，上官富貴低頭看了看，覺得自己既然能活著逃到陜西，就一定能再?zèng)_上幾步。美國人到死也沒看清楚，這個(gè)瘦得像野狗，衣著破爛得像叫花子一樣的人是怎樣沖到自己跟前，又是怎樣從斜下方，用刺刀戳穿了自己的脖子的。不知過了多久，美國人撤退了。上官富貴覺得自己身體里的血也在流盡，他特別疲勞，好像自己走在逃荒的路上。他晃晃悠悠地走在破敗不堪的高地上，看到一個(gè)美國大兵仰躺在地上，腿斷了，睜著眼睛，還活著。他走過去，美國人伸出雙手，仿佛是投降，也仿佛是向他求救。上官富貴木然地望著地上的俘虜，良久，他似乎從這雙眼睛里看到一絲軟弱，一絲無助，最重要的是看到一絲歉疚，如同當(dāng)年村子里的男人搶吃他家青苗時(shí)的眼神。于是，他嘆了口氣，走上去，彎下腰，拽住他的一只手，用盡力氣將他拖進(jìn)了戰(zhàn)壕里。天黑了，嚴(yán)寒來了。上官富貴一屁股坐在俘虜對(duì)面，慢慢閉上眼睛。一片雪花落在彈藥箱蓋上，大風(fēng)吹來，它微微顫動(dòng)了幾下，又一次飛起，落到一張蒼白的臉上。這張臉和雪一樣白，一樣冷，眼睛睜著望著天空，眼眶烏黑，深深下陷。雪花滾過冰冷的鼻尖、額頭，又一次在風(fēng)中高高飛起，打了幾個(gè)空翻，掛在一桿步槍的刺刀刃上。刺刀覆蓋著一縷縷干涸的血跡，翹起一層一層的硬皮。（節(jié)選自西元《死亡重奏》，北岳文藝出版社，有刪改）有評(píng)論家說，西元的戰(zhàn)爭小說是典型的“以凸顯小人物的方式建構(gòu)英雄倫理與宏大敘事”。請(qǐng)結(jié)合小說，談?wù)勀銓?duì)此評(píng)價(jià)的理解?！敬鸢浮浚?）“小人物”體現(xiàn)在主人公的身份上：描寫的上官富貴是普通士兵，他與敵人搏斗主要出于農(nóng)民守衛(wèi)土地的本能，他的形象與人們習(xí)以為常的英雄印象相去甚遠(yuǎn)。（2）“英雄倫理與宏大敘事”體現(xiàn)在主人公的精神品格上：①面對(duì)嚴(yán)寒和裝備精良的敵人，上官富貴毫不退縮，表現(xiàn)出毫不妥協(xié)的抗?fàn)幘?。②面?duì)受傷的美國士兵，上官富貴沒有表現(xiàn)出狹隘的敵對(duì)情緒，而是伸出援手，展現(xiàn)了樸實(shí)的人道主義精神。【分析】本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力?！靶∪宋铩斌w現(xiàn)在主人公的身份上。結(jié)合“一個(gè)渾身燒傷的戰(zhàn)士從黃土下站了起來”“富貴，你是個(gè)老兵了”分析，描寫的上官富貴是普通士兵。結(jié)合“嚇唬眼前這個(gè)瘦弱的河南農(nóng)民”“心頭總是想著爹臨死前說過的那句話，有地就有命，沒地就沒命”“這個(gè)瘦得像野狗，衣著破爛得像叫花子一樣的人是怎樣沖到自己跟前”等分析，上官富貴心頭總是想著爹臨死前說過的那句話，出于農(nóng)民守衛(wèi)土地的本能，誓死與敵人搏斗，守護(hù)自己的陣地。這樣的瘦得像野狗，衣著破爛得像叫花子一樣的士兵，與人們習(xí)以為常的英雄印象相去甚遠(yuǎn)?！坝⑿蹅惱砼c宏大敘事”體現(xiàn)在主人公的精神品格上。結(jié)合“他一手拿著刺刀，另一只手里握著把手槍，槍管對(duì)準(zhǔn)上官富貴”“上官富貴的眼睛并沒看他，對(duì)那黑洞洞的槍口也很漠然”“天黑了，嚴(yán)寒來了”等分析，上官富貴面對(duì)嚴(yán)寒和裝備精良的敵人，毫不畏懼，不退縮，勇敢搏斗，表現(xiàn)出他的抗?fàn)幘?。結(jié)合“他走過去，美國人伸出雙手，仿佛是投降，也仿佛是向他求救。上官富貴木然地望著地上的俘虜，良久，他似乎從這雙眼睛里看到一絲軟弱，一絲無助，最重要的是看到一絲歉疚”“他嘆了口氣，走上去，彎下腰，拽住他的一只手，用盡力氣將他拖進(jìn)了戰(zhàn)壕里”等分析，面對(duì)受傷求助的美國俘虜，上官富貴似乎從俘虜?shù)难劬锟吹杰浫?、無助、歉疚等，選擇用盡力氣將他拖進(jìn)了戰(zhàn)壕里，沒有表現(xiàn)出狹隘的敵對(duì)情緒，展現(xiàn)了樸實(shí)的人道主義精神?！灸M提升】一、閱讀下面的文字，完成1-4題。山地回憶孫犁從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會(huì)。我們是老交情，快有十年不見面了。臨走的時(shí)候，我一定要送點(diǎn)東西給他，我想買幾尺布。為什么我偏偏想起買布來？因?yàn)樗砩洗┑倪€是那樣一種淺藍(lán)的土靛染的粗布褲褂。這種藍(lán)的顏色，使我想起在阜平度過的三年戰(zhàn)斗的歲月。阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時(shí)候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計(jì)用麻代線，連襪底也是用麻納的