4 3 物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻（第1課時） 同步練習(xí) 浙教版科學(xué)八年級上冊

第3節(jié)物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻（第1課時）同步課練題型一物質(zhì)的導(dǎo)電能力角度1：導(dǎo)體和絕緣體的概述1.關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的說法中，正確的是（）A.有些絕緣體在一定的條件下可能變成導(dǎo)體B.絕緣體不容易導(dǎo)電，是因為絕緣體內(nèi)沒有電荷存在C.導(dǎo)體能夠?qū)щ娛且驗閷?dǎo)體內(nèi)有大量的電荷存在D.導(dǎo)體在任何情況下都可以導(dǎo)電，絕緣體在任何情況下都不會導(dǎo)電角度2：導(dǎo)體和絕緣體的判斷2.小紅利用如圖所示的電路裝置來判斷物體的導(dǎo)電性，在

A、B兩個金屬夾之間分別接入下AB列物體時，閉合開關(guān)不能使小燈泡發(fā)光的是（ABA.塑料直尺B.鉛筆芯C.鋼制小刀D.銅制鑰匙角度3：半導(dǎo)體3.關(guān)于半導(dǎo)體，下列說法不正確的是（）A.半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間B.碳、硅是半導(dǎo)體材料C.半導(dǎo)體可以制成光敏、壓敏、熱敏等元件D.半導(dǎo)體可制成大規(guī)模集成電路題型二電阻角度1：電阻的概述4.下列關(guān)于電阻的說法中錯誤的是（） A.導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻B.電阻用字母R表示，元件符號是C.導(dǎo)體中沒有電流時，導(dǎo)體就沒有電阻D.電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號是Ω角度2：導(dǎo)體和絕緣體的電阻5.關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的下列說法不正確的是()A.超導(dǎo)體對電流的阻礙作用于零B.自由電子在導(dǎo)體中定向移動時仍受阻礙C.絕緣體接在電路中仍有極微小電流通過D.電阻值大的為絕緣體,電阻值小的為導(dǎo)體角度3：電阻單位換算6.下列關(guān)于電阻單位的換算中，正確的是（）A.400Ω=4×10-6MΩB.5.6MΩ=5.6×103ΩC.800kΩ=8MΩD.5kΩ=5000Ω題型三學(xué)科綜合7.在研究物質(zhì)的導(dǎo)電性時，采用如圖所示的實驗電路。用酒精燈對著取自白熾燈的玻璃芯柱加熱，燈泡L會慢慢亮起來。以下敘述正確的是()A.玻璃芯柱和燈泡L是并聯(lián)的B.通過燈泡L的電流逐漸變大C.通過燈泡的電流要比通過玻璃芯柱的電流大D.加熱過程中，玻璃芯柱的電阻隨溫度升高而增大題型四拓展創(chuàng)新8.某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識后，對食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想：①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)。②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān)。③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩金屬片間的距離有關(guān)。為了驗證猜想，他們設(shè)計了如圖所示的裝置，將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置(金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進(jìn)行探究：（1）食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由來判斷。（2）將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想(填序號)，為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入所示位置。（3）將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的結(jié)論是。（4）這個實驗用到了科學(xué)中最常用的探究方法是(寫出一種即可)。能力提升訓(xùn)練1.手電筒用久了，由于裝在后蓋里的彈簧彈性變差，會造成電池與彈簧接觸不良。為了排除這個故障，可在彈簧與電池之間插入()A.小鐵片B.硬紙片C.塑料片D.橡膠片2.如圖所示的電子體溫計通過流過半導(dǎo)體制成的感溫頭的電流來反映人的體溫，這利用半導(dǎo)體（）A.良好的導(dǎo)電特性B.良好的絕緣特性C.電阻隨溫度變化而變化的特性D.電阻隨光照變化而變化的特性3.在研究物質(zhì)的導(dǎo)電性實驗中,老師要同學(xué)們設(shè)計電路，小明設(shè)計了如圖甲電路，很快測定了銅絲、不銹鋼直尺是導(dǎo)電的,塑料三角板、干木頭是不導(dǎo)電的。但在測量鉛筆芯和河水時小燈泡不亮。后來同學(xué)們又設(shè)計了如圖乙的方法，證實鉛筆芯和河水都是。小明又想對甲圖進(jìn)行改進(jìn)，直接用電流表替換小燈泡，在組內(nèi)討論時，大家都反對，這是因為。參考答案1A2.A3.B4.C5.D6.D7.B8.（1）電流表示數(shù)大小（