創(chuàng)意素描鑒賞與實(shí)踐

創(chuàng)意素描鑒賞與實(shí)踐創(chuàng)意素描基本概念就是在素描的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的創(chuàng)意，通過對形體的變異、并置、錯(cuò)位、重疊、嫁接等方式達(dá)到一定的藝術(shù)境界。它是將重點(diǎn)從形體結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子轉(zhuǎn)化到思想和表現(xiàn)上。通過大膽的構(gòu)思、設(shè)計(jì)，將描繪對象內(nèi)在的聯(lián)系與自己的主觀思想進(jìn)行分析、歸納、提煉和結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識(shí)，強(qiáng)調(diào)思維的主觀性，是獨(dú)立于主體之外的審美意識(shí)的表現(xiàn)。發(fā)散性思維又稱擴(kuò)散性思維，求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。.....A磚都有哪些用處？一位老師在課堂上給同學(xué)們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處？”，要求同學(xué)們盡可能想得多一些，想得遠(yuǎn)一些。馬上有的同學(xué)想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。有的同學(xué)想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品。有一位同學(xué)的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。從發(fā)散性思維的角度來看，這位同學(xué)的回答應(yīng)該得高分，因?yàn)樗汛u和武器聯(lián)系在一起了。法國生物學(xué)家貝爾納說過：妨礙學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。有一道智力測驗(yàn)題，“用什么方法能使冰最快地變成水？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是“去掉兩點(diǎn)水”。這就超出人們的想象了。.....一位媽媽從市場上買回一條活魚，女兒走過來看媽媽殺魚，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答。媽媽又問：“還能怎么吃？”“油炸！”“除了這兩種，還可以怎么吃？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎？”女兒眼睛盯著天花板，仔細(xì)想了想，終于又想出了幾種：“還可以蒸、醋熘、或者吃生魚片?！眿寢屵€要女兒繼續(xù)想，這回，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃?！眿寢屖紫瓤洫?jiǎng)女兒聰明，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法，比如，魚頭燒湯、魚身煎，或者一魚三吃、四吃，是不是？你喜歡怎么吃，咱們就怎么做?！迸畠狐c(diǎn)點(diǎn)頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐，魚身子煎著吃?！眿寢尯团畠旱倪@一番對話，實(shí)際上就是在對孩子進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。.....傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描.....創(chuàng)意素描的內(nèi)拓創(chuàng)意素描的外展創(chuàng)意素描的表現(xiàn)原理以基礎(chǔ)素描的表現(xiàn)形式和規(guī)律為基礎(chǔ)，拓展新的思維和形式語言去表現(xiàn)物象。就是擴(kuò)大素描表現(xiàn)的選取對象，從題材多元、形式多元、方法多元等方面去擴(kuò)展，發(fā)現(xiàn)更多新的表現(xiàn)形象和視域。例如：我們可以借鑒圖形創(chuàng)意的方法對文具、玩具、器皿、生活用品等進(jìn)行嫁接、互異處理或者添加人的思想感情。對動(dòng)物形象可以借鑒簡筆畫的造型原理賦予人的思維和情感等。3.綜合原理、移植原理、改變原理、轉(zhuǎn)換原理、代替原理、重組原理....................創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描是在傳統(tǒng)素描表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的素描。

立體的三維空間總是容易讓人充滿想象力。那么，你是否見過二維素描畫也能呈現(xiàn)出三維立體的效果呢？那些在素描畫家筆下的作品就為我們呈現(xiàn)了這樣極具創(chuàng)意的一面。喜歡素描的朋友不要錯(cuò)過了這么優(yōu)秀的畫作哦！.....變形性意向造型提煉與概括。提取客觀對象自然形態(tài)的典型特征，慨括是對客觀對象的自然形態(tài)進(jìn)行歸納處理，舍去偶然和一般的因素，強(qiáng)調(diào)個(gè)性與特殊的因素。將客觀對象的自然形態(tài)通過畫者的主觀感受加以表現(xiàn)。目的在于次要部分省略，主要部分夸大，夸張的實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)，抓住客觀對象的最本質(zhì)，使主體特征更為鮮明，從而達(dá)到使客觀對象更富有感染力與視覺沖擊力的目的?？鋸埛譃樯駪B(tài)夸張和形體夸張，形體夸張又分為整體夸張和局部夸張。要求簡潔醒目，要從不同角度，不同側(cè)面觀察。創(chuàng)意素描的造型意識(shí).....創(chuàng)意素描的造型意識(shí)構(gòu)成性意向造型我們以前學(xué)過平面構(gòu)成，了解其中3個(gè)重要元素就是點(diǎn)線面，因此我們就來了解以下方面的形態(tài)與表現(xiàn)形式。點(diǎn)的形態(tài)與表現(xiàn)線的形態(tài)與表現(xiàn)面的形態(tài)與表現(xiàn).....創(chuàng)意素描的造型意識(shí)抽象性意向造型具體形與抽象形：藝術(shù)家經(jīng)過對客觀對象主觀的，理性的分析整理，將客觀對象的自然形態(tài)重新組合為抽象的幾何形態(tài)，強(qiáng)調(diào)抽象的集體形體間的組合形式。學(xué)習(xí)抽象設(shè)計(jì)素描可以幫助我們認(rèn)識(shí)和掌握構(gòu)成規(guī)律，提高作品整體的表現(xiàn)力和抽象設(shè)計(jì)能力。具象與抽象是相對應(yīng)而言的以“娛樂”為中心，想出5個(gè)分支，每個(gè)分支再想5個(gè)分支，以此類推。20分鐘內(nèi)小朋友想出了如下內(nèi)容。共想出65個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞呈現(xiàn)以下特點(diǎn)1、親身經(jīng)歷的多，想象的、聽說的或看來的少2、子分支往往是上級(jí)主題思維的延續(xù)，跳躍性的思維、逆向性思維少。夢中的情境眼鏡早餐茶杯美麗的東西娛樂..........A隊(duì)B隊(duì)小紙片的拼接當(dāng)夢想畫進(jìn)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)意素描的作畫步驟第一步：構(gòu)思與設(shè)計(jì)第二步：構(gòu)圖第三步：刻畫、細(xì)節(jié)處理。第四步：調(diào)整，完成。.....創(chuàng)意素描的藝術(shù)性不在于準(zhǔn)確的模仿現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的形式，也不在于耐心的堆砌瑣碎事物，而主要產(chǎn)生于畫家對它選擇的客體所抱的深刻感情，從而使創(chuàng)意素描從表現(xiàn)外表轉(zhuǎn)移到表現(xiàn)內(nèi)在，從表現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到表現(xiàn)精神，從表現(xiàn)可視轉(zhuǎn)移到表現(xiàn)創(chuàng)意。....