《第2課 感知智能生活》參考教案3

學(xué)而優(yōu)教有方2/2第二課感知智能生活學(xué)科信息科技年級(jí)三年級(jí)教材分析本節(jié)課以學(xué)生生活實(shí)際能接觸到的人工智能技術(shù)為例，通過(guò)了解智能出行、智能穿戴、智能家居等智能產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)常見的智能設(shè)備，并在交流中了解智能設(shè)備對(duì)人們生活的影響。教學(xué)目標(biāo)1.能舉例身邊的人工智能技術(shù)。2.能使用常見智能設(shè)備的功能。3.能認(rèn)識(shí)常見的智能設(shè)備并對(duì)其進(jìn)行分類。4.了解常見智能設(shè)備在生活中的作用及影響。學(xué)情分析學(xué)生初步了解在線活動(dòng)場(chǎng)景，初步接觸人工智能技術(shù)，對(duì)智能設(shè)備充滿好奇，認(rèn)識(shí)或使用過(guò)一些簡(jiǎn)單的常見的智能設(shè)備，能說(shuō)出一些智能設(shè)備的用途。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：列舉常見人工智能技術(shù)；認(rèn)識(shí)常見智能設(shè)備。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同類別的智能設(shè)備對(duì)生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備1.網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的計(jì)算機(jī)教室。

2.教學(xué)演示文稿。

3.智能設(shè)備等。

4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過(guò)程情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)視頻導(dǎo)入，引出問(wèn)題，組織討論播放圖書館引導(dǎo)機(jī)器人視頻，組織討論，在書店，機(jī)器人能跟人進(jìn)行對(duì)話，購(gòu)書能刷臉支付。這些場(chǎng)景背后有哪些技術(shù)在支持?引出主題，提出目標(biāo)人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛使用，影響著人們的學(xué)習(xí)與生活方式。本節(jié)課目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的智能設(shè)備；了解智能設(shè)備對(duì)生活的影響。學(xué)生觀看視頻，討論并發(fā)言這類圖書館機(jī)器人可能是如何實(shí)現(xiàn)的。從生活情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考討論。教學(xué)活動(dòng)一認(rèn)識(shí)智能出行教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片說(shuō)一說(shuō)，圖片中的內(nèi)容和作用。引導(dǎo)學(xué)生思考，在外出的時(shí)候，需要辨別方向，確定位置，從古至今都是如何進(jìn)行的?外出時(shí)，可以通過(guò)觀察植物、日月星辰等辨別方位，也可以借助指南針確定方位，還可以利用智能導(dǎo)航系統(tǒng)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，獲取多種出行方式的參考信息，使出行更加便利。播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要自主研發(fā)導(dǎo)航系統(tǒng)。播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見的在線地圖，以及用地圖在線查詢路線的方法。5.動(dòng)手實(shí)踐：以小組合作的形式，打開瀏覽器在線地圖，查看從家出發(fā)到學(xué)校的實(shí)踐和路線。以小組進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出圖中的內(nèi)容。結(jié)合圖片思考從古至今的定位和方向辨別的方法。觀看視頻學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)，思考討論自主可控技術(shù)的重要學(xué)習(xí)在線地圖的使用，小組合作，在地圖上選定地點(diǎn)查看路線和時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生在圖片中發(fā)現(xiàn)有用信息，并聯(lián)系舊知，提升信息意識(shí)。認(rèn)識(shí)到自主可控技術(shù)對(duì)國(guó)家發(fā)展的作用，提升信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，掌握線上地圖工具的使用。教學(xué)活動(dòng)二認(rèn)識(shí)智能穿戴教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放視頻，展示常見的智能穿戴設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解智能穿戴設(shè)備的用途和影響。播放視頻，介紹智能手環(huán)的功能作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考補(bǔ)充。播放視頻，介紹智能手表的功能作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考補(bǔ)充。播放視頻，介紹VR眼鏡的原理和功能作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考補(bǔ)充?；?dòng)復(fù)習(xí)：使用電子教材，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)選擇，選出智能穿戴設(shè)備，并說(shuō)一說(shuō)這樣選擇的依據(jù)是什么。小組討論，探究未來(lái)可穿戴式智能設(shè)備將會(huì)怎樣發(fā)展?小組代表匯報(bào)交流。觀看視頻，了解智能穿戴設(shè)備，了解智能手環(huán)、手表及VR眼睛的原理和功能作用，并思考補(bǔ)充。分類操作，思考選擇的依據(jù)小組合作探究，匯報(bào)討論結(jié)果。以學(xué)生最常見的設(shè)備進(jìn)行介紹，加深學(xué)生對(duì)智能穿戴設(shè)備的認(rèn)識(shí)。及時(shí)鞏固加深印象拓展探究，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新想象空間。教學(xué)活動(dòng)三認(rèn)識(shí)智能家居教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)智能音箱設(shè)備，認(rèn)識(shí)此類智能家居的產(chǎn)品種類和作用。2.播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)智能門鎖設(shè)備，認(rèn)識(shí)此類智能家居的產(chǎn)品種類和作用，思考其對(duì)生活的有利影響。展示圖片，組織學(xué)生拓展討論，智能家居還有什么產(chǎn)品，對(duì)生活的影響有哪些?并且這些設(shè)備又是用什么來(lái)控制的?教師總結(jié)，智能家居可以通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行管理，操作非常便捷，給人們帶來(lái)了舒適的生活體驗(yàn)。5.實(shí)踐操作：打開瀏覽器，瀏覽智能生活的網(wǎng)頁(yè)，并進(jìn)行交流討論。學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)智能家居設(shè)備的原理和用途。觀看圖片，討論思考設(shè)備的控制。動(dòng)手實(shí)踐瀏覽討論以身邊實(shí)例加深對(duì)智能家居設(shè)備的認(rèn)識(shí)。思考原理，提升認(rèn)知。探究學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。練習(xí)與同學(xué)交流關(guān)于智能生活的認(rèn)知或體驗(yàn)。教學(xué)總結(jié)反思本節(jié)課偏向理論為主，要求活動(dòng)組織上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以合作探究、分享匯報(bào)等形式進(jìn)行，結(jié)合數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及平臺(tái)，將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生合理有效地進(jìn)行交流探討。以實(shí)際生活相關(guān)的例子為引導(dǎo)，提升學(xué)生的代入感，在真實(shí)情境下更能加深學(xué)生的思考和理解。3.多從自主可控意識(shí)、智能設(shè)備控制原理入手，以合作探究和總結(jié)匯報(bào)的形式提升學(xué)生的信息意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)師評(píng)互評(píng)自評(píng)知識(shí)掌握理解智能出行、智能穿戴、智能家居的基本作用以及應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)踐能力應(yīng)用所學(xué)