小學班級工作總結(jié)

小學班級工作總結(jié)小學班級工作總結(jié)1

光陰似箭，一晃半學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，本班的工作在自己的努力下，得到有關老師的大力支持，現(xiàn)以結(jié)束?，F(xiàn)將有關的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

這學期我班共有學生34人，男生16人，女生18人。其中學習成果短暫落后的有3人。

二、前半期工作回顧

1、開學初，為了圓滿的完成本期的班務工作。仔細擬定了班務工作安排。在本期起先的第三周的班會上，依據(jù)班級同學自己對其他同學的了解狀況，讓他們民主選舉產(chǎn)生了值周班長、值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立具體的值周、值日制度，向全班同學公布，形成一個公開、公正、公允的氣概和氛圍。由于是一年級，他們剛接觸到正規(guī)的學習，所以有許多的東西不懂，我還給他們講了班上各個人的分公，以及一些學習動員方面的話。

2、開學初針對實際狀況，作了端正班風，搞好學習的動員講話，使學生知道現(xiàn)在我們要好好學習的重要性，樹立遠大的志向，使他們相識的二十一世紀的重擔要他們來挑，要他們從小就要學會，禮貌待人，要敬重師長，孝敬父母，酷愛勞動。做一個有志向、有道德、有文化、有紀律的一帶新人。

3、加強紀律教化和平安教化。在這個學期里，我最擔憂也說得最多的就是平安問題，我不斷的強調(diào)紀律和平安，常常用外地學生違法犯罪的事例和平安事故，來教化學生要從小養(yǎng)成守紀律，重平安的好思想、好習慣。利用班會、晨會等機會剛好地對學生進行水、電、火的正確運用和發(fā)生水災、火災時的自我救援和求救方式，重點針對學生進行“十二防”教化。加強對學生的路隊護導制度，上學、放學時路隊管理的負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理實力，使每一位學生都能"高興奮興上學來，平平安安回家去"。但是由于學生太小，自制實力弱，還不能完全約束自己，不守紀律，打人、罵人的現(xiàn)象時有發(fā)生，在今后的工作中要加大力度狠抓教化，讓學生有一個好的學習環(huán)境。

4、多激勵，樹立學困生的信念，培育良好心理。在前半期中，每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以提倡先進，激勵進步，讓學生明白“勝利就在我們身邊，但我們必需有發(fā)覺它的實力和耐性。

5、多渠道，主動學習，做好學生的思想工作。加強思想政治教化，造就了良好的班級風氣。半學期來，我針對低年級學生特點，主動開展以愛國主義教化為主線，以培育學生良好的行為規(guī)范和"三自"實力為突破口的系列教化活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，借助班會對全體同學進行政治思想教化，新版《小學生守則》和新版《小學生日常行為規(guī)范》的強化教化，使每位學生都能快速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學生的學習生活；同時，激發(fā)同學主動向上的思想意識，形成"團結(jié)、務實、主動、爭先"的良好班風，增加班級凝合力；再者，結(jié)合學生身邊的正反事例仔細剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓，吸取其閱歷，引導學生進行自我教化，完備自己；最終，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教化，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培育新世紀的人才打下了扎實的基礎。

6、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教化，提高了學生的綜合品德素養(yǎng)。小學教化主要是養(yǎng)成教化，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教化，特殊是低段的教化。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教化。培育學生對學習的責任感和自理、自控的實力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素養(yǎng)，我班實行了多種措施對學生進行教化。班主任常常溝通各任課老師溝通看法，確立目標，形成合力，增加教化效果。在各學科課堂，老師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，辨別是非，真正地全面提高學生的綜合思想素養(yǎng)。

三、存在的問題

全班同學經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，如下：

1、家訪不夠剛好，對學困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力。

2、另外和其他學科任課老師聯(lián)系不足，造成學科之間教化上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級教化工作的努力的方向。

3、部分學生的學習勁頭不足，相識模糊的思想很嚴峻。有的學生還不夠團結(jié)。

4、平安教化與防范措施還應加強。

總之，全班同學經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，今后將努力做好各項工作。

小學班級工作總結(jié)2

一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面加強學生的文明行為習慣和平安教化。

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多視察，多了解，剛好對有這種現(xiàn)象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意視察，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫助其明辨是非，避開“早戀”的苦惱

本學期我緊緊圍繞我校行為習慣養(yǎng)成教化活動為主題,要求學生進一步規(guī)范自己的文明行為，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學引起留意。平安教化是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)覺同學打架你怎樣處理?在學校里應當玩些怎樣的嬉戲……等等。增加學生的平安意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。流淌紅旗也多次光臨我班。

二、培育學生的學習愛好，端正學習看法，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍。

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：晨讀和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進步的剛好表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氛圍。

三、主動參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的打算。

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。同學們在春季運動會中努力拼搏，獲得了不錯的成果。在全年級的籃球競賽中，奪得的好成果。因為通過活動或競賽，給了學生各種熬煉的機會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的打算。一學期來，學校也組織了不少活動和競賽，我激勵同學們盡可能參與集體的活動，并作好動身前的平安教化工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。我希望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級微信群、或是平常放學時與多位家進步行溝通。向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教化孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較勝利的。

五、民主，公允，公正地對待每一個學生。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，實力強一些，有什么事可以和他們商議商議，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像摯友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關切和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛起先的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師看法都差的學生。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學班級工作總結(jié)3

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去了，意味著這個學期即將成為過去。在學期結(jié)束前，細細回顧一個學期來工作中的點點滴滴，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

１、班干部競選

開學不久，由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中，大部分同學都參與了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結(jié)果如何，他們都表明白為班級為同學服務的思想，呈現(xiàn)管理班級的實力。依據(jù)他們的演講，經(jīng)過民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部，不是依據(jù)成果的凹凸而定的。

2、全員參加，制定班規(guī)

俗話說“沒有規(guī)則不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，假如班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理閱歷的基礎上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先依據(jù)本班實際，草擬方案，再讓班干部出初稿，最終在班會上征求全班同學的看法探討通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對53個正處于身心急劇改變中的性格迥異的孩子，我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r刻作出詳細的調(diào)整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的成長護航。

3、班級評價制度

針對班級的現(xiàn)狀，我提出“班級星星榜”的評價制度，目的是為了激發(fā)學生的愛好，形成一個你追我趕的大環(huán)境，便于學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

書寫之星：各學科、課內(nèi)外作業(yè)字跡端正。

小老師之星：能主動幫助班上的學困生，并且有肯定成效的同學。

學習之星：各學科成果優(yōu)異者。

勤學之星：仔細勤奮學習者。

讀書之星：平常多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。

文明之星：言行舉止文明有禮者。

衛(wèi)生之星：在做好個人衛(wèi)生的基礎上，在有同學請病假時，幫助值日生做好班級衛(wèi)生工作者。

勞動之星：在值日工作中，表現(xiàn)突出者。

愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。

體育之星：酷愛體育熬煉，并能組織、帶領他人主動參與體育熬煉者。

4、與家長的溝通

作為班主任只憑自己的力氣是不行能取得班級管理工作的勝利，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。但是在這，我也發(fā)覺并不是全部的家長都是那么明白事理的，有的家長動輒拳頭相向，棍棒侍侯，對于此類家長，我們要妥當處理好，否則很可能會造成惡性循環(huán)。

5、抓“典型”：

利用班上偶發(fā)的事情，不失時機地對學生進行思想教化，同時在班上綻開探討，各抒己見，暢所欲言，聯(lián)系生活實際把自己的見解寫下來，既深化了學生對錯誤的相識，又供應了一次練筆的機會，真可謂是一箭雙雕。

6、善用“班隊課”：

現(xiàn)在的我對學生的思想教化不僅僅停留在理論的層面上，而是通過一個個詳細的鮮活事例來啟發(fā)他們。因此，我充分利用好班隊課，開展豐富多彩的班隊活動，如：《課間非常鐘》、《環(huán)保，從我做起》、《當心，別傷著》、《做時間的主子》、《班級光榮，我光榮》、《信任我能行》等等，通過一系列的活動，讓學生的思想得到提升。

7、班級工作責任到人，分工明確。

如：衛(wèi)生工作，哪里有問題，由衛(wèi)生部長督促跟進，處理好遺漏問題，這樣可以避開同類事情的發(fā)生，同時增加該生的責任感和集體感。

8、所取得的成果

本學期我校開展了首屆語文閱讀競賽，在競賽中：我班有7位學生分別獲得一、二、三等獎。

在鎮(zhèn)的即席作文競賽中，我班有2位學生分別獲得一等獎、三等獎。

在我校實行的廣播操競賽中：我班獲得一等獎。

9、自我反思

在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持究竟；有時事情多了、忙了，未能剛好處理學生反映的狀況，事后再處理時，效果大打折扣。最欣慰的是：變更了雙差生唐宇。他是一個全校著名的人物，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。在校車點候車時，欺壓小同學。本期就因為候車打架的事情而被校長教化了一番。而我對他更是嚴厲教化，每次出現(xiàn)了問題，我都聯(lián)系其家長，可他的家長總是拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我變更了方法：給他做那群學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習看法有了很大的變更，每天不僅能夠做完作業(yè)，（他那組的作業(yè)不同于其他同學）而且還很剛好地收好他那組的作業(yè)。此時，我再獎給他一些學習用品，他更是興奮得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了。有時聽寫的時候，還會聽到他說：老師，行了，下一個吧。聽到這里，我感到特殊欣慰?，F(xiàn)在各科任老師都說他在上課的表現(xiàn)好多了。最缺憾的是：培育班干部的力度不夠。那是因為有一次，班干部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。

10、改進不足：

A、留意定時召開班干部會議，培育一批素養(yǎng)過硬的班干部。

B、對學生進行多表揚、激勵，做學生的良師益友。

C、發(fā)覺問題剛好解決，把問題殲滅在萌芽狀態(tài)。

D、多開展班集體活動，增加班集體的凝合力。

E、教化學生學會觀賞和包涵。

小學班級工作總結(jié)4

一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我把一學期來的工作總結(jié)：

一、教學工作。

這學期主要擔當五年級103班的數(shù)學，五年級102、103班和六年級101、101班的英語并且擔當五年級102班的班主任工作。工作又多又雜，為了做好教學工作了，提高教學質(zhì)量，我做了如下工作：

（1）課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培育了一位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。這學期跟其他班的同學打上幾場架，我唯有語重心長地跟他做思想工作，漸漸把他轉(zhuǎn)化，漸漸的打架違紀的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀律，并且特別主動回答問題，學習成果也優(yōu)秀。但還是時常出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持到班上了解學生的早讀狀況，對學生進行晨會教化。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

通過一個學期的工作，我相識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學仔細負責，閱歷的逐步積累，對學生輔導力度的加大，最終將學生的成果逐步提高了上來。在新的學期里，我將接著努力，爭取取得更好的成果。

小學班級工作總結(jié)5

本學期，我校少先隊在校黨委、行政的關切、領導下，緊緊圍繞教化局的工作支配和校三年規(guī)劃定的工作目標，擺正少先隊位置，加強少先隊工作，帶動少先隊員們?nèi)婕訌娝枷氲赖陆ㄔO，深化開展豐富多彩的主題教化活動，接著加強養(yǎng)成教化及行為習慣等的培育，使少先隊工作有了進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將工作狀況匯報如下：工作特色：

1、求精：狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素養(yǎng)的德育工作隊伍。

2、求實：抓好日常行為習慣的養(yǎng)成教化，從小事入手，從一點一滴做起，培育學生良好的行為習慣，注意特性化、人格化的教化。

3、求真：抓好班隊和思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化學科的德育功能，注意德育的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

4、求新：從學生的實際須要動身，抓好豐富多彩的活動，陶冶情操，培育優(yōu)秀人格，注意育人的實效性。

一、加強隊伍建設，提高工作質(zhì)量。

堅固確立“育人先育德，成才先成人”的意識，主動抓好德育隊伍，尤其是班主任隊伍的管理和建設。我校是一所以教科研為特色的學校，老師都有教科研的實力，閱歷豐富、有干勁是我校老師的突出特點，針對這點，我們在期初就形成了“一幫一，互助學習”風氣，各年級班主任之間既友好，又是競爭對手，大家在一起相互探討，相互學習。六一期間，我校大隊部依據(jù)平常工作表現(xiàn)和工作成果，在班主任中評出了市、區(qū)級2022年度的“先進中隊”和“優(yōu)秀輔導員”，這對大家提高工作質(zhì)量無疑起到了推動作用。

二、抓學生行為習慣，落實養(yǎng)成教化。

1、本學期接著開展班級自制，強化《慈湖二小一日常規(guī)》的學習，從出操、路隊、結(jié)隊集會、衛(wèi)生保潔等各方面對學生進行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教化，重點狠抓文明校風杜絕在校吃零食現(xiàn)象，接著重視對學生衛(wèi)生保潔習慣的培育教化，紅領巾督導崗加大曝光力度，使存在于學生中的不良陋俗逐步訂正，并使文明習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，讓學生學習做現(xiàn)代文明人。

2、堅持班級的輪番值日制。校領導、大隊部、班隊干部齊抓共管，嚴格執(zhí)行“班級綜合治理考評細則”，努力達到學生“自我服務、自我管理、自我教化”的功能，使值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。

3、堅持晨會進行學生出操、文明禮儀點評活動，加強平安衛(wèi)生教化。督促學生養(yǎng)成愛校如家的主子翁意識。

三、開展主題性活動，展示特色教化

1、啟動“讀經(jīng)典好書，頌改革開放”校內(nèi)讀書節(jié)。

xx年年度自我校第一屆書香校內(nèi)啟動儀式后，先后不僅開設校本閱讀課、開放閱覽室，還以各種形式展示閱讀成果，如：精致書簽設計大賽、經(jīng)典美文吟誦大賽、跳蚤書市義賣等學生喜聞樂見的活動。全體師生通過創(chuàng)建性地開展讀書活動，扎實推動了學校“書香滿校內(nèi)”行動，營造了特色校內(nèi)文化氛圍，全面提升了師生的生命內(nèi)涵。

2、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，進行主題教化活動。

清明節(jié)、端午節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日，國家已定為法定節(jié)假日。怎樣讓學生過的有意義?是我校大隊部思索的又一個重點，這學期通過國旗下講話動員、晨會、班隊會宣揚，主動嘗試開展活動，取得了肯定的效果。

3、愛心教化。

4、打破常規(guī)，實行“校內(nèi)之星·好家長”表彰大會

六·一慶?；顒印?.1當天，在新一年級學生的入隊儀式后，全校學生在節(jié)日的歡歌中，進行了“校內(nèi)之星·好家長”頒獎活動，活潑的形式、激人奮進的受獎演說，把慶祝活動推向了高潮。最終，在各班級的經(jīng)典誦讀節(jié)目中，結(jié)束了這次意義深刻的“六一”慶祝活動。

5、設計特色作業(yè)紙，豐富社會實踐活動。依據(jù)少先隊活動的先進理念，在這個學期接著開展特色社會實踐活動，各班就本著熬煉學生各方面實力的目的，針對春游、“六.五”環(huán)境教化等活動，有側(cè)重地設計了特色拓展訓練，依據(jù)年齡不同，有繪畫，有路途設計，有撰寫導游詞，還有制作作品展等等，極大程度地調(diào)動了學生參加的主動性和主動性，為每學期的社會實踐活動又注入了新的生命。

小學班級工作總結(jié)6

學期末，細細回顧少先隊工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教化離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別實力差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增加教化力度，提高學生思想相識，促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。我是這樣做的：

首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀遵守法律的行動指南。上好思想品德課，仔細實行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃耀園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用嘉獎措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當優(yōu)秀少年，從我做起》，這樣，即能剛好給學生敲響了警鐘，又教化學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，根據(jù)不同程度進行教化，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教化，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生相識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風供應了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和實力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的指責，讓學生體會到人人同等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體凝合力。本學期學校分別實行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓學生懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關切，相互團結(jié)，相互進取。

總之，少先隊應將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)建教化的氛圍，使創(chuàng)建教化之花絢麗綻放。

班級管理工作總結(jié)小學精選5

本學期，擔當五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風

一個班級的班風如何，干脆影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教化學生要愛學校，愛班級。特殊是在學校裝修之后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充溢了活力。

二、培育學生良好的行為習慣

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教化。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不須要照看;了解孩子的學前教化狀況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們剛好補上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學生像摯友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們致歉。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教化的最大緣由。

4、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教化，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教化，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還須要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要時常地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學班級工作總結(jié)7

嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大好處。學期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教化離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別潛力差，自制力不強的特點，就應制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增加教化力度，提高學生思想相識，促進行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，根據(jù)不同程度進行教化，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教化，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生相識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為建立良好的班風帶給了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的職責心為重點，他們不但要對自己有職責感，也要養(yǎng)成對別人的職責感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和潛力較強的同學對他們進行幫忙。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？

讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的指責，讓學生體會到人人同等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育學生的群眾榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的群眾凝合力。本學期校內(nèi)分別實行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓學生懂得合作的歡樂；讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學習的動力，慢慢明白：群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要相互關切，相互團結(jié)，相互進取。

四、關切學生，使家長放心。

關切學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長非常感動，他們教化孩子說：“看，老師連放假了也這么關切你，你就應好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)建教化的氛圍，使創(chuàng)建教化之花絢麗綻放。

小學班級工作總結(jié)8

本學年我擔當六年2班班主任工作。一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教化方針，執(zhí)行學校的工作安排，以班級工作安排為依據(jù)，開展班級管理工作。切實推行素養(yǎng)教化，深化開展教學探討，向課堂教學要質(zhì)量。努力使六年2班學生在班內(nèi)凝造成一種團結(jié)向上，愛集體的風氣。

一、學生進行思想品德教化充分利用班隊會時間對學生進行思想品德教化，如文明禮貌教化，心理素養(yǎng)教化，學習看法教化和紀律平安教化，思品課結(jié)合時事分析臺海關系，對學生裝進行愛國主義教化，讓同學們明白我們是國家的主子，祖國的興亡和我們每一個人有著很親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛惜集體等等，都是愛國的行動。利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任老師加深了師生感情，從而便利了老師對教化工作的開展。

二．加強班集體建設針對本班的一些實際狀況，我花了很多心思調(diào)動學生的主動性，讓大家都來為班級出一分力。首先，與學生一起制定獎罰分明的班規(guī)，常常與學生接觸交談，了解學生狀況，發(fā)覺和培育班內(nèi)的主動分子，明確落實班干的責任，常常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就賜予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)漸漸得以樹立起來了。其次，在班內(nèi)確立正確的`集體輿論。大力表揚好人好事或?qū)W習勤奮的學生。教化無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；指責抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施的確為很多關切班集體的同學“壯了膽”，運用越來越多的同學敢于揭發(fā)和指責不良行為。第三，利用班隊會等時間開展各種活動提高學生的主動性，如利用班會開展講故事競賽、學問問答等活動。還對學生進行心理教化，教化學生凡事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以削減同學之間的沖突。我還要求學生每周寫兩篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一班隊會時間我都會仔細批閱。這樣，既可提高學生的寫作水平，又開拓了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

三．指導學生學習，提高學習效率和學習成果小學生學習成果的好與壞多半與愛好有關，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的愛好不斷吸引到語文學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要相互幫助，想方法共同管理、共同提高。平常不斷抓學生的朗讀和聽寫。此外，還注意培育學生的作文愛好，提高寫作水平。如把一些寫得好的作文當做范文朗讀。經(jīng)過師生的共同努力，本班學生在語文方面取得了可喜的成果。這些對我都是一個特別大的鼓舞。

當班主任很累，事情許多、很雜，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂地談笑，當學生把你當成最好的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變得懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界！忘我的工作是漂亮！

小學班級工作總結(jié)9

心理健康教化是素養(yǎng)教化的基礎，學校在實施素養(yǎng)教化的過程中，假如缺少心理健康教化，那么這個素養(yǎng)教化就是不完整的。心理學家認為：小學階段是社會化的關鍵階段，現(xiàn)實證明人的很多心理素養(yǎng)都是在小學階段形成的。因此，心理健康教化要從小學階段就重視起來。依據(jù)《中小學心理健康教化指導綱要》的指導思想、方法等，結(jié)合陽光小學實際狀況，先總結(jié)如下：

1、心理健康教化的目標是提高學生的心理素養(yǎng)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開老師。老師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學文化學問和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力氣影響學生，老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)干脆影響著學生心理素養(yǎng)的發(fā)展，影響著教化教學工作的成效。因此，首先要求老師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何愛護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。并時時、事事、到處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

2、心理健康教化的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松開心富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的須要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會的須要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，輔導，學習看法、動機、愛好和習慣的輔導，預防學生學習疲憊，減緩學生考試心理壓力等。不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。

3、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創(chuàng)建性教化，發(fā)展學生的求同思維和求異思維，注意激發(fā)學生的探究欲望，培育學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)建性思維實力；通過心理健康教化，培育學生的心理品質(zhì)；通過文學觀賞、藝術觀賞課，培育學生的審美觀。

4、以發(fā)展學生特性、敬重學生為基礎，建立民主、同等、和諧的師生關系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)建教化氛圍，創(chuàng)設創(chuàng)建性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)建性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)建性實踐活動，通過組織主題活動、校外社會實踐活動，為學生供應參與創(chuàng)建性活動的機會，發(fā)揮學生的主動性和主動性，培育學生的創(chuàng)建性人格品質(zhì)。心理健康教化有助于在班主任與學生之間建立起同等、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。

5、努力營造有利于學生創(chuàng)建性人格形成的文化氛圍，通過組織參與藝術節(jié)、黑板報、課外活動、各種競賽等，營造發(fā)展特性、師生同等的創(chuàng)建教化氛圍，教化學生敢想、敢說、敢做，敢于向權威挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)建意識，培育學生的創(chuàng)建心理。

6、在學校與社會結(jié)合方面，通過與家長剛好的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效協(xié)作。

7、組織全體老師參與心理健康培訓，并上交心得體會。

總之，只要老師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康教化真正落到實處，這也就達到了心理健康課開設目的了。

小學班級工作總結(jié)10

本學期我擔當三年三班班主任，在學校領導的正確領導下，在各位老師的熱忱幫助下，在全班師生的共同努力下，我們班形成了良好的班風，學習風氣深厚，各方面的實力蒸蒸日上，富有活力和朝氣。班級面貌日新月異，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）“文明、成長、樂學、進步”是我們班級的奮斗目標

全班同學在這個奮斗目標的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力，相互學習，全班同學看到了自己的力氣和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學們中形成了我要開心學習，我要健康成長，我要努力進步的良好風氣。在這個目標的感召下，班級面貌面貌一新，涌新了一批批我決心要為學校爭光，為班級爭光的好學生。這些珍貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學向更高更遠的目標前進。如我班的周鵬同學，學習成果不是很好，但上級心強，有創(chuàng)新意識，為此，我讓他擔當班級體育委員，當選后，成果進步快，在他的帶領下，班上的體育課出現(xiàn)了新局面。

（二）爭先恐后，人人都是班集體的主子

同學們?nèi)宄扇海园l(fā)組成，主動為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了四、五個學雷鋒活動小組，成立了各類愛好小組。如寫作、畫畫等等。他們有安排、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地熬煉了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內(nèi)容、定期檢查匯報、定期民主評比。他們都有劇烈的責任感，你追我趕，爭當先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力氣。每人都感到自己是班集體的真正主子。如我班的劉環(huán)宇同學，在每周一、三、五讀報寫字課，為班級讀文章、讀報等。又如我班的雅宮鴻飛同學，平常不愛勞動，非常任性，我有意讓他負責窗臺衛(wèi)生，他特別負責，不愛勞動的習慣也慢慢變更了。

（三）開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學們的特性特長

如在班內(nèi)開展了“向他人學習，取他人所長補自己之短”的主題班會，讓每一位學生明白，在一個班集體里同學之間要相互學習，相互幫助，相互敬重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進了同學之間的友情，增加了集體的凝合力，促進了后進學生的學習主動性和自我發(fā)覺。

依據(jù)學生特性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學組織和設計很多有意義的活動。如課外閱讀、每周時事講話活動、同學們輪番上講臺宣揚國內(nèi)外大事。這些活動的開展既培育了同學們的實力，又豐富了同學們的課外學問。

（四）具有良好的班風，取得了豐碩的成果

通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行安排的簡況，宣布評比結(jié)果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位；一條線對齊；一句話不講；一節(jié)節(jié)仔細做好。這樣，既能培育良好的習慣，又愛惜了公物，從而自覺地進行自我教化，促進了良好班集體的形成。本班深得學校領導和老師的贊揚。成果與不足是并存的。信任我們班級在全體同學們的努力下，將成為一個更精彩的班級。

小學班級工作總結(jié)11

一學期以來，依據(jù)學校德育處及少先隊大隊部的指導思想制定班級工作安排，以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動為載體，努力建設一個團結(jié)向上、生動活潑的班集體。

一、建立融洽師生關系。

作為班主任，我總提示自己要裝著一顆愛心。對學生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡潔粗暴的指責，而是采納講道理，充分了解學生的思想狀況后，耐性的教化，在學生明白事理的基礎上教化學生主動進取，提高自己限制和管理自己的實力，讓學生有充分的說話機會。生活上，關注天氣改變時關注孩子是否生病，關注學生飲食和心情改變。正是如此，我學會了發(fā)覺找尋出學生的閃光點，去激勵他們上進，去指導他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。

二、抓好常規(guī)教化。

1、仔細做好常規(guī)教化工作，加強與各任課老師的溝通；開好家長會，耐性與家長溝通，為新學期的開學、孩子能盡快適應學校生活做好充分的打算。發(fā)揮家校聯(lián)系冊的作用，對學生每天、每周、每月的在校、在家表現(xiàn)進行剛好評比，剛好與家長溝通。這樣一來，老師、家長都能剛好了解學生的表現(xiàn)，既能剛好、激勵確定學生的努力，又能針對學生存在的問題家校相互協(xié)作教化。

2、培育自我管理、自我教化實力。召開了班、隊干會議，明確分工，定職定崗，指導班干開展工作，為班級的日常管理打下一個良好的基礎。班級工作的責任落實到每個同學，從小培育孩子們的責任感，培育自我管理、教化的實力。堅持一日三掃兩擺制度，為同學們創(chuàng)建了一個干凈、美麗的學習環(huán)境。平常還常常對同學們進行保潔教化，讓每位同學都養(yǎng)成一種愛干凈、講衛(wèi)生的好習慣。圖書柜、電燈、電風扇、黑板等都有特地的同學管理檢查。

3、充分發(fā)揮“評比”“激勵”的作用。把課堂、課余、出操、午餐、午休、乘車、作業(yè)等日常行為規(guī)范與評比統(tǒng)一起來，開展“我參加我歡樂”的爭章評比活動。并把班級同學分成7個小組，在小組評比表中由組長記錄小組同學的表現(xiàn)（主要包括加分欄和扣分欄）。組長由每周得分最高的同學擔當，充分調(diào)動了全班每一個同學的主動性。這樣一來，違紀的現(xiàn)象越來越少了，愛學習、主動為班級做好事的同學越來越多。針對關切班級、友愛同學、工作仔細負責、學習優(yōu)秀、進步明顯等不憐憫況設計不同的表揚信，剛好表揚表現(xiàn)精彩的同學，給全班同學樹立正確的榜樣。這樣既真實地反映了狀況，讓同學清晰自己還有什么地方做得不好，同時也做到有理有據(jù)，獎懲分明。重要的是每個同學都在進步。

正是因為注意學生學習、生活習慣的養(yǎng)成教化，二（1）班獲得了首次的流淌紅旗。然而他們在首次獲得流淌紅旗表現(xiàn)出來的異樣的興奮與珍惜，給了我很大的啟發(fā)，我剛好地對他們進行“愛護紅旗、留住紅旗”的教化，很好地發(fā)揮了“流淌紅旗”的作用。因此，我們在學校的流淌紅旗評比活動中，連續(xù)獲得了4個月的流淌紅旗。

三、培育良好習慣，體驗中成長。

結(jié)合學校的各項活動，同時依據(jù)班級的實際開展特色活動，在活動中養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

1、禮貌、習慣、美德教化。結(jié)合學?；顒佣?、來訪的客人多的特點，沒有間斷對學生進行尊師、文明禮貌教化。同時給學生講明相互敬重的的道理，使學生也能主動與保安叔叔、醫(yī)生、阿姨等問好。我還留意到，學生能做到張嘴巴向別人問好，卻不是每個老師的教化都能接受。針對這一狀況，我進一步讓學生明白敬重不應當只體現(xiàn)在相互問好，更是體現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的理解、接受、感謝之情。

2、培育集體凝合力。在4月份的花式跳繩競賽中，全體同學同心協(xié)力，取得了第一名好成果。作為這學期第一次集體競賽，之前我是有點擔憂他們的，因為自己身體的原因，我不能像其他班主任老師一樣幫助他們搖繩，平常他們練習的時候也是指導得不多，但我看得出來他們是很努力的！但第一個上場的他們表現(xiàn)出了異樣的團結(jié)、鎮(zhèn)靜，他們很精彩！我把握住了這樣一次很好的集體榮譽感教化的好機會，讓他們感受團結(jié)的力氣、勝利的喜悅。尤其對于不參與競賽但靜默為集體加油、為大家服務的一些行為進行了充分的確定和表揚。在中國象棋、國際象棋、圍棋競賽中，我們班也有相當部分同學獲得了多項嘉獎，二（1）班也獲得“最佳組織獎”。在六月份還獲得奧運學問競賽第一名的好成果。

3、結(jié)合勞動節(jié)、植樹節(jié)、母親節(jié)、六一節(jié)、“找尋身邊的英雄”、“慶祝中山市升格地級市20周年”繪畫競賽、5月12日汶川大地震等，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校等中華民族的傳統(tǒng)美德教化。尤其是5月12日四川發(fā)生地震后，同學們、家長踴躍參加捐款活動，先后兩次共捐了一萬五千多元。此外，孩子們還給災區(qū)的人民制作慰問卡、寫慰問信，表現(xiàn)出異樣珍惜自己的親人、同學和華蜜的生活，都讓我特殊的感動。就在前一陣子下暴雨，他們還很焦急地問我：“這么大的雨，災區(qū)人民的帳篷會漏水嗎？”

4、發(fā)揮墻報的作用。墻報的出版除了美觀外，應立足在展示學生的收獲。我認為應當充分地結(jié)合了班級、學校的活動，剛好地把學生的收獲展示出來。不定期地把學生的一些作業(yè)作品展示出來，讓每個同學有相互學習的機會，同時可以向家長、同學展示孩子的學習成果，充分利用好墻報這一活動宣揚陣地。

在本學期，家長主動協(xié)作開展學雷鋒假日小隊活動，活動能結(jié)合肯定的教化內(nèi)容，有安排、有組織地開展，并在活動后收集看法，有總結(jié)。

四、努力方向。

這一學期，我盡了自己最大的努力去履行一個班主任的職責，盡管自己身體的緣由，不能做到盡善盡美。堅持下來，憑的是對學生、家長、學校的一種責任，在這里也很感謝大家這學期對我的特殊照看、幫助和關切。

小學班級工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研、進修等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。

上半年，作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所實行的“一日班長”、“科普學問溝通會”、“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培育”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯(lián)歡會更是給了一些成果不太志向但組織、活動實力極強的學生和有肯定藝術表演實力的學生施展才華的空間。

“凈、靜、競、進”的四字班風也有效地培育了孩子們自我管理的實力，形成了他們自尊、自愛的性格，尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時，我和副班主任均有學習和公務外出了，不能隨行。整整三天，他們竟然能從始至終自我約束、自我管理，并從中自娛自樂，其他老師驚異極了，也艷羨極了！在畢業(yè)考試時，他們以語文、數(shù)學均全鄉(xiāng)第一，雙科65％以上達優(yōu)的優(yōu)異成果迎來了他們嶄新的初中生活。

下半年，我又擔當了五（一）班的班主任，這些孩子天真、羞怯而內(nèi)斂，自我意識和自辦法識處于懵懂、未開發(fā)的狀態(tài)，依靠性較強。但通過一學期時間我對他們有意識的培育與熬煉，從未自己組織、開展過班級活動的他們已經(jīng)在元旦前夕呈現(xiàn)了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯(lián)歡會，還邀請了我以前的一些學生來聯(lián)歡，我看著新老學生團聚儀態(tài)堂，心里真是感慨萬分！下半學期來，以前無人過問的班級板報也能在班委的帶領下時常更新了；良好的學習氛圍也正在養(yǎng)成之中……我信任明年他們會更棒！

這一年來，我不僅教數(shù)學，擔當班主任工作，而且還參與了縣小學英語老師培訓，以優(yōu)秀的成果取得的上崗證，所教班級學生對英語頗感愛好、成果優(yōu)良，所開幾節(jié)公開課也頗受同行與領導的好評。從去年暑假起先，我還有幸參與了市小學英語骨干老師培訓，在歷時一年的學習中受益匪淺，于今年上半年以良好的成果取得了結(jié)業(yè)證書。所謂“學，然后知不足”，我深知以自己目前的英語水平，要成為一名合格的英語老師是有肯定的難度的。于是，我在參與江蘇教化學院英語大專的函授時，非常注意學問的吸取，所考的科目也均能順當通過。小有感受后所撰寫的英語論文《農(nóng)村小學在課堂中創(chuàng)設英語語境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎。

教學和教研如同轉(zhuǎn)動的機器中兩個相互推動的齒輪，在做好教學工作的同時，我也很注意提高自身的教研實力。在課余時間，上網(wǎng)查教化教研資料，在老師論壇、班主任論壇發(fā)帖發(fā)表自己的見解、總結(jié)自己的教學、甚至與他們溝通自己在教學中的懷疑，是我的一大樂事，既是自娛，又是自學，從中獲得了不少啟發(fā)，使我的教化觀念不斷的更新。正是這樣，我在最近鎮(zhèn)實行的“新課程改革中的學習方式探究”的數(shù)學優(yōu)課競賽中獲得了一等獎。

也有學生向我提看法，說大家雖然很喜愛我這種自主空間大的班級管理方法，但為了不讓有些自覺性差的學生混淆“自主”與“自由散漫”，我在處理此類問題時過于肅穆！如何在保持老師威信與勸服力的同時更接近學生的內(nèi)心世界，讓他們先“愛”后“敬”，是我在新的一年里首先須要探討的問題。

其次，在教研方面，以往的我也只是停留在看看資料、發(fā)發(fā)牢騷、提提問題的思索層面。我越來越意識到：只有多實踐、多總結(jié)、多反思、多動筆，才能深化到教研的探究層面，才能逐步成為一名“與時俱進”的“才智型”老師！

小學班級工作總結(jié)13

一．班級管理。

我的班級管理理念“行為確定習慣，習慣確定性格，性格確定命運”，我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如值日過關制度、早讀制度等。還公布了班級的紀律考評細則。比如：尹秉權和宋濤早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提示他們應當把值日做好。通過這種方法的運用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了肯定的進步。早上到校后，有幾個小摯友早讀在室外玩，而且早讀課不仔細的人也許多，在班長李寶的監(jiān)督下，登記了那些沒有仔細早讀學生的名單及他們所奢侈的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小摯友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從班長的提示好好早讀。

二．主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，剛好對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面對其進行耐性的教化。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學生的力氣，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是組里最終的一名。而且自己的成敗也事關小組的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個女生常常欺壓同學，我多次和她談話，了解她其實很想要跟小摯友一起玩。教化完這個小摯友之后我也找來他們組的小組長，一起探討了怎么幫助她的方法，其他成員特別情愿幫助這位學生。之后，同桌的學生會提示他應當怎么做了。到后來，就漸漸地很少聽到有小摯友說他在欺壓人了，而且她跟同學相處得也更加融洽了。

三、同等地對待每個學生。

關切每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要肅穆處置，差生心理脆弱，自身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，顧和他們的自尊，心平氣和地說理教化，有耐性地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力褒揚，讓他們找會自信。我班的小摯友比較困難，有單親家庭，有外出打工的家長長期顧不上小摯友，因而我自身認為我是他們的老師、摯友、姐姐、媽媽。無論男女，不論優(yōu)劣，我都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平常多走進他們，談心舉薦，利用班會課一起解決一些沖突，努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。

總之，班主任要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法，特殊向工作閱歷多的老師學習。但我信任只要我們心中有愛，端正自身的工作看法，那么我的班主任工作會在時常的磨練中得到提升。我會努力將班級管理工作做的更好！

小學班級工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己班級管理的閱歷尚不足，但是經(jīng)過這段時間的努力學習和探究，我的班級管理也取得了肯定成果，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教化方面

1、開學初的常規(guī)訓練特別重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，復原良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律特別重要。

2、充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

3、利用升旗儀式，加強學生的德育教化。升旗結(jié)束后，對上周得流淌紅旗的狀況進行總結(jié)。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

二、班級紀律方面

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂制度，假如有違反紀律的現(xiàn)象，由班級干部記錄，并記在學生評價表中。

2、課間紀律

開展豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做嬉戲、踢毽子”等活動，隨時提示學生要留意的危急活動和場地。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。院內(nèi)不打鬧等。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走寧靜。

三、衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平常抽查，要求衣著整齊。

2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。

四、班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)建機會，熬煉和培育他們的實力。

五、創(chuàng)設班級學習、生活氛圍。

我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學因為有了我而驕傲，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而傲慢。指明白我班的長期奮斗目標。班級的黑板報讓學生做主，從版面設計到詳細制作。這樣既提高了學生學習的主動性，又美化了班級環(huán)境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學能夠更加仔細負責的幫助我管理班級如衛(wèi)生、紀律等多方面工作；另外還有許多學困生，都從最初的不學習到現(xiàn)在的努力背書、努力做題、主動完成作業(yè)，效果顯著。

六、家校結(jié)合，分類施教

1、常常主動找學生談話，思想?yún)R報專題點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

2、對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習愛好。

3、對于行為后進生，發(fā)覺閃光點要大力表揚，樹立信念，在老師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

4、常常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教化和家庭教化有機地結(jié)合起來。

5、其他方面

總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面取得很大成果的同時整體素養(yǎng)也在不斷的提高。我信任，雖然我還是個新手班主任，但

只要我多吸取同事的珍貴閱歷，多學習，多努力，我的班級管理肯定會走上更高的一個臺階。

小學班級工作總結(jié)15

一學年伴隨著孩子們的歡生笑語即將結(jié)束了。一年來，在園行政的耐性指導下，在“三位一體”的共同協(xié)作下，幼兒在情感、看法、實力、學問、技能等方面都有明顯的進步，良好的生活、學習、行為習慣已初步養(yǎng)成。現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、主要工作成果：

（一）抓重點工作，在操行中發(fā)展

幼兒入園后，家長最關切也是最不放心的是孩子在園里吃、喝、拉、撒、睡有沒有成問題。這一些在常人眼中好像是小事情，而在我們幼兒園老師的心里卻是大事情。為了照看好幼兒的生活我們做了以下工作：

1、耐性、悉心指導。通過講故事、做嬉戲，讓孩子知道想大小便是很正值的要求，不用羞澀，有便意應當大膽告知老師，同時我們也告知孩子玩的時候有便意要立即入廁，才不會尿褲子。即便是間或幼兒尿褲了，我們也從不指責，因為我們知道這會加重幼兒的心理負擔，會讓幼兒產(chǎn)生懼怕心理，這對幼兒的發(fā)展是沒有任何幫助的。因此，我們“三位一體”耐性地教他們?nèi)霂姆椒?，同時也細心地視察孩子入廁的個體差異，駕馭孩子大小便的次數(shù)、時間，在我們“三位一體”的共同努力下，現(xiàn)在全班幼兒都已經(jīng)能自如地入廁且很少尿褲子了。

2、創(chuàng)設開心進餐環(huán)