人教版 二年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第二單元 教案

第二單元單元初步感知授課提要課時(shí)5雷鋒叔叔,你在哪里這首詩(shī)歌寫(xiě)“我們”沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪,順著彎彎的小路,尋找雷鋒的足跡,最后終于找到——哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。課文讓孩子懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,樂(lè)于助人。26千人糕課文中爸爸向“我”介紹千人糕的制作過(guò)程,讓“我”了解到千人糕是經(jīng)過(guò)很多人辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的。課文教育我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果。27一匹出色的馬這篇課文運(yùn)用形象的比喻,向我們展示了一家人其樂(lè)融融的幸福美好的畫(huà)面,感受到父親是如何用愛(ài)教育孩子戰(zhàn)勝困難的。2語(yǔ)文園地二1.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)職業(yè)中識(shí)字。2.能夠積累詞語(yǔ)和諺語(yǔ)并學(xué)會(huì)說(shuō)比喻句。3.體會(huì)相同詞語(yǔ)在不同句子中的意思。4.練習(xí)寫(xiě)話。5.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。2教法與學(xué)法本單元教材,以“愛(ài)心”為主題,通過(guò)尋找雷鋒叔叔的足跡,聽(tīng)爸爸講“千人糕”的制作過(guò)程等,讓我們感受到手拉著手,心連著心,獻(xiàn)上愛(ài)心,助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。在教學(xué)中放手學(xué)生自主讀書(shū),品味詞句,了解課文的內(nèi)容,并進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。授課方法探究5雷鋒叔叔,你在哪里采用自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟、在線想象等多種形式,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中體驗(yàn),在讀中體會(huì)情感。使學(xué)生入情入境,充分展開(kāi)想象,在掌握知識(shí)技能的同時(shí),培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,樂(lè)于助人。6千人糕通過(guò)設(shè)置懸念,激發(fā)閱讀期待,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文,然后放手讓學(xué)生自主讀書(shū),識(shí)字寫(xiě)字,品味詞句,積累詞語(yǔ)。學(xué)生在了解課文內(nèi)容、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶,體會(huì)勞動(dòng)的辛苦,珍惜別人的勞動(dòng)成果。7一匹出色的馬通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟,習(xí)得作者運(yùn)用文字描寫(xiě)景物的方法,積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。體會(huì)家長(zhǎng)正確的充滿愛(ài)的教育方式給孩子帶來(lái)的快樂(lè)。語(yǔ)文園地二創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣,巧設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)情境,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫(xiě)、說(shuō)等課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程典案5雷鋒叔叔,你在哪里一、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)字。會(huì)寫(xiě)字。3.讀音提示。(1)“濘”讀nìng,不要讀成níng。(2)曾(céng)、蒙(méng)、濘(nìng)、荊(jīng)的韻母是后鼻音。(3)順(shùn)、邁(mài)、瓣(bàn)、獻(xiàn)(xiàn)的韻母是前鼻音。4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)。曾經(jīng)蒙蒙泥濘順著年邁踏著荊棘花瓣晶瑩尋覓需要獻(xiàn)出雷鋒昨天冒著留戀?gòu)潖澅持鵀⑾聹嘏⒗斫庀旅娴脑~語(yǔ),連一連。泥濘年紀(jì)老。年邁 因有爛泥而不好走。晶瑩 尋找。尋覓 光亮而透明。四、讀一讀,填一填。這首詩(shī)歌寫(xiě)“我們”沿著()的小溪,順著()的小路,尋找()的足跡,最后,“我們”終于找到,哪里需要獻(xiàn)出(),()就出現(xiàn)在哪里。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“曾、蒙、濘”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“鋒、昨”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,樂(lè)于助人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀感悟,體會(huì)最后一句的含義:人們呼喚雷鋒,尋找雷鋒,其實(shí)是尋找雷鋒精神,呼喚我們都要向雷鋒學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課“曾、蒙、濘”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“鋒、昨”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步了解雷鋒叔叔走過(guò)的足跡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、簡(jiǎn)介雷鋒,導(dǎo)入新課。1.簡(jiǎn)介雷鋒,板書(shū)課題。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一個(gè)人:他的一生是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。(課件:雷鋒畫(huà)像)看,他是誰(shuí)?板書(shū):雷鋒叔叔。你對(duì)他有哪些了解?請(qǐng)把你課前搜集到的內(nèi)容和大家分享一下。出示雷鋒的生平,了解毛澤東和周恩來(lái)為雷鋒的題詞。(課件)他離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了,我們到哪里去尋找他呢?板書(shū):你在哪里。齊讀課題。2.隨機(jī)識(shí)記書(shū)寫(xiě)“鋒”。注意是左右結(jié)構(gòu),寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬。二、初讀課文,整體感知。1.學(xué)法指導(dǎo)。(課件)(1)標(biāo)注:標(biāo)出詩(shī)節(jié)。(2)識(shí)記:標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞,查一查,記一記。(3)說(shuō)說(shuō):通過(guò)讀課文,說(shuō)說(shuō)雷鋒叔叔在哪里。(討論)2.小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況,教師巡視。(1)學(xué)生輪流抽讀:開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。(2)齊讀:去拼音讀(平翹舌音、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍)。3.師生交流,檢查自學(xué)情況。(課件)(1)組長(zhǎng)領(lǐng)讀生字。(2)小組開(kāi)火車(chē)讀。(3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。曾經(jīng)蒙蒙泥濘順著年邁踏著荊棘花瓣晶瑩尋覓需要獻(xiàn)出(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩筆把詞語(yǔ)在文中畫(huà)出來(lái)。(5)擴(kuò)詞。(6)全班交流,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法把生字記住的。(7)同桌互相檢查,全讀對(duì)的給他(她)畫(huà)上一滴小露珠。(8)指名分節(jié)讀詩(shī)歌,正音。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。(課件)1.觀察要求會(huì)寫(xiě)的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。2.組詞。3.范寫(xiě)以下兩個(gè)字:“冒”字要注意結(jié)構(gòu),上面部分要寫(xiě)得扁一些,下面是“目”?！盀ⅰ?不要寫(xiě)成“酒”。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。5.展示交流,評(píng)價(jià)反饋。四、初讀課文,整體感知。1.這首詩(shī)歌一共有幾節(jié)?2.初讀指導(dǎo),注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3.梳理課文內(nèi)容:“我們”都是在哪里尋找雷鋒叔叔的足跡的?這首詩(shī)歌寫(xiě)“我們”沿著()的小溪、順著()的小路,尋找()的足跡,最后,“我們”終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出(),()就出現(xiàn)在哪里。4.師生交流,梳理課文內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】5雷鋒叔叔,你在哪里冒灑小溪小路第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”,培養(yǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1.聽(tīng)寫(xiě)生字,同桌互批。2.理解詞語(yǔ):泥濘、年邁、晶瑩、尋覓。二、朗讀感悟。1.教學(xué)第一、二節(jié)詩(shī)歌。(課件)(1)理解“足跡、泥濘”的意思。(2)師配樂(lè)朗誦,學(xué)生想象,說(shuō)說(shuō)眼前仿佛看見(jiàn)雷鋒叔叔正在做什么事情。(3)學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。小組交流,指名學(xué)生上臺(tái)講雷鋒的故事。(4)此時(shí),在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人?最讓你感動(dòng)的是什么?(5)你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎?(課件)自由準(zhǔn)備——指名讀評(píng)議——齊讀(6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:編(根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事)——讀(把對(duì)雷鋒的崇敬及懷念融入自己的朗讀中)。2.小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)歌。(課件)(1)邊讀邊畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子。(2)小組交流。(3)全班交流:“順著彎彎的小路……踏著路上的荊棘……”邊讀邊想象畫(huà)面。(4)拓展延伸,雷鋒叔叔還做過(guò)哪些好事?(5)配樂(lè)朗讀,讀出對(duì)雷鋒叔叔的敬意。3.學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié)。(課件)(1)給“尋覓”找個(gè)近義詞。(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。(3)雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里?可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講。(課件)(4)小結(jié):我們不但在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔的足跡,我們還在()找到了雷鋒叔叔的足跡。(5)雷鋒是個(gè)什么樣的人?三、拓展延伸。1.雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光,看,我們班里也有很多小雷鋒,快來(lái)夸一夸他們吧。出示句式:(課件)乘著溫暖的春風(fēng),我們四處尋覓。啊,終于找到了雷鋒。他正在____________________________________________________________________他正在____________________________________________________________________2.是啊,哪里有困難,哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。(課件)四、背誦積累。1.好詞:彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠2.名句:(1)雷鋒出差一千里,好事做了一火車(chē)。(2)人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。(3)人做一件好事并不難,難的是一輩做好事,不做壞事。3.升華總結(jié):心中有他人,處處為他人著想。【板書(shū)設(shè)計(jì)】5雷鋒叔叔,你在哪里【教學(xué)反思】雖然我們每年都有“學(xué)雷鋒日”,但是故事的主人公所處的年代離孩子們比較久遠(yuǎn),所以課前我讓學(xué)生收集有關(guān)資料,了解雷鋒的故事,為本課為什么尋找雷鋒叔叔、學(xué)習(xí)雷鋒叔叔打下基礎(chǔ),做好鋪墊。識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)依然是低年級(jí)的主要內(nèi)容,我充分發(fā)揮“主人”意識(shí),讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu),然后小組討論怎樣記住這些字,從中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,貫徹了“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一課標(biāo)精神。【拓展延伸】雷鋒的故事——救災(zāi)1960年夏末,報(bào)紙上發(fā)表了一條消息:遼陽(yáng)地區(qū)遭到了百年不遇的洪災(zāi)。對(duì)遼陽(yáng),雷鋒有說(shuō)不盡的深情厚誼啊!他在那兒參軍,在那兒住過(guò),勞動(dòng)過(guò)。他馬上懷念起那里的伙伴們,那里的鄉(xiāng)親們……看了報(bào),他急得直嘆氣。當(dāng)他在報(bào)紙上看到黨中央派飛機(jī)給災(zāi)區(qū)人民送糧又送衣的時(shí)候,心里想:“黨中央這樣關(guān)心災(zāi)區(qū)人民,我這個(gè)人民戰(zhàn)士,此刻能為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)兒什么呢?……”他想到自己還有公社退回來(lái)的那一百元錢(qián),便連忙寫(xiě)了封慰問(wèn)信,頂著大雨,立刻跑到郵局,把一百元錢(qián)和信一起寄到遼陽(yáng)去了。他在日記上寫(xiě)道:“有些人說(shuō)我是傻子,是不對(duì)的。我要做一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人。如果說(shuō)這是傻子,那我甘心情愿做這樣的傻子,革命需要這樣的傻子,建設(shè)也需要這樣的傻子?！薄窘虒W(xué)隨筆】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6千人糕一、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)字。2.會(huì)寫(xiě)字。3.讀音提示。(1)“的”是多音字,一個(gè)讀音是dí,組詞:的確;另一個(gè)讀音是de,組詞:好的。(2)“應(yīng)(yīnɡ)”是多音字,組詞:應(yīng)該;另一個(gè)讀音是yìnɡ,組詞:反應(yīng)。4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)。千人糕特別買(mǎi)過(guò)蔗糖果汁熬糖就算銷(xiāo)售勞動(dòng)的確應(yīng)該 能力 買(mǎi)東西 甘心 甜蜜 勞動(dòng) 味道 具體 蔬菜三、根據(jù)下面的句子給詞語(yǔ)選擇正確的解釋。“特別”的意思有:①與眾不同;不普通。②格外。1.這糕一定特別大,也許比桌子還大吧? ()2.難道它的味道很特別嗎? ()四、朗讀課文,選擇填空。稻子大米糖包裝送貨銷(xiāo)售千人糕:()——()——()——()——()——()【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解千人糕的制作過(guò)程,懂得東西是經(jīng)過(guò)很多人的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的,要好好珍惜?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文,要懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果?！菊n前準(zhǔn)備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文,了解千人糕的制作過(guò)程。【教學(xué)過(guò)程】一、巧設(shè)懸念,引入新課。1.師:同學(xué)們,你過(guò)生日時(shí),最高興的事是什么?2.學(xué)生自由表達(dá),談?wù)勛约旱南敕ā?.設(shè)疑:吃生日蛋糕,收到禮物,是我們最高興的事。那你吃過(guò)“千人糕”嗎?今天老師就帶大家跟隨作者一起去吃“千人糕”,聽(tīng)有關(guān)“千人糕”的故事?！案狻笔俏覀冃枰J(rèn)識(shí)的字,注意“”的最后一筆是“點(diǎn)”。(課件)二、初讀課文,合作識(shí)字。1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。2.同桌合作,互相檢查,不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。3.學(xué)習(xí)生字。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀?(課件)(1)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。(2)交流識(shí)字情況。(說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,不用教了。)(3)想一想:你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)字?(4)學(xué)生互相交流。4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。你能給下面的字多組幾個(gè)詞嗎?(課件)糕()()()蔗()()()粉()()()勞()()()5.指導(dǎo)寫(xiě)字。(課件)師:同學(xué)們真了不起,一會(huì)兒的工夫就認(rèn)識(shí)了這么多生字。這節(jié)課我們還需要學(xué)會(huì)寫(xiě)很多生字呢,你敢于接受挑戰(zhàn)嗎?我們先觀察這些生字,哪幾個(gè)字比較難寫(xiě)?你當(dāng)小老師給大家提醒一下。(1)學(xué)生交流,提醒難寫(xiě)的字應(yīng)注意的地方。味:左窄右寬。買(mǎi)、菜:上下結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得上小下大。這樣寫(xiě)出來(lái)才美觀、規(guī)范。(2)教師范寫(xiě)。(3)學(xué)生仿寫(xiě),注意坐姿,要頭正、肩平、足安。三、初讀指導(dǎo),讀順課文。1.這些生字詞語(yǔ)放在課文里,你還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車(chē)?yán)首x,注意每人讀一個(gè)自然段,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),看誰(shuí)的耳朵最靈,做好評(píng)價(jià)。2.學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。3.師生評(píng)價(jià)朗讀情況。四、整體感知,暢談收獲。1.通過(guò)讀課文,你有哪些收獲?2.學(xué)生交流。(可以是對(duì)字詞的理解,可以是對(duì)課文內(nèi)容的總結(jié))3.小結(jié):這篇文章主要講了爸爸端來(lái)一塊平常吃的米糕,卻把它叫作“千人糕”,孩子很好奇。經(jīng)過(guò)爸爸講解千人糕的制作過(guò)程,孩子體會(huì)到這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”。五、布置作業(yè)。課下觀察媽媽是怎樣做你愛(ài)吃的飯菜的,然后說(shuō)給媽媽聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】6千人糕味:左窄右寬買(mǎi)、菜:上小下大能、甜:左右均勻第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。2.通過(guò)介紹千人糕的制作過(guò)程,體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件。師:一回生,二回熟,三回四回成朋友,現(xiàn)在考考大家是不是和生字寶寶成為好朋友了。1.朗讀生字。2.聽(tīng)寫(xiě)需要會(huì)寫(xiě)的字。3.師生評(píng)價(jià):是否正確、美觀。二、問(wèn)題引領(lǐng),理解內(nèi)容。1.出示問(wèn)題,激發(fā)閱讀期待。師:這塊千人糕是一塊怎樣的米糕?為什么取名叫“千人糕”?請(qǐng)同學(xué)們默讀第1~5自然段,找出描寫(xiě)“千人糕”的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀。(課件)2.學(xué)生默讀,邊讀邊畫(huà)邊思考。3.師生交流第1~5自然段。(1)當(dāng)爸爸說(shuō)吃千人糕時(shí),孩子是怎樣說(shuō),怎樣想的?(2)讀一讀孩子說(shuō)的話。(課件)抓住“好奇”這一詞,體會(huì)孩子的心理。a.什么是“好奇”,平時(shí)吃的是蛋糕、米糕,怎么還有千人糕?所以孩子很感興趣,特別想了解“千人糕”到底是什么樣子的。b.指導(dǎo)朗讀,讀出好奇的語(yǔ)氣。(3)體會(huì)孩子的想法。a.千人糕是什么樣子的?“一定特別大”,你從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么?(課件)b.“特別”一詞還可以換成哪個(gè)詞?c.孩子怎樣理解“很多很多人才能做成的糕”?(4)千人糕的樣子。師:孩子特別期待能看到比桌子還大的千人糕,可是爸爸端來(lái)的是和平時(shí)吃的糕沒(méi)什么兩樣的米糕,孩子又是怎么表現(xiàn)的?a.“難道它的味道很特別嗎?”通過(guò)“急忙”“笑了”等詞語(yǔ)體會(huì)孩子由急切到失望的心情。(課件)b.理解“特別”的意思。c.指導(dǎo)朗讀,讀出孩子由充滿期待到不以為然的變化。(5)分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出“好奇——期待——失望”的情感變化。4.學(xué)習(xí)第6~10自然段。(課件)過(guò)渡:當(dāng)爸爸看到孩子不理解千人糕是很多很多人做成的時(shí)候,拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題:你知道這糕是怎么做成的嗎?(1)小組合作找出千人糕的制作過(guò)程,畫(huà)出有關(guān)的句子。(2)小組合作學(xué)習(xí),邊讀邊畫(huà)邊交流。(3)全班展示。①交流大米的生產(chǎn)。a.出示句子“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”(課件)b.朗讀這兩句話,你讀出了什么?c.句中的“……”說(shuō)明了什么?②糖是怎樣生產(chǎn)的?a.“要有……要有……還得有……”說(shuō)明了什么?用它說(shuō)句話。(課件)b.“平平常?！焙汀昂芏嗪芏唷北容^,說(shuō)明了什么?③總結(jié)千人糕的制作過(guò)程。(課件)稻子——加工大米——加入糖——包裝——送貨——銷(xiāo)售經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)。④了解了千人糕的制作過(guò)程,你感受到了什么?5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。(1)出示句子:這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊!(課件)(2)孩子會(huì)怎樣理解這句話?(3)教師講解這句話的意思。6.小結(jié)。是呀,這塊平平常常的米糕是經(jīng)過(guò)很多很多人辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的,我們要好好珍惜別人的勞動(dòng)成果。三、課外延伸。(課件)1.在生活中,我們穿的衣服、用的文具,都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng),你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽給你做一頓飯需要做哪些準(zhǔn)備,付出怎樣的勞動(dòng)?【板書(shū)設(shè)計(jì)】6千人糕稻子——加工大米——加入糖——包裝——送貨——銷(xiāo)售珍惜勞動(dòng)成果,尊重勞動(dòng)人民【教學(xué)反思】識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),因此我讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí),課中鞏固,課下聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生多練習(xí),達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性課程。我重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文,學(xué)生通過(guò)讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)、品一品,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,習(xí)得語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,繼而運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)多種形式的朗讀,尤其是分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,讀出情感,進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。7一匹出色的馬一、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。1.會(huì)認(rèn)字。2.會(huì)寫(xiě)字。3.讀音提示。(1)軟(ruǎn)、舍(shě)、株(zhū)的聲母都是翹舌音。(2)“泛(fàn)、毯(tǎn)的韻母是前鼻音,“蔥”(cōng)的韻母是后鼻音。4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ),并在文中圈出來(lái)。郊外泛起波紋柔軟綠毯異常求媽媽一株騎著跨上一匹景色好像碧綠碧綠層層波紋蔥蔥綠綠柔軟的地毯異常美麗戀戀不舍又長(zhǎng)又細(xì)蹦蹦跳跳三、理解下面的詞語(yǔ),連一連。蔥蔥綠綠柔和;不堅(jiān)硬。柔軟 形容草木蒼翠茂盛的樣子。異常 形容舍不得離開(kāi)。戀戀不舍 不同于尋常。四、用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。我們一邊看,一邊走。____________________________________________________________________________五、初讀課文,課文中“出色的馬”指的是。

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“郊、泛、波”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“匹、妹、波、紋”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)家長(zhǎng)正確的充滿愛(ài)的教育方式給孩子帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)家長(zhǎng)正確的充滿愛(ài)的教育方式給孩子帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“郊、泛、波”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“匹、妹、波、紋”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入。1.出謎面。師:老師考考大家,請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ):你坐我不坐,我行你不行,你睡躺得平,我睡站到明。(打一動(dòng)物)(課件)2.設(shè)疑。師:謎底是馬。可今天我們學(xué)的這篇課文卻不是平常我們說(shuō)的馬,是什么呢?讓我們走進(jìn)故事《一匹出色的馬》,看看這到底是一匹怎樣的馬。3.理解“出色”的意思。還可以說(shuō)一匹()的馬。4.讀課題,讀出贊美的語(yǔ)氣。二、初讀課文,識(shí)字寫(xiě)字。師:我們首先解決文中的攔路虎,課前我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這些生字,看看你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)。(一)認(rèn)識(shí)生字。1.出示需要認(rèn)識(shí)的生字。(課件)2.小組展示讀生字,看哪個(gè)小組讀得既正確又流利。師生隨時(shí)糾正。3.去掉拼音小帽,你還認(rèn)識(shí)嗎?(課件)4.小組開(kāi)火車(chē)讀。讀兩遍。5.學(xué)得這么快,你是用什么好方法記住這些生字的?給大家說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字,如熟字加偏旁:郊、泛、波、紋、蔥、軟、毯、騎、跨;猜字謎:有一只沒(méi)頭沒(méi)心的鳥(niǎo)(馬)。6.出示詞語(yǔ),積累朗讀。(課件)(1)郊外泛起波紋柔軟綠毯異常求媽媽一株騎著跨上(2)碧綠碧綠層層波紋蔥蔥綠綠柔軟的地毯異常美麗戀戀不舍又長(zhǎng)又細(xì)蹦蹦跳跳(3)拓展積累。你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?ABAB式:______________________________AABB式:______________________________又又又又

(二)寫(xiě)字。師:需要認(rèn)識(shí)的字都見(jiàn)面了,那需要會(huì)寫(xiě)的字你掌握了嗎?敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?1.出示課件:你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?2.學(xué)生交流難寫(xiě)的字。老師提醒大家怎樣寫(xiě)好這些字。3.重點(diǎn)從觀察結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫(huà)、占格等方面引導(dǎo)。紋:左右結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得左窄右寬。注意“纟”的最后一筆是“提”,不要寫(xiě)成“橫”。像:左右結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得左窄右寬。最后一筆“捺”要寫(xiě)得舒展。戀:上下結(jié)構(gòu),要寫(xiě)得上下均勻。注意幾個(gè)點(diǎn)的位置。舍:上面的“人”要寫(xiě)得舒展,蓋住下邊的部分。4.師范寫(xiě),學(xué)生觀察。5.學(xué)生練寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。注意寫(xiě)字姿勢(shì):頭正、肩平、足安。一尺、一寸、一拳。6.評(píng)價(jià)、反饋、完善、提升。7.給生字組詞。三、初讀課文,整體感知。師:生字、詞語(yǔ)難不倒大家,課文讀得怎樣?我們開(kāi)火車(chē)讀,看哪列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。1.學(xué)生讀文,師生評(píng)價(jià)。2.課文寫(xiě)的是一件什么事?四、布置作業(yè)。邊讀課文,邊想象,再畫(huà)一畫(huà)春天美麗的景色?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7一匹出色的馬紋像戀舍我爸爸媽媽妹妹游玩把柳枝當(dāng)馬騎著回家第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.邊讀邊想象畫(huà)面,體會(huì)文字之美,景色之美。3.體會(huì)家長(zhǎng)正確的充滿愛(ài)的教育方式給孩子帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、初讀課文,梳理課文內(nèi)容。文章主要寫(xiě)了一件什么事?根據(jù)提示,想一想。1.文中都有誰(shuí)?2.發(fā)生了什么事?師生交流梳理課文內(nèi)容。(課件)春天的傍晚,媽媽、爸爸、“我”和妹妹一起到郊外散步,半路上妹妹累了,要求爸爸媽媽抱著她,結(jié)果爸爸拾起一根柳枝,鼓勵(lì)妹妹把它當(dāng)馬“騎”著回家,結(jié)果妹妹很樂(lè)意“騎著馬”跑回家了。二、品讀課文,體會(huì)情感。1.學(xué)習(xí)第1~3自然段。(課件)師:這是一個(gè)怎樣的春天的傍晚?請(qǐng)同學(xué)們讀第1~3自然段,把相關(guān)的詞語(yǔ)和句子畫(huà)下來(lái),然后小組內(nèi)交流畫(huà)下的詞句,并說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。2.學(xué)生自學(xué),邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的描寫(xiě)美麗景色的句子。3.全班交流。師:誰(shuí)愿意把你們小組的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流?把你畫(huà)下的句子讀給大家聽(tīng)。(1)出示“河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過(guò),泛起層層波紋”。a.教師:你讀出了什么?(課件)b.引導(dǎo)學(xué)生從“碧綠碧綠、微風(fēng)、層層波紋”等詞語(yǔ)體會(huì)到春天的美麗和舒適。c.誰(shuí)來(lái)讀出這種景色的美。(2)出示“河岸上垂下來(lái)的柳葉,拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā),我和妹妹看著都笑了”。a.讀一讀這句話,你體會(huì)到了什么?仿佛看到了怎樣的情景?b.師生交流。師:微風(fēng)吹過(guò),柳枝也隨之舞蹈,這讓我們想起了剛學(xué)過(guò)的《詠柳》中的詩(shī)句:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。”這柳枝不光美麗而且還特別調(diào)皮,從哪句話中可以看出來(lái)?c.“拂過(guò)”寫(xiě)出了春風(fēng)的特點(diǎn),溫柔而且舒服。d.師生評(píng)價(jià)讀,創(chuàng)設(shè)情境讀。師:春天來(lái)了,吹著微風(fēng),我們一家人出來(lái)散步,景色是那么迷人,誰(shuí)來(lái)讀出這種感覺(jué)?e.積累朗讀。河水(),微風(fēng)(),()。河岸上(),()媽媽和爸爸的頭發(fā)。(3)交流:路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非常可愛(ài),像一片柔軟的綠毯。(課件)a.引導(dǎo)學(xué)生從“蔥蔥綠綠、柔軟”等詞中體會(huì)田野的美麗。b.作者把什么比作了什么?還可以把田野比作什么?(課件)田野蔥蔥綠綠的,像。

c.田野不僅蔥綠而且柔軟,誰(shuí)來(lái)讀出田野的美麗和可愛(ài)?師過(guò)渡:是呀,春天的郊外,景色異常美麗,以至于我們都戀戀不舍。(4)了解“異常”的意思。比較句子:(課件)①春天的郊外,景色美麗。②春天的郊外,景色異常美麗。a.讓學(xué)生找出不同。b.說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好,為什么。c.讀的時(shí)候要突出“異?！辈艜?huì)讀出它的美麗。(5)讓我們?cè)僮x一讀句子,體會(huì)這美麗的景色吧。師:當(dāng)“我們”戀戀不舍地往回走的時(shí)候,妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化?請(qǐng)朗讀第4~7自然段,把描寫(xiě)妹妹變化的句子畫(huà)下來(lái),再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。4.學(xué)生邊讀邊畫(huà)。5.師生交流。(1)出示描寫(xiě)妹妹變化的句子。(課件)a.當(dāng)“我們”往回走的時(shí)候,妹妹求媽媽抱她:“我很累,走不動(dòng)了,抱抱我。”b.妹妹高興地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。c.笑著說(shuō):“我早回來(lái)啦!”(2)指導(dǎo)朗讀。a句讀出妹妹沒(méi)有勁頭、懶洋洋的語(yǔ)氣。b句讀出勁頭十足,興高采烈的語(yǔ)氣。c句讀出自豪的語(yǔ)氣。師過(guò)渡:是什么讓妹妹的變化如此快?(3)再讀第6自然段,探究其中的原因。a.師引導(dǎo)學(xué)生理解:“又長(zhǎng)又細(xì)的枝條”和“一匹出色的馬”之間的關(guān)系。(課件)b.體會(huì)到爸爸利用孩子的好奇心,選擇孩子們喜歡的玩的方式,讓孩子快樂(lè)地戰(zhàn)勝困難。(3)分角色朗讀4~7自然段。三、總結(jié)升華,拓展延伸。(課件)在平時(shí)生活中,你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況?和大家交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7一匹出色的馬景色異常美麗妹妹的變化:走不動(dòng)了——拾了柳枝——當(dāng)馬騎——奔向前去——快樂(lè)【教學(xué)反思】教學(xué)時(shí)我抓住兩個(gè)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生漸進(jìn)佳境,第一個(gè)問(wèn)題是“春天的景色異常美麗,從哪些地方表現(xiàn)出來(lái),畫(huà)出有關(guān)的句子”;第二個(gè)問(wèn)題是“妹妹的變化以及變化的原因”,這兩個(gè)問(wèn)題貫穿課堂始終,讓學(xué)生讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)、品一品,再有感情地朗讀,在讀中感悟,讀中悟情。并且抓住語(yǔ)言文字訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,如換詞理解、句子仿寫(xiě)等方式。最后拓展“在平時(shí)生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況”,讓學(xué)生體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)?！就卣寡由臁壳迤綐?lè)·村居辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬?！窘虒W(xué)隨筆】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語(yǔ)文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)職業(yè)中識(shí)字。2.發(fā)揮想象,寫(xiě)自己喜歡的景物。3.理解詞語(yǔ)在不同句子中的意思。4.練習(xí)寫(xiě)話。5.積累有關(guān)助人為樂(lè)的諺語(yǔ)。6.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.發(fā)揮想象,寫(xiě)自己喜歡的景物。2.練習(xí)寫(xiě)話。3.引動(dòng)學(xué)生愛(ài)上閱讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)職業(yè)中識(shí)字。2.發(fā)揮想象,寫(xiě)自己喜歡的景物。3.理解詞語(yǔ)在不同句子中的意思。4.練習(xí)寫(xiě)話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣,導(dǎo)入新課。師:今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”,開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)之旅。小明星“藍(lán)貓”也來(lái)啦,和我們一起進(jìn)行“爭(zhēng)做課堂小明星”活動(dòng),誰(shuí)是今天的課堂小明星呢?老師非常期待更多的小明星閃亮登場(chǎng)。(課件)二、識(shí)字加油站。(課件)1.師:歡迎來(lái)到“識(shí)字加油站”,藍(lán)貓小明星想考考你,你能讀一讀嗎?你認(rèn)識(shí)哪些生字?2.認(rèn)讀出示的字。程魔術(shù)建筑演營(yíng)務(wù)判飼養(yǎng)我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧!學(xué)生自由讀字。3.小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?4.集體交流:小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。(1)熟字加偏旁:程、魔、筑、演、飼。(2)熟字換偏旁:建——健。5.摘蘋(píng)果游戲。(課件)6.給這些字組詞,看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。學(xué)生自由組詞,師生評(píng)價(jià)。7.積累詞語(yǔ)。(課件)教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營(yíng)業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員8.拓展識(shí)字。你的爸爸是干什么工作的?我的爸爸是一名_________。

9.小結(jié)識(shí)字方法。師:藍(lán)貓告訴大家兩種識(shí)字方法:熟字加偏旁和熟字換偏旁。以后我們用這兩種識(shí)字方法會(huì)識(shí)記很多生字。三、字詞句運(yùn)用。師:藍(lán)貓又來(lái)考大家了,看它帶來(lái)了什么任務(wù)?1.讀讀這首詩(shī)歌。(課件)2.你發(fā)現(xiàn)了什么?師生交流:把一種事物比作另一種事物,會(huì)使句子更優(yōu)美,更生動(dòng)形象。3.小結(jié):運(yùn)用比喻的修辭方法,會(huì)使描寫(xiě)的事物更加具體、生動(dòng)。4.實(shí)踐運(yùn)用。(課件)展開(kāi)想象,用下面的事物說(shuō)一句話,看誰(shuí)說(shuō)得多,想得妙。天上的白云像__________________________，像____________________。

過(guò)渡:藍(lán)貓看大家這么會(huì)動(dòng)腦筋,想加大難度考考大家。5.你能根據(jù)對(duì)句子的理解,說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思嗎?(課件)(1)出示句子。a.這糕要很多很多人才能做成,一定特別大。b.難道它的味道很特別嗎?c.一塊平平常常的糕,經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。d.鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家,正巧,狐貍太太走出門(mén)。(2)讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)句子的意思,然后再理解詞語(yǔ)。a.特別:①格外。②與眾不同;不普通。b.經(jīng)過(guò):①通過(guò)(處所、時(shí)間、動(dòng)作等)。②過(guò)程;經(jīng)歷。(3)小結(jié):相同的詞語(yǔ)放在不同的句子中,意思就發(fā)生了改變。四、寫(xiě)話。(課件)師:藍(lán)貓想認(rèn)識(shí)你的朋友,你怎么介紹他(她)呢?1.學(xué)生觀察例文。2.師小結(jié):首先說(shuō)清“誰(shuí)”,然后再介紹“他的特點(diǎn)”,最后再介紹“我們經(jīng)常做的事”。(課件)3.學(xué)生實(shí)踐練習(xí),師生評(píng)價(jià)說(shuō)的句子是否完整、通順。五、總結(jié)評(píng)價(jià)。小明星“藍(lán)貓”要進(jìn)行“課堂小明星”評(píng)選了,誰(shuí)是這節(jié)課的課堂小明星呢?請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地二1.程魔術(shù)建筑演營(yíng)務(wù)判飼養(yǎng)2.比喻3.理解詞語(yǔ)4.介紹朋友第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字之前要學(xué)會(huì)觀察,要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。2.背誦理解關(guān)于助人為樂(lè)的諺語(yǔ)。3.閱讀《一株紫丁香》,讓學(xué)生了解一群活潑可愛(ài)的孩子,在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問(wèn)候,表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的感激和深情。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)“展示臺(tái)”。師:上節(jié)課藍(lán)貓和大家學(xué)習(xí)得很快樂(lè),收獲也很大,它悄悄告訴我,咱們班的“課堂小明星”越來(lái)越多了,希望大家繼續(xù)努力。這節(jié)課藍(lán)貓又帶給我們什么任務(wù)呢?1.出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件)2.學(xué)生分小組,自由討論交流。根據(jù)泡泡語(yǔ)的提示發(fā)現(xiàn):寫(xiě)字之前要學(xué)會(huì)觀察,觀察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置,這樣寫(xiě)出來(lái)的字才美觀大方。而且要注意坐姿,做到頭正、肩平、足安,寫(xiě)出來(lái)的字才更端正。3.讓學(xué)生練習(xí)坐姿和握姿。4.看,藍(lán)貓又在表?yè)P(yáng)大家呢!只要你在生活中不斷地觀察、積累,就會(huì)用掌握的詞語(yǔ)描繪美好的世界。二、日積月累。(課件)師:藍(lán)貓又給大家?guī)?lái)很多佳句等著大家背誦呢?？?誰(shuí)來(lái)讀一讀?1.生朗讀句子。2.試著理解句子。3.背誦句子。4.小結(jié):我們積累了這么多好詞佳句,以后說(shuō)話、寫(xiě)文章肯定會(huì)增色不少!三、我愛(ài)閱讀。(課件)(一)欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。1.播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。2.這首歌好聽(tīng)嗎?你知道它是寫(xiě)給誰(shuí)的嗎?是呀,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),不知花費(fèi)了多少心血,流了多少汗。但值得欣慰的是,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師,當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候,老師就收到了一份特殊的禮物,小朋友們想看看嗎?(出示掛圖)是什么呢?(學(xué)生回答:一株紫丁香)3.請(qǐng)小朋友們齊讀課題,讀了課題,再看看圖,現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了哪些了解?(學(xué)生回答)(二)初讀感知,了解大意。1.這首詩(shī)寫(xiě)得多美呀!那就快點(diǎn)兒翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧!注意做到:字字讀準(zhǔn),句句讀通,并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“?”標(biāo)出來(lái)。2.有不懂的地方可以提出來(lái)。(三)細(xì)讀課文,感悟詩(shī)的意境。1.讀、悟第一小節(jié)。(1)指名讀?，F(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧?一起回答。(“我們”)(2)誰(shuí)能想象出來(lái),“安靜的小院”是什么樣的?(學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想:可能種了許多樹(shù)、草、蔬菜……)2.讀、悟第二至五小節(jié)。(1)自讀自悟。小組討論:同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?(2)那么,“我們”想通過(guò)紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢?請(qǐng)讀第三、四兩節(jié)詩(shī)?！?shī)中綠葉、小花是指誰(shuí)?(“我們”)(四)自主作業(yè),拓展感悟。講老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的小故事;做賀卡,唱贊美老師的歌;抄贊美老師的詩(shī)句?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地二1.學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。2.背誦“日積月累”。3.尊敬、熱愛(ài)老師。【教學(xué)反思】課堂應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣,我巧設(shè)跟藍(lán)貓爭(zhēng)做小明星的情景,變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué),學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫(xiě)、說(shuō)等課堂活動(dòng)。在閱讀《一株紫丁香》中,我指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,朗讀是學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行理解、感悟的基礎(chǔ)和途徑。我讓學(xué)生在讀中體會(huì)師生情,在讀中陶冶自己的感情,感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。第二單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)一、會(huì)認(rèn)字。曾經(jīng)蒙蒙泥濘順著年邁踏著 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓需要 獻(xiàn)出 千人糕 特別 買(mǎi)東西面粉 蔗糖 甜菜汁 熬菜 就算銷(xiāo)售 勞動(dòng) 的確 應(yīng)該 郊外泛起 波紋 蔥綠 柔軟 綠毯異常 戀戀不舍 求媽媽 一株 拾起騎著 跨上二、會(huì)寫(xiě)字。鋒:先鋒鋒利昨:昨天昨日冒:感冒冒出 留:留下留出彎:彎曲彎腰 背:背著背包灑:灑水噴灑 溫:溫暖溫和暖:溫暖暖氣 能:能力能手桌:桌子課桌 味:味道有味買(mǎi):買(mǎi)賣(mài)買(mǎi)花 具:具有具體甘:甘心甘甜 甜:香甜甜蜜菜:蔬菜青菜 勞: