人教版 一年級 語文 上冊 第六單元《對韻歌》教案

5對韻歌同學們,學習這一課要掌握:(課件)1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進行識字,認識本課9個生字。2.會寫5個生字。3.正確、流利地朗讀詞語和句子。背誦課文。4.喜歡讀對子,有積累對子的愿望。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。讀文識字(課件)1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,借助拼音認字。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(duì),對)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(ɡē),歌)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(yǔ),雨)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(fēnɡ),風)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(chónɡ),蟲)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(qīnɡ),清)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(lǜ),綠)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(táo),桃)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(hónɡ),紅)我會寫生字(課件)2.相信你會寫得既正確又漂亮。云云雨蟲山水我會組詞說句子(課件)3.例:蟲——蟲子——一只蟲子在地上爬來爬去。云————

雨————

山————

水————

讀一讀(課件)對聯(lián)對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化之一,又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句,對仗工整,平仄協(xié)調(diào),是一字一音的中文語言獨特的藝術(shù)形式。它是中華民族的文化瑰寶。讓我們一起搜集更多的對聯(lián),感受中華文化的博大精深。【教學目標】1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進行識字,認識本課9個生字,會寫5個生字。2.正確、流利地朗讀詞語和句子。3.喜歡讀對子,有積累對子的愿望?！窘虒W重點】掌握會寫字的筆順,有感情地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W準備】生字卡。構(gòu)成本課生字的部件卡。3.有關(guān)識字的課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進行識字,認識本課9個生字。2.正確、流利地朗讀詞語和句子?！窘虒W過程】一、導入新課,激發(fā)情趣。同學們,我們學習語文的一個主要作用是能認識更多的漢字,而漢字是非常有趣的,我們學習漢字可以從中體會到許許多多的樂趣。如“你”和“我”是相對的兩個詞,“天”和“地”也是相對的兩個詞。今天我們就學習一些這樣的漢字,看一看這樣的漢字或詞語結(jié)合在一起,會帶給我們怎樣的感受?(課件)二、初讀課文,感受對子。1.生自由讀課文。①想一想,不用老師教,自己試著讀一讀課文,如果在讀的時候遇到不認識的字該怎么辦呢?②請小朋友們快快打開課本,讀一讀課文,遇到困難可以請小伙伴幫忙,也可以請教老師。③生自由讀課文。2.指名讀課文。①指名讀課文。②小老師帶讀課文。3.打節(jié)拍讀課文。①師拍手示范讀。②生自由練習后一齊拍手讀。三、識記生字。1.自由讀課文,讀到生字記一記。2.出示生字,自由讀一讀:你認識了哪些生字朋友?(課件)對duì歌gē雨yǔ風fēnɡ蟲chóng清qīng綠lǜ桃táo紅hóng3.鞏固生字:齊讀生字,指名讀,去掉拼音開火車讀,再齊讀。4.與生字交了朋友,相信小朋友能將課文讀得更棒了,現(xiàn)在就請你再讀讀課文,一邊讀一邊想:課文中哪些詞與哪些詞是相對的?教師根據(jù)學生的回答板書:云雨雪風花樹鳥蟲山清水秀柳綠桃紅每兩個詞語中間加上“對”字,讀一讀黑板上的詞語。5.小結(jié):像課文中這樣的句子,我們就叫它“對子”。四、變化形式朗讀課文。1.老師范讀:這樣的詞語是不是很有趣?趕緊打開書,翻到《對韻歌》,看著書,聽我讀。(師范讀)2.老師帶領(lǐng)著學生讀,在學生讀熟的基礎(chǔ)上,采取以下形式檢查或練習朗讀。(1)小組內(nèi)讀。(2)同桌相互檢查。如:一生讀“云對”,其同桌讀“雨”。(3)老師檢查。3.在熟讀的基礎(chǔ)上,老師試著引導學生有感情地朗讀《對韻歌》,感受漢字文化的博大精深。五、擴展練習。小朋友們真棒,一下子認識了這么多有趣的漢字。我想考一考大家,比一比誰聰明,好嗎?請用下面的字組詞,再說一句話。云雨蟲山水(課件)【板書設(shè)計】5對韻歌云對雨雪對風花對樹 鳥對蟲山清對水秀 柳綠對桃紅第二課時【課時目標】1.練寫本課“云、雨、蟲、山、水”5個生字。2.了解幾組意思相反或相對的詞語。喜歡讀對子,有積累對子的愿望?！窘虒W過程】一、導入新課。上節(jié)課我們認識了9個生字,這節(jié)課我們不但要把課文讀好,還要把字寫好,有信心嗎?二、熟讀課文。1.指學生讀課文,評議。(課件)出示課文。2.同桌用對口令的方式讀一讀。3.教師示范讀,強調(diào)韻尾,學生仿讀,看誰讀得好。4.齊讀,邊拍手邊讀。5.自己試著背一背。三、質(zhì)疑問難。1.請同學們思考:通過讀,你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點了嗎?(每句短語都含有一組意思相反或相對的字或詞語)2.這就是對子,也叫對聯(lián)。對聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏,韻腳要收得干脆,不要拖長。要讀出詞語的對應關(guān)系。3.你還知道哪些對子呢?說一說吧!四、指導學生書寫生字。1.請同學們仔細觀察本課要求會寫的生字,說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的。2.請同學們認真地觀察這幾個字,然后說一說在書寫這些字時應該注意些什么。云:上橫短,下橫長。蟲:“豎”在豎中線上,要注意“口”字上寬下窄，寫得扁一些。雨：第四筆豎寫在豎中線上，四點要分布均勻。山:第一筆“豎”最長，寫在豎中線上,最后一豎下端略出頭。水：第一筆豎鉤寫在豎中線上，第二筆橫撇不要寫成兩筆，第三筆和第四筆不要寫成一筆。3.教師示范書寫。(課件)4.學生練習書寫。教師巡視指導。5.小組選出好的作業(yè),進行展評。評選“小小書法家”。五、拓展練習。1.課文中的哪些對子你最喜歡?請你寫下來吧!(1)

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2.我真棒!我還知道別的對子,我要寫下來!天對地,室對家,落日對流霞。黃鶯對翠鳥,甜菜對苦瓜。狗尾草,雞冠花,白鷺對烏鴉。門前栽果樹,塘里養(yǎng)魚蝦。有時三點兩點雨,到處十枝五枝花。(課件)【板書設(shè)計】5對韻歌云、雨、蟲、山、水【教學反思】示例:識字寫字是低年級教學的重要組成部分,學生識記漢字的方法有很多很多。教學中我不斷地鼓勵學生用自己最習慣、最喜歡的方法記憶漢字,激發(fā)了他們識字的興趣,使他們喜歡學習漢字。大家都清楚,識字量大了,如何鞏固是教學的難點。通過教學,我發(fā)現(xiàn)小學生對趣味識字這一環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中識字,讓他們感受到識字的極大樂趣。學生不但在玩中鞏固了本課中的生字詞,而且在不知不覺中鞏固了以前認識的字,效率較高?！鞠嚓P(guān)鏈接】對聯(lián)趣事一天,蘇東坡對蘇小妹說:“都說你才智不凡,你要是能在一夜對好我出的對子,我就佩服你?！碧K小妹笑答:“何須一個晚上?！碧K東坡看她蠻有把握,就說出他的上聯(lián):水仙子持碧玉簪風前吹出聲聲慢蘇小妹聽罷,暗稱難度大,竟一時對不上。過了一會兒,她見月光下一個丫鬟端來茶水,觸景生對:虞美人穿紅繡鞋月下引來步步嬌蘇東坡聽了蘇小妹對的下聯(lián),連聲贊妙。這副對聯(lián)恰到好處地嵌入“水仙子”“虞美人”“碧玉簪”“紅繡鞋”“聲聲慢”“步步嬌”六個曲牌名,而且用擬人手法賦予具體形象,出對巧,應對更妙?！窘虒W隨筆】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6日月明同學們,學習這一課要掌握:(課件)1.把漢字的音、形、義結(jié)合起來進行識字,認識本課11個生字,并能口頭運用。2.練寫5個生字。3.正確、流利地朗讀詞語和句子。4.感知祖國漢字的構(gòu)字規(guī)律,感悟祖國漢字的魅力,感悟友好相處、團結(jié)合作的重要性,激發(fā)學生的識字興趣以及對祖國漢字的喜愛之情。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。讀文識字(課件)1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,借助拼音認下來。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(lì),力)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(jiān),尖)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(chén),塵)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(zhònɡ),眾)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(shuānɡ),雙)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(lín),林)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(sēn),森)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(bù),不)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(tiáo),條)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(xīn),心)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(jīn),金)我會寫生字(課件)2.相信你會寫得既正確又漂亮。力力男土木心我會組詞說句子(課件)3.例:力——力氣——天天鍛煉身體才會有力氣。男————土————木————心————

讀讀想想(課件)不正歪歪歪扭扭日光晃晃眼睛三口品品茶三日晶亮晶晶你還能想出這樣的字嗎?試試看。如:女子好

讀一讀(課件)什么是會意字本課我們學習的“明、眾、塵”等,都是由兩個或兩個以上的獨體字組成的,這些獨體字都是表示一定意義的象形符號,這樣的字就是會意字,表示一定的意義。如“休”,人在樹旁,表休息;“森”,三木,表樹多。這種會意字能讓我們很容易得掌握它的字形、字義?！窘虒W目標】1.在熟讀課文中認識漢字,并引導孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,認識本課11個生字,會寫本課生字“力、男、土、木、心”。2.正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3.通過小組合作學習,調(diào)動團隊合作的意識,提高識字效率。4.通過不同形式的朗讀,理解、感悟漢字,掌握朗讀技巧。5.讓學生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣,激發(fā)學生熱愛祖國漢字文化的熱情?！窘虒W重難點】幫助學生了解會意字的構(gòu)字特點,培養(yǎng)學生初步的認字能力?！窘虒W準備】生字卡,構(gòu)成本課生字的部件卡,有關(guān)識字的課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.在熟讀課文中認識漢字,引導孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,認識11個生字。2.正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W過程】一、導入新課,激發(fā)興趣。同學們,太陽每天從東方升起,它光芒四射,灑遍了大地,所以“日”的意思是——(學生回答),月呢?日和月合在一起就組成了一個新字——明。二、形象揭題,趣味識“明”。1.師:同學們,我們已經(jīng)認識了很多漢字,能自己讀書,看報,還能自己寫句子,真是了不起。今天，老師還要帶你們到漢字王國里認識一些有趣的朋友。來,我們先來認識幾個老朋友(課件出示太陽),這是老朋友“日”,(課件出示月亮)這是老朋友“月”。師小結(jié):太陽也叫日,月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明,它們組成了一個新的字(課件出示明),開火車正音。2.你知道“明”是什么意思嗎?這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字?，F(xiàn)在,太陽想和月亮手拉手做朋友,成了一個新的字“明”。這個字讀什么?(正音,齊讀)你們以前有沒有見過“明”?你能不能用“明”組詞?“日”和“月”這兩個老朋友住在一起,相處得很融洽,特別是“日”,作為老大哥讓著小弟弟,它把大部分位子讓給了“月”,這樣組起來的字才好看。三、變化形式,朗讀課文。1.趕緊打開書,翻到《日月明》這一課,拿好書,看著書,聽我讀。(師范讀)2.你們想讀嗎?把書擺好,用右手指著字,跟我讀。3.讀得可真仔細!大家還想讀嗎?請拿好書,看著課文,再跟我讀。4.讀得很有精神!自己輕聲也來試試看,遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。5.會讀了嗎?咱們分大組對讀。6.男女生也來比比看!男生先開始。老師給你們讀課題。7.大家一起讀。8.讀得可真棒!開火車會讀嗎?我們來開雙軌火車。正音:塵、尖(拼一拼,注意讀準變調(diào))森、從(開火車讀準平舌音)眾(讀準翹舌音)。9.還有哪一組再來試試?10.看你們讀得這么起勁,我也想讀,咱們合作讀,好嗎?拿好書,師讀日月——(明),真聰明,就這么讀。11.好玩嗎?同桌之間也這樣來玩一玩。12.去掉拼音會讀嗎?真的會讀?那咱們就來試試看!合上書,放桌角,看大屏幕!哪一個小朋友來讀?還有人自告奮勇嗎?(課件)13.小朋友就是能干!不用看拼音都會讀了!再加大難度還會嗎?(課件隱去后面一個字,生字變紅)現(xiàn)在還會讀嗎?你是怎么讀出來的?14.不按順序會讀嗎?我指到哪兒,你就讀哪兒,會嗎?指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、理解字義。1.我們的漢字很有趣,你要想辦法記住它。(課件)出示“男人在田地勞動”的圖片及漢字“男”。讓學生觀察,說說如何記住“男”字。2.鼓勵學生用編順口溜的方法記住“男”。師示范:男人在田里出力。3.生齊讀并給“男”字組詞。4.我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎?看看圖,猜猜是什么字,并告訴大家你是怎么猜出來的。(課件)休:人要變成“亻”靠在樹下休息。5.會看圖猜字了,那看字你能來想象畫面嗎?出示:尖、從,自由選擇來說。師點撥:尖。找找看,身邊哪些東西是尖的?這些尖的東西都長什么樣?從——皇帝出行時,都有很多隨從。6.看圖猜字會了,看字想象畫面也會了,再出個難題考考大家,好嗎?猜字謎:上看一棵樹,下看兩棵樹,仔細看一看,還有許多樹。這是什么字?拿出卡片,師引說,出示“森”。7.你能給“從、眾”也編個字謎嗎?出示“從、眾”。8.用這三個字擴詞,小組進行競賽、交流、評議。五、擴展練習。小朋友們真棒,一下子認識了這么多有趣的漢字。我想考一考大家,比一比誰聰明,好嗎?請用下面的字組詞,再說一句話。森眾從明【板書設(shè)計】6日月明森眾從明第二課時【課時目標】會寫本課生字“力、男、土、木、心”,讓學生了解一些會意字的構(gòu)字特點,培養(yǎng)學生初步的認字能力。【教學過程】一、導入新課。上節(jié)課我們認識了11個生字,這節(jié)課我們不但要把課文讀好,還要把字寫好,有信心嗎?二、熟讀課文。1.指學生讀課文,評議。(課件)出示課文。2.同桌之間用對口令的方式讀一讀。3.教師示范讀,強調(diào)韻尾,學生仿讀,看誰讀得好。4.齊讀,邊拍手邊讀。5.自己試著背一背。三、完成課后“讀一讀”。1.自讀,匯報,交流。2.認讀新詞,并在生字下面打上點。3.擴展,你能用帶點的字組詞或說一句話嗎?四、指導書寫。(課件)1.出示“力、男、土、木、心”5個字,同學們觀察一下,怎么樣才能把這幾個字寫好?(結(jié)合課件講解字的筆順)2.學寫“力”字。①學生描紅。(了解“力”的筆畫、筆順,以及在田字格中的位置)②指學生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。③教師示范寫。學生模仿寫。3.學寫“男”字。注意這個字是由“田”“力”兩部分組成，寫時，先寫上面的“田”，再寫下面的“力”。4.學寫“土”字。①兩筆“橫”要書寫規(guī)范,第二筆“橫”要比第一筆“橫”明顯長。②學生書寫,教師巡視,個別指導。5.木:撇要露尖,捺要露腳,“撇”的起筆在“橫”和“豎”的交叉點,“捺”則在交叉點靠下一點起筆。6.“心”：注意筆順是左點、臥鉤、中點、右點。第二筆臥鉤像彎彎的月牙，不能寫得太直。7.小組內(nèi)書寫,進行展評。評選小小書法家。五、小游戲,記漢字。1.拼一拼。把手中的獨體字卡片進行組合,看看能拼成什么字,并讀一讀,口頭組詞。2.飛鴿送信。(有些小朋友手中拿的是音節(jié),有些小朋友手中拿的是漢字,讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié))教學意圖:本教學環(huán)節(jié)是拓展環(huán)節(jié),目的是讓學生記住或理解更多的會意字。把知識由課堂延伸到課外,讓學生逐步懂得學習語文不僅僅是在課堂中,在課外也會學到很多的語文知識。六、讀讀想想。漢字的結(jié)構(gòu)很有意思,很多漢字都是由不同的字組合在一起,表示另一個意思。(課件)出示“歪、晃、品、晶”4個字,學生認讀。1.指學生說說意思,組詞。2.(課件)出示,讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個詞語。3.用這4個字仿照課文編一篇韻文,小組進行合作。4.交流。如,不正不正,歪歪斜斜。日光日光,明明晃晃。三個口字,品嘗品嘗。三個日字,晶晶亮亮。七、拓展練習。課件出示習題,學生完成?！景鍟O(shè)計】6日月明日月明田力男小大尖小土塵二人從三人眾雙木林三木森【教學反思】示例:本課有大量的會意字,首先讓學生掌握會意字的構(gòu)字特點,對于初步培養(yǎng)學生獨立識字能力是十分必要的。教生字時將字音、字形與字義結(jié)合起來,這樣,學生就能很快認識并運用這些字,并能舉一反三,聞一知十。學生產(chǎn)生了濃厚的識字興趣,他們就會到生活中去主動識字,從而培養(yǎng)了學生獨立識字的能力。其次,教,是為了不教。教學中我引導學生從具體的指導中悟出方法。心理學家奧托指出:“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力?！弊鳛榻處熞嘈艑W生,放手讓學生去想,去問,去說,激發(fā)他們的求知欲望、好奇心和興趣?！鞠嚓P(guān)鏈接】有趣的會意字我們學習的漢字中,有許多字是由兩個或幾個漢字組成的,有趣的是它的意思就是這幾個漢字意思的組合,這樣的漢字有個名字——會意字。讓我們一起認識下面幾個會意字,看它們是不是很有趣。明──日月齊照,大放光明。尖──上小下大,形似山尖。林──喬木叢生,成為樹林。眾──三人團結(jié),眾志成城。艷──色彩豐富,鮮艷美麗。塵──小土為塵,塵土飛揚。災──室中失火,釀成火災。裕──有衣有谷,富裕之家。苗──田間長草,植物幼苗。掰──用手分物,掰為兩截。淚──眼睛流水,淚水汪汪。歪──不端不正,東倒西歪。【教學隨筆】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7小書包同學們,學習這一課要掌握:(課件)1.認識11個生字,會寫“尺、本、刀、不、少”5個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.認識常用的學習用品,了解它們的用途,學會正確使用。4.知道學習用品來之不易,能愛惜它們,學會整理自己的學習用品。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。讀文識字(課件)1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,借助拼音認下來。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(bāo),包)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(chǐ),尺)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(zuò),作)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(yè),業(yè))EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(bǐ),筆)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(dāo),刀)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(bǎo),寶)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(bèi),貝)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(shǎo),少)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(kè),課)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(zǎo),早)我會寫生字(課件)2.相信你會寫得既正確又漂亮。尺尺本刀子不子少子我會組詞說句子(課件)3.例:不——不少——我們班的學生真不少。尺——本—— 刀——少——課文理解(課件)4.這篇課文講了“我”的小書包里有,告訴我們要學會它們。

我會做5.我會自己削鉛筆。我會自己整理書包。我會自己。

【教學目標】1.認識11個生字,會寫“尺、本、刀、不、少”5個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.認識常用的學習用品,了解它們的用途,學會正確使用。4.知道學習用品來之不易,能愛惜它們,學會整理自己的學習用品?！窘虒W重點】會認生字,會寫生字。【教學難點】正確、流利地朗讀課文。知道學習用品來之不易,能愛惜它們,學會整理自己的學習用品。【教學準備】1.相關(guān)的生字詞卡片。2.圖片。3.實物。4.文中的插圖?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識11個生字,會寫“尺、本、刀、不、少”5個字。2.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】一、猜謎語,導入課題。(課件)1.猜謎語:身子方方耳朵長,上學背在我身上,別看它的個子小,多種知識肚里裝。猜猜看,它是什么呀?(小書包)2.爸爸媽媽都為我們準備了一個漂亮、實用的小書包。這書包能伴隨我們學習,是我們獲得知識、學習本領(lǐng)不可缺少的好朋友。今天,我們就一起來學習第7課——《小書包》。二、聯(lián)系生活實踐,認識事物,學習詞語。1.你們的書包里裝著哪些好朋友?它們分別是誰?(課件)2.這些東西我們在什么時候用呢?3.小結(jié):我們在學習時要用到這些東西,它們有個共同的名字,叫學習用品。板書:學習用品4.學生挑選一兩個學習用品,說說有什么用途。這些學習用品每天默默地為我們服務(wù)。我們學習時還真離不開它們呢。它們是我們的——好朋友。板書:學習用品是我們的好朋友。5.(課件)出示字詞。要求學生借助拼音讀。6.檢查字詞的認讀情況。做“為學習用品貼標簽”的游戲。(課件)教學意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是讓學生結(jié)合身邊的事物來學習漢字、詞語,這樣能給一年級的小學生以直觀的認識,讓他們感受到學習的樂趣。三、識記生字。1.復習鞏固11個生字的讀音。板書11個生字。包尺作業(yè)筆刀寶貝少課早2.記憶字形。四、指導書寫生字。(結(jié)合課件進行)1.指導學生觀察“尺、本、刀、不、少”在田字格里的位置;書寫生字筆順。(課件)2.老師范寫,學生觀察后描紅,再獨立寫兩遍。3.展評;學生自查自糾?！景鍟O(shè)計】7小書包學習用品:橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀學習用品是我們的好朋友。包尺作業(yè)筆刀寶貝少課早第二課時【課時目標】知道學習用品來之不易,能愛惜它們,學會整理自己的學習用品。【教學過程】一、復習導入。1.舉辦“擂臺賽”,復習詞語,請兩個同學讀詞語,其余同學做評委,比一比誰讀得又快又對。(課件)2.聽寫生字“尺、本、刀、不、少”。(課件)二、學習課文。1.教師出示準備好的書包,有順序地介紹書包。(我有一個小書包。書包是紅色的。打開書包看一看,里面有課本、文具。)(課件)出示句子:“我的小書包,寶貝真不少。課本作業(yè)本,鉛筆轉(zhuǎn)筆刀?！闭n文中的小書包里面都有什么呢?學生回答。2.啟發(fā)學生:我們都有漂亮的書包,那書包究竟是用來做什么的呢?板書:書包是用來裝課本和文具的。簡單地讓學生了解課本和文具是用來做什么的。3.這些物品對我們有這樣多的好處,我們應不應該愛它們呢?(課件)學生回答:應該。引出“我愛……”4.出示實物書包等,讓學生學說:我愛書包。我愛鉛筆。5.擴展:我愛本子。我愛尺子。我愛爸爸。我愛媽媽。(課件)6.小書包不僅是一個非常聽話的好孩子,它還是我們形影不離的朋友呢。(課件)出示句子:天天起得早,陪我去學校。三、積累運用。(課件)1.我有一個()。2.書包里有()、()。3.我愛()。四、拓展練習,學兒歌。(課件)媽媽送我小書包,背在身上多神氣,打開心愛的小書包,一樣一樣看仔細,鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀,越看心里越歡喜。五、總結(jié)。我們的學習用品來之不易,我們要愛惜這些天天陪伴我們學習的好朋友。我們也都有創(chuàng)造更好的文具的愿望,只要我們從小好好學習,掌握科學技術(shù),那么你們今天的設(shè)計一定會在將來成為現(xiàn)實?！景鍟O(shè)計】7小書包書包是用來裝課本和文具的。愛惜學習用品。【教學反思】示例:低年級以識字教學為重。突出表現(xiàn)在教學中提倡多認少寫的識字方法,要求會寫的字很少,也很簡單,但是識字任務(wù)卻很重,主要是識字量大。在本課教學中,我始終保持組織者、引導者、合作者的身份,充分相信學生,尊重學生的獨特體驗。學生不但學會了本課的字詞,并且鍛煉了能力?！鞠嚓P(guān)鏈接】兒歌鉛筆尺子和橡皮,天天幫助我學習,不損壞，不浪費,學習用品要愛惜。【教學隨筆】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8升國旗同學們,《升國旗》這一課,要求:(課件)1.能認識本課11個生字。2.能寫出5個生字。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。4.讓學生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。我會認生字(課件)1.找出本課中要學的生字,做上記號。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(shēnɡ),升)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(ɡuó),國)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(qí),旗)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(zhōnɡ),中)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(men),們)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(shēnɡ),聲)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(qǐ),起)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(duō),多)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(me),么)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(xiànɡ),向)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps22\o\ad(\s\up21(lì),立)2.借助拼音認讀生字。我會讀課文3.借助拼音朗讀課文,讀熟為止。4.找一找課文里的生字,找到后把它畫上圈。5.找一找課文里的好詞,把它們畫上橫線。我來闖關(guān)(課件)6.我會說,你呢?試試吧。例:美麗多么美麗好聽高大

7.你能寫出下列字的筆順和筆畫嗎?中()畫五()畫

風()畫立()畫正()畫

【教學目標】1.能認識本課11個生字。2.能寫出5個生字。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。4.讓學生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。【教學重難點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讓學生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W準備】1.多媒體課件。2.生字卡片。3.一面小紅旗?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識11個生字。2.正確、流利地朗讀課文。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1.聽音樂導入。師:小朋友們喜歡聽音樂嗎?今天老師為大家?guī)硪皇浊?仔細聽,這是什么曲子?(國歌)在什么時候,我們能聽到這首曲子?(升國旗的時候)2.揭題:今天我們來學習一篇課文,先請一位小朋友來拼一拼課題。(出示課題)3.指名拼讀,指導朗讀韻母為后鼻音的字“升”,再指名讀,后全班齊讀:升國旗。二、游戲識字,初讀課文。1.師:小朋友請看,圖上畫的是誰?在干什么?請說一說。(課件出示升國旗插圖)2.學生看圖說話。3.初讀課文。小朋友們說得真好,那課文中是怎樣寫升國旗的呢?把課文讀一讀,注意,把你認為難讀的字或者句子多讀幾遍。4.學生自由朗讀課文。5.教師范讀課文。剛才看小朋友快樂地讀書,老師也想讀一讀,愿意當小聽眾的請把書捧好。6.激趣闖關(guān)。教師:老師讀得好嗎?告訴大家一個小秘密,要想把書讀好,先要闖關(guān),今天誰能闖過三道讀書關(guān),誰就是我們的讀書小明星,大家有沒有信心?我們要闖的第一道關(guān)是什么呢?你聽,(課件出示圖片,教師配音:小朋友們,大家好,我是生字寶寶,要想讀好課文,得先認識我們,跟我一起說:“讀準字音”,想不想做我的朋友?)那誰來過生字寶寶這一關(guān)?7.闖第一關(guān):請學生開火車讀生字(出示帶有拼音的生字),去掉拼音,你還認識它們嗎?(開火車讀,齊讀)生字寶寶又組成詞來考大家,你會嗎?(課件出示詞語,學生齊讀)8.闖第二關(guān):小朋友們真棒,看生字寶寶給你們送來了什么禮物?(課件出示禮物)帶著禮物,我們又要向第二關(guān)進軍了,第二關(guān)是誰在把關(guān)呢?請看大屏幕。(課件出示圖片,教師配音:小朋友,恭喜你們闖過了生字寶寶一關(guān),第二關(guān)是句子兄弟在把關(guān),想過關(guān)嗎?“讀通句子”這一關(guān)有點難,加油吧!)9.誰告訴老師,課文一共有幾句話?(5句)哪五個小朋友先來試著讀一讀?(指名讀,男女分讀)誰能把這5句話連起來讀通順?(指名讀,齊讀)(課件出示句子)師:小朋友們真棒,把句子讀得又對又響亮,你們聽,句子兄弟在表揚大家呢!10.闖第三關(guān)。師:真沒想到,聰明的小朋友這么輕松就闖過了第二關(guān),看我給你們帶來了什么禮物?(課件出示禮物或說一段表揚的話)帶著勝利的微笑,比比誰能最先闖過第三關(guān)“讀好課文”。如果你能把這篇課文讀得又對又有感情,那就是今天的讀書小明星,有信心嗎?(課件出示課文)教學意圖:在本環(huán)節(jié)的教學中,采取闖關(guān)的形式,讓學生在游戲中得到了學習的樂趣。做到了在學中玩,在玩中學,極大地培養(yǎng)了學生學習的積極性。三、交流匯報。1.交流識字途徑。師:哪個小朋友愿意來交流一下自己的學習經(jīng)驗?說說哪些字你早就認識了,是怎么認識的。(有的學生可能會說是媽媽教的,有的會說是從課外書上學的等)2.小結(jié)識字途徑。師:是呀!在家里,不認識的字可以問爸爸媽媽,可以自己看拼音學,還可以從電視、路邊的廣告牌中學習。3.交流識字方法。師:還有哪些字你是今天才學會的?你有什么好辦法記住它們?以后見面了還能認出來嗎?4.學生交流識字方法,師隨時總結(jié)識字方法。如熟字帶生字的方法,畫畫的方法,給生字編歌謠的方法等。5.小結(jié):小朋友可真棒!這些識字方法都是寶貝,快把它們藏到你的智慧背囊里,以后可以幫你學很多字。四、課堂總結(jié)。小朋友們真了不起,已經(jīng)認識了那么多的字,愿你們留心觀察生活,在生活中認識更多的字?！景鍟O(shè)計】8升國旗升國旗中們聲起多么向立第二課時【課時目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。2.能正確書寫“中、五、風、立、正”5個生字?！窘虒W過程】一、復習導入。1.小組間開火車,賽讀生字。(課件)2.指名兩組比賽開火車賽讀詞語:五星紅旗、國旗、國歌、升起、飄揚、美麗、立正、望著、敬禮。(課件)3.(課件)出示課文,師生齊讀課文。二、學習韻文,書聲瑯瑯表情意。1.指導朗讀第一句——五星紅旗,我們的國旗。師:今天老師還特意帶來了一面國旗,請大家仔細觀察一下國旗是什么樣子的。(課件)指名說說國旗的樣子。師:記得有一首歌,歌名就叫《國旗國旗真美麗》,小朋友們會唱嗎?(齊唱)我們用歌聲唱出了國旗的美麗,誰能把這句話美美地讀一讀?(出示:五星紅旗,我們的國旗。)指名有感情地朗讀,比賽朗讀,讀評結(jié)合。師:是啊,我們的國旗是五星紅旗,讓我們把這面鮮艷的五星紅旗升上藍天吧!你們看。(課件出示升旗儀式)2.指導朗讀第二句——國歌聲中,徐徐升起。師:當嘹亮的國歌響起,當鮮艷的國旗高高升起,小朋友們,你會想到些什么呢?預設(shè):生:我會想起在電視上看到的天安門廣場上升旗的情景。生:我想起了戰(zhàn)場上解放軍叔叔奮勇殺敵的樣子。生:我想起了奧運會上,每當我們中國的運動員得了金牌的時候,就會升起五星紅旗。師:看到這一幕,你的心情怎樣?預設(shè):生:我感到特別激動,特別自豪!師:你能用你的朗讀,把你的心情告訴大家嗎?生有感情地朗讀:國歌聲中,徐徐升起。預設(shè):生:我還想到了“神舟五號”飛船身上印著我們的國旗,楊利偉叔叔的宇航服上也有。師:呀!你真了不起,想到了這一點,你知道為什么上面印著國旗嗎?預設(shè):生:因為那代表我們的祖國!師:是啊,想起“神舟五號”上天的那一刻,全國人民載歌載舞,歡慶勝利,你能讀出你的感受嗎?生有感情地朗讀。3.指導朗讀第三句——迎風飄揚,多么美麗。師:當五星紅旗徐徐升起,看著國旗,你想說些什么?預設(shè):生:國旗國旗真美麗!生:我愛國旗,國旗是我們的驕傲!師:是啊,我們的國旗多么美麗,(課件)你能不能也說些類似的短句?生交流。帶著自豪,帶著驕傲,再讀這一句。(課件)4.指導朗讀第四、五句——向著國旗,我們立正。望著國旗,我們敬禮。師:那國旗升起來的時候,小朋友們又是怎么做的呢?學生看圖描述后讀句子。師:平時,你們都向誰敬禮呢?師:為什么要向國旗立正、敬禮呢?(表示尊敬)對,五星紅旗代表我們的祖國,所以,尊敬國旗,就是熱愛我們的祖國。你能把你的尊敬用朗讀表達出來嗎?(生讀)師:現(xiàn)在,闖關(guān)的最后時刻到了,誰能帶著自己的尊敬和熱愛把這篇課文讀好,誰將獲得代表勝利的五星紅旗。指名有感情地朗讀課文,頒發(fā)獎品。齊讀課文。5.教師總結(jié):非常高興我們班小朋友能在課堂上積極大膽地展示自己的才華,從你們明亮的大眼睛里,我看出你們每個人都可以把課文讀好。歡迎大家下課有時間來讀給老師聽。下面讓我們的嘴巴稍微歇歇,來動動我們的手,給生字寶寶安個家。教學意圖:在本環(huán)節(jié)中,結(jié)合一些時事,讓學生從中感受到祖國的偉大,明確國旗是祖國的象征,我們要維護國旗的尊嚴,從而進一步表達出課文的中心。三、書寫“中、五、風、立、正”。1.請小朋友們仔細觀察筆順表,我請你們說筆順。(生自主學習)2.(課件)出示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆畫。3.仔細觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?讀一讀:中、五、風、立、正看一看:這5個字在書寫時有什么需要注意的地方?4.學生試說感悟,交流體會。中:描一描,寫這個字要注意什么?說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(“中”的中間是一個扁口,要求同“口”,第四筆長豎在豎中線上,上短下長。)5.教師據(jù)學生書寫情況示范指導,學生練寫?？匆豢?仔細看老師寫。練一練:學生認真書寫。6.引導欣賞:自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。自己先圈畫出寫得比較滿意的字,同桌互相看看,相互學習。老師邊深入學生中間指導,邊挑選有典型性的字,最后用實物投影展示并評析。其他字書寫注意:“立”兩點不一樣,撇靠下,橫長。正:五筆寫成。這個字比較好寫,是由基本的“橫”“豎”筆畫寫成。注意每一筆在田字格中的占位即可?！景鍟O(shè)計】8升國旗美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大【教學反思】示例:《升國旗》是一首兒歌,押韻上口,好讀易背,本課的教學重難點是讓學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎(chǔ)上,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。如何在教學中不牽強附會地強化教育而是使學生真正發(fā)自內(nèi)心地熱愛祖國?教學中,我根據(jù)學生的心理特點,進行了以下嘗試:1.聯(lián)系日常生活,導入新課。2.自主拼讀字詞,突破識字關(guān)。3.指導朗讀、讓學生感悟語言、體會情感三個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計,這不但激發(fā)了學生的學習興趣,培養(yǎng)了語感,而且使愛國主義教育落到了實處?！鞠嚓P(guān)鏈接】五星紅旗是《中華人民共和國憲法》規(guī)定的中華人民共和國國旗,由曾聯(lián)松設(shè)計。其中紅色象征革命,五星呈黃色,有象征中國人為黃種人之意。大星代表中國共產(chǎn)黨,四顆小星代表工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。四顆小星環(huán)拱于大星之右,并各有一個角尖正對大星的中心點,象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命人民大團結(jié)和人民對黨的擁護。【教學隨筆】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地六同學們,今天我們一起來學習“語文園地六”,本節(jié)課需要掌握:(課件)1.通過了解相關(guān)職業(yè),認識漢字;正確書寫“工、廠、門、衛(wèi)”。2.創(chuàng)設(shè)情境,樹立生活中學習語文的觀念,能細心觀察,主動認字。3.能夠掌握所學偏旁及相關(guān)漢字。4.學習在生活中認字。5.學會看圖寫詞語或說句子。6.掌握漢字的筆順規(guī)則。7.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。8.和大人一起讀。學習之旅開始了,相信自己,試一試吧。趣味識字(課件)1.說一說你知道的職業(yè),并學會在田字格里認真書寫“工、廠、門、衛(wèi)”。字詞句運用(課件)2.讀一讀每組詞語,看一看你從中發(fā)現(xiàn)了什么。我的發(fā)現(xiàn)(課件)3.樹林桃橋花草蓮菜你發(fā)現(xiàn)了嗎?每一組的生字都有什么相同的地方?試著說一說。展示臺(課件)4.看一看,這些指示牌中有哪些認識的字。你在上學、放學的路上還見過哪些認識的字?請說一說。5.在理解圖意的基礎(chǔ)上寫詞語，再說一兩句話。書寫提示(課件)6.我們在寫字時,要記住筆順的規(guī)則:從上到下,從左到右。日積月累(課件)7.先讀一讀,再背下來。古朗月行（節(jié)選）[唐]李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。和大人一起讀8.親子閱讀時間到了,親愛的小朋友們,快和爸爸媽媽一起來讀一讀《小松鼠找花生》吧,好好享受這美好的時光,不認識的生字借助拼音好好拼一拼。【教學目標】1.通過了解相關(guān)職業(yè),認識漢字;正確書寫“工、廠、門、衛(wèi)”。2.創(chuàng)設(shè)情境,樹立生活中學習語文的觀念,能細心觀察,主動認字。3.能夠掌握所學偏旁及相關(guān)漢字。4.學習在生活中認字。5.學會看圖寫詞語或說句子。6.掌握漢字的筆順規(guī)則。7.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。8.和大人一起讀?！窘虒W重點】正確識字,規(guī)范寫字。2.能夠掌握所學偏旁及相關(guān)漢字。3.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩?！窘虒W準備】1.教學課件。2.田字格。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.通過了解相關(guān)職業(yè),認識漢字;正確書寫“工、廠、門、衛(wèi)”。2.創(chuàng)設(shè)情境,樹立生活中學習語文的觀念,能細心觀察,主動認字。3.能夠掌握所學偏旁及相關(guān)漢字。4.學習在生活中認字。【教學過程】一、談話導入。同學們,每個單元的語文園地就像一個知識的大花園,里面不僅有鮮艷的花朵,還隱藏著香甜可口的果子呢!如果你們認真學習、仔細觀察,就會有所收獲,就會品嘗到成功的快樂。二、趣味識字。(課件)1.同學們,我們的社會有著各種各樣的職業(yè),你知道哪些職業(yè)呢?2.出示詞語,領(lǐng)讀,再讓學生試著讀一讀。3.小組討論:說一說你對每種職業(yè)的認識。4.認真書寫“工、廠、門、衛(wèi)”這四個字。教師指導寫法:(1)注意筆順。(2)“廠”的橫短,撇不宜過長。三、讀一讀,讀準字音。1.導入:同學們,下面的每組詞語需要我們用心讀,才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。2.在學生讀熟的基礎(chǔ)上,教師分組