高中語(yǔ)++文《琵琶行（并序）》課件+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

江西九江琵琶亭導(dǎo)入新課江西九江琵琶亭導(dǎo)入新課江西九江市有一座仿唐代園林建筑，名叫琵琶亭。為什么這座占地3300平方米的園林，會(huì)以琵琶來(lái)命名呢?話還得從公元815年的一首詩(shī)說(shuō)起，就是現(xiàn)在我們要學(xué)的這首《琵琶行》。琵琶行白居易一曲琵琶音，跨越千年驚艷絕絕兩行辛酸淚，傳承千古永恒不朽——相遇天涯淪落的失意之人兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵父，是音樂(lè)把他們聯(lián)系了起來(lái)；一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，又是因?yàn)橐魳?lè)，讓他們?cè)俅窝堇[了一曲千古不衰的知音絕唱，在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽(yáng)江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。詩(shī)人白居易也在這個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩(shī)行，平平仄仄地走進(jìn)了經(jīng)典，他那兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠(yuǎn)都無(wú)法抹去。白居易形象當(dāng)代石雕琵琶女石雕教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.了解白居易及其作品，明確詩(shī)歌寫作背景。2.品味音樂(lè)描寫藝術(shù)，學(xué)習(xí)對(duì)比、襯托等手法，感受詩(shī)歌意境。3.分析比較人物的身世命運(yùn)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。整體感知白居易在詩(shī)歌上的成就，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是政治諷喻詩(shī)。以《秦中吟》《新樂(lè)府》為代表，敢于針對(duì)當(dāng)權(quán)者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社會(huì)矛盾。一是長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。以《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》為代表的有著曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語(yǔ)言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這種詩(shī)，當(dāng)時(shí)號(hào)稱“千字律詩(shī)”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說(shuō)：“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”一、作者簡(jiǎn)介時(shí)期生活特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)前期入仕--貶江州司馬后期貶江州司馬--死仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請(qǐng)命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。是他“獨(dú)善其身”的時(shí)期，揉和儒家“樂(lè)天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來(lái)作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以諷喻詩(shī)為主。代表作品為《賣炭翁》以閑適詩(shī)和感傷詩(shī)為主。感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》閑適詩(shī)：《賦得古原草送別》創(chuàng)作風(fēng)格《琵琶行》原作《琵琶引》。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。

“并序”，一般出現(xiàn)在詩(shī)文的題目或前言中，在內(nèi)容上一般介紹與詩(shī)文密切相關(guān)的人、事、物等。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。二、解題行，又叫「歌行」，源于漢魏樂(lè)府，是樂(lè)府曲名之一，后來(lái)成為古代詩(shī)歌中的一種體裁。與“歌”、“行”、“引”等并稱“歌行體”?！杜眯小吩鳌杜靡?。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。三、字音錚憫然轉(zhuǎn)徙潯陽(yáng)瑟聲聲思捻霓裳衣裳紅綃鈿頭銀蓖謫居還獨(dú)傾嘔啞嘲哳（zhēng）（mǐn）（xǐ）（xún）（sè）（sì）（niǎn）（nícháng）（cháng）（xiāo）（diànbì)(zhé)(huán)(ōuyā)(zhāozhā)深入研習(xí)1.自讀詩(shī)前小序，思考小序?qū)懥四男﹥?nèi)容？有什么作用？初讀思考

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓（pén）浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琶琵于穆、曹二善才。年長(zhǎng)色衰，委身為賈（gǔ）人婦。遂命酒使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徒于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。貶官，降職。與下文所言“遷謫”同義。古人尊右卑左，故稱降職為左遷。拜:用一定的禮儀授予某種官職。

除:授予官職。

擢:提升官職。

遷:調(diào)動(dòng)官職。包括升級(jí),降級(jí),平調(diào)。

謫:降職,貶官,或調(diào)往邊遠(yuǎn)的地區(qū)。

黜、罷、免、奪:免去官職。

去:解除官職。（辭職、調(diào)離、免職三種情況都有）乞骸骨:年老了請(qǐng)求辭職,退休。知識(shí)補(bǔ)充：古代官職的任免升遷五、翻譯元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。貶官降職形容詞詞尾，……的樣子曾經(jīng)托身，這里是嫁的意思商人暢快、盡情憂郁的樣子困頓萎靡的樣子安然的樣子被貶謫因此總共命名寫整體感知思考：詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？

詩(shī)前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概括了琵琶女的身世和作者的心情。小序的作用：說(shuō)明了寫這首長(zhǎng)詩(shī)的原因和命名，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。

敘述了詩(shī)人與一飄泊江湖的長(zhǎng)安歌妓邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動(dòng)的故事。

梳理脈絡(luò)請(qǐng)用七言句分別概括五個(gè)自然段的文意。1.秋夜送客聞琵琶2.江上聆聽(tīng)琵琶曲3.紅顏苦女述身世4.同病相憐訴衷情5.重聞琵琶青衫濕概括內(nèi)容力爭(zhēng)體現(xiàn)“某人做某事”探究：景物描寫的精妙尋找景物描寫的位置并分析其作用賞讀詩(shī)歌請(qǐng)你從情景關(guān)系的角度出發(fā)，賞析詩(shī)歌的第一段。此段是全詩(shī)的引子，“潯陽(yáng)”兩句，交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色，“楓葉荻花秋瑟瑟”和“別是茫茫江浸月”寫景，渲染著一種悲涼的氣氛，“醉不成歡慘將別”直接抒情。景中含情，情景交融，渲染出送別的悲涼、凄慘心情，為全詩(shī)定下了基調(diào)。潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩(shī)基調(diào)。（互文）“慘”?。x愁、淪落）為琵琶女的出場(chǎng)營(yíng)造氛圍直接抒情、情景交融、離愁別緒一聞琵琶邀相見(jiàn)埋下伏筆，并和后文“地僻無(wú)音樂(lè)”照應(yīng)品讀文本，探究技巧定義：互文是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。即互文見(jiàn)義，是指在有意思相對(duì)或文句相關(guān)的詞句里面，前后兩句詞語(yǔ)互相呼應(yīng)，互相交錯(cuò)，意義上互相滲透、互相補(bǔ)充，使文句更加整齊和諧、更加精煉的一種修辭手法。例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m辭》知識(shí)鏈接——互文知識(shí)積累示例：①.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（王昌齡《出塞》）

譯文：秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)。

②.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭辭》又作《木蘭詩(shī)》）

譯文：對(duì)著窗子和鏡子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著窗子和鏡子在額頭

上貼好花黃。

③.千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（《沁園春·雪》毛澤東）

譯文：千萬(wàn)里冰封凍，千萬(wàn)里雪花飄。

④.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

譯文：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙;月光籠罩著沙也籠罩著寒水。

本詩(shī)歌前后貫穿了幾處景物描寫的文字。這些描寫有什么作用呢？景物作用潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟?jiǎng)e時(shí)茫茫江浸月唯見(jiàn)江心秋月白繞船月明江水寒黃蘆苦竹繞宅生杜鵑啼血猿哀鳴秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成凄冷悲傷的意境，令人頓感秋涼襲身，傳達(dá)出詩(shī)人凄涼惆悵的心情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。茫茫江水，溶溶月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，營(yíng)造感傷凄清的畫面，運(yùn)用情景交融的手法，表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒音樂(lè)結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入江月中，又仿佛江心秋月也在為音樂(lè)中的感情所感動(dòng)。營(yíng)造清冷寧?kù)o的意境，烘托音樂(lè)效果，表達(dá)了琵琶女高超技藝的感染力，令人回味。運(yùn)用情景交融的手法，烘托了琵琶女孤獨(dú)悲哀的心情，描寫其年老色衰后被人冷落的命運(yùn)。詩(shī)人謫居潯陽(yáng)城的環(huán)境，渲染了孤獨(dú)悲哀的氛圍。運(yùn)用情景交融的手法，渲染詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼之情。一系列動(dòng)詞，極簡(jiǎn)練地交待邀請(qǐng)琵琶女相見(jiàn)的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)詩(shī)人欣喜之情和急欲相見(jiàn)的迫切心情；同時(shí)形象地描繪出琵琶女矛盾、復(fù)雜的心理和羞澀、矜持的情態(tài)。賞讀詩(shī)歌忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。

移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。品讀動(dòng)詞，體味人物心理與情態(tài)賞讀詩(shī)歌轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。結(jié)合注釋，理解詩(shī)意，想一想詩(shī)人怎樣分層次描寫琵琶曲的。演奏琵琶曲調(diào)弦校音，情隨聲出演奏名曲，傾訴悲情珠落玉盤，急切愉悅幽咽凝絕，幽愁暗恨鐵騎突出，激越雄壯曲終收撥，戛然而止江心月白，余韻無(wú)窮（序曲）（總寫）（第一樂(lè)段）（過(guò)渡）（第二樂(lè)段）（曲終）（余韻）賞讀詩(shī)歌對(duì)琵琶曲的分層描繪思考探究轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲銀瓶乍破水漿迸幽咽泉流冰下難間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑嘈嘈切切錯(cuò)雜彈小弦切切如私語(yǔ)大弦嘈嘈如急雨四弦一聲如裂帛江頭聆聽(tīng)琵琶曲詩(shī)句音樂(lè)特點(diǎn)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛粗重急促急切細(xì)柔清脆圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)流暢低沉凝澀高亢激昂氣勢(shì)雄壯短促凄厲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后綠腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后綠腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。一：大量運(yùn)用比喻、通感。把無(wú)形的音樂(lè)化為有形,有了畫面感，給人以無(wú)限的聯(lián)想。二：疊詞的使用，①富有音樂(lè)性和節(jié)奏感②音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)，更加形象三、擬聲詞和聯(lián)綿詞（間關(guān)——疊韻、幽咽——雙聲）品讀音樂(lè)，探究技巧再聞琵琶訴淪落定義：通感又叫“移覺(jué)”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。示例：①琵琶聲時(shí)而像黃鶯的歌聲在花下婉轉(zhuǎn)流動(dòng)，時(shí)而像泉水在冰層下艱難流動(dòng)。

(聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)視覺(jué))②時(shí)而像水流遇冷漸漸失去流動(dòng)性開(kāi)始凝結(jié)“滑”和“冷澀”是觸覺(jué)。

（聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)觸覺(jué)）③聲音開(kāi)始中斷，讓人心里生出愁思、幽怨和暗恨。

（聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)感覺(jué)）④又突然像是銀瓶撞破，水漿濺灑；像是軍隊(duì)廝殺，刀槍齊鳴。

（以聲類聲中也會(huì)喚起以聲類形，即聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)視覺(jué)）知識(shí)鏈接——通感知識(shí)積累

三曲琵琶引人淚正面描寫3.詩(shī)人用了什么方法來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行細(xì)致描摹的？疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切。擬聲詞和聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）。大量的比喻：

比喻句音樂(lè)特點(diǎn)

大弦嘈嘈如急雨————繁密（粗重）小弦切切如私語(yǔ)————幽細(xì)大珠小珠落玉盤————清脆圓潤(rùn)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑————宛轉(zhuǎn)流利幽咽泉流冰下難————低沉入微銀瓶乍破水漿迸————激越雄壯鐵騎突出刀槍鳴————激越雄壯四弦一聲如裂帛————戛然而止

二、音樂(lè)描寫側(cè)面描寫4、請(qǐng)品析“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”的意境和表達(dá)效果。

“東船西舫悄無(wú)言”寫的是聽(tīng)眾的表現(xiàn)，

“唯見(jiàn)江心秋月白”寫的是周圍的景象。

雖然音樂(lè)已經(jīng)停止了，但是聽(tīng)眾依然沉浸其中，不能自拔，音樂(lè)、江水與月色共同構(gòu)筑了一幅美好動(dòng)人的畫面，營(yíng)造出一種余音繞梁，久久不息的感覺(jué)。

從側(cè)面去烘托樂(lè)聲之美之動(dòng)人以及琵琶女技藝之高超。

二、音樂(lè)描寫側(cè)面描寫5、寫聽(tīng)眾的反應(yīng)有何作用？轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

以彈者與聽(tīng)者的情感交流來(lái)增添音樂(lè)描寫的生動(dòng)性，以聽(tīng)者的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的感染力，聲情結(jié)合，以情繪聲。五、翻譯沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事,`夢(mèng)啼妝淚紅闌干。要說(shuō)話又有些遲疑的樣子整理顯出嚴(yán)肅的臉色古代管理宮廷音樂(lè)的官署佩服成妝，化好妝常京城富家豪族子弟爭(zhēng)給，爭(zhēng)送輕美的絲織品節(jié)拍再、又平常、隨隨便便美好的時(shí)光時(shí)間流逝容貌舊，衰老年紀(jì)大走了以后五、翻譯我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。更加嘆息沉淪流落離開(kāi)音樂(lè)蘆葦在這里什么聲音形容杜鵑啼聲悲切聲音嘈雜刺耳頓時(shí)再五、翻譯感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。很久返回座位坐下以前掩面青色單衣

一、三曲琵琶引人淚1.詩(shī)中共寫了幾次彈奏琵琶的場(chǎng)景？找出相應(yīng)原文。第一次：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。第二次：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。第三次：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。略略詳找出文中三次描寫聽(tīng)琵琶聲的句段。第一次演奏：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。概括寫主客對(duì)忽然傳來(lái)的琵琶聲的神往，側(cè)面烘托：音樂(lè)的美、琴技的高超誰(shuí)解琵琶聲？找出第三次描寫琵琶聲的詩(shī)段誰(shuí)解琵琶聲？三聞琵琶青衫濕感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣

詩(shī)人：重聞琵琶青衫濕

琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急三聞琵琶·明寫、略寫以人襯聲——側(cè)面描寫凄涼、悲傷無(wú)盡感傷品讀音樂(lè)，探究技巧第三次演奏

更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。

三曲琵琶引人淚2.三次彈奏琵琶的場(chǎng)景分別用了什么描寫方法？

琵琶女描寫方法第一次

第二次

第三次

側(cè)面描寫正面描寫側(cè)面描寫沒(méi)有出場(chǎng)先聞其聲應(yīng)詩(shī)人邀約而演奏被詩(shī)人的感慨所感動(dòng)再次彈奏聽(tīng)眾反應(yīng)彈奏琵琶思考探究思考：“江州司馬青衫濕”，江州司馬為何“泣最多”？誰(shuí)解琵琶聲？

解讀文本任務(wù)一：小序中，詩(shī)人說(shuō)琵琶女“曲罷憫然”，為什么彈奏完之后她是憂郁的？詩(shī)人說(shuō)自己“恬然自安”，是真的“恬然”嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。兩個(gè)天涯淪落人

白居易29歲中進(jìn)士，32歲以“拔萃”登科，35歲復(fù)應(yīng)制舉，“十年之間，三登科第，名入眾耳”。元和十年(815年)六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢(shì)力（李師道）派刺客在長(zhǎng)安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩，藩鎮(zhèn)勢(shì)力又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)“反側(cè)”之心。白居易上表主張嚴(yán)緝兇手，此時(shí)白居易是太子左贊善大夫，已經(jīng)不是諫官，有“擅越職分”之嫌；而且，白居易平素多作諷喻詩(shī)，得罪了朝中權(quán)貴，于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時(shí)期專門安置“犯罪”官員，屬于變相發(fā)配。誰(shuí)解青衫淚？琵琶女時(shí)間當(dāng)年如今身份容貌親朋心情處境京城名娼艷壓群芳門庭若市春風(fēng)得意盛極一時(shí)對(duì)比、反襯委身商人年老色衰門前冷落孤苦寂寞漂泊憔悴1.琵琶女閱讀能體現(xiàn)琵琶女身世的文段，概括她“憫然”的原因。兩個(gè)天涯淪落人夢(mèng)啼妝淚紅闌干。夜深忽夢(mèng)少年事，美人最怕遲暮2.白居易

詩(shī)人真的是如自己說(shuō)的那樣“恬然自安”嗎？我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)。兩個(gè)天涯淪落人仕途不順，身體抱恙偏僻邊遠(yuǎn)，少有娛樂(lè)潮濕凄涼孤獨(dú)寂寞白居易時(shí)間當(dāng)年如今身份仕途生活親朋處境京師才俊才高位顯絲竹不絕高朋滿座其樂(lè)融融同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！江州司馬謫居臥病有酒無(wú)樂(lè)送客慘別其情凄凄來(lái)歷相同才華出眾遭遇相似同是天涯淪落人自言本是京城女我從去年辭帝京名揚(yáng)京都女藝人才華橫溢大詩(shī)人年老色衰守空船犯顏直諫貶江州心理落差命運(yùn)淪落心理落差命運(yùn)淪落琵琶曲《琵琶行》白居易江頭月夜送客月夜彈琵琶月夜聽(tīng)琵琶歌女訴身世之苦詩(shī)人述遷謫之恨同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)琵琶女詩(shī)人線明線暗引出引出雙線結(jié)構(gòu)：以人物為線索，明暗線交織，心靈相交開(kāi)篇置景營(yíng)造氛圍結(jié)篇點(diǎn)題抒發(fā)感情

小結(jié)

詩(shī)人從用字用詞、側(cè)面描寫、比喻手法多方面描摹了音樂(lè)場(chǎng)景，使其更顯生動(dòng)，從中也蘊(yùn)含了作者對(duì)琵琶女的深切同情，以及對(duì)自己命運(yùn)的感嘆。一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的藝伎，一個(gè)是被壓抑的真正知識(shí)分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見(jiàn)其對(duì)歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時(shí)代、階級(jí)的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲。

“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)?！笔恰杜眯小啡?shī)的主旨句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女的深切同情和對(duì)自身命運(yùn)的感慨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。

本詩(shī)通過(guò)對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她悲慘命運(yùn)的深切同情。并借琵琶女的身世來(lái)觀照自己被貶受屈的不幸遭遇，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨，抒發(fā)了無(wú)辜被貶的憤懣之情和壯志難酬的才子之悲。主題高考鏈接(1)【2020全國(guó)1卷】元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩(shī)《琵琶行》改編而成，來(lái)自詩(shī)中的“________________？________________。”(2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蘊(yùn)含離別之意的句子是“

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”。(3)白居易的《琵琶行(并序)》中既寫出琵琶女的矜持、靦腆，又寫出作者急于與琵琶女相見(jiàn)的心情的句子是“

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