版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
產(chǎn)品需求分析工具:KANO模型講解卡諾模型(KANO模型):卡諾模型(KANO模型)是對(duì)用戶需求分類和優(yōu)先排序的有用工具,以分析用戶需求對(duì)用戶滿意的影響為基礎(chǔ),體現(xiàn)了產(chǎn)品性能和用戶滿意之間的非線性關(guān)系。在卡諾模型中,將產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量特性分為四種類型:kano模型是對(duì)用戶需求分類和優(yōu)先排序的有用工具,以分析用戶需求對(duì)用戶滿意的影響為基礎(chǔ),體現(xiàn)了產(chǎn)品性能和用戶滿意之間的非線性關(guān)系。魅力屬性——AttractiveQuality/Excitement:用戶意想不到的,如果不提供此需求,用戶滿意度不會(huì)降低,但當(dāng)提供此需求,用戶滿意度會(huì)有很大提升;期望屬性——One-dimensionalQualityPerformance:當(dāng)提供此需求,用戶滿意度會(huì)提升,當(dāng)不提供此需求,用戶滿意度會(huì)降低;必備屬性——Must-be-Quality/Basic:當(dāng)優(yōu)化此需求,用戶滿意度不會(huì)提升,當(dāng)不提供此需求,用戶滿意度會(huì)大幅降低;無差異屬性——IndifferentQuality:無論提供或不提供此需求,用戶滿意度都不會(huì)有改變,用戶根本不在意;反向?qū)傩浴猂everseQuality:用戶根本都沒有此需求,提供后用戶滿意度反而會(huì)下降;KANO問卷:對(duì)每個(gè)質(zhì)量特性都由正向和負(fù)向兩個(gè)問題構(gòu)成,分別測(cè)量用戶在面對(duì)存在或不存在某項(xiàng)質(zhì)量特性時(shí)的反應(yīng)。四分位圖betterworse系數(shù)分析:根據(jù)better-worse-系數(shù)值,將散點(diǎn)圖劃分為四個(gè)象限。第一象限表示:better系數(shù)值高,worse系數(shù)絕對(duì)值也很高的情況。落入這一象限的屬性,稱之為是期望屬性,即表示產(chǎn)品提供此功能,用戶滿意度會(huì)提升。當(dāng)不提供此功能,用戶滿意度就會(huì)降低,這是質(zhì)量的競(jìng)爭性屬性,應(yīng)盡力去滿足用戶的期望型需求。當(dāng)不提供此功能,用戶滿意度就會(huì)降低,這是質(zhì)量的競(jìng)爭性屬性,應(yīng)盡力去滿足用戶的期望型需求。提供用戶喜愛的額外服務(wù)或產(chǎn)品功能,使其產(chǎn)品和服務(wù)優(yōu)于競(jìng)爭對(duì)手并有所不同,引導(dǎo)用戶加強(qiáng)對(duì)本產(chǎn)品的良好印象;第二象限表示:better系數(shù)值高,worse系數(shù)絕對(duì)值低的情況。落入這一象限的屬性,稱之為是魅力屬性,即表示不提供此功能,用戶滿意度不會(huì)降低,但當(dāng)提供此功能,用戶滿意度和忠誠度會(huì)有很大提升;第三象限表示:better系數(shù)值低,worse系數(shù)絕對(duì)值也低的情況。落入這一象限的屬性,稱之為是無差異屬性,即無論提供或不提供這些功能,用戶滿意度都不會(huì)有改變。第四象限表示:better系數(shù)值低,worse系數(shù)絕對(duì)值高的情況。落入這一象限的屬性,稱之為是必備屬性,即表示當(dāng)產(chǎn)品提供此功能,用戶滿意度不會(huì)提升。當(dāng)不提供此功能,用戶滿意度會(huì)大幅降低;說明落入此象限的功能是最基本的功能,這些需求是用戶認(rèn)為我們有義務(wù)做到的事情??ㄖZ模型實(shí)操:由于KANO模型問卷均需要了解以下兩個(gè)方面:用戶對(duì)于產(chǎn)品/服務(wù)具備某功能時(shí)的評(píng)價(jià)(態(tài)度)和產(chǎn)品/服務(wù)不具備某功能時(shí)的評(píng)價(jià)(態(tài)度),需要分別正向和反向地詢問用戶。需要注意:①KANO問卷:問卷中與每個(gè)功能點(diǎn)相關(guān)的題目都有正反兩個(gè)問題,正反問題之間的區(qū)別需注意強(qiáng)調(diào),防止用戶看錯(cuò)題意;②在實(shí)際題目設(shè)置上:當(dāng)功能點(diǎn)個(gè)數(shù)比較多(5個(gè)時(shí)或功能點(diǎn)的差異不大時(shí),有相似之處時(shí),建議對(duì)用戶進(jìn)行分組,每個(gè)用戶最多回答5個(gè)功能點(diǎn),且盡量是區(qū)分度大的功能點(diǎn)。③在題型上:建議優(yōu)先選擇單選題,避免使用陣列題,因?yàn)殛嚵蓄}下,用戶更容易亂答或者回答得沒有區(qū)分度,導(dǎo)致最終各個(gè)功能點(diǎn)沒有區(qū)分度,如都屬于期望功能。④功能的解釋:簡單描述該功能點(diǎn),確保用戶理解;⑤選項(xiàng)說明:由于用戶對(duì)“我很喜歡”“理應(yīng)如此”“無所謂”“勉強(qiáng)接受”“我很不喜歡”的理解不盡相同,因此需要在問卷填寫前給出統(tǒng)一解釋說明,讓用戶有一個(gè)相對(duì)一致的標(biāo)準(zhǔn),方便填答。我很喜歡:讓你感到滿意、開心、驚喜。它理應(yīng)如此:你覺得是應(yīng)該的、必備的功能/服務(wù)。無所謂:你不會(huì)特別在意,但還可以接受。勉強(qiáng)接受:你不喜歡,但是可以接受。我很不喜歡:讓你感到不滿意。⑥增加效標(biāo)以用于驗(yàn)證KANO結(jié)果或分人群分析:用戶使用功能的頻率(后臺(tái)數(shù)據(jù)、問卷詢問)、用戶最喜歡哪個(gè)功能(如果各個(gè)功能點(diǎn)區(qū)分度小時(shí),如都屬于期望屬性,可從喜愛度上再進(jìn)行二次劃分)、用戶會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)功能而選擇使用該產(chǎn)品。數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)清洗→KANO二維屬性歸屬分析→Better-Worse系數(shù)計(jì)算??梢灾苯釉贓xcel或SPSS中進(jìn)行分析。此外,還可以結(jié)合產(chǎn)品的一些數(shù)據(jù)支持進(jìn)行結(jié)合分析,如用戶畫像,UV,轉(zhuǎn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 護(hù)理禮儀概述-【課件】
- 電場(chǎng)仿真開題報(bào)告范文
- 報(bào)告機(jī)制范文
- 會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文
- 小學(xué)生開展安全教育班會(huì)
- 勻速圓周運(yùn)動(dòng)應(yīng)用課件
- 2025商鋪合同解除協(xié)議范文
- 手術(shù)器械的清洗與保養(yǎng)
- 手術(shù)后如何避免肌肉萎縮
- 2025新建辦公樓室內(nèi)設(shè)計(jì)合同
- 2023年電力系統(tǒng)繼電保護(hù)答案何瑞文 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)答案其次版(四篇)
- 水網(wǎng)建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作意見
- 針對(duì)食堂服務(wù)質(zhì)量承諾和保證措施
- 植物纖維原料的化學(xué)組成課件
- 改變世界的化學(xué)智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年南開大學(xué)
- IPC-6013中文版撓性印制板質(zhì)量要求與性能規(guī)范匯編
- 【北師大版】五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)測(cè)試題-含答案
- Unit-1-Going-to-College-高職高專英語
- 學(xué)校藝術(shù)教育評(píng)價(jià)管理制度
- 從業(yè)務(wù)骨干到管理者
- GB/T 31326-2014植物飲料
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論