任務2-2 助聽器的制作與調(diào)試 2

四川省達縣職業(yè)高級中學校企無縫對接教學模式電子技術應用專業(yè)電子技術技能與實訓任務教學教案教師備課時間上課時間單位四川省達縣職業(yè)高級中學專業(yè)電子技術應用教材電子技術技能與實訓班級電子技術應用專業(yè)級班課型新課課時課題助聽器的制作與調(diào)試教學目標【知識目標】Protel2004的應用2、掌握共射放大電路的組成3、掌握分壓式偏置電路結構4、掌握多級放大器的耦合方式與特點?！炯寄苣繕恕磕苁炀氝\用Protel2004畫出助聽器的電路圖。制作助聽器的PCB圖3、掌握助聽器的安裝與調(diào)試技能?！厩楦心繕恕?、培養(yǎng)學生綜合運用科學知識解決問題的能力。2、通過本課題的教學，使學生具備用實踐檢驗真理的習慣和能力。3、激發(fā)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維，以達到知識探索、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。4、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、一絲不茍的嚴謹作風和勇于探索的精神。重點難點重點：1、應用Protel2004畫出助聽器的電路圖和PCB圖2、助聽器的安裝與調(diào)試技能。難點：助聽器的安裝與調(diào)試技能。關鍵分組進行教具計算機示波器MF47型萬用表助聽器套件采用教法任務教學法作業(yè)布置完成任務測評內(nèi)容教學后記1．通過學生自主活動及教師實物演示，增強了教學的直觀性，達到良好的教學效果，從而增強了學生的自信心。2．遵循學生的認知規(guī)律，堅決貫徹“學做合一”或“做、學、做”的雙向程序模式，學生學會在活動過程中獲取新知識的樂趣和能力。3．透過活動項目過程，表明教學效果良好，同學們加深了對所學知識的理解和記憶，靈活運用所學知識解決實際問題的能力顯著提高。部分學生自主活動能力還是有所欠缺，通過教師引導和講解能夠有較大的提高，另一個問題是學生對活動內(nèi)容的熟練程度不夠，應該增加練習的時間。教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注1、明確任務1、強調(diào)安全用電，器材安全使用，實訓規(guī)范操作。2、根據(jù)訓練學生的人數(shù)分組，指定工位，明確小組成員職責。（三人一組）3、動員學生進入角色。1、明確安全操作規(guī)程加強安全意識。2、組建團隊，清點人數(shù)明確小組成員分工。3、儲備知識，準備工具。（預習本堂課內(nèi)容）2、制定計劃1、布置學生應用Protel2004畫出助聽器的電路圖。2、安排學生應用Protel2004畫出助聽器的PCB圖。3、布置學生安裝助聽器4、布置學生調(diào)試與檢測助聽器1、應用Protel2004畫出助聽器的電路圖。2、安排學生應用Protel2004畫出助聽器的PCB圖。3、布置學生安裝助聽器4、布置學生調(diào)試與檢測助聽器3、操作訓練一、安排學生研究助聽器的原理圖及工作原理。二、要求學生明確裝配流程及工藝要求。三、布置學生啟動Protel2004畫出助聽器的電路圖。四、要求學生將畫出助聽器的電路圖生成PCB圖。五、布置學生安裝助聽器布置學生檢測助聽器七、布置學生焊接助聽器八、教師引導學生總結用萬用表進行助聽器質(zhì)量檢測的操作步驟、注意事項及收獲與體會，并檢查任務完成情況、儀器儀表的使用情況、安全文明操作以及團隊協(xié)作精神。1、學生研究助聽器的原理圖及工作原理。助聽器的電路圖及工作原理圖2.2.1助聽器都包括6個基本結構。1．話筒（傳聲器或麥克風）接收聲音并把它轉(zhuǎn)化為電波形式，即把聲能轉(zhuǎn)化為電能。2．放大器放大電信號（晶體管放大線路）3．耳機（受話器）把電信號轉(zhuǎn)化為聲信號（即把電能轉(zhuǎn)化為聲能）。4．耳模（耳塞）置入外耳道。5．音量控制開關6．電源供放大器用的干電池。耳聾助聽器的電路如圖2.2.1所示，它實質(zhì)上是一個由晶體三極管VT1～VT3構成的多級音頻放大器。VT1與外圍阻容元件組成了典型的阻容耦合放大電路，擔任前置音頻電壓放大；VT2、VT3組成了兩級直接耦合式功率放大電路，其中：VT3接成發(fā)射極輸出形式，它的輸出阻抗較低，以便與8Ω低阻耳塞式耳機相匹配。

駐極體話筒B接收到聲波信號后，輸出相應的微弱電信號。該信號經(jīng)電容器C1耦合到VT1的基極進行放大，放大后的信號由其集電極輸出，再經(jīng)C2耦合到VT2進行第二級放大，最后信號由VT3發(fā)射極輸出，送至耳塞機放音。電路中，C4為濾波電容器，主要用來減小電池G的交流內(nèi)阻（實際上為整機音頻電流提供良好通路），可有效防止電池快報廢時電路產(chǎn)生的自激振蕩，并使耳塞機發(fā)出的聲音更加清晰響亮。Rb1為失真調(diào)節(jié)電阻，Rb2為音量控制電阻。元器件清單表2-2-1元件名稱規(guī)格數(shù)量Rb1電阻100kΩ1Rb2電阻470kΩ1RC1電阻1kΩ1RC2電阻1kΩ1C1電容3.3uF1C2電容1uF1C3電容10uF1C4電容100uF1VT1三極管90131VT2三極管90121VT3三極管BU4061S開關1傳聲器駐極體話筒1耳機揚聲器4Ω1VCC電源9V1學生明確裝配流程及工藝要求。（1）裝配遵循先小后大、先輕后重、先低后高、先里后外、先一般元件后特殊元件的基本原則。（2）、臥式元器件的臥式插裝標準。元器件的兩端應與印刷電路板平行，以使元器件獲得支撐強度。元器件的底部與印刷電路板之間的距離D在0.1-1.5mm為接受；1.6-4mm為可接受；大于4mm為不接受。如元器件插裝與電路板不平行，但有一側符合要求仍有一定的支撐力度，判為可接受。（3）、立式元器件的立式插裝標準。立式元器件插裝時，其引腳的金屬部分與印刷電路板之間的高度D在1.5-4mm為合格（可接受）；低于1.5mm或高于4mm均為不合格（不可接受）；，更不能將引腳的端部插入焊孔中而造成虛焊。（4）、立式元器件的臥式插裝標準。立式元器件進行臥式插時，元器件應盡量靠近印刷電路板，以使元器件穩(wěn)固。學生啟動Protel2004畫出助聽器的電路圖。4、學生將畫出助聽器的電路圖生成PCB圖。5、學生安裝助聽器（1）．選擇電子元器件。根據(jù)設定的電子產(chǎn)品和功能電路，從提供的電子元器件中識別、選擇、檢測電子元器件及功能部件。（2）．電子產(chǎn)品裝配及檢測。按照電子產(chǎn)品和功能電路原理圖，在提供的電路板（PCB板）上焊接及安裝電子元器件及功能部件，完成電子產(chǎn)品裝配。6、學生焊接助聽器在電子裝配過程中，為形成可靠焊點，被焊物必須具備可焊性和表面保持清潔。為適應各種錫焊操作的要求，半導體二極管、三極管、集成電路及小型元器件的焊接應選用20W內(nèi)熱式電烙鐵。在錫焊要求高的場合，必須使用低壓溫度自動控制電烙鐵，以保證在整個錫焊過程中保持正確的錫焊溫度。在手工焊接時，根據(jù)焊接部位的空間要求正確選擇電烙鐵和烙鐵頭，避免在焊接時燙傷臨近的部位。另外，烙鐵頭應保證良好接地。7、學生檢測助聽器（1）、使用設備完成電路檢測、有關參數(shù)的調(diào)試、性能測試。（2）．測繪電子電路原理圖。根據(jù)電子電路的實物（提供一塊已裝配元器件并具有一定功能的單元電子電路模塊外，還提供一塊與單元電子電路模塊相同的雙面PCB裸板）繪制電子電路原理圖及有關元件的PCB封裝。4、過程檢測1、布置學生根據(jù)要求填寫任務單上相關參數(shù)并自行核查2、小組長檢查各組員任務完成情況3、教師抽查學生對測試的掌握情況。學生自查各小組內(nèi)互查學生準備回答問題5、結果評價對學生完成任務的整個過程及表現(xiàn)進行評價。對用到的知識進行考核。對教師的教學活動進行反思。學生自評各小組內(nèi)互評小組間互評附件1：任務測評知識填空題1、晶體管是溫度的敏感元件，當溫度升高時其參數(shù)ICBO，VBE，β。2、經(jīng)測試某電路中晶體管的基極電位為0.7V，發(fā)射極電位為0V,集電極電位為5V,則該管是型的晶體管,工作在狀態(tài).3、多級放大電路的耦合方式有、、。二、綜合題如圖所示電路中，β＝100，，試計算1．放大電路的靜態(tài)工作點；2．畫出放大電路的交、直流電路；3．求電壓放大倍數(shù)Au、輸入電阻Ri和輸出電阻Ro；任務檢查與測評被考評人班級檢測項目評分標準分值學生自評學生互評老師評估備注助聽器的制作理論知識應用理論知識對工作任務中的問題進行書面解答，解答符合題意、卷面整潔。20實際操作識別、選擇、檢測電子元器件及功能部件符合工作任務書的要求；電子產(chǎn)品電路能實現(xiàn)任務書擬定的功能；有關參數(shù)的調(diào)試和性能測試正確；