人教版小學(xué)英語PEP五年級上冊教案

【此環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：有效吸引學(xué)生進(jìn)入新知，愉快地學(xué)習(xí)，愉快地體驗朗讀等，以便學(xué)生形成正確的語言習(xí)慣，達(dá)到意義性操練是在機(jī)械性操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生獨立運(yùn)用語言材料進(jìn)行有意義的交際活動。根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫安⒉贾孟鄳?yīng)的任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，注重研究，以"面向全體，全面發(fā)展，生動活潑"為特點的素質(zhì)教課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，每個班級都有不同的特點和學(xué)色和專長。有時候一起備的課并不完全符合自己所研究教參，對集體備課所形成的教案的各個環(huán)節(jié)和優(yōu)化；二是將自己具體的教學(xué)思路和方法，特別是具體“標(biāo)”就是標(biāo)記原教案中的重點環(huán)節(jié)、重點問題、主要知識點以及典型性、易錯性“增”主要是增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原教案中有關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行“改”就是改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教“調(diào)”主要是根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)要環(huán)節(jié)。在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，哪些知識點是本班它是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。教育是一門永遠(yuǎn)有遺憾的藝完善自己的教學(xué)，不讓更多的遺憾留在自己心中。通過的個人風(fēng)格，形成自己獨特的教學(xué)模式，使自己的課堂一份收獲，多一份思考就多一份提高。一個不經(jīng)驗，也許只是一年工作的多次重復(fù)，不會有自我完善，自我發(fā)展，要真正實現(xiàn)由經(jīng)驗型教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單4.及時檢查，及時督導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)差生，發(fā)動學(xué)生互幫互6.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電單元備課old,young,funny,kind,strict,polite,ha2.優(yōu)點大爆炸,以“mygoodfriend”1.Singasong”who’syourteacher?”A.quietB.friendlyC.funny2.播放動畫，學(xué)習(xí)Let’stalk。感知理解對話內(nèi)容。讓學(xué)生仔細(xì)跟讀S2:…Ss:----.Ss:---.Ss:---.Ss:---.A.quietB.friendlyC.funny2.播放動畫，學(xué)習(xí)Let’stalk.S2:She’s---.S2:She’s---.S2:…What’she/shelike?He’s/She’s…熟練應(yīng)用句型：What’she/shelike?He’s/She’s…5.Readandtickorcross.單元備課重點句型：Whatdowe/youhaWho’sJohn’smusicteache2.做ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。掌握四會單詞：MondayTuesdayWednesday況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。如：…1．頭腦風(fēng)暴：教師圖片閃現(xiàn)AB部分有關(guān)星期、課程、周末活動WehaveEnglishonM單元備課教學(xué)重點：認(rèn)讀A、B部分Let’slearn和Let’stalk中的單詞和句eat/drink?I’dlikes：（），記單詞。)Assistant：Ok,hereyouare.likeforbreakfast/lunch/dinner？并根據(jù)對方回答完成以下2.教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞Whatwouldyoulike果并展示：Food:Drink: Food:教師提問：What’sZhangPeng’sfa的讀音。讓學(xué)生說出一些對健康有益的食品：...istomato,twotomatoes,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)class變復(fù)數(shù)，要在詞尾加“es”class.Let’sbeginnow.①Who’sDavid’sChineMondays/…”1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。3.教師自制的單詞卡。猜一猜并說出英文sweepthefloor，這時前Right!Ican…哪組用的時間最快、【認(rèn)真評價，真誠贊美，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅?！?.能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We’ll2.能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We’lldosomekungfu.”2.能聽懂、會說、運(yùn)用句子“We’ll①教師出示日歷，說“It’sMonday/Tuesdparty.Thepattyiswonderful.”，幫助學(xué)生理解單詞“party”We’llhaveanEnglishpart2.鞏固四會句子“Whatcanyoudo?Ican….”2.請幾組同學(xué)表演PartALet’stalk部分對話?！纠脛赢媱?chuàng)設(shè)的情景自主學(xué)習(xí),這樣更能關(guān)注全體學(xué)生，為不同2.教師手指板書問：Canyousp1.會讀，理解Readandwrite,并能夠獨立完成文后練習(xí)。1.教師播放Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生邊聽2.教師出示Let’swrapitup部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生觀察詞組單元備課1．本單元重點學(xué)習(xí)房間物品名詞、表示位置的介詞和Therebe句型的用法。難點在于能使學(xué)生正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其結(jié)合位置、特征等長句的2．建議教師參考第三冊第四單元內(nèi)容，把握本單元每課教學(xué)要點，明確Therebe句型每課時的分級教學(xué)目標(biāo)，逐一突破，循序漸進(jìn)。教學(xué)重點：會使用Therebe句型描述物品的數(shù)量及陳設(shè)位置。教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其長句的表達(dá)法。掌握Thereis句型并能在情境中靈活運(yùn)用。2.教師依次指著圖片中的bed,window,desk,pe__t【作業(yè)的布置,使學(xué)生在聽說讀寫中鞏固課堂知識，全面提waterbottlebikephotoThereare…2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Therearepencilsandcrayonsonthe接著出示一個問題：WhichisMrJonemovedinto，這是一個動詞短語，意思是“搬答案；再聽最后一遍錄音，完成下面兩個句子的填空:②③單元備課材物并作答等。在看圖寫話中學(xué)生容易混淆一般疑問句和T讀物并作答等。在看圖寫話中學(xué)生容易混淆一般疑問句和T讀重點安3.能在情景中運(yùn)用核心句型“Istherea...？Yes,thereis./No,there2．初步感知和運(yùn)用新句型“Istherea...？”詢問某處是否有某物。出示環(huán)保圖片，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，同時補(bǔ)充學(xué)后滑向/u/音，嘴