福建省福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年福建省福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷1．（9分）我會(huì)讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞，再完成練習(xí)。??qīngchén的公園，一位zhuāngbàn著鮮yànhànfú的女孩子在花壇邊tiàowǔ。樹(shù)下，一位少年在認(rèn)真地吹奏著fēngdí，樹(shù)似乎陶醉在這樂(lè)曲聲里了，它的落葉也隨著微風(fēng)飄yáng起來(lái)，不一會(huì)兒地上便有點(diǎn)自然的língluàn之美了。??還有誰(shuí)會(huì)在公園里做什么呢？請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)。涼亭里小廣場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健身區(qū)荷花池邊2．（7分）我會(huì)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。①頭發(fā)②心膽③面紅耳④忙腳⑤搖頭晃⑥口干燥（1）這樣的詞語(yǔ)我還知道：、。（2）這個(gè)房間的空氣不流通，讓人。（填序號(hào)）（3）今天一上課，老師就開(kāi)始檢查作業(yè)，突然想起我還有幾道題沒(méi)完成，一下子，開(kāi)始地翻起書(shū)包。（填序號(hào)）3．（2分）下列句子填入的關(guān)聯(lián)詞，正確的是（）（1）_____他們想在放學(xué)前出來(lái)做游戲，老師_____要罰他們站墻角。（2）現(xiàn)在你們_____想聽(tīng)，我_____講講吧！A．雖然……但是……只要……就…… B．如果……就……只要……就…… C．如果……就……既然……就…… D．雖然……但是……既然……就……4．（2分）下列詞語(yǔ)中，劃線的注音有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．衣裳（shang） B．坪壩（bài） C．背誦（sòng） D．挨打（ái）5．（3分）新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校向同學(xué)們征集寫(xiě)作興趣班的名字，請(qǐng)你為寫(xiě)作興趣班取個(gè)滿意的名字并說(shuō)原因。名字，原因。6．（2分）將下面的句子插入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬悄囊惶帲浚ǎ敔斆刻於紩?huì)去花園里澆水、修剪，非常用心地照料這些花。??①小明的爺爺有一個(gè)小花園，里面種滿了各種各樣的花。②春天，花園里的花朵競(jìng)相開(kāi)放，五彩繽紛，美麗極了。③每當(dāng)有鄰居經(jīng)過(guò)，爺爺都會(huì)熱情地邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)欣賞花園的美景。A．①之前 B．①②之間 C．②③之間 D．③之后7．（2分）關(guān)于本單元內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的校園生活。 B．《花的學(xué)?！肥且黄⑽脑?shī)，選自泰戈?duì)柕脑?shī)集《新月集》。 C．《不懂就要問(wèn)》是一篇略讀課文，可以讀得粗略一點(diǎn)，遇到詞語(yǔ)不理解全都沒(méi)有關(guān)系。 D．讀書(shū)時(shí)，讀到很有新鮮感的詞句，我們可以多讀幾遍，然后抄寫(xiě)下來(lái)。8．（2分）對(duì)下列詩(shī)句中劃線字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．遠(yuǎn)上寒山石徑斜（小路） B．白云生處有人家（產(chǎn)生） C．菊殘猶有傲霜枝（猶豫） D．知有兒童挑促織（用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄）9．（8分）詩(shī)歌中有景有情，《山行》中把秋天之美描寫(xiě)地勝過(guò)春天的詩(shī)句是，。《所見(jiàn)》中寫(xiě)出兒童聰明機(jī)智的詩(shī)句是，，《贈(zèng)劉景文》中，。為我們展現(xiàn)了秋季蓬勃的生機(jī)?！兑箷?shū)所見(jiàn)》中，讓我們聽(tīng)到了風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉的聲音，體會(huì)到詩(shī)人的情感。10．（2分）仿寫(xiě)句子：雨一來(lái)，他們便放假了。11．（3分）你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。12．（2分）□這真難受□種子想□我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好□（）A．“！”，“?！?B．“！”：“?！?C．“，”，“?！?D．“，，！”13．（2分）快樂(lè)讀書(shū)吧：《堅(jiān)定的錫兵》中，錫兵最后是在什么地方被發(fā)現(xiàn)的？然后被帶回到了原來(lái)的地方。（）A．大魚(yú)肚子 B．下水道 C．紙船 D．房間14．（15分）閱讀。開(kāi)花的課桌（節(jié)選）王連明??看看日歷，知道已是春天，可走在戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。??一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部是嫩白的。在寒風(fēng)料峭的三月里，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感受得到。??春意在孩子的課桌上萌動(dòng)和蔓延。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像從蠟筆上削下的碎屑。這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上。??終于有一天，孩子的課桌上插了一枝迎春，枝條上是繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、黃地丁、映山紅、葛條……課桌上花事紛繁起來(lái)。一到春天，山里的野花真是太多了，山坡上、田埂上、河邊、路旁，到處都是。孩子們翻山越嶺來(lái)學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。??這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們無(wú)憂無(wú)慮地吹著柳笛，搖著手里的野花，沿著彎彎的小路跑著、跳著，到了學(xué)校，便把那花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鋼筆上，看上去，他像是捏著花枝在寫(xiě)作業(yè)了。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。??春天是從孩子們身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄穑褪呛痛禾煸谝黄?。（有刪改）（1）短文開(kāi)篇寫(xiě)到的“第一抹春痕”指的是什么？A.縫隙中的小草芽B.細(xì)細(xì)的白線C.泛青的小樹(shù)枝D.金色的迎春花（2）文中有很多有新鮮感的詞語(yǔ)，可以通過(guò)聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解它們的意思。運(yùn)用這個(gè)方法，我知道了第2自然段中加點(diǎn)的“料峭”的意思是。A.陡峭B.吹拂C.微寒D.微暖（3）作者寫(xiě)山里孩子們翻山越嶺去上學(xué)，寫(xiě)他們的穿著是為了A.表達(dá)作者對(duì)孩子們的生活條件不好的憐憫（mǐn）。B.寫(xiě)上學(xué)的路很長(zhǎng)，孩子們可以采很多野花。C.批評(píng)孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境下不努力學(xué)習(xí)，只知道玩耍。D.表現(xiàn)出孩子們盡管條件不好，還是熱愛(ài)學(xué)習(xí)、感受春意，突出了他們的無(wú)憂無(wú)慮。（4）文中有很多有新鮮感的句子，如第2自然段中畫(huà)“”的句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將比作，寫(xiě)出了草芽的特點(diǎn)。（5）請(qǐng)你在文中用“”畫(huà)出一句有新鮮感的句子，并說(shuō)一說(shuō)理由。（6）課桌本來(lái)是不會(huì)開(kāi)花的，課桌上的花是怎么來(lái)的？從中你體會(huì)到了孩子們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？15．（9分）閱讀。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜??家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜。??家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。??月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。??柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。??家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈歡快地哼著小夜曲，蛤蟆像在彈奏大提琴，青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒，蟋蟀更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首無(wú)與倫比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔騰……人們聽(tīng)著這美妙的樂(lè)曲聲，帶著微笑甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。??夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳條兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲汽車(chē)?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來(lái)，美好的一天又開(kāi)始了。（1）“黃澄澄的柿子，晶瑩透明?！边@句話是為了突出。A.柿子的顏色和光澤B.柿子的形狀和質(zhì)地C.柿子的口感和味道D.柿子的生長(zhǎng)環(huán)境和背景（2）“水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上”，這里的“珍珠”指的是。A.寶石B.秋露C.雨滴D.水珠（3）文中提到“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”，這表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)秋夜的情感。A.懷念和思念B.贊美和欣賞C.批判和不滿D.擔(dān)憂和不安（4）第6自然段中的“神采奕奕”是什么意思？你是用什么方法理解它的意思的？16．（30分）筆下生花我快樂(lè)。??同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，遇見(jiàn)過(guò)許多人：有最?lèi)?ài)你的父母，有和你朝夕相處的同學(xué)，有教會(huì)你知識(shí)的老師……相信一定有一個(gè)人在你的記憶中留下了深刻印象。請(qǐng)拿起筆，寫(xiě)一寫(xiě)記憶中給你留下深刻印象的人。下筆之前先回想一下他（她）有哪些特別的地方，再選擇其中的一點(diǎn)或者幾點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，注意把字寫(xiě)工整，并正確使用標(biāo)點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不少于250字。

2024-2025學(xué)年福建省福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．（9分）我會(huì)讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞，再完成練習(xí)。??qīngchén清晨的公園，一位zhuāngbàn裝扮著鮮yàn艷hànfú漢服的女孩子在花壇邊tiàowǔ跳舞。樹(shù)下，一位少年在認(rèn)真地吹奏著fēngdí風(fēng)笛，樹(shù)似乎陶醉在這樂(lè)曲聲里了，它的落葉也隨著微風(fēng)飄yáng揚(yáng)起來(lái)，不一會(huì)兒地上便有點(diǎn)自然的língluàn凌亂之美了。??還有誰(shuí)會(huì)在公園里做什么呢？請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)。涼亭里小廣場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健身區(qū)荷花池邊小廣場(chǎng)。小廣場(chǎng)上，幾個(gè)小朋友在溜滑梯，兩位老人在打太極，還有幾個(gè)中年人在聊天?！窘獯稹拷Y(jié)合所給拼音及句子語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；仿照示例選擇一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)句子。故答案為：清晨裝扮艷漢服跳舞風(fēng)笛揚(yáng)凌亂；小廣場(chǎng)：小廣場(chǎng)上，幾個(gè)小朋友在溜滑梯，兩位老人在打太極，還有幾個(gè)中年人在聊天。2．（7分）我會(huì)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。①披頭散發(fā)②提心吊膽③面紅耳赤④手忙腳亂⑤搖頭晃腦⑥口干舌燥（1）這樣的詞語(yǔ)我還知道：張牙舞爪、眼疾手快。（2）這個(gè)房間的空氣不流通，讓人⑥。（填序號(hào)）（3）今天一上課，老師就開(kāi)始檢查作業(yè)，突然想起我還有幾道題沒(méi)完成，一下子②，開(kāi)始④地翻起書(shū)包。（填序號(hào)）【解答】①披頭散發(fā)②提心吊膽③面紅耳赤④手忙腳亂⑤搖頭晃腦⑥口干舌燥（1）這樣的詞語(yǔ)都含有人體部位名稱(chēng)，這樣的詞語(yǔ)我還知道：張牙舞爪、眼疾手快。（2）口干舌燥：形容喉嚨干燥、口舌發(fā)干的感覺(jué)。符合語(yǔ)境。（3）提心吊膽：心和膽懸吊著沒(méi)有著落。形容擔(dān)心恐懼，心神不安。手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。符合語(yǔ)境。故答案為：①披散②提吊③赤④手亂⑤頭⑥舌（1）張牙舞爪眼疾手快；（2）⑥；（3）②④。二、選擇題（共2小題，每小題2分，滿分4分）3．（2分）下列句子填入的關(guān)聯(lián)詞，正確的是（）（1）_____他們想在放學(xué)前出來(lái)做游戲，老師_____要罰他們站墻角。（2）現(xiàn)在你們_____想聽(tīng)，我_____講講吧！A．雖然……但是……只要……就…… B．如果……就……只要……就…… C．如果……就……既然……就…… D．雖然……但是……既然……就……【解答】（1）“他們想在放學(xué)前出來(lái)做游戲”與“要罰他們站墻角”意思上表示假設(shè)關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“如果……就……”。（2）“想聽(tīng)”表示原因，“講講吧”表示結(jié)果。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“既然……就……”。故選：C。4．（2分）下列詞語(yǔ)中，劃線的注音有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．衣裳（shang） B．坪壩（bài） C．背誦（sòng） D．挨打（ái）【解答】ACD.正確。B.有誤，“坪壩”的“壩”應(yīng)讀“bà”。故選：B。三、解答題（共1小題，滿分3分）5．（3分）新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校向同學(xué)們征集寫(xiě)作興趣班的名字，請(qǐng)你為寫(xiě)作興趣班取個(gè)滿意的名字并說(shuō)原因。名字妙筆生花，原因妙筆生花比喻杰出的寫(xiě)作才能。希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，都能成為妙筆生花的寫(xiě)作能手。【解答】結(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答即可。故答案為：妙筆生花妙筆生花比喻杰出的寫(xiě)作才能。希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，都能成為妙筆生花的寫(xiě)作能手。四、選擇題（共3小題，每小題2分，滿分6分）6．（2分）將下面的句子插入語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬悄囊惶帲浚ǎ敔斆刻於紩?huì)去花園里澆水、修剪，非常用心地照料這些花。??①小明的爺爺有一個(gè)小花園，里面種滿了各種各樣的花。②春天，花園里的花朵競(jìng)相開(kāi)放，五彩繽紛，美麗極了。③每當(dāng)有鄰居經(jīng)過(guò)，爺爺都會(huì)熱情地邀請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)欣賞花園的美景。A．①之前 B．①②之間 C．②③之間 D．③之后【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“小明的爺爺有一個(gè)小花園，里面種滿了各種各樣的花”，再寫(xiě)“爺爺每天都會(huì)去花園里澆水、修剪，非常用心地照料這些花”，然后寫(xiě)春天來(lái)了，花園的景象。故插入①②之間。故選：B。7．（2分）關(guān)于本單元內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的是哪一項(xiàng)？（）A．《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的校園生活。 B．《花的學(xué)?！肥且黄⑽脑?shī)，選自泰戈?duì)柕脑?shī)集《新月集》。 C．《不懂就要問(wèn)》是一篇略讀課文，可以讀得粗略一點(diǎn)，遇到詞語(yǔ)不理解全都沒(méi)有關(guān)系。 D．讀書(shū)時(shí)，讀到很有新鮮感的詞句，我們可以多讀幾遍，然后抄寫(xiě)下來(lái)。【解答】A、B、D正確。C.有誤，《不懂就要問(wèn)》是一篇精讀課文，講述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情。故選：C。8．（2分）對(duì)下列詩(shī)句中劃線字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A．遠(yuǎn)上寒山石徑斜（小路） B．白云生處有人家（產(chǎn)生） C．菊殘猶有傲霜枝（猶豫） D．知有兒童挑促織（用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄）【解答】ABD.正確。C.有誤，菊殘猶有傲霜枝的意思是：荷花枯萎了，連捧著雨水的荷葉都枯萎了，只有辜負(fù)了菊花的花枝還在傲立寒霜。猶：還。故選：C。五、解答題（共3小題，滿分13分）9．（8分）詩(shī)歌中有景有情，《山行》中把秋天之美描寫(xiě)地勝過(guò)春天的詩(shī)句是停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。《所見(jiàn)》中寫(xiě)出兒童聰明機(jī)智的詩(shī)句是意欲捕鳴蟬，忽然閉口立，《贈(zèng)劉景文》中一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。為我們展現(xiàn)了秋季蓬勃的生機(jī)?！兑箷?shū)所見(jiàn)》中蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情讓我們聽(tīng)到了風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉的聲音，體會(huì)到詩(shī)人的情感。【解答】《山行》把秋天之美描寫(xiě)得勝過(guò)春天的詩(shī)句是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。詩(shī)人喜愛(ài)傍晚?xiàng)髁值木吧＼?chē)觀賞，因?yàn)榻?jīng)霜的楓葉比二月的春花還要艷麗，通過(guò)對(duì)比，突出了秋天楓葉的美。《所見(jiàn)》寫(xiě)出兒童聰明機(jī)智的詩(shī)句是“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”。牧童想要捕捉樹(shù)上鳴叫的蟬，于是馬上停止唱歌，一聲不響地站在樹(shù)下，這一描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童的天真活潑和聰明伶俐。《贈(zèng)劉景文》“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”為我們展現(xiàn)了秋季蓬勃的生機(jī)。雖然是在初冬時(shí)節(jié)（橙黃橘綠時(shí)），但這也是秋末冬初的景色，橙子金黃、橘子青綠，充滿了生機(jī)與活力，詩(shī)人以此來(lái)勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光?！兑箷?shū)所見(jiàn)》“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”讓我們聽(tīng)到了風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉的聲音。瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)，詩(shī)句中蘊(yùn)含著詩(shī)人思鄉(xiāng)念親的情感。故答案為：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花意欲捕鳴蟬忽然閉口立一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風(fēng)動(dòng)客情10．（2分）仿寫(xiě)句子：雨一來(lái)，他們便放假了。風(fēng)一來(lái)，樺樹(shù)就拍手歡迎?！窘獯稹靠疾楦膶?xiě)擬人句。寫(xiě)擬人句的關(guān)鍵是賦予物人的情態(tài)、動(dòng)作。故答案為：風(fēng)一來(lái)，樺樹(shù)就拍手歡迎。11．（3分）你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。一場(chǎng)春雨過(guò)后，走在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)路邊的小草發(fā)芽了，嫩嫩的、綠綠的；桃枝上鼓起了花苞，小小的、粉粉的；路旁的柳樹(shù)也舒展著身子，向人們展示它柔軟的腰身呢！【解答】一場(chǎng)春雨過(guò)后，走在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)路邊的小草發(fā)芽了，嫩嫩的、綠綠的；桃枝上鼓起了花苞，小小的、粉粉的；路旁的柳樹(shù)也舒展著身子，向人們展示它柔軟的腰身呢！六、選擇題（共2小題，每小題2分，滿分4分）12．（2分）□這真難受□種子想□我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好□（）A．“！”，“?！?B．“！”：“?！?C．“，”，“?！?D．“，，！”【解答】人物語(yǔ)言用引號(hào)，句子間的一般停頓用逗號(hào)，提示語(yǔ)在中間時(shí)，后面用逗號(hào)，如：“這真難受，”種子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！惫蔬x：C。13．（2分）快樂(lè)讀書(shū)吧：《堅(jiān)定的錫兵》中，錫兵最后是在什么地方被發(fā)現(xiàn)的？然后被帶回到了原來(lái)的地方。（）A．大魚(yú)肚子 B．下水道 C．紙船 D．房間【解答】《堅(jiān)定的錫兵》主要內(nèi)容是：一個(gè)小孩生日時(shí)，收到一盒錫兵，其中一個(gè)錫兵只有一條腿，這個(gè)錫兵深?lèi)?ài)著一位紙做的跳舞娃娃。但妖怪卻讓單腿的士兵離開(kāi)了那個(gè)地方，經(jīng)過(guò)幾次悲慘的遭遇，單腿士兵憑著他的堅(jiān)強(qiáng)回去，卻又被扔進(jìn)了火爐，跳舞娃娃乘風(fēng)飛進(jìn)火爐，與錫兵在爐里化作了一顆錫心。錫兵最后是在大魚(yú)肚子被發(fā)現(xiàn)的，然后被帶回到了原來(lái)的地方。故選：A。二、【閱讀與鑒賞】14．（15分）閱讀。開(kāi)花的課桌（節(jié)選）王連明??看看日歷，知道已是春天，可走在戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。??一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部是嫩白的。在寒風(fēng)料峭的三月里，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感受得到。??春意在孩子的課桌上萌動(dòng)和蔓延。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像從蠟筆上削下的碎屑。這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上。??終于有一天，孩子的課桌上插了一枝迎春，枝條上是繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、黃地丁、映山紅、葛條……課桌上花事紛繁起來(lái)。一到春天，山里的野花真是太多了，山坡上、田埂上、河邊、路旁，到處都是。孩子們翻山越嶺來(lái)學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。??這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們無(wú)憂無(wú)慮地吹著柳笛，搖著手里的野花，沿著彎彎的小路跑著、跳著，到了學(xué)校，便把那花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鋼筆上，看上去，他像是捏著花枝在寫(xiě)作業(yè)了。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。??春天是從孩子們身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起。（有刪改）（1）短文開(kāi)篇寫(xiě)到的“第一抹春痕”指的是什么？AA.縫隙中的小草芽B.細(xì)細(xì)的白線C.泛青的小樹(shù)枝D.金色的迎春花（2）文中有很多有新鮮感的詞語(yǔ)，可以通過(guò)聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解它們的意思。運(yùn)用這個(gè)方法，我知道了第2自然段中加點(diǎn)的“料峭”的意思是C。A.陡峭B.吹拂C.微寒D.微暖（3）作者寫(xiě)山里孩子們翻山越嶺去上學(xué)，寫(xiě)他們的穿著是為了DA.表達(dá)作者對(duì)孩子們的生活條件不好的憐憫（mǐn）。B.寫(xiě)上學(xué)的路很長(zhǎng)，孩子們可以采很多野花。C.批評(píng)孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境下不努力學(xué)習(xí)，只知道玩耍。D.表現(xiàn)出孩子們盡管條件不好，還是熱愛(ài)學(xué)習(xí)、感受春意，突出了他們的無(wú)憂無(wú)慮。（4）文中有很多有新鮮感的句子，如第2自然段中畫(huà)“”的句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將草芽比作針，寫(xiě)出了草芽細(xì)的特點(diǎn)。（5）請(qǐng)你在文中用“”畫(huà)出一句有新鮮感的句子，并說(shuō)一說(shuō)理由。（6）課桌本來(lái)是不會(huì)開(kāi)花的，課桌上的花是怎么來(lái)的？從中你體會(huì)到了孩子們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？【解答】（1）短文開(kāi)篇提到“一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽”，這是作者發(fā)現(xiàn)的第一抹春痕。故短文中“第一抹春痕”指的是A.縫隙中的小草芽。（2）文中有很多有新鮮感的詞語(yǔ)，聯(lián)系文中內(nèi)容：看看日歷，知道已是春天，可走在戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部是嫩白的。故可以通過(guò)聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解它們的意思。運(yùn)用這個(gè)方法，我知道了第2自然段中加點(diǎn)的“料峭”的意思是C.微寒?！傲锨汀蓖ǔＳ脕?lái)形容春寒，結(jié)合上下文中的“寒風(fēng)”和“三月”，可以推斷出“料峭”指的是微寒。選C。（3）考查內(nèi)容的理解與概括。作者提到孩子們“有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲”，但這些孩子依然“無(wú)憂無(wú)慮地吹著柳笛，搖著手里的野花”，表現(xiàn)出他們?cè)谄D苦條件下依然熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度。故選D。（4）考查句子的理解與賞析。文中有很多有新鮮感的句子，如第2自然段中畫(huà)線的句子“草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部是嫩白的”運(yùn)用比喻的修辭手法，將“草芽”比作“針”，寫(xiě)出了草芽“細(xì)”的特點(diǎn)。（5）考查句子的理解與賞析。文中有新鮮感的句子：花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。這句話運(yùn)用了擬人的手法，將花枝與孩子的互動(dòng)描寫(xiě)得非常生動(dòng)，讓人感受到春天的溫暖和孩子們的活潑可愛(ài)。（6）考查內(nèi)容的理解與概括、形象分析。結(jié)合語(yǔ)句“課桌上的花是孩子們?cè)谏蠈W(xué)路上采摘來(lái)的”可知課桌上的花的來(lái)歷。文中提到“孩子們翻山越嶺來(lái)學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里”，然后他們把這些野花插在課桌上。讓我們體會(huì)到了孩子們的特點(diǎn)：孩子們盡管條件艱苦，但依然熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)和感受自然的美好。他們天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮，用簡(jiǎn)單的野花裝點(diǎn)自己的課桌，展現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的向往和創(chuàng)造力。故答案為：（1）A；（2）C；（3）D；（4）草芽針細(xì)；（5）花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。這句話運(yùn)用了擬人的手法，將花枝與孩子的互動(dòng)描寫(xiě)得非常生動(dòng)，讓人感受到春天的溫暖和孩子們的活潑可愛(ài)。（6）課桌上的花是孩子們?cè)谏蠈W(xué)路上采摘來(lái)的。讓我們體會(huì)到了孩子們的特點(diǎn)：孩子們盡管條件艱苦，但依然熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)和感受自然的美好。他們天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮，用簡(jiǎn)單的野花裝點(diǎn)自己的課桌，展現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的向往和創(chuàng)造力。15．（9分）閱讀。我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜??家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋夜。??家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫(huà)。柔和的月光下，一望無(wú)際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。??月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過(guò)來(lái)，灑在細(xì)密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。??柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹(shù)上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。??家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈歡快地哼著小夜曲，蛤蟆像在彈奏大提琴，青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒，蟋蟀更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首無(wú)與倫比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，又似草原上的野馬在奔騰……人們聽(tīng)著這美妙的樂(lè)曲聲，帶著微笑甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。??夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳條兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來(lái)幾聲汽車(chē)?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來(lái)，美好的一天又開(kāi)始了。（1）“黃澄澄的柿子，晶瑩透明?！边@句話是為了突出A。A.柿子的顏色和光澤B.