河北省保定市多校2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年河北省保定市多校三年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷秋天的景，美不勝收。紅彤彤的楓葉、金燦燦的稻谷、黃澄澄的銀杏葉……1．（3分）請(qǐng)將下面的句子規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的田字格里。金秋的陽(yáng)光，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。2．（17分）記錄色彩斑斕的秋天。??秋天的①zǎochen，我漫步在鋪滿②luòyè的水泥道上。秋給路兩旁的植物穿上了③xiānyàn的衣裳（changshang）。秋天贈(zèng)（céngzèng）給④jú花一件黃衣裳，它們?cè)陲L(fēng)中頻（pínpíng）頻點(diǎn)頭；秋天送給牽牛花一件紫色的衣裳，它們高興地吹起了小喇（cìlǎ）叭；秋天給楓葉披上了一件紅色的衣裳，它們爭(zhēng)著張開(kāi)雙⑤bì表示感謝……看遠(yuǎn)處，其實(shí)，秋天唯獨(dú)偏愛(ài)板栗，將綠衣裳和棕（zōngzhōng）衣裳分給了它們，瞧它們高興地裂開(kāi)了嘴！（1）讀語(yǔ)段，看拼音寫(xiě)字詞。（2）用“√”在語(yǔ)段中的括號(hào)里給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3）語(yǔ)段中“爭(zhēng)”字的第三筆是，按部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)?！盃?zhēng)”在字典中的解釋有：①力求得到或達(dá)到，爭(zhēng)奪；②爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)論。語(yǔ)段中的“爭(zhēng)”字應(yīng)選擇第種解釋。3．（3分）航拍小組的同學(xué)在看完無(wú)人機(jī)的拍攝后做了如下記錄。依次填入橫線上的詞語(yǔ)最合適的一項(xiàng)是（）秋天的原野，山上_____，果園里_____，分外迷人。A．春光明媚花紅柳綠 B．大雪紛紛冰天雪地 C．層林盡染果實(shí)累累 D．狂風(fēng)暴雨烈日炎炎4．（3分）同學(xué)們分組記錄秋天的美，下面相關(guān)小組與其名稱不對(duì)應(yīng)的是（）A．飛行探測(cè)隊(duì) B．梨園藝術(shù)組 C．妙筆生花文學(xué)社5．（4分）照樣子，改寫(xiě)句子，使句子的表達(dá)更有新鮮感。例：秋天到了，樹(shù)葉紛紛飄落?！锾斓搅?，樹(shù)葉爭(zhēng)先恐后地投入大地的懷抱。花兒在風(fēng)中搖擺。→6．（12分）探尋詩(shī)歌中的秋天。（先補(bǔ)充詩(shī)句，再選出與詩(shī)句對(duì)應(yīng)的圖片，填字母）停車坐愛(ài)楓林晚，。荷盡已無(wú)擎雨蓋，。知有兒童挑促織，。7．（16分）走進(jìn)課文中的秋天。??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）用“”畫(huà)出選文的中心句。（2）整體感知：根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3）欣賞秋的風(fēng)姿，結(jié)合下列注釋找出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的選項(xiàng)你擠我碰：形容場(chǎng)面非常擁擠，你擠一下，我再碰一下，互相不讓對(duì)方。頻頻點(diǎn)頭：與人交流，遇到同意的意見(jiàn)或者建議，表示附和的點(diǎn)頭動(dòng)作。A.這兩個(gè)詞語(yǔ)原本都是描寫(xiě)人的，用在選段中是把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。B.這兩個(gè)詞語(yǔ)用在選段中很有新鮮感，賦予了事物人的動(dòng)作。C.“你擠我碰”在選段中指果園里采摘成熟水果的人非常多。D“頻頻點(diǎn)頭”描繪了菊花在雨中搖曳的美麗姿態(tài)。（4）領(lǐng)略秋的魅力的同時(shí)，我們也感受到了秋的大方，它把各種顏色送給了大家。讀畫(huà)“”的句子，想一想秋天還會(huì)把什么顏色送給誰(shuí)，并仿寫(xiě)一句話。8．（17分）課外閱讀中的秋天。短暫的秋天??大興安嶺的最北端——祖國(guó)北極的秋天能有多長(zhǎng)呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；八月二十幾日又下早霜了。春、夏、秋三季才兩個(gè)多月，秋天能有多長(zhǎng)就可想而知了。然而這短暫的秋天卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。??刮了一天的西北風(fēng)告訴我們：都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天，我們便成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)山采都柿。寂靜的山林熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)溢滿山林，穿著花衣服的小朋友們像美麗的蝴蝶，在山林里來(lái)回飛舞。一會(huì)兒這里喊：“都柿真多??！”一會(huì)兒那里又喊：“快來(lái)呀！這兒的都柿又多又大……”都柿很美，黑紅的莖稈七八寸高，上面綴滿了黑藍(lán)的“珍珠”，水靈靈的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不覺(jué)地就流出了口水。??正是采都柿的好時(shí)候，蘑菇又出來(lái)了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片；潔白柔嫩的白蘑水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)兒紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；榆黃蘑在一個(gè)樹(shù)墩上就能采滿一籃兒；還有一對(duì)對(duì)珍貴的“猴頭”，它們渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋；那些粉紅、淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的……??一場(chǎng)霜凍過(guò)后，“臭李子”不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，變得里面帶點(diǎn)兒酸甜；刺玫果也變得有了清香；還有“一把抓”、小葡萄等都成熟了。這時(shí)大人們開(kāi)始了秋收，而孩子們便采這些野果去了……??僅過(guò)了兩個(gè)星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進(jìn)入了冰上的樂(lè)園，大人們迎來(lái)了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。（1）短文寫(xiě)的是哪個(gè)地方的秋天？那里的秋天有什么特點(diǎn)？（2）理解難懂詞語(yǔ)的方法：找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活……我用的方法，理解詞語(yǔ)“寂靜”的意思：。（3）找到短文中的秋天給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣，并寫(xiě)下來(lái)。采都柿++＝樂(lè)趣無(wú)窮（4）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.“大地也披上了銀裝”的意思是秋天遠(yuǎn)去，雪覆蓋了大地，冬天來(lái)了。B.秋天成熟的野果很多，比如“臭李子”、山丁子、刺玫果等。C.短文中描寫(xiě)的秋天是短暫的，但給大家?guī)?lái)了很多歡樂(lè)。D.從短文中，我們可以體會(huì)到作者因秋天短暫而遺憾、失落的心情。9．（25分）妙筆生花寫(xiě)秋天。??請(qǐng)你拿起筆寫(xiě)一篇日記，將你眼中的秋景記錄下來(lái)。寫(xiě)作時(shí)要注意日記的格式，字跡工整、卷面整潔。不少于150字。

2024-2025學(xué)年河北省保定市多校三年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析秋天的景，美不勝收。紅彤彤的楓葉、金燦燦的稻谷、黃澄澄的銀杏葉……一、解答題（共2小題，滿分20分）1．（3分）請(qǐng)將下面的句子規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的田字格里。金秋的陽(yáng)光，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。金秋的陽(yáng)光，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。【解答】故答案為：金秋的陽(yáng)光，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。2．（17分）記錄色彩斑斕的秋天。??秋天的①zǎochen早晨，我漫步在鋪滿②luòyè落葉的水泥道上。秋給路兩旁的植物穿上了③xiānyàn鮮艷的衣裳shang（changshang）。秋天贈(zèng)zèng（céngzèng）給④jú菊花一件黃衣裳，它們?cè)陲L(fēng)中頻pín（pínpíng）頻點(diǎn)頭；秋天送給牽?；ㄒ患仙囊律?，它們高興地吹起了小喇lǎ（cìlǎ）叭；秋天給楓葉披上了一件紅色的衣裳，它們爭(zhēng)著張開(kāi)雙⑤bì臂表示感謝……看遠(yuǎn)處，其實(shí)，秋天唯獨(dú)偏愛(ài)板栗，將綠衣裳和棕zōng（zōngzhōng）衣裳分給了它們，瞧它們高興地裂開(kāi)了嘴?。?）讀語(yǔ)段，看拼音寫(xiě)字詞。（2）用“√”在語(yǔ)段中的括號(hào)里給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3）語(yǔ)段中“爭(zhēng)”字的第三筆是橫折，按部首查字法應(yīng)先查部首?，再查4畫(huà)?！盃?zhēng)”在字典中的解釋有：①力求得到或達(dá)到，爭(zhēng)奪；②爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)論。語(yǔ)段中的“爭(zhēng)”字應(yīng)選擇第①種解釋?！窘獯稹浚?）考查看拼音寫(xiě)漢字。根據(jù)所給拼音寫(xiě)出正確的漢字，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。根據(jù)拼音，結(jié)合語(yǔ)境，空缺處應(yīng)為下列詞語(yǔ)：早晨、落葉、鮮艷、菊、臂。（2）考查選擇正確讀音?！耙律选钡摹吧选弊x作“shang”。“贈(zèng)給”的“贈(zèng)”讀作“zèng”?！邦l頻”的“頻”讀作“pín”?！袄取钡摹袄弊x作“l(fā)ǎ”?！白厣钡摹白亍弊x作“zōng”。（3）“爭(zhēng)”字共6畫(huà)，第三筆是：橫折，用部首查字法，應(yīng)先查部首：?，再查4畫(huà)，“爭(zhēng)著”的意思爭(zhēng)奪、爭(zhēng)搶，故“爭(zhēng)著”中的“爭(zhēng)”字應(yīng)選擇第①種解釋：力求得到或達(dá)到，爭(zhēng)奪。故答案為：（1）早晨落葉鮮艷菊臂；（2）shangzèngpínlǎzōng；（3）橫折?4①。三、記錄風(fēng)景優(yōu)美的秋天。（10分）3．（3分）航拍小組的同學(xué)在看完無(wú)人機(jī)的拍攝后做了如下記錄。依次填入橫線上的詞語(yǔ)最合適的一項(xiàng)是（）秋天的原野，山上_____，果園里_____，分外迷人。A．春光明媚花紅柳綠 B．大雪紛紛冰天雪地 C．層林盡染果實(shí)累累 D．狂風(fēng)暴雨烈日炎炎【解答】“春光明媚”的意思是：形容春天的景物鮮明可愛(ài)?！盎t柳綠”的意思是：形容明媚的春天景象?！按笱┘婏w”的意思是：雪花大量飄落的樣子。形容雪下得大?！氨煅┑亍钡囊馑际牵盒稳荼┞焐w地。“層林盡染”的意思是：山上一層層的樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。“果實(shí)累累”的意思是：形容果實(shí)多?！翱耧L(fēng)暴雨”的意思是：指大風(fēng)大雨。亦比喻猛烈的聲勢(shì)或處境險(xiǎn)惡?！傲胰昭籽住钡囊馑际牵盒稳菹奶礻?yáng)光強(qiáng)烈。根據(jù)詞義，結(jié)合題干“秋天的原野”可知，選項(xiàng)A、B、D錯(cuò)誤，選項(xiàng)C正確。故選：C。4．（3分）同學(xué)們分組記錄秋天的美，下面相關(guān)小組與其名稱不對(duì)應(yīng)的是（）A．飛行探測(cè)隊(duì) B．梨園藝術(shù)組 C．妙筆生花文學(xué)社【解答】AC.正確；B.有誤，梨園藝術(shù)組一般指的是專注于戲曲藝術(shù)表演和研究的團(tuán)體。故選：B。三、解答題（共5小題，滿分74分）5．（4分）照樣子，改寫(xiě)句子，使句子的表達(dá)更有新鮮感。例：秋天到了，樹(shù)葉紛紛飄落。→秋天到了，樹(shù)葉爭(zhēng)先恐后地投入大地的懷抱?；▋涸陲L(fēng)中搖擺?！▋涸陲L(fēng)中點(diǎn)頭、跳舞。【解答】例句是從寫(xiě)實(shí)到賦予“樹(shù)葉”人的特點(diǎn)，改成擬人句。仿寫(xiě)時(shí)注意修辭手法的使用。故答案為：花兒在風(fēng)中點(diǎn)頭、跳舞。6．（12分）探尋詩(shī)歌中的秋天。（先補(bǔ)充詩(shī)句，再選出與詩(shī)句對(duì)應(yīng)的圖片，填字母）C停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。B荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。A知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！窘獯稹緼.遠(yuǎn)處的籬笆下，一個(gè)兒童在捉蟋蟀，另一個(gè)兒童在給他打著燈籠。B.池塘里的荷花和荷葉都已經(jīng)凋謝了。C.山道旁的楓葉已經(jīng)紅了，有人停下了馬車觀賞楓葉?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，其意思是停下馬車是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，經(jīng)過(guò)深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅。所以結(jié)合圖片及詩(shī)句意思，應(yīng)選：C。“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，其意思是荷花已經(jīng)凋謝，那擎雨的荷葉也隨之枯萎了；只有那開(kāi)敗了的菊花枝干還在傲寒斗霜。所以結(jié)合圖片及詩(shī)句意思，應(yīng)選：B?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明”出自宋代葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》，其意思是忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的一點(diǎn)燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。所以結(jié)合圖片及詩(shī)句意思，應(yīng)選：A。故答案為：C霜葉紅于二月花；B菊殘猶有傲霜枝；A夜深籬落一燈明。7．（16分）走進(jìn)課文中的秋天。??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）用“”畫(huà)出選文的中心句。（2）整體感知：根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3）欣賞秋的風(fēng)姿，結(jié)合下列注釋找出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的選項(xiàng)C你擠我碰：形容場(chǎng)面非常擁擠，你擠一下，我再碰一下，互相不讓對(duì)方。頻頻點(diǎn)頭：與人交流，遇到同意的意見(jiàn)或者建議，表示附和的點(diǎn)頭動(dòng)作。A.這兩個(gè)詞語(yǔ)原本都是描寫(xiě)人的，用在選段中是把事物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。B.這兩個(gè)詞語(yǔ)用在選段中很有新鮮感，賦予了事物人的動(dòng)作。C.“你擠我碰”在選段中指果園里采摘成熟水果的人非常多。D“頻頻點(diǎn)頭”描繪了菊花在雨中搖曳的美麗姿態(tài)。（4）領(lǐng)略秋的魅力的同時(shí)，我們也感受到了秋的大方，它把各種顏色送給了大家。讀畫(huà)“”的句子，想一想秋天還會(huì)把什么顏色送給誰(shuí)，并仿寫(xiě)一句話。【解答】（1）考查文段內(nèi)容的分析和理解。根據(jù)文段內(nèi)容可以得出整段文字都是圍繞秋天的雨來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的，所以文段的中心句是“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！保?）考查文段內(nèi)容的分析、理解、信息的提取。根據(jù)文段內(nèi)容“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的.…...美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！笨梢缘贸銮锾斓挠陰?lái)的美麗景色有銀杏樹(shù)：黃色，楓樹(shù)：紅色，田野：金黃色。這些屬于豐收的景象。（3）考查詞語(yǔ)的理解。A、B、D正確。C.有誤?！澳銛D我碰”在選段中指果園里橘子、柿子的果實(shí)多、豐收的景象。故選：C。（4）考查句子仿寫(xiě)。注意例句運(yùn)用了比喻的修辭手法。如：你看，它把黃色給了鴨梨，鴨梨像一個(gè)個(gè)黃色的葫蘆掛在樹(shù)枝上，一陣風(fēng)吹來(lái)，一個(gè)個(gè)小葫蘆像孩子似的舞動(dòng)起來(lái)，可愛(ài)極了。它把紫色給了葡萄，紫瑩瑩的葡萄像一顆顆圓溜溜的寶石，漂亮極了。故答案為：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）黃色紅色豐收的金黃色；（3）C；（4）你看，它把黃色給了鴨梨，鴨梨像一個(gè)個(gè)黃色的葫蘆掛在樹(shù)枝上，一陣風(fēng)吹來(lái)，一個(gè)個(gè)小葫蘆像孩子似的舞動(dòng)起來(lái)，可愛(ài)極了。8．（17分）課外閱讀中的秋天。短暫的秋天??大興安嶺的最北端——祖國(guó)北極的秋天能有多長(zhǎng)呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；八月二十幾日又下早霜了。春、夏、秋三季才兩個(gè)多月，秋天能有多長(zhǎng)就可想而知了。然而這短暫的秋天卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。??刮了一天的西北風(fēng)告訴我們：都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天，我們便成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)山采都柿。寂靜的山林熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)溢滿山林，穿著花衣服的小朋友們像美麗的蝴蝶，在山林里來(lái)回飛舞。一會(huì)兒這里喊：“都柿真多啊！”一會(huì)兒那里又喊：“快來(lái)呀！這兒的都柿又多又大……”都柿很美，黑紅的莖稈七八寸高，上面綴滿了黑藍(lán)的“珍珠”，水靈靈的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不覺(jué)地就流出了口水。??正是采都柿的好時(shí)候，蘑菇又出來(lái)了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片；潔白柔嫩的白蘑水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)兒紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；榆黃蘑在一個(gè)樹(shù)墩上就能采滿一籃兒；還有一對(duì)對(duì)珍貴的“猴頭”，它們渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋；那些粉紅、淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的……??一場(chǎng)霜凍過(guò)后，“臭李子”不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，變得里面帶點(diǎn)兒酸甜；刺玫果也變得有了清香；還有“一把抓”、小葡萄等都成熟了。這時(shí)大人們開(kāi)始了秋收，而孩子們便采這些野果去了……??僅過(guò)了兩個(gè)星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進(jìn)入了冰上的樂(lè)園，大人們迎來(lái)了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。（1）短文寫(xiě)的是哪個(gè)地方的秋天？那里的秋天有什么特點(diǎn)？（2）理解難懂詞語(yǔ)的方法：找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活……我用聯(lián)系上下文的方法，理解詞語(yǔ)“寂靜”的意思：沒(méi)有聲音；很靜。（3）找到短文中的秋天給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣，并寫(xiě)下來(lái)。采都柿+采蘑菇+采山丁＝樂(lè)趣無(wú)窮（4）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA.“大地也披上了銀裝”的意思是秋天遠(yuǎn)去，雪覆蓋了大地，冬天來(lái)了。B.秋天成熟的野果很多，比如“臭李子”、山丁子、刺玫果等。C.短文中描寫(xiě)的秋天是短暫的，但給大家?guī)?lái)了很多歡樂(lè)。D.從短文中，我們可以體會(huì)到作者因秋天短暫而遺憾、失落的心情。【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。通讀全文，從“大興安嶺的最北端——祖國(guó)北極的秋天能有多長(zhǎng)呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧，六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；八月二十幾日又下早霜了?！笨芍?，短文寫(xiě)的是大興安嶺的最北端的秋天，那里的秋天特點(diǎn)是短暫。（2）考查字詞理解與賞析。聯(lián)系上下文：“寂靜的山林熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)溢滿山林”，根據(jù)這句話，“寂靜”的意思是：沒(méi)有聲音；很靜。（3）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合句子“星期天，我們便成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)山采都柿。”“正是采都柿的好時(shí)候，蘑菇又出來(lái)了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片；潔白柔嫩的白蘑水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)兒紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；榆黃蘑在一個(gè)樹(shù)墩上就能采滿一籃兒；還有一對(duì)對(duì)珍貴的“猴頭”，它們渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋；那些粉紅、淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的”“山丁子不硬也不酸了，變得里面帶點(diǎn)兒酸甜；刺玫果也變得有了清香；還有“一把抓”、小葡萄等都成熟了”可知：文章通過(guò)對(duì)采都柿、采蘑菇、采山丁、采山葡萄的描寫(xiě)，寫(xiě)出了秋天給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。（4）考查內(nèi)容理解與概括、體會(huì)思想感情。A選項(xiàng)中結(jié)合句子“人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進(jìn)入了冰上的樂(lè)園”可知：“大地也披上了銀裝”的意思是秋天已經(jīng)遠(yuǎn)去，雪覆蓋了大地，冬天來(lái)了。A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)中結(jié)合句子“一場(chǎng)霜凍過(guò)后，“臭李子”不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，變