2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)（2024）第12課《〈論語〉十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)（2024）第12課《〈論語〉十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《〈論語〉十二章》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)《〈論語〉十二章》進(jìn)行設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容包括對(duì)《論語》中經(jīng)典語句的解讀、分析及實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家文化精髓，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。通過討論、思考和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，提高古文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《〈論語〉十二章》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化自信、文言文閱讀理解、思維發(fā)展與提升。通過深入學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與自信；提高學(xué)生文言文閱讀能力，理解《論語》中的道德觀念和哲學(xué)思想；鍛煉學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，使其在探討人生哲理時(shí)能獨(dú)立思考，形成自己的見解，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①《論語》十二章中重要詞語的釋義及用法；

②《論語》中儒家思想的精髓及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；

③提升學(xué)生對(duì)文言文句式的理解能力，如倒裝句、省略句等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①對(duì)《論語》中抽象概念的深入理解，如“仁”、“禮”等；

②分析《論語》中的文言文句式特點(diǎn)，并將其應(yīng)用于翻譯和寫作；

③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，內(nèi)化儒家文化中的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)教科書，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：《論語》經(jīng)典語句解析資料，輔助學(xué)生理解文言文；相關(guān)儒家文化背景介紹，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.教室布置：提前布置好教室，設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論；準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便展示與《論語》相關(guān)的圖片和視頻資料，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.其他：備好黑板、粉筆等基本教學(xué)工具，以便板書重要知識(shí)點(diǎn)和討論結(jié)果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過講述孔子與其弟子之間的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)《論語》的好奇心。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過的文言文知識(shí)，如句式結(jié)構(gòu)、詞語釋義等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《論語》十二章中的重點(diǎn)詞匯、句式和儒家思想。

舉例說明：通過具體語句的分析，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”，解釋“學(xué)”與“習(xí)”的儒家教育理念。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論《論語》中的道德觀念，如“仁者愛人”，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選取《論語》中的語句進(jìn)行翻譯練習(xí)，或編寫小故事體現(xiàn)所學(xué)的儒家思想。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的翻譯和寫作練習(xí)給予及時(shí)反饋和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論語》中的儒家思想對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)道德的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行《論語》中的智慧，形成良好的道德品質(zhì)。

5.作業(yè)布置

布置相關(guān)的文言文閱讀和翻譯練習(xí)，以及一篇以《論語》中的思想為主題的作文，加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《論語》十二章的基本內(nèi)容及其在儒家文化中的地位。

2.重點(diǎn)詞匯：習(xí)、仁、禮、義、智、信、孝、悌、忠、恕等。

3.文言文特殊句式：省略句、倒裝句、判斷句等在《論語》中的應(yīng)用。

4.儒家思想的核心觀念：仁愛、禮制、中庸、君子與小人的區(qū)別。

5.孔子的教育理念：學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、不恥下問等。

6.《論語》中的道德修養(yǎng)：如何做人、如何待人接物、如何自我完善。

7.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，探討《論語》中的道德規(guī)范在現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際意義。

8.通過對(duì)《論語》十二章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，提高古文理解能力。

9.分析《論語》中的語言藝術(shù)，如對(duì)偶、排比、寓言等修辭手法。

10.引導(dǎo)學(xué)生從《論語》中汲取智慧，形成正確的價(jià)值觀和道德判斷。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學(xué)法融入《論語》的學(xué)習(xí)中，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更直觀地感受到儒家文化的魅力，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，這樣的做法不僅提高了學(xué)生的參與度，也有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，新課呈現(xiàn)部分占用時(shí)間較多，導(dǎo)致鞏固練習(xí)時(shí)間相對(duì)緊張。

2.教學(xué)方法上，盡管嘗試了創(chuàng)新，但對(duì)于部分學(xué)生來說，文言文的學(xué)習(xí)仍然存在難度，需要更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間的把控，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，特別是鞏固練習(xí)部分，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間去實(shí)踐和消化。

2.對(duì)于教學(xué)方法，我計(jì)劃在課后為理解能力較弱的學(xué)生提供輔導(dǎo)，同時(shí)設(shè)計(jì)更多層次化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的文言文閱讀和翻譯能力。

3.加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，我也將探索更多與儒家文化相關(guān)的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的教育價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①《論語》十二章重點(diǎn)詞匯：

-學(xué)而時(shí)習(xí)之

-仁者愛人

-禮之用，和為貴

②儒家思想核心觀念：

-仁

-禮

-智

-信

③文言文特殊句式：

-省略句

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