2 我是什么 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

2我是什么第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《2我是什么》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《2我是什么》這一課文進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解，通過講解、互動(dòng)、練習(xí)等多種形式，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過課文《2我是什么》的學(xué)習(xí)，能夠理解并描述自然現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和提問，激發(fā)探索自然的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解自然界的多樣性和奇異性，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的漢字，能夠閱讀簡(jiǎn)單的句子。

-對(duì)自然界的一些基本現(xiàn)象如雨、雪、風(fēng)等有初步的認(rèn)識(shí)。

-具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并回答簡(jiǎn)單的課文問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)探索未知事物有較高的興趣。

-在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生喜歡通過故事和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)課文中的生字詞理解可能存在困難，需要通過反復(fù)學(xué)習(xí)來掌握。

-閱讀理解方面可能對(duì)抽象的自然現(xiàn)象描述不夠理解，需要通過具體實(shí)例來輔助理解。

-在表達(dá)和描述自然現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量的限制而難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文《2我是什么》相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及生字詞卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學(xué)生討論和記錄。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《2我是什么》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握生字詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的自然現(xiàn)象有哪些？它們分別代表了什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)提前了解課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然現(xiàn)象的圖片，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞和自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和想法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解課文中的自然現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然科學(xué)啟蒙》系列書籍：這套書籍以圖文并茂的方式介紹了自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括天氣、季節(jié)、動(dòng)植物等，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更好地理解自然界的多樣性和奇妙現(xiàn)象。

-自然紀(jì)錄片：如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）等，通過高質(zhì)量的影像資料，展示自然界的壯麗景色和生物多樣性，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心和探索欲。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：例如“科學(xué)小子”等互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，通過游戲和互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《自然科學(xué)啟蒙》系列書籍中與《2我是什么》課文相關(guān)的章節(jié)，如關(guān)于水循環(huán)、天氣變化等內(nèi)容的書籍，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂或家庭環(huán)境中觀看自然紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中關(guān)于水的力量的片段，讓學(xué)生感受水的不同形態(tài)和作用。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如觀察雨水、雪、霧等自然現(xiàn)象，并記錄觀察結(jié)果，與同學(xué)們分享。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作小水循環(huán)模型，通過實(shí)驗(yàn)了解水在自然界中的循環(huán)過程。

-家庭作業(yè)：布置與自然現(xiàn)象相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起查找資料，了解不同自然現(xiàn)象的形成原因，并制作一份小報(bào)告。

-互動(dòng)軟件學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自學(xué)，通過游戲和互動(dòng)體驗(yàn)的方式，鞏固自然科學(xué)知識(shí)。

-小組研究項(xiàng)目：分組進(jìn)行自然現(xiàn)象的研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)自然現(xiàn)象，如雨、雪、風(fēng)等，進(jìn)行深入研究，最后向全班展示研究成果。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以《2我是什么》課文為啟發(fā)，創(chuàng)作自己的小故事或詩(shī)歌，描述自然現(xiàn)象。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫、唱歌等方式表達(dá)對(duì)自然現(xiàn)象的感受和理解。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.生字詞練習(xí)：要求學(xué)生抄寫并熟記課文《2我是什么》中的生字詞，每個(gè)生字詞抄寫5遍，并能夠正確組詞。

2.課文理解題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的理解題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生以《2我是什么》為主題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的自然現(xiàn)象，并說明原因。

4.觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的幾天里，觀察身邊的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等，并記錄在日記中。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.生字詞抄寫與組詞：

-云：云朵、云彩

-雨：雨水、雨滴

-雪：雪花、雪人

-風(fēng)：風(fēng)車、風(fēng)聲

2.課文理解題：

-填空題：課文中提到的自然現(xiàn)象有______、______、______。

-選擇題：下列哪個(gè)選項(xiàng)是課文中的句子？A.“我是一朵云?！盉.“我是一片樹葉?！?/p>

-簡(jiǎn)答題：課文中，“我”為什么會(huì)變成雨、雪、風(fēng)？

3.寫作練習(xí)：

-以《我最喜歡的自然現(xiàn)象》為題，寫一篇短文，內(nèi)容包括自然現(xiàn)象的名稱、特點(diǎn)以及你喜歡的原因。

4.觀察日記：

-要求學(xué)生在接下來的幾天里，每天記錄一種自然現(xiàn)象的觀察結(jié)果，包括日期、天氣、觀察到的現(xiàn)象以及自己的感受。

作業(yè)反饋：

1.生字詞練習(xí)：教師將逐個(gè)檢查學(xué)生的生字詞抄寫和組詞，對(duì)于書寫不工整或錯(cuò)誤的地方，將指出并要求學(xué)生重新書寫。

2.課文理解題：教師將批改學(xué)生的答案，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.寫作練習(xí)：教師將閱讀學(xué)生的短文，給出評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想和感受。

4.觀察日記：教師將定期檢查學(xué)生的觀察日記，對(duì)認(rèn)真記錄的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)觀察不細(xì)致或記錄不完整的學(xué)生給予指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然現(xiàn)象的定義和分類（云、雨、雪、風(fēng)）

-自然現(xiàn)象的特點(diǎn)和影響

②重點(diǎn)詞匯：

-云、雨、雪、風(fēng)

-云朵、雨滴、雪花、風(fēng)聲

③重點(diǎn)句子：

-“我是什么？我有時(shí)是云，有時(shí)是雨，有時(shí)是雪，有時(shí)是風(fēng)?！?/p>

-“我變化多端，但我始終是自然的一部分?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然科學(xué)啟蒙》系列中的《天氣的變化》、《水的旅行》等章節(jié)，這些內(nèi)容與《2我是什么》課文中的自然現(xiàn)象緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《自然的力量》系列視頻，特別是關(guān)于水循環(huán)、氣候變化等主題的片段，這些視頻以直觀的方式展示了自然現(xiàn)象的形成和變化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的書籍章節(jié)，并做好閱讀筆記，記錄下自己認(rèn)為重要或感興趣的知識(shí)點(diǎn)。

-觀看視頻后，要求學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述視頻中的自然現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象與日常生活的聯(lián)系。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如對(duì)閱讀材料中的難點(diǎn)進(jìn)行解