Starter Unit1 Section B 1a~1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1SectionB1a~1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1SectionB1a~1d，包括學(xué)習(xí)基本問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹及應(yīng)對(duì)日常交流的場(chǎng)景，如介紹自己的姓名、年齡、國(guó)籍等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，如字母、簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已掌握的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上拓展新的交流場(chǎng)景和詞匯。教材中的1a~1d部分涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，包括聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回應(yīng)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹，以及能夠用英語(yǔ)介紹自己的基本信息。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，提高在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中的思維反應(yīng)和語(yǔ)言組織能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種方式獲取和處理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，包括26個(gè)字母、一些簡(jiǎn)單單詞和基本的日常問(wèn)候語(yǔ)。他們可能已經(jīng)能夠用中文理解一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常集中在能夠?qū)嶋H應(yīng)用的語(yǔ)言技能上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，而另一部分可能因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境的限制而顯得較為被動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度不高；詞匯量有限，難以表達(dá)更復(fù)雜的句子；語(yǔ)法知識(shí)不足，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂；以及對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景缺乏了解，可能影響交流的準(zhǔn)確性和流暢性。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚪箲]而不愿意在課堂上積極發(fā)言。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和圖表，以及英語(yǔ)交流場(chǎng)景的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）師生互致問(wèn)候，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的掌握情況。

（3）簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)課文主旨內(nèi)容

（1）播放課文視頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

（2）提問(wèn)：Whatisthemainideaofthepassage?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（3）講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.探究課文側(cè)重點(diǎn)

（1）講解并演示如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、國(guó)籍等基本信息。

（2）讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的日常交流場(chǎng)景，如問(wèn)候、介紹、道別等。

4.實(shí)踐運(yùn)用

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬課文中的交流場(chǎng)景，練習(xí)自我介紹和問(wèn)候。

（2）邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同提高。

5.鞏固拓展

（1）講解并示范如何用英語(yǔ)描述自己的家人、朋友等。

（2）提供相關(guān)圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物和信息。

（3）進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己的介紹，包括姓名、年齡、國(guó)籍、家人、朋友等。

（2）要求學(xué)生在課后與家人、朋友用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，并記錄下交流過(guò)程。

7.課堂反饋

（1）詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

（2）針對(duì)學(xué)生的反饋，給予個(gè)別指導(dǎo)或全班講解。

（3）提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-基本問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...

-常用回答：I'mfine,thankyou.Andyou?/Notbad,thanks./I'msorry,I'mnotwell.

-年齡：age,young,old

-國(guó)籍：Chinese,American,British,Japanese...

2.句型

-問(wèn)候句型：Howareyou?/How'sitgoing?

-自我介紹句型：Letmeintroducemyself.Mynameis...I'm...yearsold.Icomefrom...

-詢問(wèn)對(duì)方信息：Whereareyoufrom?/Howoldareyou?

-回答對(duì)方信息：I'mfrom.../I'm...yearsold.

3.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣。

-人稱代詞：I,you,he,she,it,we,they

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their

-介詞：from,in,on...

4.文化背景

-英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣：在英語(yǔ)國(guó)家，人們常用握手、擁抱或親吻等方式進(jìn)行問(wèn)候。

-英語(yǔ)國(guó)家的年齡觀念：英語(yǔ)國(guó)家的人們通常不會(huì)詢問(wèn)別人的年齡，尤其是女性。

5.語(yǔ)音

-元音字母的發(fā)音：a,e,i,o,u

-輔音字母的發(fā)音：b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

-元音字母組合的發(fā)音：ai,ei,oi,au,ou,ei...

6.聽(tīng)力技巧

-關(guān)注關(guān)鍵詞：在聽(tīng)力過(guò)程中，注意捕捉關(guān)鍵詞，如人名、地點(diǎn)、時(shí)間、數(shù)字等。

-抓住主旨：理解對(duì)話或文章的主旨，有助于更好地理解細(xì)節(jié)信息。

7.口語(yǔ)技巧

-發(fā)音準(zhǔn)確：注意單詞的音標(biāo)，保證發(fā)音準(zhǔn)確。

-語(yǔ)法正確：使用正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型。

-流利表達(dá)：盡量減少停頓，提高口語(yǔ)表達(dá)的流暢性。

8.閱讀技巧

-略讀：快速瀏覽文章，了解大意。

-精讀：仔細(xì)閱讀文章，理解細(xì)節(jié)信息。

-查讀：查找文章中的特定信息。

9.寫(xiě)作技巧

-結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)要明確，包括引言、正文和結(jié)尾。

-語(yǔ)言準(zhǔn)確：使用正確的語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)方式。

-內(nèi)容豐富：文章內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

10.交流技巧

-積極參與：在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)互動(dòng)。

-尊重他人：傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，給予鼓勵(lì)和肯定。

-合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)合作完成任務(wù)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)單詞：name,age,comefrom,country

-重點(diǎn)短語(yǔ)：Letmeintroducemyself,Howoldareyou?,Whereareyoufrom?

②句型練習(xí)

-重點(diǎn)句型：Howareyou?/I'mfine,thankyou./Mynameis.../Icomefrom...

-語(yǔ)法要點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的使用，如Heis.../Sheis.../Theyare...

③交流技巧

-重點(diǎn)互動(dòng)：模擬自我介紹和問(wèn)候的場(chǎng)景，如"Hello,mynameis.../Howareyou?/I'mfrom..."

-交流策略：如何在交流中表達(dá)自己的信息，如何禮貌地詢問(wèn)對(duì)方的信息，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的理解，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，來(lái)評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-具體操作：教師可以隨時(shí)在課堂上提問(wèn)，如“Canyoutellmewhat'comefrom'means?”或“Whocangiveanexamplesentenceusing'Howoldareyou?'?”。

-目的：及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以及他們的參與度。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的互動(dòng)和語(yǔ)言使用情況。

-具體操作：教師可以觀察學(xué)生是否能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠自信地表達(dá)自己。

-目的：評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和交流技巧。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-具體操作：教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法和交流技巧的理解。

-目的：總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，注意他們的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)。

-具體操作：教師應(yīng)在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤，并給出改正建議。

-目的：幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，提高他們的寫(xiě)作能力。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)常見(jiàn)的錯(cuò)誤和需要注意的地方。

-具體操作：教師可以選擇幾份具有代表性的作業(yè)，進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)。

-目的：通過(guò)集體反饋，提高學(xué)生對(duì)正確知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

-具體操作：教師可以通過(guò)書(shū)面反饋或口頭反饋的方式，向?qū)W生傳達(dá)評(píng)價(jià)結(jié)果。

-目的：激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)有效的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，評(píng)價(jià)也是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我提升的重要手段。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：選擇一些簡(jiǎn)短有趣的英語(yǔ)故事或文章，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如關(guān)于不同國(guó)家文化和習(xí)俗的短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-視頻資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道或節(jié)目，如兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的自我介紹和日常交流場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在觀看中提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主觀看視頻和閱讀材料，記錄下不熟悉的單詞和句型，嘗試在