23 紙船和風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

23紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》，通過講述兩只小動(dòng)物松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏傳遞友情的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，情感共鳴以及語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的《紙船和風(fēng)箏》與二年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相契合，教材第23課涉及了友誼、互助等主題。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的課文，如《小松鼠找朋友》等，對(duì)友誼有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，本節(jié)課的生字詞和句式結(jié)構(gòu)也在學(xué)生的掌握范圍內(nèi)，有利于學(xué)生更好地理解和吸收新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀《紙船和風(fēng)箏》提升學(xué)生的理解、感悟和表達(dá)能力；發(fā)展學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們從故事中提煉友情的力量和面對(duì)困境的勇氣；以及培養(yǎng)審美鑒賞能力，讓學(xué)生感受故事中的溫馨情感和語言之美。此外，通過課堂互動(dòng)和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)其社交能力的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《紙船和風(fēng)箏》中的情感變化和故事寓意。

2.掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)句型。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)課文深層次情感的理解和表達(dá)。

2.生字詞的正確書寫和運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于情感變化和故事寓意的理解，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生模擬課文中松鼠和小熊的角色，體驗(yàn)故事中的情感變化，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感受。

2.對(duì)于生字詞和重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如卡片游戲、競(jìng)猜活動(dòng)等，增強(qiáng)趣味性，同時(shí)結(jié)合課文上下文進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用。

3.針對(duì)書寫難點(diǎn)，教師可以示范書寫，并指導(dǎo)學(xué)生逐步練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)和小組互評(píng)，提高學(xué)生的書寫能力。

4.對(duì)于難點(diǎn)句型，教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，以達(dá)到熟練掌握的目的。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課本

-課文《紙船和風(fēng)箏》的PPT演示文稿

-生字詞卡片

-信息化教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）

-口語練習(xí)活動(dòng)材料

-書寫練習(xí)本

-教學(xué)白板或黑板

-彩色粉筆

-閱讀理解練習(xí)題

-學(xué)生互動(dòng)討論小組分配表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一首關(guān)于友誼的兒歌作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼主題的興趣。接著，展示一張畫有紙船和風(fēng)箏的圖片，詢問學(xué)生圖片中的物品分別代表了什么，引導(dǎo)學(xué)生思考紙船和風(fēng)箏在故事中可能承載的意義，從而自然引出本課的主題《紙船和風(fēng)箏》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解課文背景，介紹松鼠和小熊的故事情境。

-分析課文中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解松鼠和小熊從誤解到和好的過程。

-講解課文中的生字詞，通過例句幫助學(xué)生理解字詞的含義和用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受故事的節(jié)奏和情感。

-進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，學(xué)生跟隨教師在黑板上書寫，然后自行在本子上練習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬松鼠和小熊的角色，表演故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-松鼠和小熊為什么會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)？

-松鼠和小熊是如何解決誤會(huì)的？

-故事給我們的啟示是什么？

-學(xué)生通過小組合作，舉例回答以上問題，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能參與到討論中。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的討論成果，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及如何通過溝通解決誤會(huì)。同時(shí)，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并指出需要改進(jìn)的地方。最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

在教學(xué)過程中，教師會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解程度適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。整個(gè)教學(xué)流程旨在幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解友誼的內(nèi)涵，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《小熊寶寶和松鼠小妹》、《森林里的朋友》等，這些故事同樣講述了動(dòng)物之間的友誼，可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解友誼的主題。

-童話故事改編的電影或動(dòng)畫：《小熊維尼》、《松鼠的故事》等，通過視覺媒體的形式，讓學(xué)生以不同的方式接觸和理解故事內(nèi)容。

-詩(shī)歌：《友誼》、《手拉手》等，通過詩(shī)歌的形式，讓學(xué)生感受友誼的美好和溫暖。

-繪本：《彩虹色的花》、《月亮忘記了》等，這些繪本書中的插圖和故事情節(jié)可以豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)他們對(duì)友誼的理解。

-友誼主題的兒童歌曲：《好朋友》、《一起成長(zhǎng)》等，歌曲中傳遞的友誼信息能夠觸動(dòng)學(xué)生的情感，增強(qiáng)他們的共鳴。

-科普知識(shí)：介紹風(fēng)箏的制作原理和歷史文化背景，以及紙船的物理特性，如浮力原理等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：展示一些以友誼為主題的繪畫、手工作品，如友誼手鏈、友誼卡等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與友誼相關(guān)的書籍和詩(shī)歌，通過閱讀加深對(duì)友誼的理解和感悟。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看與友誼主題相關(guān)的電影或動(dòng)畫片段，之后進(jìn)行分享和討論，促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)和思維發(fā)展。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己編寫關(guān)于友誼的小故事或詩(shī)歌，或者制作友誼主題的手工作品，如友誼卡、友誼手鏈等，通過創(chuàng)作實(shí)踐加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-戶外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外風(fēng)箏放飛活動(dòng)，或者制作紙船進(jìn)行水上實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)友誼的合作與快樂。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論友誼的意義，分享自己和家人之間的友誼故事，增進(jìn)家庭情感交流。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)概括

-《紙船和風(fēng)箏》

-松鼠與小熊的友誼

-誤會(huì)與和解

②生字詞學(xué)習(xí)

-紙船、風(fēng)箏、飄、祝福、吵架、和好

-松鼠、小熊、橋、渡過

③句型和語法結(jié)構(gòu)

-“他們用……傳遞……”

-“松鼠和小熊都很……”

-“……的時(shí)候，……”（描述情感變化的句子結(jié)構(gòu)）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生重新閱讀《紙船和風(fēng)箏》，并回答以下問題：

-松鼠和小熊為什么會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)？

-他們是如何解決誤會(huì)的？

-你從故事中學(xué)到了什么？

2.生字詞練習(xí)：學(xué)生需要抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個(gè)字詞寫5遍，并嘗試用這些字詞造句。

3.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己與朋友之間的一個(gè)小故事，要求用上本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和生字詞。

4.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生制作一張友誼主題的手抄報(bào)，可以包括故事中的角色、場(chǎng)景，以及自己對(duì)友誼的理解。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師將逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和對(duì)主題的把握。

-反饋時(shí)，教師會(huì)指出學(xué)生理解上的偏差，并給出正確的解釋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)思考。

2.生字詞練習(xí)反饋：

-教師會(huì)檢查學(xué)生的生字詞抄寫和造句，對(duì)書寫不規(guī)范或錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于造句，教師會(huì)評(píng)價(jià)句子的語法正確性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的字詞。

3.寫作作業(yè)反饋：

-教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和語言運(yùn)用能力。

-反饋時(shí)，教師會(huì)針對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語法給出具體建議，同時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步。

4.藝術(shù)創(chuàng)作反饋：

-教師會(huì)欣賞學(xué)生的手抄報(bào)，關(guān)注他們的創(chuàng)意表達(dá)和美術(shù)技能。

-反饋時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，并給予個(gè)性化的建議，以提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.故事情節(jié)回顧

請(qǐng)根據(jù)《紙船和風(fēng)箏》的故事內(nèi)容，回答以下問題：

-松鼠和小熊為什么成了好朋友？

-它們之間發(fā)生了什么誤會(huì)？

-松鼠和小熊是如何和解的？

2.生字詞運(yùn)用

用以下生字詞造句：

-飄：__________

-祝福：__________

-吵架：__________

-和好：__________

-渡過：__________

3.情感理解

描述松鼠和小熊在故事中的情感變化，并解釋這種變化的原因。

4.句型練習(xí)

仿照以下句型，編寫一個(gè)關(guān)于友誼的故事片段：

-“松鼠和小熊都很__________，他們經(jīng)常一起__________?！?/p>

5.情境想象

設(shè)想你是松鼠或小熊，想象一下在誤會(huì)發(fā)生時(shí)你的感受，并寫一段對(duì)話，表達(dá)你希望和解的心情。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.故事情節(jié)回顧

答案：松鼠和小熊成了好朋友，因?yàn)樗鼈兌枷矚g彼此的禮物，紙船和風(fēng)箏。它們之間的誤會(huì)是因?yàn)轱L(fēng)箏線斷了，紙船漂走了，彼此誤以為對(duì)方是在捉弄自己。松鼠和小熊和解是因?yàn)樗鼈兌家庾R(shí)到了彼此的善意，并通過風(fēng)箏和紙船重新建立了聯(lián)系。

2.生字詞運(yùn)用

答案：

-飄：風(fēng)箏在空中飄來飄去。

-祝福：我祝福我的朋友每天都很快樂。

-吵架：他們因?yàn)橐患∈鲁沉思堋?/p>

-和好：他們說了對(duì)不起，然后和好了。

-渡過：我們