Module 5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊

Module5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語一年級(jí)下冊Module5，主要包括單詞、句型和日常對(duì)話。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的單詞，如cat、dog、bird等；學(xué)習(xí)句型"What'sthis?"及回答"It'sa..."；通過日常對(duì)話練習(xí)詢問和回答動(dòng)物名稱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、顏色和數(shù)字等詞匯，以及簡單的句型。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交流，提高學(xué)生的聽說能力和詞匯運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，學(xué)生可以更好地了解和描述周圍生活環(huán)境，拓展知識(shí)面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物單詞及句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)其在實(shí)際情景中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高其學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、數(shù)字和顏色詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常問候，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象和故事情節(jié)感興趣，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)能力：一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但注意力集中時(shí)間較短。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和動(dòng)作等直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中交流和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在記憶新單詞時(shí)可能會(huì)感到困難，發(fā)音準(zhǔn)確性有待提高；在運(yùn)用新句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢；此外，對(duì)于一些抽象概念的理解可能需要更多的具體實(shí)例來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新單詞和句型，結(jié)合實(shí)物或圖片展示，增強(qiáng)直觀性；利用討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，提高口語交流能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)踐性和趣味性；通過小組游戲如“快速問答”和“記憶匹配”，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、歌曲和故事視頻，以吸引學(xué)生的注意力，輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道日常生活中有哪些常見的動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

-展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的形象和特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯及其在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物詞匯的基本概念，掌握常見動(dòng)物單詞。

過程：

-講解動(dòng)物詞匯的定義，包括動(dòng)物名稱和相關(guān)形容詞。

-詳細(xì)介紹常見的動(dòng)物單詞，如cat、dog、bird等，并使用圖片輔助教學(xué)。

-通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.動(dòng)物詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物詞匯的用法和語境。

過程：

-選擇幾個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的日常對(duì)話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的動(dòng)物詞匯使用，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物詞匯在不同情境下的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物詞匯進(jìn)行交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中更好地運(yùn)用動(dòng)物詞匯，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物習(xí)性等。

-小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)詞匯和表達(dá)，以及如何在語境中準(zhǔn)確使用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的相關(guān)詞匯、語境應(yīng)用等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和日常對(duì)話句型。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯在英語交流中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)的動(dòng)物詞匯編寫一個(gè)小故事，或記錄一天中遇到的動(dòng)物，并用英語描述它們。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了新詞匯：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，如cat、dog、bird等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情景中。

2.理解和運(yùn)用句型：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"What'sthis?"及回答"It'sa..."進(jìn)行日常對(duì)話，提高了用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

3.提升了聽說能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，能夠更自信地用英語表達(dá)自己的想法。

4.增強(qiáng)了文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，增進(jìn)了對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的了解，提高了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.培養(yǎng)了合作精神：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.提高了學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課中取得的學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生A在角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地使用新學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生B在小組討論中，提出了關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的創(chuàng)意性想法，并能夠用英語進(jìn)行清晰的表達(dá)，顯示出較高的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生C在課堂展示環(huán)節(jié)，自信地向全班同學(xué)展示了小組的討論成果，語言表達(dá)流暢，內(nèi)容豐富，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。

-學(xué)生D在課后作業(yè)中，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯編寫了一個(gè)小故事，不僅用詞準(zhǔn)確，而且故事情節(jié)生動(dòng)有趣，顯示出了良好的學(xué)習(xí)效果。

總體來看，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也提升了自身的綜合素養(yǎng)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢測學(xué)生對(duì)新學(xué)動(dòng)物詞匯的理解和記憶情況。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生某個(gè)動(dòng)物的英文名稱或描述動(dòng)物的特征，以評(píng)估學(xué)生的掌握程度。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的互動(dòng)交流能力和語言運(yùn)用能力。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一個(gè)小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的掌握情況。測試可以包括拼寫、翻譯和實(shí)際情景應(yīng)用等題型。

具體評(píng)價(jià)措施如下：

-在講解新詞匯時(shí)，教師可以通過即時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音和意義的理解。例如，教師可以說出一個(gè)動(dòng)物的中文名稱，讓學(xué)生快速說出其英文對(duì)應(yīng)單詞。

-在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能自然地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，以及是否能夠靈活應(yīng)對(duì)不同的交流情景。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以聽取學(xué)生的討論內(nèi)容，評(píng)估他們的思維活躍度和合作交流能力。

-課堂小結(jié)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，以此檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括單詞拼寫、句型練習(xí)和創(chuàng)造性寫作等，以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固情況。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)給出點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在作業(yè)上標(biāo)注正確的拼寫和用詞，同時(shí)指出語法錯(cuò)誤或不自然的表達(dá)。

-反饋：教師通過個(gè)人或小組反饋會(huì)議，與學(xué)生討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)那些進(jìn)步明顯或有創(chuàng)意性想法的學(xué)生，讓他們感受到自己的努力被認(rèn)可。

具體作業(yè)評(píng)價(jià)措施如下：

-對(duì)于單詞拼寫作業(yè)，教師可以記錄學(xué)生的錯(cuò)誤類型，針對(duì)性地給出糾正建議。

-對(duì)于句型練習(xí)作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的語法正確性和語言流暢度，并提供改進(jìn)意見。

-對(duì)于創(chuàng)造性寫作作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

-教師可以定期組織作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。課后作業(yè)1.單詞拼寫練習(xí)

-將以下單詞從字母表中正確拼寫出來：

-cat,dog,bird,fish,rabbit,turtle

答案：cat,dog,bird,fish,rabbit,turtle

2.句型模仿

-用下面的句型造句：

-What'sthis?

-It'sa...

例子：

-What'sthis?(這是什么？)

-It'sacat.(它是一只貓。)

-What'sthis?(這是什么？)

-It'sadog.(它是一只狗。)

3.動(dòng)物描述

-選擇一種你喜歡的動(dòng)物，用英語描述它的特征：

-Myfavoriteanimalisa...

-Ithas...

-Itcan...

-Ilikeitbecause...

例子：

-Myfavoriteanimalisapanda.

-Ithasblackandwhitefur.

-Itcaneatbamboo.

-Ilikeitbecauseitiscuteandgentle.

4.動(dòng)物對(duì)話練習(xí)

-與同桌一起扮演不同的動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：

-AnimalA:What'sthis?

-AnimalB:It'sa...

-AnimalA:What'syourname?

-AnimalB:Mynameis...

例子：

-AnimalA(Cat):What'sthis?

-AnimalB(Dog):It'sadog.

-AnimalA:What'syourname?

-AnimalB:MynameisMax.

5.動(dòng)物故事創(chuàng)作

-編寫一個(gè)小故事，包含以下要求：

-故事中至少出現(xiàn)三種不同的動(dòng)物。

-每個(gè)動(dòng)物都要用英語介紹其名稱和特征。

-故事情節(jié)要有一定的連貫性。

例子：

-Onceuponatime,therewasaforestwheremanyanimalslived.Oneday,acatnamedWhiskers,adognamedMax,andabirdnamedSingingwereplayingtogether.

Whiskerswasblackandwhite,withafluffytail.Maxwasbrown,withawaggingtail,andhelovedtoplayfetch.Singingwasasmallparrot,withcolorfulfeathers,andhecouldmimichumanspeech.

Theywerehavingagreattimeuntilastormcame.WhiskersandMaxrantotheshelter,butSingingwastoosmalltofly.WhiskersandMaxtookturnscarryingSingingtosafety.

Thestormpassed,andtheanimalsweregratefultoeachother.Fromthatdayon,theybecamethebestoffriendsandhelpedeachotherwhenevertheyneededit.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,bird,fish,rabbit,turtle

-句型：What'sthis?；It'sa...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-cat（貓）

-dog（狗）

-bird（鳥）

-fish（魚）

-rabbit（兔子）

-turtle（烏龜）

③本文重點(diǎn)句型：

-What'sthis?

-It'sa...

內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)這些單詞，學(xué)生可以了解和描述生活中常見的動(dòng)物。

-句型"What'sthis?"和"It'sa..."是基本的提問和回答句型，用于詢問和描述物品，是學(xué)生進(jìn)行簡單交流的重要工具。

-動(dòng)物詞匯和句型的結(jié)合，使得學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡單的物品描述和詢問。

-通過角色扮演和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生可以將詞匯和句型應(yīng)用于具體的語境中，提高語言運(yùn)用能力。

-教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過游戲和小組討論，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻和動(dòng)畫等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的參與