第幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

第幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材，以學(xué)生興趣和認(rèn)知發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)將遵循循序漸進(jìn)的原則，以課本為主，適當(dāng)拓展，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)需求相符。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和量感，培養(yǎng)基本的運(yùn)算能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。例如，通過(guò)實(shí)際操作小棒、計(jì)數(shù)器等教具，使學(xué)生理解加法是合并的過(guò)程，減法是分割的過(guò)程，從而加深對(duì)加減法概念的理解。

-認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10，包括數(shù)字的形狀、順序和大小比較。例如，通過(guò)展示數(shù)字卡片、讓學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)數(shù)字，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-減法的理解：一年級(jí)學(xué)生往往對(duì)減法概念的理解較為困難，容易混淆減法和加法。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)“拿走一些物品”的情境，幫助學(xué)生理解減法是減少的過(guò)程，與加法相對(duì)。

-數(shù)字的大小比較：學(xué)生可能難以理解數(shù)字大小的概念，特別是在比較相鄰數(shù)字時(shí)。例如，可以通過(guò)將數(shù)字卡片按順序排列，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字從小到大的順序，從而突破數(shù)字大小比較的難點(diǎn)。

-加減法的實(shí)際應(yīng)用：將加減法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)購(gòu)物、分享水果等生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用加減法，理解其生活中的意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備10以內(nèi)的加減法練習(xí)題、數(shù)字卡片、圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、水果模型等用于直觀演示加減法的物品。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇到很多物品，你們知道怎樣計(jì)算它們有多少嗎？”

-展示一些生活中常見(jiàn)的物品圖片，如蘋(píng)果、橘子等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，引出加減法的概念。

-簡(jiǎn)短介紹10以內(nèi)加減法的基本概念，說(shuō)明它在生活中的重要作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.10以內(nèi)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解10以內(nèi)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則。

過(guò)程：

-講解10以內(nèi)加減法的定義，包括加法是合并的過(guò)程，減法是分割的過(guò)程。

-使用示意圖和教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)例演示，如3+2=5，5-2=3，讓學(xué)生直觀感受加減法運(yùn)算。

3.10以內(nèi)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解10以內(nèi)加減法的應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的10以內(nèi)加減法案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物找零、分水果等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，討論如何運(yùn)用10以內(nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與10以內(nèi)加減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論問(wèn)題的解決方法，如何運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)10以內(nèi)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的描述、解決方法、計(jì)算過(guò)程等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括10以內(nèi)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)加減法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一些10以內(nèi)加減法的練習(xí)題，并嘗試解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字的書(shū)寫(xiě)：1-10的數(shù)字書(shū)寫(xiě)，正確書(shū)寫(xiě)順序和方向。

-數(shù)字的順序：理解數(shù)字1-10的順序，能夠按順序排列。

-數(shù)的大小：比較1-10數(shù)字的大小，理解大小關(guān)系。

2.加法運(yùn)算

-加法的定義：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的過(guò)程。

-加法符號(hào)：加號(hào)“+”表示加法運(yùn)算。

-加法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相加，進(jìn)位處理。

-加法應(yīng)用：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如合并物品的數(shù)量。

3.減法運(yùn)算

-減法的定義：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的過(guò)程。

-減法符號(hào)：減號(hào)“-”表示減法運(yùn)算。

-減法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始相減，借位處理。

-減法應(yīng)用：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如分配物品的數(shù)量。

4.10以內(nèi)加減法

-運(yùn)算方法：使用小棒、計(jì)數(shù)器等直觀工具輔助理解加減法運(yùn)算。

-運(yùn)算技巧：利用直觀模型，如小棒或計(jì)數(shù)器，進(jìn)行加減運(yùn)算。

-運(yùn)算練習(xí)：通過(guò)大量練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

5.解決問(wèn)題

-問(wèn)題分析：識(shí)別問(wèn)題中的已知信息和求解目標(biāo)。

-解題策略：根據(jù)問(wèn)題類(lèi)型選擇合適的運(yùn)算方法。

-解題步驟：列出計(jì)算步驟，逐步求解問(wèn)題。

6.數(shù)學(xué)思維

-邏輯推理：通過(guò)觀察、分析、歸納，推理出數(shù)學(xué)規(guī)律。

-問(wèn)題解決：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

-創(chuàng)新思維：在解決問(wèn)題時(shí)嘗試不同的方法和思路。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-練習(xí)習(xí)慣：定期進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-思考習(xí)慣：遇到問(wèn)題時(shí)，先思考解決方案，再行動(dòng)。

-合作習(xí)慣：與同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.數(shù)學(xué)文化

-數(shù)學(xué)的起源：介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)家的故事。

-數(shù)學(xué)的應(yīng)用：了解數(shù)學(xué)在科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)的價(jià)值：理解數(shù)學(xué)對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的核心內(nèi)容，通過(guò)以上梳理，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握10以內(nèi)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用方法，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)用小棒或計(jì)數(shù)器演示以下加減法運(yùn)算，并寫(xiě)出結(jié)果：

-7+3=

-9-4=

-5+2=

-8-1=

-6+1=

2.請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上完成以下加減法練習(xí)題：

-4+5=

-3+6=

-7-2=

-2+8=

-10-3=

3.小明有5個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了一些蘋(píng)果，現(xiàn)在他有8個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)小明買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？

-解答：小明買(mǎi)的蘋(píng)果數(shù)量為8-5=3（個(gè)）。

4.小紅有10個(gè)橘子，她給了小明4個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)小紅還剩下幾個(gè)橘子？

-解答：小紅剩下的橘子數(shù)量為10-4=6（個(gè)）。

5.小華有3個(gè)鉛筆，他想買(mǎi)更多的鉛筆，他現(xiàn)在有7個(gè)鉛筆。請(qǐng)問(wèn)小華買(mǎi)了幾個(gè)鉛筆？

-解答：小華買(mǎi)的鉛筆數(shù)量為7-3=4（個(gè)）。

6.一個(gè)籃子里有9個(gè)球，小明拿走了3個(gè)球。請(qǐng)問(wèn)籃子里還剩下幾個(gè)球？

-解答：籃子里剩下的球數(shù)量為9-3=6（個(gè)）。

7.小王有6個(gè)糖果，他又得到了一些糖果，現(xiàn)在他有10個(gè)糖果。請(qǐng)問(wèn)小王得到了幾個(gè)糖果？

-解答：小王得到的糖果數(shù)量為10-6=4（個(gè)）。

8.一個(gè)盒子里有8個(gè)玩具車(chē)，小麗又放進(jìn)去了一些玩具車(chē)，現(xiàn)在盒子里有12個(gè)玩具車(chē)。請(qǐng)問(wèn)小麗放進(jìn)去幾個(gè)玩具車(chē)？

-解答：小麗放進(jìn)去的玩具車(chē)數(shù)量為12-8=4（個(gè)）。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用故事情境引入數(shù)學(xué)概念，比如通過(guò)小動(dòng)物們分水果的故事來(lái)引入10以內(nèi)加減法，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在具體的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問(wèn)題，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的理解不夠深入，尤其是對(duì)減法的理解容易混淆。

2.在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，有些小組的討論不夠積極，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的規(guī)則不熟悉，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容難度不適宜。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解10以內(nèi)加減法，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等直觀工具進(jìn)行操作，讓學(xué)生在操作中感受加減法的含義。

2.對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，我將提前制定明確的合作規(guī)則，并在課堂上進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組成員都能積極參與討論。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保難度適中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能掌握情況，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和合作能力。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字1-10的書(shū)寫(xiě)和順序

-重點(diǎn)詞句：“數(shù)字的正確書(shū)寫(xiě)”、“數(shù)字的大小順序”

②加法運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法運(yùn)算的方法和規(guī)則

-重點(diǎn)詞句：“加號(hào)+”、“相同數(shù)位對(duì)齊”、“從個(gè)位開(kāi)始相加”

③減法運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法運(yùn)算的方法和規(guī)則

-重點(diǎn)詞句：“減號(hào)-”、“相同數(shù)位對(duì)齊”、“從個(gè)位開(kāi)始相減”、“借位處理”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，通過(guò)提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問(wèn)題解決能力和溝通能力。通過(guò)觀察他們的討論內(nèi)容和成果展示，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用的掌握程度。測(cè)試題目