兒童發(fā)展（0-8）學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

兒童發(fā)展（0-8）學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)是在嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)條件下借助儀器所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。

答案:錯(cuò)望梅止渴是經(jīng)典性條件反射。

答案:對(duì)在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)年齡階段的學(xué)前兒童的心理發(fā)展進(jìn)行觀測(cè)或?qū)嶒?yàn)，探究?jī)和睦戆l(fā)展的規(guī)律和年齡特征的研究方式是橫向研究。

答案:對(duì)弗洛伊德的心理性欲理論認(rèn)為，俄狄浦斯情結(jié)出現(xiàn)在1-3歲。

答案:錯(cuò)根據(jù)布朗芬布倫納的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論，父母的工作場(chǎng)所屬于中間系統(tǒng)。

答案:錯(cuò)強(qiáng)調(diào)模仿對(duì)兒童行為獲得有重要影響的心理學(xué)家是:

答案:班杜拉美術(shù)課上,一位老師在指導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)經(jīng)常說(shuō)“你畫(huà)的不對(duì)，應(yīng)該這樣畫(huà)才對(duì)”，這位老師可能是一位:

答案:機(jī)械模型論者埃里克森的心理社會(huì)階段理論認(rèn)為,3-6歲兒童主要發(fā)展的是()。

答案:主動(dòng)感媽媽說(shuō)，只要丁丁能把玩具收拾好，就帶他去公園玩，這是

答案:正強(qiáng)化區(qū)分操作條件反射和經(jīng)典條件反射的正確標(biāo)準(zhǔn)是

答案:強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)之前導(dǎo)致“狼孩”心理發(fā)展滯后的主要因素是（）

答案:社會(huì)環(huán)境缺乏兒童自主性的培養(yǎng)在埃里克森看來(lái)應(yīng)該在()年齡段進(jìn)行。

答案:1-3歲研究單個(gè)人的發(fā)展的較好方法是:

答案:縱向研究萌萌看見(jiàn)玉玉把玩具放到玩具箱里受到老師表?yè)P(yáng)，他也把玩具放到了玩具箱里，這是()。

答案:替代強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是研究從(

)這一年齡段內(nèi)兒童生理、心理和行為發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

答案:受精卵形成--入學(xué)幼兒階段指的是()歲。

答案:3-6標(biāo)示出不同年齡的人們的生長(zhǎng)曲線的簡(jiǎn)便方法是

答案:橫向研究在中秋節(jié)期間，某公司為了公司員工能夠更好的陪伴家人，給全體員工帶薪放假一星期。這種做法對(duì)于員工家人來(lái)說(shuō)屬于(

)。

答案:外層系統(tǒng)佛洛伊德的性欲階段理論特別關(guān)注了()對(duì)兒童人格發(fā)展的影響。

答案:早期經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為兒童心理的發(fā)展并不完全取決于認(rèn)知成熟，而是通過(guò)成人和年長(zhǎng)伙伴來(lái)習(xí)得和掌握的，這個(gè)觀點(diǎn)的提出者是:

答案:維果斯基學(xué)前兒童的發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)體系,我們初步將其劃分成生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及()三大領(lǐng)域。

答案:情感和社會(huì)性的發(fā)展遺傳與環(huán)境的互動(dòng)模式是靜態(tài)的，不是動(dòng)態(tài)的。

答案:錯(cuò)屈萊恩(Tryon)的老鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)用的方法是選擇性育種，結(jié)果證明老鼠走迷宮能力可以遺傳。

答案:對(duì)個(gè)體的氣質(zhì)特征是完全受遺傳影響的，無(wú)法改變。

答案:錯(cuò)如果某一心理特征在同卵雙胞胎之間存在更高的相似性，說(shuō)明該特征受遺傳影響的可能性更高。

答案:對(duì)新生兒的反射是有消失的時(shí)間的，如果反射遲遲不消失，可能預(yù)示著孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育出現(xiàn)了問(wèn)題。

答案:對(duì)以下更多受遺傳影響的心理特質(zhì)有：

答案:易怒性;性格內(nèi)外向;同理心下列屬于主動(dòng)性互動(dòng)的實(shí)例是：

答案:內(nèi)傾型的孩子更喜歡自己獨(dú)自活動(dòng);愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子更喜歡呼朋喚友一起去運(yùn)動(dòng)下列哪些是影響胎兒正常發(fā)育的主要原因:

答案:母親患艾滋病;母親長(zhǎng)期情緒抑郁;母親孕期酗酒下列哪些嬰兒更容易發(fā)生嬰兒猝死綜合征:

答案:低體重兒;俯臥睡覺(jué)的嬰兒;早產(chǎn)兒英國(guó)遺傳學(xué)家高爾頓在英國(guó)的名人中選擇了977人，調(diào)查他們的親屬中有多少名人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有332人同樣出名，而相應(yīng)數(shù)量的普通人中，只有1名親屬是名人。他用的方法是：

答案:家譜研究利用阿普加量表對(duì)新生兒進(jìn)行測(cè)試,得分(

)分以下的新生兒，需要采取特別護(hù)理。

答案:7阿普加量表用于測(cè)量新生兒機(jī)體是否正常的5個(gè)指標(biāo)是：心律、膚色、呼吸、應(yīng)激反射和(

)

答案:肌肉彈性一般來(lái)說(shuō)，新生兒在一天內(nèi)會(huì)經(jīng)歷幾種不同的、可預(yù)測(cè)的狀態(tài)，這說(shuō)明他們的內(nèi)在自我調(diào)節(jié)機(jī)制發(fā)展良好。那么2~3小時(shí)的警覺(jué)性安靜狀態(tài)的表現(xiàn)是

答案:嬰兒的眼睛睜得很大，很機(jī)靈，主動(dòng)搜索周圍環(huán)境。呼吸平穩(wěn)，身體相對(duì)不活躍一個(gè)愛(ài)笑的孩子會(huì)引來(lái)更多的社會(huì)關(guān)注，這是遺傳與環(huán)境互動(dòng)特征中的:

答案:喚起性的互動(dòng)以下哪類反射不屬于新生兒的生存反射(

)

答案:游泳反射分娩過(guò)程包含的三個(gè)階段的正確順序?yàn)椋?/p>

答案:宮頸擴(kuò)張與收縮-胎兒娩出-胎盤(pán)娩出嬰兒的那種狀態(tài)具有以下特征：眼睛睜開(kāi)，呼吸不均勻，可能變得煩躁，突然表現(xiàn)出各種彌散性的活動(dòng)?

答案:警覺(jué)性活躍動(dòng)力系統(tǒng)理論認(rèn)為，兒童是動(dòng)作發(fā)展的主動(dòng)建構(gòu)者，他們會(huì)結(jié)合新目標(biāo)，對(duì)已有動(dòng)作進(jìn)行重新建構(gòu)，發(fā)展出新的更復(fù)雜的動(dòng)作系統(tǒng)。

答案:對(duì)剝奪性矮小癥和非器質(zhì)性發(fā)育不良共同的地方是,這些孩子難喂養(yǎng)。

答案:錯(cuò)研究表明,左利手的人大腦偏側(cè)化程度較右利手的人低。

答案:對(duì)骨骼生長(zhǎng)到十五歲結(jié)束。

答案:錯(cuò)下列哪一種腦細(xì)胞是數(shù)量最多的,能產(chǎn)生髓磷脂,并終生持續(xù)不斷地產(chǎn)生:

答案:神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞大腦左半球包括言語(yǔ)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞、動(dòng)作記憶中樞、語(yǔ)言加工中樞和(

)中樞等。

答案:積極情感表達(dá)連接大腦兩半球并在兩個(gè)半球間傳遞信息的那束神經(jīng)纖維被稱作(

)

答案:胼胝體嬰兒期的小宇現(xiàn)在能協(xié)調(diào)地用拇指和食指對(duì)一顆糖果進(jìn)行鉗狀抓握,他的大致年齡是:

答案:1歲左右頂葉屬于(

)

答案:體覺(jué)中樞在裂腦人實(shí)驗(yàn)中,假設(shè)給被試左視野呈現(xiàn)“香蕉”圖片,右視野呈現(xiàn)詞語(yǔ)“本子”,能順利完成任務(wù)的是:

答案:用左手選出屏幕后面擺設(shè)的香蕉圖片大腦皮層的成熟順序是:

答案:枕葉→顳葉→頂葉→額葉一個(gè)會(huì)令自己好朋友特別高興的信息,我希望她(他)快點(diǎn)知道。你建議是對(duì)著好朋友左耳講還是右耳講,她(他)的大腦會(huì)對(duì)此信息加工得更快呢?

答案:右耳神經(jīng)元髓鞘化完成最早的是(

)

答案:感覺(jué)器官和大腦間的神經(jīng)通路在嬰兒期，身體發(fā)育沿頭部方向向下發(fā)展，這個(gè)發(fā)展原則被命名為()原則:

答案:頭尾嬰兒長(zhǎng)期攝入低蛋白的食物,容易導(dǎo)致:

答案:夸休可爾癥大腦右半球包括視覺(jué)中樞、(

)中樞、觸覺(jué)中樞等。

答案:非言語(yǔ)聲音幼兒無(wú)法對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注,從大腦發(fā)育的角度解釋,最有可能的理由是(

)

答案:網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的髓鞘化沒(méi)有完成一位媽媽相信,訓(xùn)練會(huì)使她的1歲寶寶動(dòng)作發(fā)展更好。她對(duì)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的認(rèn)識(shí)表明她是一位:

答案:經(jīng)驗(yàn)論者(

)是兒童生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期。

答案:出生后的第一年嬰兒動(dòng)作發(fā)展的第一個(gè)里程碑是(

)。

答案:俯臥抬起下巴嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展是理解在先，說(shuō)話在后。

答案:對(duì)吉布森和沃克首創(chuàng)的視覺(jué)懸崖是測(cè)量嬰兒距離(深度)知覺(jué)最常用的工具。

答案:對(duì)研究表明，嬰兒已經(jīng)具備物體形狀和大小知覺(jué)的恒常性，但水平較低。

答案:對(duì)去習(xí)慣化的過(guò)程說(shuō)明嬰兒能對(duì)不同的刺激作知覺(jué)辨別。

答案:對(duì)研究表明，嬰兒更喜歡看簡(jiǎn)單的圖像。

答案:錯(cuò)以下哪些可以證明嬰兒具有學(xué)習(xí)和記憶的能力:

答案:經(jīng)典條件反射;習(xí)慣化和去習(xí)慣化;模仿;操作性條件反射皮亞杰認(rèn)為，感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童在認(rèn)知上的兩大成就是:

答案:客體永久性;模仿能力下列屬于習(xí)慣化和去習(xí)慣化研究范式的是:

答案:視覺(jué)偏好;吮吸頻率;腦電反應(yīng);心跳頻率認(rèn)為人類天生具有一種語(yǔ)言獲得裝置，外界輸入給嬰兒的原始語(yǔ)言材料，通過(guò)語(yǔ)言獲得裝置進(jìn)行復(fù)雜加工，構(gòu)成語(yǔ)法規(guī)則，再轉(zhuǎn)換成嬰兒的內(nèi)在語(yǔ)法系統(tǒng)。兒童獲得的是深層結(jié)構(gòu)，即一套支配語(yǔ)言行為的特定的規(guī)則系統(tǒng)，而不是他們直接感知到的句子。這個(gè)觀點(diǎn)的提出者是:

答案:喬姆斯基毛毛知道只要撳撳玩具小狗的鼻子，小狗就會(huì)汪汪叫，毛毛開(kāi)始建立初步的因果關(guān)系，毛毛的年齡在:

答案:8-12個(gè)月創(chuàng)造性地提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展順序的心理學(xué)家是(

)。

答案:皮亞杰習(xí)慣化的過(guò)程是，如果同樣的刺激反復(fù)出現(xiàn)，嬰兒的反應(yīng)就會(huì):

答案:越來(lái)越弱，直到完全消失一個(gè)嬰兒會(huì)重復(fù)地做某些動(dòng)作，不僅僅涉及自己的身體，還涉及對(duì)外界環(huán)境中物體的影響。這個(gè)嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段的哪個(gè)亞階段?

答案:次級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段一個(gè)嬰兒坐在他的小床上，發(fā)現(xiàn)他伸手拿不到小床外面桌子上的玩具，但是通過(guò)拉動(dòng)桌布，把玩具拉近到了能伸手拿到的地方。從皮亞杰的觀點(diǎn)看，這個(gè)孩子的年齡大致是:

答案:12-18個(gè)月一個(gè)10個(gè)月大的嬰兒能和大人一起玩躲貓貓，說(shuō)明此時(shí)的嬰兒具有了（

）

答案:客體永久性小李在與兒童玩游戲時(shí)用布將玩具遮住，此時(shí)兒童并沒(méi)有像之前一樣哭鬧，因?yàn)閮和孟褚呀?jīng)知道玩具并沒(méi)有消失且就在布底下。據(jù)此可以判斷該兒童處于(

)。

答案:感知運(yùn)動(dòng)階段有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到(

)。

答案:榜樣作用一個(gè)嬰兒在某次去醫(yī)院看過(guò)醫(yī)生后，第一次在家里和媽媽玩看病的游戲，這個(gè)嬰兒開(kāi)始了延遲模仿。從皮亞杰的觀點(diǎn)看，這個(gè)嬰兒的年齡大致是:

答案:18-24個(gè)月6個(gè)月以后，嬰兒出現(xiàn)的情緒是尷尬、害羞和嫉妒。(4.0)

答案:對(duì)依戀關(guān)系具有代際傳遞性，和父母建立了安全型依戀關(guān)系的嬰兒，成年后與他們的配偶也有安全的親密關(guān)系，當(dāng)他們成為父母后，更有可能以積極、敏感的方式撫養(yǎng)他們的孩子，并與孩子建立安全的依戀關(guān)系。(4.0)

答案:對(duì)早期依戀缺失的嬰兒，就算頭兩年能接受豐富的刺激和關(guān)愛(ài)，也無(wú)法彌補(bǔ)發(fā)展中的不足。(4.0)

答案:錯(cuò)嬰兒試圖找出鏡子里面的小伙伴，說(shuō)明嬰兒處于自我意識(shí)發(fā)展的相倚性階段。(4.0)

答案:錯(cuò)嬰兒社會(huì)性參照能力隨年齡而增長(zhǎng)，但參照的對(duì)象基本固定為父母。(4.0)

答案:錯(cuò)內(nèi)部工作模型認(rèn)為，嬰兒在與照顧者的不斷交往中，形成了對(duì)他人和對(duì)自己的一種認(rèn)知表征，用來(lái)解釋事件和形成對(duì)人際關(guān)系的期望，但這不影響嬰兒成長(zhǎng)以后對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知。(4.0)

答案:錯(cuò)關(guān)于遺傳和環(huán)境對(duì)氣質(zhì)的影響，以下說(shuō)法正確的是:(10.0)

答案:同卵雙生子的研究表明，活動(dòng)水平、易怒性、社交性等氣質(zhì)特征受遺傳影響的可能性較大，且有跨時(shí)間的穩(wěn)定性。;如果父母耐心、情緒控制好、能配合嬰兒自己的發(fā)展節(jié)奏進(jìn)行教養(yǎng)，能改善困難型嬰兒的氣質(zhì)特征。;氣質(zhì)特征會(huì)受到個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的影響而產(chǎn)生變化。嬰兒對(duì)媽媽笑得更多，而對(duì)陌生人表現(xiàn)警惕，大致的年齡是:(5.0)

答案:5-6個(gè)月2歲的依依正在玩玩具，她看到媽媽拿著手袋要出去了，她低下頭來(lái)繼續(xù)玩玩具。媽媽外出回來(lái)了，正在看電視的依依看了一眼媽媽，繼續(xù)看電視，依依對(duì)媽媽的出去和回來(lái)總是不太在乎。依依對(duì)媽媽的依戀屬于:(5.0)

答案:回避類型的依戀依戀發(fā)展階段中，積極尋求與專門(mén)照顧者接近大致出現(xiàn)在

。(5.0)

答案:6個(gè)月-3歲玲玲以前看到一個(gè)新刺激時(shí)還不會(huì)看媽媽是什么表情，但現(xiàn)在她可以通過(guò)看媽媽的表情，來(lái)決定自己要不要喜歡這個(gè)新刺激。玲玲出現(xiàn)這個(gè)能力的年齡大致是:(5.0)

答案:7-10個(gè)月爸爸故意的咳嗽聲總能引起3個(gè)月的玉玉的笑，這在笑的發(fā)展階段中屬于:(5.0)

答案:外源性的笑艾斯沃斯等人創(chuàng)造了陌生情境測(cè)驗(yàn)用來(lái)

。(5.0)

答案:評(píng)價(jià)嬰兒依戀的質(zhì)量哈洛通過(guò)恒河猴研究認(rèn)為(

)

答案:身體接觸的舒適度比食物對(duì)依戀的形成起著更重要的作用。補(bǔ)償性生長(zhǎng)在任何年齡段都可以發(fā)生,都可以快速?gòu)浹a(bǔ)兒童的營(yíng)養(yǎng)缺失,使其大腦和認(rèn)知的發(fā)展恢復(fù)正常。

答案:錯(cuò)幼兒期大動(dòng)作發(fā)展迅速,這得益于幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

答案:錯(cuò)運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)動(dòng)作發(fā)展的基本途徑。

答案:對(duì)身體各組織器官的發(fā)展是不同步的。

答案:對(duì)家長(zhǎng)和教師對(duì)運(yùn)動(dòng)抱有輸贏的態(tài)度,更能激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài),從而更愿意運(yùn)動(dòng)。

答案:錯(cuò)關(guān)于身體外部構(gòu)造的大小和各種內(nèi)部器官的發(fā)展,下列說(shuō)法正確的是:

答案:身體發(fā)展是不均衡的。;幼兒期身高和體重的發(fā)育相比嬰兒期放緩。;嬰兒期發(fā)育很快。幼兒期,男孩通常比女孩跑得更快,扔得更遠(yuǎn),跳得也更遠(yuǎn),可能的原因是:

答案:男孩肌肉發(fā)展較好。;男孩的跑、跳、投擲等行為更易受到環(huán)境(如父母)的支持。;男孩在這些領(lǐng)域的練習(xí)機(jī)會(huì)更多。以下哪些是可以鍛煉幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的途徑:

答案:練習(xí)用剪刀剪圖形。;練習(xí)給洋娃娃穿衣服。;練習(xí)用筷子吃飯。決定兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的重要因素是:

答案:小肌肉控制能力的發(fā)展;手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展4歲的翼翼看到動(dòng)畫(huà)片中的小動(dòng)物撐著小陽(yáng)傘從高處安全落到地面上,他覺(jué)得很好玩,也想試試,于是撐著自己的小傘從二樓自己家的陽(yáng)臺(tái)上跳下去,結(jié)果一條腿摔斷了。導(dǎo)致翼翼意外傷害發(fā)生的原因是:

答案:翼翼有著旺盛的好奇心和探究欲望。;家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)不到位。;翼翼沒(méi)有能力評(píng)估被模仿行為的實(shí)際可行性。;家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的安全教育。下列選項(xiàng)中,哪個(gè)體現(xiàn)了兒童的小動(dòng)作發(fā)展。

答案:串珠子我國(guó)兒童大致在什么時(shí)候開(kāi)始換牙?

答案:5-6歲學(xué)前兒童先會(huì)走、跑,后會(huì)靈活地使用剪刀,這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有()

答案:大小規(guī)律在兒童所有動(dòng)作技能的發(fā)展中，_____的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展在幼兒認(rèn)知發(fā)展中起著最重要的作用。

答案:手“孩子在睡覺(jué)中長(zhǎng)個(gè)兒”的說(shuō)法是有道理的,這主要和以下什么因素有關(guān)?

答案:生長(zhǎng)激素的分泌時(shí)間。在前兩年發(fā)展最快的系統(tǒng)是:

答案:神經(jīng)系統(tǒng)皮亞杰認(rèn)為前運(yùn)算階段的兒童思維具有以下特點(diǎn):(10.0)

答案:泛靈論;自我中心性;象征性功能3.5歲的樂(lè)樂(lè)看到媽媽下班回家了，高興地抱著媽媽，要媽媽和他一起做游戲。這反映了樂(lè)樂(lè):(10.0)

答案:自我中心的思維。;和媽媽之間構(gòu)建了安全依戀的情感聯(lián)結(jié)。以下哪些實(shí)例可以促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展?(10.0)

答案:講故事;接觸大自然;聽(tīng)音樂(lè);在美術(shù)活動(dòng)室進(jìn)行的DIY活動(dòng)下列可以反映幼兒利用表征符號(hào)進(jìn)行思維的實(shí)例是:(10.0)

答案:扮家家游戲;用積木搭房子;繪畫(huà)有意想象在_____時(shí)有了明顯的發(fā)展。(5.0)

答案:4-5歲幼兒繪畫(huà)發(fā)展中“蝌蚪人”的人形符號(hào)出現(xiàn)在什么時(shí)候?(5.0)

答案:3-4歲冰冰以前數(shù)積木塊的時(shí)候，用手點(diǎn)著一塊塊數(shù)，但現(xiàn)在可以脫離實(shí)際的積木塊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，甚至5塊5塊地?cái)?shù)，他的大致年齡是:(5.0)

答案:5歲左右自傳體記憶在

間開(kāi)始變得清晰和詳細(xì)。(5.0)

答案:3-6歲幼兒把到超市買(mǎi)東西描述為“進(jìn)超市、拿要買(mǎi)的東西、排隊(duì)付錢(qián)、回家”，我們稱之為:(5.0)

答案:腳本記憶研究表明，

以后，智商表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性。(5.0)

答案:6歲一個(gè)幼兒要數(shù)數(shù)到lO，教師先扳著幼兒的手指和幼兒一起數(shù)。慢慢地，當(dāng)幼兒數(shù)數(shù)的時(shí)候，教師不再和幼兒一起數(shù)，而只是扳著幼兒的手指。最后.教師不再與幼兒數(shù)數(shù)，也不再扳手指，而是讓幼兒自己數(shù)。這位教師的做法符合成人與兒童在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)合作的哪一個(gè)特征?(5.0)

答案:支架文文認(rèn)為被分割成3小塊的甜餅比一整塊甜餅要多，這反映了文文的思維缺乏:(5.0)

答案:守恒能力老師問(wèn)4歲的曉曉，5塊餅干拿走2塊后，還有幾塊。曉曉看著桌上的5塊餅干，拿掉2塊，然后用手?jǐn)?shù)了數(shù)剩下的餅干，告訴老師還有3塊。曉力的加減運(yùn)算屬于:(5.0)

答案:動(dòng)作水平的加減運(yùn)算四歲的安妮第一次玩拼圖游戲。安妮一開(kāi)始無(wú)從下手，爸爸建議她最好先把拐角放到一起。當(dāng)安妮做不下去的時(shí)候，爸爸就會(huì)把兩個(gè)相連接的部分拼放在一起，以引起她的注意，當(dāng)安妮拼圖成功時(shí)，爸爸表?yè)P(yáng)了安妮。在安妮逐漸掌握了要領(lǐng)之后，爸爸就退到后面讓她漸漸獨(dú)立地完成。這位爸爸的做法符合成人與兒童在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)合作的哪一個(gè)特征?(5.0)

答案:支架在點(diǎn)數(shù)一組項(xiàng)目時(shí)，幼兒通常知道不能有時(shí)數(shù)成1、2、3、4，有時(shí)數(shù)成4、1、2、3，這是遵守了:(5.0)

答案:穩(wěn)定次序原則兒童句子發(fā)展的趨勢(shì)為:(5.0)

答案:單詞句---雙詞句----簡(jiǎn)單句---復(fù)雜句親社會(huì)行為和攻擊性行為都具有一定程度的穩(wěn)定性。

答案:對(duì)5歲的兒童已能精通偽裝情緒。

答案:錯(cuò)幼兒期移情已經(jīng)發(fā)展,而且產(chǎn)生移情的幼兒總能出現(xiàn)助人行為。

答案:錯(cuò)幼兒的情緒管理策略有(

)

答案:用自言自語(yǔ)緩解自己的情緒;聽(tīng)到害怕的聲音時(shí)用手捂住耳朵;轉(zhuǎn)移目標(biāo)來(lái)轉(zhuǎn)換心情影響幼兒攻擊行為發(fā)展的因素有(

)。

答案:媒體的暴力節(jié)目;激素的作用;早期和父母形成的依戀關(guān)系;父母高控制的養(yǎng)育方式幼兒的自我評(píng)價(jià)尚處于前自我評(píng)價(jià)階段,帶有明顯區(qū)別于成人自我評(píng)價(jià)的特征,主要表現(xiàn)在:

答案:對(duì)于成人對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)的觀點(diǎn)重復(fù);都集中在自我的外部行為表現(xiàn)上下列表述中,不正確的是

。

答案:學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)處于前自我評(píng)價(jià)階段,與成人的自我評(píng)價(jià)沒(méi)有明顯的區(qū)別。;自我控制越強(qiáng)越好。老師夸4歲的妞妞是個(gè)好孩子,于是妞妞對(duì)別人說(shuō)“我是個(gè)好孩子”，這反映了妞妞自我評(píng)價(jià)的:

答案:依從性一個(gè)小男孩說(shuō)，如果他穿女孩的衣服，玩女孩的玩具，他就變成女孩了。這個(gè)男孩還未達(dá)到性別概念發(fā)展中的(

)階段。

答案:性別恒常解決兒童占有欲的適合的方法是:

答案:先肯定這是他的東西,然后鼓勵(lì)讓步當(dāng)莉莉被問(wèn)及“我是誰(shuí)?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),她的回答是:“我是女生,我留著長(zhǎng)頭發(fā),我養(yǎng)了只小狗狗,我會(huì)騎自行車。”據(jù)此猜測(cè)她的年齡是:

答案:4歲研究表明，左利手的人大腦偏側(cè)化程度較右利手的人低。

答案:對(duì)手骨的發(fā)育成熟大致要到15、16歲

答案:錯(cuò)動(dòng)力系統(tǒng)理論認(rèn)為，兒童是動(dòng)作發(fā)展的主動(dòng)建構(gòu)者，他們會(huì)結(jié)合新目標(biāo)，對(duì)已有動(dòng)作進(jìn)行重新建構(gòu)，發(fā)展出新的更復(fù)雜的動(dòng)作。

答案:對(duì)身體和動(dòng)作的發(fā)展都遵循頭尾原則和遠(yuǎn)近原則

答案:對(duì)剝奪性矮小癥和非器質(zhì)性發(fā)育不良的共同地方是，這些孩子難喂養(yǎng)。

答案:錯(cuò)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的第一個(gè)里程碑是：

答案:俯臥抬起下巴一個(gè)會(huì)令自己好朋友特別高興的信息，我希望她快點(diǎn)知道。你建議是對(duì)著好朋友左耳講還是右耳講，她的大腦會(huì)對(duì)此信息加工得更快呢？

答案:右耳嬰兒長(zhǎng)期攝入低蛋白質(zhì)的食物，容易導(dǎo)致：

答案:夸休可爾癥一個(gè)正在搖搖晃晃練習(xí)爬行的嬰兒很快知道，只有減少搖晃，才能爬的更穩(wěn)當(dāng)，他嘗試著這樣做。解釋這位嬰兒爬行動(dòng)作發(fā)展的最合適理論是：

答案:動(dòng)力系統(tǒng)理論一位媽媽相信，訓(xùn)練會(huì)使她的1歲寶寶動(dòng)作發(fā)展更好。她對(duì)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的認(rèn)識(shí)表明她是一位：

答案:經(jīng)驗(yàn)論者在嬰兒期，身體發(fā)育沿頭部方向向下發(fā)展，這個(gè)發(fā)展原則被命名為（）原則。

答案:頭尾頂葉屬于：

答案:體覺(jué)中樞大腦皮層的成熟順序是：

答案:枕葉～顳葉～頂葉～額葉嬰兒期的小雨現(xiàn)在能協(xié)調(diào)地用拇指和食指對(duì)一顆糖果進(jìn)行鉗狀抓握，他的大致年齡是：

答案:1歲左右幼兒無(wú)法對(duì)一個(gè)事物長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注，從大腦發(fā)育的角度解釋，最有可能的理由是：

答案:網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的髓鞘化沒(méi)有完成（）是兒童生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期。

答案:出生后的第一年連接大腦兩半球并在兩個(gè)半球間傳遞信息的那束神經(jīng)纖維被稱作：

答案:胼胝體神經(jīng)元髓鞘化完成最早的是：

答案:感覺(jué)器官和大腦間的神經(jīng)通路大腦右半球包括視覺(jué)中樞、（）中樞、觸覺(jué)中樞等。

答案:非言語(yǔ)聲音大腦左半球包括言語(yǔ)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞、動(dòng)作記憶中樞和（）中樞等。

答案:積極情感表達(dá)下列哪一種腦細(xì)胞是數(shù)量最多的，能產(chǎn)生髓磷脂，并終生持續(xù)不斷地產(chǎn)生：

答案:神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞視崖實(shí)驗(yàn)說(shuō)明嬰兒天生就有深度知覺(jué)。

答案:錯(cuò)一個(gè)孩子沒(méi)有遵守規(guī)則，他受到了懲罰，這是負(fù)強(qiáng)化。

答案:錯(cuò)在與嬰兒交流時(shí)，母親用較長(zhǎng)、復(fù)雜的句子時(shí)，更能促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言的發(fā)展。

答案:錯(cuò)同化和順應(yīng)的過(guò)程反映了嬰兒認(rèn)識(shí)世界是主客體相互作用的結(jié)果。

答案:對(duì)18個(gè)月左右，嬰兒開(kāi)始能說(shuō)出第一個(gè)真正意義上的詞，標(biāo)志著兒童進(jìn)入了語(yǔ)言發(fā)展期。

答案:錯(cuò)無(wú)論是正強(qiáng)化還是負(fù)強(qiáng)化都能增加某一行為以后發(fā)生的可能性，而懲罰沒(méi)有強(qiáng)化的作用，只能使某種行為減少或消失。

答案:對(duì)皮亞杰認(rèn)為，感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童在認(rèn)知上的兩大成就是：

答案:客體永久性;模仿能力下列屬于習(xí)慣化和去習(xí)慣化研究范式的是：

答案:心跳頻率;視覺(jué)偏好;腦電反應(yīng);吮吸頻率下列屬于皮亞杰感知運(yùn)動(dòng)圖式的是：

答案:抓握;吸吮;看以下哪些可以證明嬰兒具有學(xué)習(xí)和記憶的能力：

答案:經(jīng)典條件反射;模仿;操作性條件反射;習(xí)慣化和去習(xí)慣化毛毛知道只要撳撳玩具小狗的鼻子，小狗就會(huì)汪汪叫，毛毛開(kāi)始建立初步的因果關(guān)系，毛毛的年齡在：

答案:8-12個(gè)月一個(gè)嬰兒會(huì)重復(fù)地做某些動(dòng)作，不僅僅涉及自己的身體，還涉及對(duì)外界環(huán)境中物體的影響。這個(gè)嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段的哪個(gè)亞階段？

答案:次級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段一個(gè)嬰兒在某次去醫(yī)院看過(guò)醫(yī)生后，第一次在家里和媽媽玩看病的游戲，這個(gè)嬰兒開(kāi)始了延遲模仿。從皮亞杰的觀點(diǎn)看，這個(gè)嬰兒的年齡大致是：

答案:18-24個(gè)月習(xí)慣化的過(guò)程是，如果同樣的刺激反復(fù)出現(xiàn)，嬰兒的反應(yīng)就會(huì)：

答案:越來(lái)越弱，直到完全消失創(chuàng)造性地提出了兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認(rèn)知發(fā)展順序的心理學(xué)家是()。

答案:皮亞杰一個(gè)10個(gè)月大的嬰兒能和大人一起玩躲貓貓，說(shuō)明此時(shí)的嬰兒具有了—---

答案:客體永久性一個(gè)嬰兒坐在他的小床上，發(fā)現(xiàn)他伸手拿不到小床外面桌子上的玩具，但是通過(guò)拉動(dòng)桌布，把玩具拉近到了能伸手拿到的地方。從皮亞杰的觀點(diǎn)看，這個(gè)孩子的年齡大致是：

答案:12-18個(gè)月親子互動(dòng)的同步化是對(duì)依戀的形成起著重要作用。

答案:對(duì)內(nèi)部工作模型認(rèn)為，嬰兒在與照顧者的不斷交往中，形成了對(duì)他人和對(duì)自己的一種認(rèn)知表征，用來(lái)解釋事件和形成對(duì)人際關(guān)系的期望，但這不影響嬰兒成長(zhǎng)以后對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知。

答案:錯(cuò)確定嬰兒氣質(zhì)是否改變的一個(gè)因素就是嬰兒的氣質(zhì)類型與父母撫養(yǎng)方式的擬合度。

答案:對(duì)有區(qū)別的哭泣意味著不同的人可以激活或終止嬰兒的哭泣。

答案:對(duì)嬰兒試圖找出鏡子里面的小伙伴，說(shuō)明嬰兒處于自我意識(shí)發(fā)展的相倚性階段。

答案:錯(cuò)依戀是嬰兒最早的社會(huì)關(guān)系,其中回避型依戀是依戀類型中最健康的依戀關(guān)系。

答案:錯(cuò)依戀關(guān)系具有代際傳遞性，和父母建立了安全型依戀關(guān)系的嬰兒，成年后與他們的配偶也有安全的親密關(guān)系，當(dāng)他們成為父母后，更有可能以積極、敏感的方式撫養(yǎng)他們的孩子，并與孩子建立安全的依戀關(guān)系。

答案:對(duì)嬰兒自控的第一個(gè)征兆是服從。

答案:對(duì)自我控制是控制自己反社會(huì)行為或沖動(dòng)行為的能力，自我控制道德發(fā)展的基礎(chǔ)。

答案:對(duì)嬰兒的服從大致出現(xiàn)在8個(gè)月左右。

答案:錯(cuò)6個(gè)月以后，嬰兒出現(xiàn)的情緒是驚奇、害羞和嫉妒。

答案:對(duì)嬰兒社會(huì)性參照能力隨年齡而增長(zhǎng)，但參照的對(duì)象基本固定為父母。

答案:錯(cuò)下列屬于依戀表現(xiàn)的是：

答案:喜歡跟隨媽媽;看到媽媽要出去就哭;更愛(ài)對(duì)媽媽笑強(qiáng)調(diào)或部分強(qiáng)調(diào)本能是形成依戀的原因的理論是：

答案:習(xí)性學(xué)理論;社會(huì)學(xué)習(xí)理論;精神分析理論下列哪些是形成安全依戀的條件：

答案:嬰兒的氣質(zhì)特征;撫養(yǎng)者照顧的敏感性;撫養(yǎng)者同步化的反應(yīng)在7-8個(gè)月期間，多數(shù)嬰兒會(huì)表現(xiàn)出的特殊害怕情緒有：

答案:分離焦慮;怯生依戀是嬰兒最早的社會(huì)關(guān)系，依戀類型有：

答案:組織/方向混亂型;安全型;回避型;抗拒型關(guān)于遺傳和環(huán)境對(duì)氣質(zhì)的影響，以下說(shuō)法正確的是：

答案:如果父母耐心、情緒控制好、能配合嬰兒自己的發(fā)展節(jié)奏進(jìn)行教養(yǎng)，能改善困難型嬰兒的氣質(zhì)特征。;同卵雙生子的研究表明，活動(dòng)水平、易怒性、社交性等氣質(zhì)特征受遺傳影響的可能性較大，且有跨時(shí)間的穩(wěn)定性。;氣質(zhì)特征會(huì)受到個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的影響而產(chǎn)生變化。在1-2歲期間，嬰兒開(kāi)始采用一些策略來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，可能的策略有：

答案:視線轉(zhuǎn)移;皺眉和抿嘴唇;用嘴咬東西;搖晃自己的身體新生兒（0-1月）具有的基本情緒有

答案:感興趣、痛苦、快樂(lè)、厭惡依戀發(fā)展階段中，積極尋求與專門(mén)照顧者接近大致出現(xiàn)在

。A、0-3個(gè)月

B、3-6個(gè)月

C、6個(gè)月-3歲D、18個(gè)月-2歲后

答案:6個(gè)月-3歲2歲的依依正在玩玩具，她看到媽媽拿著手袋要出去了，她低下頭來(lái)繼續(xù)玩玩具。媽媽外出回來(lái)了，正在看電視的依依看了一眼媽媽，繼續(xù)看電視，依依對(duì)媽媽的出去和回來(lái)總是不太在乎。依依對(duì)媽媽的依戀屬于：

答案:回避類型的依戀小云以前看到鏡子里的小孩，總是試圖去找那個(gè)孩子，但現(xiàn)在她對(duì)著鏡子發(fā)現(xiàn)，她的鼻子上有個(gè)大紅點(diǎn)，她覺(jué)得很臟，試圖用手擦掉。她的大致年齡是：

答案:18-24個(gè)月爸爸故意的咳嗽聲總能引起3個(gè)月的玉玉的笑，這在笑的發(fā)展階段中屬于：

答案:外源性的笑哈洛通過(guò)羅睺研究認(rèn)為：

答案:身體接觸的舒適度比食物對(duì)依戀的形成起著更重要的作用。嬰兒對(duì)媽媽笑得更多，而對(duì)陌生人表情警惕，大致的年齡是：

答案:5-6個(gè)月玲玲以前看到一個(gè)新刺激時(shí)還不會(huì)看媽媽是什么表情，但現(xiàn)在她可以通過(guò)看媽媽的表情，來(lái)決定自己要不要喜歡這個(gè)新刺激。玲玲出現(xiàn)這個(gè)能力的年齡大致是：

答案:7-10個(gè)月下列表述中不正確的是

。

答案:嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為表現(xiàn)為內(nèi)源性微笑家長(zhǎng)和教師對(duì)運(yùn)動(dòng)抱有輸贏的態(tài)度，更能激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，從而更愿意運(yùn)動(dòng)。

答案:錯(cuò)女孩在小動(dòng)作及要求身體協(xié)調(diào)性的動(dòng)作技能上比男孩發(fā)展的好。

答案:對(duì)幼兒期大動(dòng)作發(fā)展迅速，這得益于幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

答案:錯(cuò)補(bǔ)償性生長(zhǎng)在任何年齡段都可以發(fā)生，都可以快速?gòu)浹a(bǔ)兒童的營(yíng)養(yǎng)缺失，使其大腦和認(rèn)知的發(fā)展恢復(fù)正常。

答案:錯(cuò)以下哪些是可以鍛煉幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的途徑：

答案:練習(xí)給洋娃娃穿衣服。;練習(xí)用剪刀剪圖形。;練習(xí)用筷子吃飯。決定兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的重要因素是：

答案:手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展;小肌肉控制能力的發(fā)展4歲的翼翼看到動(dòng)畫(huà)片中的小動(dòng)物撐著小陽(yáng)傘從高處安全落到地面上，他覺(jué)得很好玩，也想試試，于是撐著自己的小傘從二樓自己家的陽(yáng)臺(tái)上跳下去，結(jié)果一條腿摔斷了。導(dǎo)致翼翼意外傷害發(fā)生的原因是：

答案:翼翼有著旺盛的好奇心和探究欲望。;家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)不到位。;翼翼沒(méi)有能力評(píng)估被模仿行為的實(shí)際可行性。;家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的安全教育。關(guān)于身體外部構(gòu)造的大小和各種內(nèi)部器官的發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是：

答案:身體發(fā)展是不均衡的。;幼兒期身高和體重的發(fā)育相比嬰兒期放緩。;嬰兒期發(fā)育很快。在前兩年發(fā)展最快的系統(tǒng)是：

答案:神經(jīng)系統(tǒng)在兒童所有動(dòng)作技能的發(fā)展中，

的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展在幼兒認(rèn)知發(fā)展中起著最重要的作用。

答案:手我國(guó)兒童大致在什么時(shí)候開(kāi)始換牙？

答案:5-6歲象征性機(jī)能的出現(xiàn)，表明幼兒有了心理表征能力，能利用表征符號(hào)進(jìn)行思維。

答案:對(duì)年幼兒童的回憶更多需要成年人的提示，精細(xì)化的提示優(yōu)于重復(fù)型的提示。

答案:對(duì)維果斯基認(rèn)為，幼兒的自言自語(yǔ)是一種自我中心的語(yǔ)言，對(duì)問(wèn)題的解決沒(méi)有指導(dǎo)性。

答案:錯(cuò)皮亞杰認(rèn)為，兒童要到7歲以后才能理解物體各級(jí)分類之間的類包含關(guān)系。

答案:對(duì)在兒童早期，記憶的一個(gè)明顯特征是，再認(rèn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于回憶。

答案:錯(cuò)在幼兒的假裝游戲發(fā)展中，假裝和相聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)生活越來(lái)越一致。

答案:錯(cuò)腳本記憶有助于幼兒記憶新出現(xiàn)的和細(xì)節(jié)性的材料。

答案:錯(cuò)6歲是兒童語(yǔ)音準(zhǔn)確性發(fā)展最快的年齡。

答案:錯(cuò)高創(chuàng)造兒童的父母興趣愛(ài)好廣泛，富有童心。

答案:對(duì)皮亞杰認(rèn)為前運(yùn)算階段的兒童思維具有以下特點(diǎn)：

答案:象征性功能

;泛靈論

;自我中心性

下列可以反映幼兒利用表征符號(hào)進(jìn)行思維的實(shí)例是：

答案:繪畫(huà)

;扮家家游戲

;用積木搭房子

3.5歲的樂(lè)樂(lè)看到媽媽下班回家了，高興地抱著媽媽，要媽媽和他一起做游戲。這反映了樂(lè)樂(lè)：

答案:和媽媽之間構(gòu)建了安全依戀的情感聯(lián)結(jié)。

;自我中心的思維。

以下哪些實(shí)例可以促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展？

答案:講故事

;接觸大自然

;在美術(shù)活動(dòng)室進(jìn)行的DIY活動(dòng)

;聽(tīng)音樂(lè)

有意想象在——時(shí)有了明顯的發(fā)展。

答案:4-5歲

在共同完成一項(xiàng)游戲時(shí)，成人用兒童能理解的話語(yǔ)向兒童解釋自己對(duì)規(guī)則的理解，這是

的表現(xiàn)。

答案:內(nèi)部主觀性

老師問(wèn)4歲的曉曉，5塊餅干拿走2塊后，還有幾塊。曉曉看著桌上的5塊餅干，拿掉2塊，然后用手?jǐn)?shù)了數(shù)剩下的餅干，告訴老師還有3塊。曉力的加減運(yùn)算屬于：A、表象水平的加減運(yùn)算

B、動(dòng)作水平的加減運(yùn)算

C、抽象數(shù)字的加減運(yùn)算

答案:動(dòng)作水平的加減運(yùn)算冰冰以前數(shù)積木塊的時(shí)候，用手點(diǎn)著一塊塊數(shù)，但現(xiàn)在可以脫離實(shí)際的積木塊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，甚至5塊5塊地?cái)?shù)，他的大致年齡是