二年級(jí)上探究教案

二年級(jí)第一學(xué)期探究學(xué)習(xí)方案

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)對(duì)探究活動(dòng)有興趣，善于觀察研究事物。

(2)能夠通過(guò)多種途徑收集信息并作簡(jiǎn)單整理

(3)能利用感觀，進(jìn)行有目的的觀察

(4)能夠在觀察、信息收集的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題

(5)能與他人友好合作

(6)能使用繪畫(huà)、語(yǔ)言初步表達(dá)和展示探究結(jié)果、經(jīng)歷簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)過(guò)程

2、主題單元安排

時(shí)間主題單元能力培養(yǎng)

第1周一3周文具好伙伴搜集、調(diào)查、交流

第4周一6周魚(yú)兒、魚(yú)兒水中游觀察、查閱、發(fā)現(xiàn)和提出

問(wèn)題

第7-10周降落傘觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手

實(shí)踐

第U—14周鞋子的學(xué)問(wèn)搜集、整理

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題

第15—16周紫甘藍(lán)的“魔法”實(shí)驗(yàn)、記錄

第17-20周生活中的塑料觀察、比較

單元學(xué)習(xí)方案

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、利用學(xué)生好學(xué)、好問(wèn)的特點(diǎn)，給學(xué)生充分提問(wèn)題的空間和時(shí)間，發(fā)揮學(xué)

生自主探究的能力，為學(xué)習(xí)新知指明方向。

2、通過(guò)觀察、探究、討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解鞋底的秘密和適合旅游

的鞋子，使學(xué)生對(duì)鞋子有更深一層的認(rèn)識(shí)、了解。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生能積極地表達(dá)自己的看法、發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生

的口頭表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生善于探究身邊問(wèn)題的興趣。

［學(xué)習(xí)時(shí)間］三周

［活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖］

鞋子的秘密

［成果要求］

(1)以小組的形式共建一份完成任務(wù)的計(jì)劃。

(2)針對(duì)本次活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。

(3)根據(jù)采訪(fǎng)內(nèi)容、過(guò)程撰寫(xiě)采訪(fǎng)日記。

［評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)］

過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)

積極參加了六個(gè)主題的活動(dòng)機(jī)

我想說(shuō)：

能寫(xiě)出一個(gè)自己的心愿

為實(shí)現(xiàn)自己的心愿建構(gòu)了計(jì)劃*

按時(shí)、認(rèn)真地完成了任務(wù)

在采訪(fǎng)過(guò)程中能夠認(rèn)真地做好記混

星星數(shù)：

☆☆☆☆

作

☆☆☆☆

能與伙伴一同進(jìn)行游戲☆

合作時(shí)能尊重同學(xué)，能聽(tīng)取他人的蕨

遇到困難能主動(dòng)、虛心地向他人請(qǐng)噴評(píng)價(jià)者：

能有計(jì)劃地進(jìn)行一次采訪(fǎng)

合作小組共同完成一份采訪(fǎng)日記,

認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片，并提出個(gè)人的觀點(diǎn)

能給同學(xué)提供一些寶貴的意見(jiàn)☆

鞋子的學(xué)問(wèn)

背景介紹：

學(xué)生對(duì)鞋子非常熟悉，從身邊熟悉的事物入手，有利于提高學(xué)生探究

問(wèn)題的主動(dòng)性與積極性。通過(guò)對(duì)《鞋子的學(xué)問(wèn)》的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)

致觀察事物的意識(shí)和能力，讓學(xué)生初步嘗試小組合作形式的學(xué)習(xí)、探究活

動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。

單元目標(biāo):

1、利用學(xué)生好學(xué)、好問(wèn)的特點(diǎn)，給學(xué)生充分提問(wèn)題的空間和時(shí)間，發(fā)揮學(xué)

生自主探究的能力，為學(xué)習(xí)新知指明方向。

2、通過(guò)觀察、探究、討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解鞋底的秘密和適合旅游

的鞋子，使學(xué)生對(duì)鞋子有更深一層的認(rèn)識(shí)、了解。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生能積極地表達(dá)自己的看法、發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生

的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于探究身邊問(wèn)題的興趣。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：鞋底的秘密

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、好問(wèn)的習(xí)慣，敢于提問(wèn)，主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過(guò)程

中。

2、通過(guò)觀察鞋底，了解鞋底的秘密。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生能積極地表達(dá)自己的看法、發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)

生的口頭表達(dá)能力。

二、課前準(zhǔn)備：各種鞋子

二、教學(xué)過(guò)程：

1、教師引入：提問(wèn)：我們知道鞋子有哪些種類(lèi)？

教師：旅游鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、舞蹈鞋……鞋子的種類(lèi)真多啊，你穿過(guò)

什么樣的鞋子？

教師:有關(guān)鞋子的問(wèn)題你們想知道嗎？這就是我們今天要探究的主題。

揭示探究的主題——鞋子的學(xué)問(wèn)

2、針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)生自由提問(wèn)

3、學(xué)生自由說(shuō)出與主題相關(guān)的問(wèn)題，確定本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題一一

鞋底的秘密

4、探究過(guò)程：

(1)找一找，比一比：

觀察不同鞋子的鞋底，有什么秘密？比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多。

(2)說(shuō)一說(shuō):

同桌互說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密，再全班交流

(3)探究學(xué)習(xí)單：

討論交流：鞋底有哪些秘密？

①花紋：鞋底的花紋有什么用?

②軟和硬：為什么有的鞋底很軟，有的卻很硬？

③數(shù)字：鞋底上的數(shù)字表示什么意思？

5、評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)

6、活動(dòng)總結(jié)

第二課時(shí)：適合旅游的鞋子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、探究、討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解怎樣的鞋子適合旅游。

2、通過(guò)學(xué)生收集相關(guān)資料，達(dá)到資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、課前準(zhǔn)備：旅游鞋和旅游的影片

三、教學(xué)過(guò)程：1、引入：播放一段旅游的影片，引入探究活動(dòng)

提問(wèn)：皮皮叔叔每次旅游總穿旅游鞋，旅游鞋有什么獨(dú)特的地方嗎？

2、教師揭示本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題——適合旅游的鞋子

3、探究過(guò)程：

(1)說(shuō)一說(shuō)：為什么旅游時(shí)人們喜歡穿旅游鞋？

旅游時(shí)要面對(duì)什么樣的環(huán)境和天氣?

旅游時(shí)腳和鞋會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？

怎樣的鞋子適合旅游時(shí)穿？

(2)看一看：旅游鞋是什么樣子的？

(3)探究學(xué)習(xí)單：

討論交流：適合旅游的鞋有什么與眾不同？

①鞋面：鞋面是用什么材料做的？防水嗎？

②鞋底：是軟還是硬？厚還是??？

③鞋里：鞋里是用什么材料做的？吸汗嗎？

④鞋口為什么很高？

⑤鞋底為什么要有花紋？

4、評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)

5、活動(dòng)總結(jié)。

6、探究拓展：選擇“活動(dòng)無(wú)限”中感興趣的活動(dòng)繼續(xù)探究

魚(yú)兒魚(yú)兒水中游

背景介紹：

學(xué)生對(duì)魚(yú)兒非常熟悉，從身邊熟悉的事物入手，有利于提高學(xué)生探究

問(wèn)題的主動(dòng)性與積極性。通過(guò)對(duì)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生細(xì)致觀察事物的能力，讓學(xué)生初步嘗試小組合作形式的學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),

培養(yǎng)合作精神。

單元目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、探究、討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物怎樣保護(hù)自己。

2、通過(guò)學(xué)生收集相關(guān)資料，達(dá)到資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)我喜歡的魚(yú)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、好問(wèn)的習(xí)慣，敢于提問(wèn)，主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過(guò)程

中。

2、通過(guò)觀察魚(yú)，了解魚(yú)的秘密。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生能積極地表達(dá)自己的看法、發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)。

課前準(zhǔn)備：各類(lèi)魚(yú)的資料

教學(xué)過(guò)程：

1、教師引入：提問(wèn)：我們知道的魚(yú)有哪些?

教師：鯊魚(yú)、小丑魚(yú)、帶魚(yú)、黃魚(yú)、青魚(yú)、…魚(yú)的種類(lèi)真多啊！

教師：有關(guān)魚(yú)的問(wèn)題你們想知道嗎？這就是我們今天要探究的主題。

揭示探究的主題'一?認(rèn)識(shí)我喜歡的魚(yú)

2、學(xué)生自由說(shuō)出與主題相關(guān)的問(wèn)題，確定本節(jié)課的主題一一認(rèn)識(shí)我喜歡

的魚(yú)

4、探究過(guò)程：

(1)找一找，比一比：

觀察不同魚(yú)兒的形狀，有什么秘密？比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多。

(2)說(shuō)一說(shuō)：同桌互說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的魚(yú)的秘密，再全班交流

(3)探究學(xué)習(xí)單：

討論交流：魚(yú)兒有哪些秘密？

四、評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)總結(jié)

第二課時(shí)：我是一條魚(yú)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、探究、討論等形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解怎樣的鞋子適合旅

游。

2、通過(guò)學(xué)生收集相關(guān)資料，達(dá)到資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、課前準(zhǔn)備：相關(guān)的道具

三、教學(xué)過(guò)程：1、引入：播放一段魚(yú)兒的相關(guān)資料。提問(wèn)：怎樣打扮才

更像一條魚(yú)？

2、教師揭示本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題—我是一條魚(yú)

3、探究過(guò)程：

(1)說(shuō)一說(shuō)：

你要扮演什么樣的魚(yú)？

你是怎樣扮演魚(yú)兒的？

怎樣介紹自己、做什么樣的動(dòng)作才能表現(xiàn)出魚(yú)兒的水中生活？

(2)看一看：威風(fēng)的鯊魚(yú)是怎樣裝扮的？

4、評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)

5、活動(dòng)總結(jié)。6、探究拓展：選擇“活動(dòng)無(wú)限”中感興趣的活動(dòng)繼續(xù)探究

降落傘

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

知識(shí)與技能

1.了解降落傘的外觀、結(jié)構(gòu)，能夠收集相關(guān)制作材料、工具；

2.能夠在觀察的基礎(chǔ)上嘗試設(shè)計(jì)制作玩具降落傘；

3.通過(guò)實(shí)踐、交流，知道制作降落傘的一般制作步驟；

4.在學(xué)習(xí)、模仿的基礎(chǔ)上能參與比賽的計(jì)劃制定，明確比賽規(guī)則，并理

解科學(xué)、合理的比賽規(guī)則對(duì)比賽的重要性；

5.知道能讓降落傘在空中待得更久些的幾種改進(jìn)方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.在制作、實(shí)驗(yàn)中能夠正確對(duì)待并克服困難；

2.在實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽中能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極投入。

［學(xué)習(xí)時(shí)間］共4周

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

姓名

量標(biāo)X.

對(duì)自己在活

動(dòng)中的表現(xiàn)

有較正確的

評(píng)價(jià)

收集了有關(guān)

降落傘的信

息

將自己收集

的信息與同

學(xué)分享

制作了一個(gè)

自己的降落

傘

幫助本組或

別組的同學(xué)

和大家一起

討論了降落

傘的比賽規(guī)

則

參加組內(nèi)的

降落傘選拔

比賽

和大家一起

改進(jìn)本組的

降落傘，發(fā)

表自己的看

法或動(dòng)手幫

忙

至少能夠說(shuō)

出二種讓降

落傘在空中

待得更久的

改進(jìn)方法

能夠提出自

己的問(wèn)題

小組的鼓勵(lì)

與期望

教師評(píng)價(jià)

［活動(dòng)安排］

第一課時(shí)《自制降落傘》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)信息；

2.通過(guò)課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，了解降落傘的外觀、結(jié)構(gòu)，收集相關(guān)制作材料、

工具；

3.能夠在觀察的基礎(chǔ)上嘗試設(shè)計(jì)制作玩具降落傘；

4.通過(guò)實(shí)踐、交流，知道制作降落傘的一般制作步驟；

5.在制作、實(shí)驗(yàn)中能夠正確對(duì)待并克服困難；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：通過(guò)各種途徑了解“降落傘”，收集制作降落傘所需的材料，并填寫(xiě)

課前的預(yù)習(xí)單。

教師：學(xué)習(xí)單(供學(xué)生作課前預(yù)習(xí)使用)、教學(xué)課件、評(píng)價(jià)單。

我準(zhǔn)備的降落傘制作材料和工具

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)降落傘，揭示探究課題。

(1)課前大家都通過(guò)各種途徑認(rèn)識(shí)了降落傘，那首先我們就來(lái)交流一下

你們的學(xué)習(xí)成果。

大家知不知道降落傘都有哪些部分組成？

(2)組內(nèi)交流，組長(zhǎng)匯報(bào)。

(3)我們今天就來(lái)制作一只自己的降落傘。

出示各種降落傘圖片。揭示課題交流

2.制作準(zhǔn)備。

制作降落傘前你都做了哪些準(zhǔn)備？

3.嘗試制作

學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想嘗試制作降落傘

動(dòng)手實(shí)踐

4.交流、討論制作方法

(1)你們是如何制作降落傘的？(小組討論)

(2)總結(jié)方法和步驟。(小組匯報(bào))

(3)在制作中你有什么困難沒(méi)有解決？

制作降落傘的步驟：

1、在薄膜四周扎上線(xiàn)

2、連接傘繩、傘面

3、懸掛重物

5.改進(jìn)制作(再制定)

6.交流展示

教師選擇有特點(diǎn)的降落傘展示交流，并要求展示者根據(jù)自己的作品特

點(diǎn)作相應(yīng)說(shuō)明。時(shí)間允許可每組選一頂

7.評(píng)價(jià)：完成評(píng)價(jià)單

8.總結(jié)拓展

(1)我們來(lái)試試大家制作的降落傘，選任意兩只降落傘實(shí)驗(yàn)演示。

(2)經(jīng)過(guò)今天的探究，大家對(duì)降落傘有沒(méi)產(chǎn)生新的疑問(wèn)。

《誰(shuí)在空中待得久1——制定比賽計(jì)劃》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)、模仿的基礎(chǔ)上能參與比賽的計(jì)劃制定，明確比賽規(guī)則，并理

解科學(xué)、合理的比賽規(guī)則對(duì)比賽的重要性；

2.在組內(nèi)使用公平的原則，選拔參賽降落傘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：每人一頂做好的降落傘；以和制作降落傘的材料和工具。

教師：PPT、動(dòng)畫(huà)；評(píng)價(jià)單。

活動(dòng)過(guò)程：

1.揭示活動(dòng)主題

(1)上一次活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí)我們做了降落傘并試飛了一下，看了實(shí)驗(yàn)后

有同學(xué)提出問(wèn)題：“為什么一頂降落傘墜落的快，而另一頂墜落的慢？”降

落傘在墜落過(guò)程中，到底是快好，還是慢好呢？

(2)那我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽好嗎？

(3)在比賽之前我們必須制定一個(gè)計(jì)劃，這樣才能讓比賽順利、公正的

進(jìn)行

2.模仿制定計(jì)劃

(1)老師這有一個(gè)“小皮球投擲比賽”的計(jì)劃，大家來(lái)看一看，其他小

朋友是如何制定他們的比賽計(jì)劃的?

(2)著重分析一條規(guī)劃，“比賽開(kāi)始時(shí)所有參賽同學(xué)站在投球線(xiàn)邊，不能

踏線(xiàn);”這是為什么？比賽時(shí)這條規(guī)則是由誰(shuí)了監(jiān)督的？

(4)現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里討論一下，我們的“誰(shuí)在空中待得久”比賽計(jì)

劃怎么制定？比賽地點(diǎn)、比賽規(guī)則、比賽人員應(yīng)該怎么安排？

(5)學(xué)生匯報(bào)，教師參與討論、匯總。

(6)我們制定的規(guī)則，是為了比賽能夠更公平的進(jìn)行，那參賽的同學(xué)會(huì)

犯規(guī)嗎？犯什么規(guī)呢？

(7)那犯規(guī)了怎么辦？我們先來(lái)看看足球場(chǎng)上對(duì)付犯規(guī)是怎么做的。

(8)教師做相應(yīng)解釋?zhuān)M織學(xué)生在小組中討論在比賽中對(duì)犯規(guī)如何處理。

(9)學(xué)生匯報(bào)，教師參與討論、匯總、記錄。

(10)教師正式宣布比賽計(jì)劃內(nèi)容。

3.組內(nèi)選拔

(1)每個(gè)人都有一頂，那么多怎么比？

(2)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)選拔

(3)請(qǐng)各組的參賽選手亮相

(4)教師隨機(jī)采訪(fǎng)被選拔出來(lái)的選手。

4.總結(jié)

(1)今天我們制定了比賽計(jì)劃，那在計(jì)劃中我們?yōu)榱俗尡荣惛?，?/p>

們采取了一些什么辦法？

(2)下次的探究課，我們就來(lái)正式比賽。

5.評(píng)價(jià)：完成評(píng)價(jià)單

誰(shuí)在空中待得久2——比賽改進(jìn)》活動(dòng)方案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道能讓降落傘在空中待得更久些的幾種改進(jìn)方法；

2.參與比賽，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)、再實(shí)驗(yàn)的過(guò)程；

3.比賽中能細(xì)致觀察、比較、質(zhì)疑；

4.比賽中能積極合作，增強(qiáng)小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：每小組一頂參賽降落傘；制作降落傘的材料和工具。

教師：PPT,每小組出示比賽結(jié)果用紙2至3張；黃牌若干張；比賽成績(jī)

記錄單2至3張；評(píng)價(jià)單，如在教室中開(kāi)展比賽，事先要安排好比賽環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

1.宣讀比賽計(jì)劃明確比賽要求

今天我們就正式進(jìn)行“誰(shuí)在空中待得久”的比賽，比賽之前我先宣讀

一下上次活動(dòng)中大家一起制定的比賽計(jì)劃。

2.人員選拔

(1)我們首先要選擇一位“監(jiān)督員”，這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)一定是大家公

認(rèn)最公正、最信得過(guò)的同學(xué)，大家選誰(shuí)呢？

(2)“發(fā)令員”需要符合什么條件呢？我們選誰(shuí)？

(3)“記分員”你們認(rèn)為應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任？為什么呢？

(4)余下的同學(xué)在比賽中還有一個(gè)重要任務(wù)，你們每個(gè)人都是裁判，要

看清到底是誰(shuí)獲得了勝利，然后在小組中統(tǒng)一意見(jiàn)，最后將結(jié)果寫(xiě)在紙上,

一起亮分。

3.第一輪比賽

(1)進(jìn)行第一輪比賽

比賽過(guò)程中，由監(jiān)督員監(jiān)督是否有犯規(guī)現(xiàn)象，如有犯規(guī)，給予黃牌或

換人的處理。由發(fā)令員發(fā)令。比賽成績(jī)由記分員記錄在成績(jī)記錄單上。比

賽結(jié)果由觀賽學(xué)生以小組為單位共同做出評(píng)價(jià)。

(2)由記分員宣布第一輪比賽結(jié)果

(3)教師提問(wèn)：大家注意到了沒(méi)有，這頂降落傘為何會(huì)獲勝？

(4)再選擇另兩頂降落傘比一下，要求學(xué)生觀察、分析降落速度不同的

原因。

4、小組合作改進(jìn)降落傘

這個(gè)降落傘是每個(gè)小組的集體的榮譽(yù)，因此改進(jìn)降落傘應(yīng)該是小組成

員共同的事情，大家應(yīng)該怎么合作呢？

5.第二輪比賽

(1)比賽前，教師采訪(fǎng)三、四個(gè)學(xué)生：“改進(jìn)了什么地方？有沒(méi)有信心獲

勝？”

(2)第二輪比賽開(kāi)始

(3)記分員宣布比賽結(jié)果

(4)采訪(fǎng)、分析獲勝的原因

6.總結(jié)拓展

(1)通過(guò)今天的探究活動(dòng)，大家知道了要想讓降落傘在空中待得時(shí)間更

長(zhǎng)，可以怎么改進(jìn)呢？

(2)教師經(jīng)過(guò)這一階段關(guān)于降落傘的探究活動(dòng)，產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什

么很多真的降落傘在飛行的時(shí)候，上面還有一個(gè)小的降落傘？你們有沒(méi)有

疑問(wèn)呢？

7.評(píng)價(jià)：完成評(píng)價(jià)單

文具好伙伴

背景介紹：

文具是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中天天必用的最熟悉的物品。

現(xiàn)在的文具，品種繁多，五花八門(mén)。常常有這種情況：孩子看中的文具,

家長(zhǎng)不贊成買(mǎi)；學(xué)生愛(ài)不釋手的文具，老師不贊成用；有時(shí)，安靜的課堂

常常被鉛筆盒“喉啷”的掉落聲打破……

學(xué)生喜歡互相比較各種文具。

2、對(duì)文具進(jìn)行探究能有哪些收獲？

了解文具的品種、式樣、功能、使用情況等

了解什么樣的文具經(jīng)濟(jì)、美觀、實(shí)用，適合我們使用

3、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣？

猜謎語(yǔ)

觀賞玩弄實(shí)物

講故事

4、如何產(chǎn)生問(wèn)題？

閱讀“問(wèn)題柜臺(tái)”

你有什么問(wèn)題？（個(gè)人、同桌、小組）

教師提供（可利用“活動(dòng)無(wú)限”中的內(nèi)容或其他，如：什么樣的橡皮好

使？怎樣使用短鉛筆？為什么不能咬鉛筆？……）

第一課時(shí)：該對(duì)它們說(shuō)“不”嗎

教學(xué)建議1：期望目標(biāo)——希望學(xué)生有哪些收獲？

通過(guò)觀察、收集等，了解什么是玩具式文具

通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、討論等，了解玩具式文具的優(yōu)缺點(diǎn)

能表明自己對(duì)玩具式文具的看法

教學(xué)建議2：課前可以做哪些準(zhǔn)備？

收集玩具式文具

采訪(fǎng)有關(guān)人員

教學(xué)建議3：如何具體開(kāi)展探究？

1、收集玩具式文具（這里有個(gè)準(zhǔn)備問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生注意怎么收集，事先

討論，然后收集）

①了解它什么樣子、什么功能、使用方法（用一用）等

②了解它的價(jià)格（記錄）

說(shuō)明：買(mǎi)？不買(mǎi)？（觀察，照相，作畫(huà)，借用）

2、采訪(fǎng)有關(guān)人員（這里也有個(gè)準(zhǔn)備問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生注意采訪(fǎng)哪些人，怎

么采訪(fǎng)，事先討論，然后采訪(fǎng)）

①以一、二件玩具式文具實(shí)物為例

②找家人、老師等談?wù)勗摬辉撚眠@種文具（記錄）

3、交流了解哪些文具算玩具式文具

①展示收集的文具

②指名介紹某種文具的樣子、功能、使用方法、價(jià)格等

4、討論怎樣看待玩具式文具

①結(jié)合采訪(fǎng)情況小組討論

老師的看法家長(zhǎng)的看法

賣(mài)文具人的看法其他人的看法

②歸納成幾條理由（組長(zhǎng)寫(xiě)下來(lái)）

③派代表在班級(jí)中交流

5、談?wù)勀阕约簩?duì)玩具式文具的看法

教學(xué)建議4:我的探究表現(xiàn)怎么樣？-----■評(píng)價(jià)

參考星星榜

收集玩具式文具的途徑

采訪(fǎng)記錄

合作探究的表現(xiàn)

第二課時(shí)：同學(xué)們喜歡的文具盒

教學(xué)建議1：期望目標(biāo)——希望學(xué)生有哪些收獲？

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法

通過(guò)調(diào)查和交流調(diào)查情況，了解什么樣的文具盒較受同學(xué)們喜愛(ài)。

教學(xué)建議2:課前可以做哪些準(zhǔn)備？

觀察同學(xué)們的文具盒

準(zhǔn)備幾個(gè)不同的文具盒

教學(xué)建議3:如何具體開(kāi)展探究？

1、準(zhǔn)備調(diào)查

①討論確定調(diào)查內(nèi)容（如：材料、結(jié)構(gòu)、圖案和顏色，同學(xué)喜歡的原因等）

②設(shè)計(jì)調(diào)查表（小組設(shè)計(jì)，交流完善）

③討論用什么方式調(diào)查（個(gè)人、兩三人合伙），調(diào)查中該注意什么（參照“星

星榜”，記錄等）

2、做調(diào)查

（可在校內(nèi)其他班級(jí)調(diào)查）

3、交流調(diào)查情況

①小組內(nèi)交流匯總

②各小組派代表交流

③談?wù)勛约旱南敕?/p>

④小結(jié)同學(xué)們大多喜愛(ài)什么樣的文具盒

教學(xué)建議4：我的探究表現(xiàn)怎么樣？-----評(píng)價(jià)（參考星星榜）

教學(xué)建議5:活動(dòng)無(wú)限——做個(gè)小小設(shè)計(jì)師

可繼第二個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的文具盒

畫(huà)一畫(huà)它的樣子；寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明它用什么材料制造，什么結(jié)構(gòu)，怎樣使

用等（與美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合起來(lái)）

紫甘藍(lán)的“魔法”

背景介紹

紫甘藍(lán)，又名紫包心菜，原產(chǎn)地中海沿岸，它以紅色的葉球?yàn)槭秤貌?/p>

分，含有豐富的維生素C、維生素A和維生素B。紫甘藍(lán)結(jié)球緊實(shí)，色澤

艷麗。用它來(lái)制作蔬菜色拉或其他蔬菜制品，營(yíng)養(yǎng)非常豐富。紫甘藍(lán)不但

好吃，而且還會(huì)變“魔法”，這個(gè)魔法是化學(xué)中常見(jiàn)的酸堿作用時(shí)的變化。

化學(xué)在兒童的生活中處處存在又和他們的生活息息相關(guān)，而且又非常吸引

兒童。兒童對(duì)周?chē)氖挛锸欠浅：闷娴?，在日常生活中，?huì)提出千萬(wàn)個(gè)要

用化學(xué)或物理知識(shí)才能解答的問(wèn)題，所以這個(gè)活動(dòng)為兒童提供了探究化學(xué)

變化的機(jī)會(huì)。

本單元通過(guò)兒童用紫甘藍(lán)制作紫色水、用紫色水畫(huà)畫(huà)、怎樣去除紫甘

藍(lán)水跡等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些化學(xué)以和物

理變化，在實(shí)踐活動(dòng)中兒童能自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，在拓

展知識(shí)面的同時(shí)，形成比較、歸納、推理、語(yǔ)言表達(dá)能力，在兒童參與知

識(shí)探究過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)家的思維方式、鍥而不舍的獻(xiàn)身精神，體驗(yàn)科學(xué)研

究獲得成功的喜悅。

一'學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自己制作紫甘藍(lán)的紫色水，交流制作過(guò)程和方法，掌握制作技巧。

2.掌握紫甘藍(lán)水的變色情況，加深對(duì)化學(xué)以和物理變化認(rèn)識(shí)的理解，

并從中初步養(yǎng)成觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力。

3.會(huì)自行設(shè)計(jì)、觀察、分析實(shí)驗(yàn)。在分組實(shí)驗(yàn)、討論活動(dòng)中的形成團(tuán)隊(duì)

協(xié)作精神。

【活動(dòng)一】用紫甘藍(lán)做紫色水

1.活動(dòng)目標(biāo):

(1)能用紫甘藍(lán)制作紫色水，交流制作紫色水的方法與步驟，掌握用紫

甘藍(lán)制作不同深淺紫色水的方法，激發(fā)起探究興趣

⑵在與伙伴實(shí)驗(yàn)討論交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與合作

(3)在活動(dòng)中大膽發(fā)表自己見(jiàn)解，并有所創(chuàng)意

(4)養(yǎng)成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的習(xí)慣，并能從對(duì)比實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)分析、歸納、

總結(jié)，以證實(shí)自己的設(shè)想。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:紫甘藍(lán)，水(沸水、常溫水、冰水)大杯、小杯、水壺、

榨汁機(jī)、蘋(píng)果若干

學(xué)生準(zhǔn)備:紫甘藍(lán)，水(沸水、常溫水、冰水)大杯、小杯、水壺、

紙杯若干、收集的各色植物葉子，攪拌棒若干

3.活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意

圖

一、情景導(dǎo)1.認(rèn)識(shí)紫甘藍(lán)。1.述：你看見(jiàn)過(guò)先出示兒童平激發(fā)學(xué)

入，激發(fā)興2.傾聽(tīng)制作過(guò)程紫甘藍(lán)嗎？用時(shí)不了解的，生興

趣紫甘藍(lán)能做什但又十分鮮艷趣。

么？(出示)的紫甘藍(lán)，吸

認(rèn)識(shí)紫甘藍(lán)，了弓1兒童。

解一般特征。

介紹制作過(guò)程

2.出示一杯紫

時(shí)簡(jiǎn)單，放手

水：這是用紫甘

讓學(xué)生做，為

藍(lán)做出的，漂亮

下面的探究做

嗎？你想不想

鋪墊。

試一試？

3.介紹用具與

過(guò)程

二、實(shí)驗(yàn)制L分組合作制作1.指導(dǎo)制作。用熱水時(shí)要注學(xué)會(huì)傾

作，合作體紫色水。2.展示各組制意安全聽(tīng)與合

驗(yàn)2.比較活動(dòng)：作的姿色水并作又能

比較紫色水顏色引導(dǎo)組織比較大膽發(fā)

的深淺紫色水顏色的表自己

3.尋找活動(dòng)：深淺。見(jiàn)解

為什么顏色有深3.指導(dǎo)思考：

淺？為什么有顏色

4.發(fā)表自己的見(jiàn)的差別？什么

解并做出假設(shè)原因造成的？

顏色的深淺與

什么有關(guān)？

4.引導(dǎo)發(fā)表自

己的見(jiàn)解和辨

別別人的觀點(diǎn)

三、探究秘1.觀察實(shí)驗(yàn)1.述：如何說(shuō)故意做成條件培養(yǎng)兒

密，活動(dòng)創(chuàng)新2.講述發(fā)現(xiàn)、討明自己的觀點(diǎn)的不同，現(xiàn)象童觀

論是正確的，讓我有明顯的差察、設(shè)

3.從實(shí)驗(yàn)中歸們通過(guò)實(shí)驗(yàn)：異，引起兒童計(jì)、分

納：驗(yàn)證水溫高一杯紫甘藍(lán)葉的注意與思考析實(shí)驗(yàn)

低時(shí)，葉片大小片很碎的，一杯的能

要一樣。驗(yàn)證葉是大片。在碎的力。

片大小時(shí)，水溫倒入冰水，在大

在活動(dòng)

要一樣。片倒入熱水。要注意根據(jù)學(xué)

中讓兒

4.推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果2.指導(dǎo)思考討生不同的情

童學(xué)會(huì)

5.合作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證論：你發(fā)現(xiàn)什么況，進(jìn)行分層

比較、

推測(cè)現(xiàn)象？活動(dòng)：鼓勵(lì)思

歸納、

6.自行歸納形成為什么？應(yīng)該維活躍的學(xué)生

推理并

紫色水深淺和制怎么做？積極創(chuàng)新，激

體驗(yàn)成

作快慢的原因3.指導(dǎo)歸納：勵(lì)思維緩慢的

功的喜

相同條件下學(xué)生模仿。

悅。

4.推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)

果，填寫(xiě)表格

5.請(qǐng)兒童驗(yàn)證

用兒童自己的

自己的推測(cè)，完

語(yǔ)言來(lái)推理歸

成表格

納

6.指導(dǎo)歸納形

成紫色水深淺

和制作快慢的

原因

四、導(dǎo)入思1.思考討論1.思考：如果讓兒童用自己讓兒童

考，知識(shí)拓展自己歸納：葉要速度又快顏的語(yǔ)言發(fā)表自帶著問(wèn)

片碎加上沸水色又深地制作己的發(fā)現(xiàn)。題在課

2.拓展思考出一杯紫色水，后繼續(xù)

3.挑選自己收集怎么辦?研究發(fā)

的植物葉子制2.任務(wù)：剛才現(xiàn)

作有顏色的水我們用紫甘藍(lán)

4.展示自己的制的葉來(lái)做紫色

作，講述發(fā)現(xiàn)水，還能用別的

5.討論植物葉子來(lái)做

6.榨汁品嘗有顏色的水

7,帶著問(wèn)題課后嗎？

繼續(xù)探究3.指導(dǎo)制作

4.展示學(xué)生自

己的制作

5.任務(wù)：剛才

引導(dǎo)兒童課后

我們用水沖泡

繼續(xù)探究自己

植物的葉子來(lái)

的疑問(wèn)。

制作有顏色的

水，還有別的方

法來(lái)制作植物

的葉或者果實(shí)

的汁液?jiǎn)幔?/p>

6.選用學(xué)生提

出的一種方法：

榨汁

7.讓兒童用榨

汁機(jī)制取蘋(píng)果

汁并品嘗

8.還有很多方

法，我們可以課

后繼續(xù)探究

表用不同溫度的水沖泡紫甘藍(lán)葉的顏色深淺的比較實(shí)驗(yàn)

材料切的很碎的紫甘藍(lán)葉切的較大的紫甘藍(lán)葉

條件冰水常溫溫水沸水冰水常溫溫水沸水

水水

推測(cè)

觀測(cè)

表二紫甘藍(lán)葉不同大小對(duì)顏色深淺的比較實(shí)驗(yàn)

材料沸水沖泡自來(lái)水（常溫水）沖泡

條件整片大片小片很碎整片大片小片很碎

推測(cè)

觀測(cè)

【活動(dòng)二】用彩色水畫(huà)畫(huà)

1.活動(dòng)目標(biāo)

⑴認(rèn)識(shí)化學(xué)中常見(jiàn)的酸、堿作用變色情況，領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇妙，產(chǎn)

生進(jìn)一步探究奧秘的愿望。

⑵愿意探究變色的秘密，意識(shí)到事物變化是有規(guī)律的

⑶制作各種不同顏色的彩色水，成果交流，相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新共同

提高

(4)在畫(huà)畫(huà)、評(píng)評(píng)、議議活動(dòng)中培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)以和探究興趣

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：白醋、小杯、紫色水、毛筆、紙、鉛筆、一幅畫(huà)好的畫(huà)，紙

杯或塑料杯

學(xué)生準(zhǔn)備：紫色水、白醋、肥皂水、小杯、肥皂、水、糖水、鹽水、洗

潔精、菜汁、果汁、明磯、毛筆若干、紙、鉛筆、洗發(fā)水、

自來(lái)水、洗潔精、米水、飲料、檸檬水等，紙杯或塑料杯若

干

3.活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖

一、看看想仔細(xì)觀察思1.(出示一幅畫(huà)出示的畫(huà)顏激發(fā)學(xué)生

想考好的畫(huà))色鮮艷，色的興趣。

這就是用紫色彩豐富

水畫(huà)的畫(huà)，漂亮

嗎？你會(huì)問(wèn)怎

么不是紫色的，

還有別的顏

色？你想知道

實(shí)驗(yàn)前要提

秘密嗎？

醒學(xué)生仔細(xì)

2.演示實(shí)驗(yàn)：

觀察

在紫色水中加

白醋

二、做做議1.觀察實(shí)驗(yàn)1.述：你發(fā)現(xiàn)倒入白醋時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

議后的顏色并了什么？開(kāi)始速度慢些，的動(dòng)手能

交流思考討放入白醋時(shí)怎讓學(xué)生感受力

論樣？放多少白顏色變化的

通過(guò)實(shí)踐

2用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)醋時(shí)，紫色水才過(guò)程

活動(dòng)讓學(xué)

證，制作彩色會(huì)變色？變成

生初步體

水（用肥皂什么顏色？在

會(huì)化學(xué)的

水）。變色后再放入

神奇。以激

4.交流實(shí)驗(yàn)些白醋，你又發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)加多

發(fā)學(xué)生探

中和實(shí)驗(yàn)后現(xiàn)什么？少肥皂水不

究的興趣。

看到的現(xiàn)象2.述：如果把白做規(guī)定，放

或產(chǎn)生的疑醋換成肥皂水，學(xué)生自己去

問(wèn)，充分發(fā)表顏色會(huì)產(chǎn)生什做，為下面

自己的見(jiàn)解么變化？推測(cè)的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)

與疑問(wèn)一下吧。備

5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用什么方法驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)：按照設(shè)證？

顏色可以從

計(jì)的方法進(jìn)3.述：你發(fā)現(xiàn)

深淺上考慮

行實(shí)驗(yàn)什么現(xiàn)象？在

6.交流實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中有什么

結(jié)果疑惑嗎？

7.學(xué)生思考，4.指導(dǎo)交流

相互討論，并5.述：還用白

通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)醋和肥皂水，還

實(shí)驗(yàn)時(shí)，充

證自己的推能做出別的顏

分讓學(xué)生

測(cè)色的彩色水

學(xué)生想到，

自己考慮

8.討論實(shí)驗(yàn)嗎？

但是教師沒(méi)

要添加的

時(shí)要用的物6.指導(dǎo)設(shè)計(jì)與

準(zhǔn)備的可以

物品，通過(guò)

品實(shí)驗(yàn)、交流

作為課后繼

實(shí)驗(yàn)加深

9.分組合作7.那么把變了

續(xù)探究

體驗(yàn)，培養(yǎng)

制作并比一顏色的水混在

學(xué)生勇于

比那一組做一起會(huì)變成什

探究的勇

出的彩色水么顏色？

氣和精神

顏色最多，8.我們剛才用

完成表格肥皂水、白醋，

你還能利用那

些物品再制作

出別的顏色的

水？你還能想

到別物品的

嗎？

9.比一比看看

誰(shuí)的顏色最多。

三.畫(huà)畫(huà)評(píng)1.大家來(lái)行動(dòng)1.真聰明，下放手讓學(xué)生發(fā)揮想象

評(píng)⑴用紫色水面我們就用這綜合已掌握力

涂滿(mǎn)紙些漂亮的彩色的知識(shí)，完成和時(shí)反饋

⑵用鉛筆在水來(lái)畫(huà)畫(huà)了。指畫(huà)畫(huà)

紙上做草圖導(dǎo)畫(huà)畫(huà)表?yè)P(yáng)面廣

⑶用毛筆蘸2.請(qǐng)同學(xué)們把

上白醋和肥作品展示。

皂水等等，在尋找顏色最多

想涂色的地的作品（為什

方涂抹么？怎么做

2.展示作品的？）

3.聽(tīng)顏色最多

的學(xué)生介紹

自己的創(chuàng)作

附表：紫色水遇到什么會(huì)變色

紫色水顏色變化

白醋

肥皂水

加水的白醋

濃肥皂水

白醋+肥皂水

果汁

菜汁

明磯

洗潔精

糖水

鹽水

米水

飲料

檸檬水

洗發(fā)水

自來(lái)水

【活動(dòng)三】怎樣去除紫甘藍(lán)的水跡

1.活動(dòng)目標(biāo)

⑴學(xué)會(huì)用各種方法動(dòng)手去除紫甘藍(lán)等植物汁液的水跡

(2)體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣

(3)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力和

創(chuàng)造性

(4)能關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，有保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：白布、紫色水

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好的各種去污用品、水、白布若干、紫色水、其他

植物的葉或果實(shí)、查找的水污染的資料

3.活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入暢1.各組討論去1.述：這里暢所欲言激發(fā)學(xué)生

想除紫色水跡的有一杯紫色的興趣

方法水，不小心倒

2.交流整理各翻在白布上，

種方法并推測(cè)怎么去除這紫合理的、可

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、

結(jié)果色的水跡？引行的方法

交流、整理

導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)自

己的想象

2.指導(dǎo)整理

各種方法

二、實(shí)驗(yàn)展1.各組根據(jù)自1.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生

示己所填表格的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱的的動(dòng)手能

內(nèi)容，按照自己予以幫助、力，引導(dǎo)學(xué)

的方法動(dòng)手實(shí)或者方法不生體會(huì)實(shí)

2.組織展示

驗(yàn)，以驗(yàn)證自己合理的予以驗(yàn)的樂(lè)趣

的推測(cè)，完成表指導(dǎo)以和大自

格3.問(wèn)題：那對(duì)實(shí)驗(yàn)不成然的神奇。

2.各組展示自么去污效果不功的也要給樂(lè)于與人

己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯的白布有予鼓勵(lì)分享成果。

3.討論設(shè)計(jì)方?jīng)]有解決的方

法法？培養(yǎng)分析

按照各組自己4.組織歸納能力

的方法再次實(shí)去除紫色水的

驗(yàn)并展示方法

4.歸納去除紫

色水的方法

四、研究拓1.學(xué)生綜合運(yùn)1.述：剛才聯(lián)系身邊的

關(guān)注身邊

展用學(xué)到的知識(shí)我們是去除紫環(huán)境（蘇州

的環(huán)境，注

與方法，去除自甘藍(lán)的紫色河的治理、

重環(huán)保

己帶來(lái)的其他水，那么這些黃浦江的保

植物的汁液的方法能否去除護(hù)、上海的

水跡。其他植物的汁水資源等

交流展示自己液？等）

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)

的實(shí)驗(yàn)方法以組織交流

環(huán)境的態(tài)

和實(shí)驗(yàn)結(jié)果2.述：生活

度與習(xí)慣

2.交流課前尋中有的去污劑

找的有關(guān)水污與去污用品含

染的資料，交流有對(duì)人類(lèi)以和

去污后的水對(duì)環(huán)境有害的物

周?chē)h(huán)境污染質(zhì)，破壞了環(huán)

的情況和危害境，你能舉例

聯(lián)系好社

3.發(fā)表自己的嗎？

區(qū)，組織學(xué)

見(jiàn)解。交流、了3.問(wèn)題：要

生在課余進(jìn)

解要保護(hù)環(huán)境防止污染和危

行環(huán)保宣傳

保護(hù)水資源，要害，我們要怎

使用環(huán)保的去么辦？引導(dǎo)要

污劑以和去污使用環(huán)保的去

用品。污劑以和去污

4.設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)用品

5.宣傳4.述：讓我

們?cè)O(shè)計(jì)宣傳畫(huà)

宣傳使用環(huán)保

的去污劑以和

去污用品，保

護(hù)我們的水資

源

5.組織學(xué)生

進(jìn)行宣傳

表一

去除紫色水情況表

去污物品去污情況

推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

香肥皂（塊）

洗衣粉

清潔濟(jì)

洗潔精

去污粉

肥皂水

固本肥皂

（塊）

自來(lái)水

酒精

【活動(dòng)四】美麗的顏色

1.活動(dòng)目標(biāo)

⑴能自己尋找探究的對(duì)象與問(wèn)題，有探究意識(shí)，能有尋找問(wèn)題的途徑

的能力

（2）了解植物對(duì)人類(lèi)的用處，能關(guān)心植物愛(ài)護(hù)植物

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：紫甘藍(lán)、書(shū)籍若干、電腦課件、電飯鍋、青團(tuán)、橘紅糕、

扎染的衣料

學(xué)生準(zhǔn)備：米、紫甘藍(lán)的紫色水

3.活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意

圖

一、尋找要1.看、摸、1.述：我們已經(jīng)知暢所欲言，學(xué)生對(duì)

探究的問(wèn)思考等活動(dòng)，道這是紫甘藍(lán)，你任何想探自己提

題尋找想探究再看看、摸摸、想究以和想出的問(wèn)

想了解的問(wèn)想、討論，你還想了解的的題總有

題探究或者還想了解問(wèn)題都行，很大的

交流自己關(guān)于紫甘藍(lán)的什不要輕易興趣的

想探究、想了么？去否定學(xué)讓學(xué)生

解的問(wèn)題2.歸納學(xué)生想探究生的想法自己提

2.歸納想探或者想了解的問(wèn)出要探

讓學(xué)生自

究想了解的題：（根據(jù)學(xué)生的學(xué)究要了

己來(lái)確定

問(wèn)題識(shí)水平）解的問(wèn)

想探究的

紫甘藍(lán)好吃嗎？題，以培

問(wèn)題，以引

紫甘藍(lán)怎么種植養(yǎng)學(xué)生

起學(xué)生的

的？的觀察

探究欲望

紫甘藍(lán)為什么是紫能力、探

色的？究意識(shí)

學(xué)會(huì)傾

（把相同的問(wèn)題歸納

聽(tīng)、交

在一起）

流、整理

3.學(xué)生們提出的問(wèn)

題真多，科學(xué)家也想

我們同學(xué)們一樣也

在研究這些問(wèn)題，那

么今天我們就象科

學(xué)家一樣進(jìn)行探究

吧！

二、尋找解1.思考、交1.述：那么，今天問(wèn)題有許培養(yǎng)學(xué)

決問(wèn)題的流自己知道就來(lái)研究紫甘藍(lán)為多解決的生的動(dòng)

方式的答案什么是紫色的這個(gè)方法，但是手能力，

2.交流尋找