國開（山東）2024年《小學生心理健康教育》形考1-3終考

形成性考核一單選題(3分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.林崇德C.密特爾曼D.奧爾波特單選題(3分)A.經(jīng)驗性標準B.心理學標準C.社會適應性標準單選題(3分)A.內在需要B.外部誘因C.學習動機D.智能異常的標準屬于心理健康的()標準?單選題(3分)A.醫(yī)學標準B.經(jīng)驗性標準C.統(tǒng)計學標準D.社會適應性標準5.【單選題】學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態(tài)稱為()。單選題(3分)A.學習動機B.學習態(tài)度C.學習興趣D.學習方法6.【單選題】學習者為達到學習目的所采取的單選題(3分)A.學習動機B.學習態(tài)度C.學習方法D.學習目的7.【單選題】智能發(fā)展的生物前提是()。單選題(3分)A.遺傳與生理成熟B.環(huán)境與教育C.實踐活動D.家庭影響理特征為()。單選題(3分)A.動機B.興趣9.【單選題】()是心理活動對一定對象的指向和集中。單選題(3分)到單選題(3分)A.學習興趣C.學習動機D.內部動機E.求知欲需要【單選題】促使學生去學習以達學習目的的內在動力稱為()。11.【多選題】()提出判斷一個人的心理是否健康有十多選題(4分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.奧爾波特(G.W.Allport)C.密特爾曼(Mittelman)D.林崇德多選題(4分)C.及時調治多選題(4分)多選題(4分)B.學生主體性原則C.差異性原則E.參與性原則F.民主性原則G.多樣性原則多選題(4分)A.開設健康心理輔導課B.個別心理輔導D.與德育工作、班級管理工作和各種形式的課外活動相結合多選題(4分)A.生理健康B.心理健康C.精神健康D.社會適應良好17.【多選題】結合小學生心理健康教育的實際，可將要歸納為以下幾點：()以及能面對現(xiàn)實，適應環(huán)境；能認識自我、悅納自多選題(4分)A.樂于學習、工作C.人際關系和諧、融洽多選題(4分)B.由被動到主動C.由模仿到內化D.由不穩(wěn)定到穩(wěn)定多選題(4分)B.注意的廣度D.注意的轉移20.【多選題】小學生注意發(fā)展的一般特點有哪些?多選題(4分)B.對具體生動、直觀形象的事物的注意古優(yōu)勢，對抽象材料的注意在發(fā)展C.注意有明顯的情緒色彩21.【判斷題】林崇德教授提出判斷心理正常與否的三項原則分別為心理與環(huán)境判斷題(3分)22.【判斷題】小學生心理健康教育的根本目的，說到底就是要促進小學生個性心理的全面發(fā)展。判斷題(3分)23.[判斷題]健康即生理上沒有缺陷和疾病。判斷題(3分)24.【判斷題】小學生健康心理輔導以身心發(fā)育正常的小學生為對象，面向全體小學生，以全面提高其心理素質為目的、為重點。判斷題(3分)25.【判斷題】小學生健康心理輔導的過程，是專業(yè)人員為小學生的心理健康提供其所需要的幫助和指導的過程，重點在于學科理論的系統(tǒng)講授。判斷題(3分)26.【判斷題】隨著年齡的增長，小學生學習動機結構中的主導方面發(fā)生了新的變化，由內部學習動機為主導向以外部學習動機為主導轉化。判斷題(3分)B.錯判斷題(3分)判斷題(3分)判斷題(3分)判斷題(3分)單選題(3分)B.想象D.思維或個人價值的產(chǎn)品的能力稱為()。單選題(3分)A.創(chuàng)造力B.思維C.想象D.回憶單選題(3分)A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.理論邏輯思維D.辯證邏輯思維4.【單選題】在創(chuàng)造性思維成分中，()是最重要的成分，其流暢性、變通性和單選題(3分)A.發(fā)散思維B.聚合思維C.逆向思維D.直覺思維單選題(3分)A.興趣B.愛好C.情感單選題(3分)A.思維B.意志D.想象解的情緒調控方法是()。單選題(3分)A.轉移調控B.遺忘調控C.宣泄調控D.否定調控緒調控方法是()。單選題(3分)A.宣泄調控B.遺忘調控C.轉移調控D.否定調控9.【單選題】人腦對已有表象進行加工而創(chuàng)造新形象的過程稱為()。單選題(3分)A.回憶B.想象D.編碼單選題(3分)A.感覺B.注意C.觀察D.思維多選題(4分)A.從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式過渡C.抽象邏輯思維從不自覺到自覺多選題(4分)A.思維的敏捷性E.思維的批判性多選題(4分)A.培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造意識，鼓勵創(chuàng)造性的學習，發(fā)揮其主觀能動性B.尊重兒童個性，培養(yǎng)創(chuàng)造人格C.重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)多選題(4分)A.敏捷性B.持久性C.精確性D.準備性多選題(4分)A.建立適當?shù)男枰狟.尋找樂趣D.多與人交流E.宣泄調控多選題(4分)A.宣泄調控B.遺忘調控C.轉移調控D.建立合理的需要多選題(4分)D.堅持性E.自制力多選題(4分)多選題(4分)A.加強小學生有意識記的培養(yǎng)B.對小學生進行意義識記的培養(yǎng)C.重視小學生記憶品質的培養(yǎng)D.要及時復習，防止遺忘E.教給小學生記憶的方法20.【多選題】小學生想像力發(fā)展特點有哪多選題(4分)A.想象的有意性迅速發(fā)展C.想象中的創(chuàng)造成分日益增多21.【判斷題】小學低年級學生想象的內容常常是事物的簡單再現(xiàn)，缺乏獨立性判斷題(3分)22.【判斷題】小學生的思維主要屬于初步邏輯思維，但卻具備了邏輯思維的各判斷題(3分)判斷題(3分)判斷題(3分)判斷題(3分)判斷題(3分)27.【判斷題】凡是能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人判斷題(3分)28.【判斷題】低年級小學生觀察的精確水平很低，他們觀察事物不細心、不全判斷題(3分)29.【判斷題】低年級小學生對所觀察的事物難以從整體上作出概括，他們往往判斷題(3分)判斷題(3分)1.【單選題】美國著名心理學家()認為，自尊就是指個體的成就感，或者說，單選題(3分)B.馬斯洛(A.H.Maslow)D.林崇德稱為()。單選題(3分)C.需要D.態(tài)度3.【單選題】社會學家()提出“鏡像自我”,他認為人與人之間互相為對方的單選題(3分)C.馬斯洛(A.H.Maslow)單選題(3分)A.智力B.興趣C.動機D.能力單選題(3分)B.適應性咨詢D.個別咨詢弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征的個性心理特征是()。單選題(3分)A.性格B.氣質C.能力D.智能理特征是()。單選題(3分)A.興趣C.氣質8.【單選題】()咨詢是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分。單選題(3分)B.發(fā)展性C.團體9.【單選題】世界上第一個專門的智力測驗是()。單選題(3分)A.比內一西蒙智力量表C.韋氏兒童智力量表D.瑞文推理測驗單選題(3分)11.【多選題】小學生自我評價的發(fā)展特點主要表現(xiàn)在哪幾個方面?多選題(4分)多選題(4分)A.與同伴的交往B.與父母的交往C.與教師的交往D.與陌生人的交往多選題(4分)A.小學生傾向于選擇與自己的興趣、習慣、性格和經(jīng)歷相和諧的人做朋友C.青春期以前的小學生，都傾向于選擇同性同伴多選題(4分)A.武斷推論B.選擇性提取，即只注意消極的信息C.泛化，即依據(jù)單一事件下D.擴大，即高估消極事件E.縮小，即低估積極事件F.個人化G.二分思維，即全或無的思維多選題(4分)A.在活動中發(fā)展小學生的興趣B.激發(fā)和保護小學生的有益興趣C.利用原有興趣遷移D.適當?shù)谋頁P和鼓勵16.【多選題】小學生心理咨詢從其目標和內容上，可分為兩種類型，即()和多選題(4分)A.適應性咨詢B.發(fā)展性咨詢D.個別咨詢17.【多選題】氣質一般分為四種類型，分別為()。多選題(4分)A.膽汁質B.多血質C.神經(jīng)質D.黏液質E.抑郁質多選題(4分)A.巧妙地利用不同氣質類型小學生的心理特點因勢利導B.善于理解不同氣質類型學生的不足之處C.要善于及時矯正一些極端氣質類型D.注意和防止一些極端氣質類型小學生的病態(tài)傾向的發(fā)展多選題(4分)A.智力測驗B.紙筆測驗D.人格測驗20.【多選題】我國小學生的心理健康問題主要表現(xiàn)在以下多選題(4分)B.人際關系方面的問題C.情緒方面的問題D.道德品質方面的問題E.思想方面的問題21.【判斷題】小學生性格發(fā)展速度表現(xiàn)出不平衡、不等速的特點：小學二年級判斷題(3分)A.對判斷題(3分)23.【判斷題】成功的經(jīng)驗是發(fā)展小學生興趣的重要途徑判斷題(3分)24.【判斷題】心理咨詢工作就是在咨詢過程中幫助來訪者解決生活中的實際問判斷題(3分)判斷題(3分)26.【判斷題】作為教師，要注意把教育的著眼點放在屬于中間能力的大多數(shù)人判斷題(3分)27.【判斷題】無論是一般能力還是特殊能力，都具有各自不同的發(fā)展期，而童判斷題(3分)A.對28.【判斷題】氣質類型有好壞之分，作為一個人的行為特征，在社會生活中會判斷題(3分)29.【判斷題】適應性咨詢的對象是身心發(fā)展正常，但帶有一定的心理、行為問判斷題(3分)判斷題(3分)判斷題(2分)判斷題(2分)判斷題(2分)A.對判斷題(2分)異常的標準屬于心理健康的()標準?單選題(2分)A.醫(yī)學標準B.經(jīng)驗性標準C.統(tǒng)計學標準單選題(2分)A.學習動機C.學習方法D.學習目的狀態(tài)稱為()。單選題(2分)B.學習態(tài)度C.學習興趣單選題(2分)A.內在需要C.學習動機D.智能9.【多選題】小學生心理健康教育的原則有哪多選題(2分)A.面向全體學生的原則B.學生主體性原則C.差異性原則D.預防、發(fā)展和調治相結合的原則E.參與性原則F.民主性原則G.多樣性原則多選題(2分)A.生理健康B.心理健康C.精神健康D.社會適應良好多選題(2分)A.開設健康心理輔導課B.個別心理輔導D.與德育工作、班級管理工作和各種形式的課外活動相結合12.【多選題】()提出判斷一個人的心理是否健康有十多選題(2分)A.馬斯洛(A.H.Maslow)B.奧爾波特(G.W.Allport)D.林崇德單選題(2分)A.興趣D.想象14.【單選題】()是人腦對客觀現(xiàn)實間接、概括的反單選題(2分)C.回憶15.【單選題】當人處于消極的情緒狀態(tài)時，通過注意緩解的情緒調控方法是()。單選題(2分)A.轉移調控B.遺忘調控C.宣泄調控D.否定調控16.【單選題】人腦對已有表象進行加工而創(chuàng)造新形象的過程稱為()。單選題(2分)A.回憶C.思維多選題(2分)A.思維的敏捷性B.思維的靈活性C.思維的深刻性D.思維的獨立性E.思維的批判性多選題(2分)A.加強小學生有意識記的培養(yǎng)B.對小學生進行意義識記的培養(yǎng)C.重視小學生記憶品質的培養(yǎng)D.要及時復習，防止遺忘E.教給小學生記憶的方法多選題(2分)A.建立適當?shù)男枰狟.尋找樂趣D.多與人交流E.宣泄調控多選題(2分)C.果斷性E.自制力判斷題(2分)判斷題(2分)23.【判斷題】凡是能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物，就使人判斷題(2分)判斷題(2分)25.【判斷題】無論是一般能力還是特殊能力，都具有各自不同的發(fā)展期，而童判斷題(2分)判斷題(2分)27.【判斷題】小學生性格發(fā)展速度表現(xiàn)出不平衡、不等速的特點：小學二年級判斷題(2分)28.【判斷題】心理咨詢工作就是在咨詢過程中幫助來訪者解決生活中的實際問判斷題(2分)A.對29.【單選題】()咨詢是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分。單選題(2分)B.發(fā)展性30.【單選題】一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向稱為()。單選題(2分)A.內動動機B.動機D.態(tài)度單選題(2分)D.自我意識單選題(2分)A.智力B.興趣D.能力33.【多選題】小學生氣質輔導的措施有哪些?多選題(2分)A.巧妙地利用不同氣質類型小學生的心理特點因勢利導B.善于理解不同氣質類型學生的不足之處C.要善于及時矯正一些極端氣質類型D.注意和防止一些極端氣質類型小學生的病態(tài)傾向的發(fā)展34.【多選題】氣質一般分為四種類型，分別為()。多選題(2分)A.膽汁質B.多血質C.神經(jīng)質D.黏液質E.抑郁質多選題(2分)A.智力測驗B.紙筆測驗D.人格測驗36.【多選題】我國小學生的心理健康問題主要表現(xiàn)在以多選題(2分)A.學習方面的問題B.人際關系方面的問題C.情緒方面的問題D.道德品質方面的問題E.思想方面的問題37.【判斷題】身體心理素質既是中小學生素質結構的重要組成部分，也是素質判斷題(2分)38.【判斷題】小學生的自我概念是從比較具體的外部特征的描述向比較抽象的判斷題(2分)39.【判斷題】發(fā)展性心理咨詢強調發(fā)展的原則。發(fā)展性咨詢雖然也對學生的學判斷題(2分)40.【判斷題】發(fā)展性咨詢主要是指導學生確立正確的自