《奇葩說(shuō)》的觀后感作文議論文

《奇葩說(shuō)》的觀后感作文議論文有時(shí)我會(huì)對(duì)這個(gè)世界失望，然而，我不曾對(duì)自己失望。我愛(ài)過(guò)恨過(guò)哭過(guò)笑過(guò)，把這一生托付給自己，所以不曾抱怨過(guò)。想必這也是陪伴過(guò)很多人的辯論節(jié)目，當(dāng)下最熱門(mén)的辯題、最年輕的辯題、最開(kāi)“腦洞”的辯題，甚至最敏感的辯題，在這里你都能見(jiàn)到，辯手們唇槍舌戰(zhàn)，相互“奇襲”，這樣激烈的交鋒場(chǎng)面讓人看起來(lái)真是好不暢快!

這是絕對(duì)值得一看的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目。不像《非誠(chéng)勿擾》、《非常完美》里看相親節(jié)目里的嘉賓任人挑選，不像《爸爸去哪兒》、《爸爸回來(lái)了》等親子節(jié)目里看明星如何帶孩子，更不像《花樣姐姐》、《花樣爺爺》等真人秀觀看明星旅游的全程，倒不是貶低這些綜藝節(jié)目，他們的確可以給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)，可是好像也就只是一笑而已。而《奇葩說(shuō)》卻給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，讓我們學(xué)到很多，是對(duì)人性的深刻揭露、對(duì)社會(huì)問(wèn)題的尖銳剖析，對(duì)生活問(wèn)題的親身感悟、對(duì)新事物的寬容接納，再者，還能從辯論中拓展知識(shí)面，再不濟(jì)，還能有幾句暢快淋漓，醍醐灌頂?shù)慕鹁渥屇慊腥淮笪颍畈钸€能學(xué)到很多辯論技巧，我想這些比讓你嘿嘿一樂(lè)恐怕更有意義。

奇葩說(shuō)里面除了犀利的辯題之外，很吸引人的是奇葩說(shuō)中每一個(gè)辯手，包括主持人和嘉賓的驚人的邏輯思維和感染力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谄渲胁粫?huì)高談闊論，滔滔不絕地給你擺概念，而是用最淺顯的你最能感受到的事實(shí)去說(shuō)明，我承認(rèn)既然是辯論，必然會(huì)有很多辯論技巧上的“障眼法”，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們嘶吼地有道，強(qiáng)詞地有理。

還值得提及的一點(diǎn)是，《奇葩說(shuō)》里的主持人，嘉賓和辯手的“真”與可能是我想稱(chēng)之為“正義”的品質(zhì)。記得第二季最后一場(chǎng)辯論賽的時(shí)候，蔡康永做了一點(diǎn)讓我肅然起敬，他說(shuō)因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)公眾人物，可能因?yàn)樽谵q手的位置就是要對(duì)辯題和自己一方的立場(chǎng)去論證一個(gè)觀點(diǎn)，但自己不一定是持有此觀點(diǎn)，所以為了那些可能因?yàn)橄矚g而追隨他的人，他想澄清他對(duì)幾個(gè)重要辯題的觀點(diǎn)，他是持相反意見(jiàn)。當(dāng)他做了這樣一件事情的時(shí)候，我由衷地為他鼓掌，這可能是作為一個(gè)真正的公眾人物能做的最好的事情，那就是當(dāng)你站在那里，當(dāng)你享受別人的掌聲與擁戴的那一刻，你就不在只是你自己，而是會(huì)影響到千千萬(wàn)萬(wàn)的粉絲或者觀眾。還有肖驍，可能很多人不喜歡他，看不慣他，但是我想說(shuō)的是從開(kāi)始到現(xiàn)在，他的身份或者生活環(huán)境可能已經(jīng)改變了很多，但是他仍然愿意做他自己并且變得越來(lái)越好，他勇敢地在用一種方式與所有評(píng)論他的人交流，告訴大家他到底是怎樣的肖驍，比起很多外在和花邊新聞，他的內(nèi)在和實(shí)力是最有力的溝通。這就是奇葩說(shuō)，每個(gè)人只是自己，但是循著“正義”。

而更珍貴的是，《奇葩說(shuō)》是一個(gè)負(fù)責(zé)任的公眾欄目?，F(xiàn)在很多節(jié)目笑一笑，哭一哭，無(wú)意中會(huì)給你的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)表評(píng)論也是隨心所欲，并褒其為“言論自由”，殊不知當(dāng)一個(gè)欄目暴露在公眾面前的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)公眾人物在公眾面前發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候，就意味著你所展現(xiàn)的觀點(diǎn)具有很大的傳播效應(yīng)，就已經(jīng)肩負(fù)了一定的公眾責(zé)任，所以要慎重，不要引導(dǎo)一個(gè)不正的價(jià)值觀。奇葩說(shuō)就做到了這一點(diǎn)，它的節(jié)目的宗旨和精髓正在于辯論到最終無(wú)論哪一方勝，哪一方負(fù)，它最終會(huì)讓所有的觀點(diǎn)并存，當(dāng)可能因辯論能力差異而使一個(gè)不太正確的引導(dǎo)占據(jù)上風(fēng)的時(shí)候，主持人和嘉賓會(huì)站出來(lái)平衡這種局勢(shì)，我想這可能也是這個(gè)節(jié)目飽受贊譽(yù)的很重要的原因。

此刻只能說(shuō)，現(xiàn)在像這樣的良心節(jié)目實(shí)在太少，期待下一季!

《奇葩說(shuō)》的觀后感作文議論文2

最近經(jīng)朋友推薦看到一個(gè)綜藝節(jié)目《奇葩說(shuō)》，本來(lái)自己是沒(méi)有興趣看這樣的節(jié)目的，因?yàn)橛X(jué)得一把年紀(jì)了，“奇葩”不是這個(gè)年紀(jì)該做的事了，但這一期討論的是“孩子被打要不要告老師”，我就饒有興趣的看了一下?？吹竭@個(gè)辯題當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是當(dāng)然要了，可是第一輪盲選的結(jié)局卻出乎我的意料——70%以上的人選擇的是打回去，不要告老師?？吹竭@個(gè)結(jié)果我先是不敢相信，接著看熱鬧的心態(tài)逐漸沉靜了下來(lái)。

臺(tái)上的選手每個(gè)人的言語(yǔ)都十分的犀利，圍繞著自己的論點(diǎn)展開(kāi)了清晰的討論和說(shuō)明，每個(gè)人都希望通過(guò)自己的方式來(lái)讓臺(tái)下的觀眾信服，其實(shí)做在電腦前的我也著實(shí)的做了一個(gè)心理的斗爭(zhēng)，因?yàn)檗q手找的論點(diǎn)、論據(jù)都十分的充分，似乎也都是有道理的。

看完之后我將正反方的觀點(diǎn)結(jié)合并附上個(gè)人觀點(diǎn)總結(jié)如下:1、“孩子打架或挨打要讓其自己處理，鍛煉孩子的處事能力”，這一點(diǎn)我是同意的，至少是要給孩子一點(diǎn)獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)間和空間，但是，我并不同意任其發(fā)展，我不同意“孩子之間是打不壞的”，因?yàn)楹⒆映鍪质菦](méi)有分寸的，他不知道自己正在做的事情會(huì)有多大的影響和危害，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得是需要有人介入的，至少老師能讓參與打架的孩子冷靜下來(lái)，這個(gè)時(shí)候可以給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)讓他們自行處理，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的行為是可控的，孩子是安全的，事后也許他們還是好朋友。2、“打回去是讓孩子有一種反擊的能力，是一種勇氣，如果從小受欺負(fù)不能打回去，別的孩子還會(huì)欺負(fù)你，因?yàn)椤浭磷印媚螅L(zhǎng)時(shí)間的受欺負(fù)以后心里會(huì)變得十分的軟弱。”這個(gè)我也是同意的，但是我并不是同意打回去，而是同意孩子在受欺負(fù)的時(shí)候要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。而自我保護(hù)的方式有很多，在學(xué)校有告訴老師，到了社會(huì)也有告訴警察。3、“告老師是沒(méi)有用的，老師頂多就是批評(píng)幾句就不了了之了，或者當(dāng)時(shí)老師處理了，老師又不能一輩子保護(hù)孩子，出了老師的保護(hù)范圍孩子還是照樣要受欺負(fù)，不如打回去，讓這些欺負(fù)人的孩子知道你不好欺負(fù)，而且告到老師那里也不會(huì)覺(jué)得太委屈?！笨吹竭@里心里其實(shí)不太舒服，“拳頭說(shuō)了算”的觀點(diǎn)如果從小就這樣建立起來(lái)，我覺(jué)得也許對(duì)于孩子和社會(huì)都不是好事。而且這樣的話(huà)讓我感到很無(wú)力，我聯(lián)想我身邊的老師，她們每天用著自己的教育機(jī)智來(lái)引導(dǎo)著一個(gè)一個(gè)頑皮的孩子，至少我身邊的老師都在努力的做好一個(gè)老師，從小給孩子灌輸正能量，每周給他們講安全教育。頑皮的孩子有沒(méi)有?有!打架的有沒(méi)有?也有!我甚至想起一些真實(shí)的例子，如果不是老師及時(shí)的制止，醫(yī)院里也許又會(huì)多兩個(gè)小患者。我也想到原來(lái)有一個(gè)班里有一個(gè)調(diào)皮的孩子，常常欺負(fù)別人，被班主任叫到辦公室聊天，后來(lái)委以重任——當(dāng)班長(zhǎng)，這個(gè)孩子很強(qiáng)壯，并且愿意用他的力量幫助別的孩子，我認(rèn)為這就是教育吧。不止是教書(shū)，還有育人。

我們不能認(rèn)為孩子從小就“不吃虧”就是好事，也不能期盼孩子從小用“打回去”來(lái)保護(hù)自己，待他成年之后“duang”一下子就了解社會(huì)秩序了，就學(xué)會(huì)理性判斷生活事件了。如果是我，我會(huì)告訴我的孩子，雖然很多事件讓教師的身份很尷尬，很多人口中會(huì)說(shuō)教師“沒(méi)用”，但是我想說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)走進(jìn)這個(gè)職業(yè)的人是不想做好它的，你要相信你的老師，這個(gè)社會(huì)是有信任的，他們有能力并且也會(huì)真誠(chéng)的幫助你;我們還是要告訴他，讓他相信這個(gè)社會(huì)，這個(gè)社會(huì)是有法律的，雖然目前不那么健全，但我們要相信它的公正，相信他在用最大的能力保護(hù)每個(gè)公民的權(quán)利。

用康永哥的話(huà)結(jié)束——“我們相信反擊的力量，我們也要相信反擊的智慧”。

《奇葩說(shuō)》的觀后感作文議論文3

一部好的綜藝往往能給人帶來(lái)許多的體會(huì)，給你的談吐增添幾分色彩。而我就是憑著這樣的觀點(diǎn)找到了一部良心綜藝《奇葩說(shuō)》，并且堅(jiān)持追到了第六季。這是一個(gè)類(lèi)似于辯論的綜藝節(jié)目，每次的辯題都給人一種新奇的感覺(jué)，正如《奇葩說(shuō)》的名字一樣，非常的奇葩無(wú)理頭，但仔細(xì)思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)辯題的獨(dú)到周密之處。

因?yàn)槲疫@人喜歡把好的節(jié)目多看上幾遍，所以來(lái)聊聊看的最多的第五季BBking之夜的那期節(jié)目，咱們先不談各位辯手的個(gè)人經(jīng)歷，直接來(lái)看辯題:“我不合群，我要改嗎?”我的堅(jiān)定立場(chǎng)是反方，不要改。盡管正方的發(fā)言都很精彩，但我覺(jué)得依然是不要改，因?yàn)轭伻缇У陌l(fā)言觸動(dòng)了我。她說(shuō):“那些不合群的人就像黑夜里的一個(gè)火炬，是第一個(gè)舉起來(lái)的，并且微小，但是總會(huì)吸引別的許多的微光，許多不合群的人，而這個(gè)冷門(mén)的群體也就從此成為了被大眾認(rèn)可的群體，照亮黑夜，照亮你我的心。所以可見(jiàn)不合群并不是一件壞的事。聽(tīng)到這兒，我想到了如晶的個(gè)人經(jīng)歷，她從第一季一直堅(jiān)持到了第五季，可以說(shuō)在老奇葩中非常厲害。我看到了她的成長(zhǎng)，從只會(huì)講段子，到現(xiàn)在每句幽默的話(huà)中都可以蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。我感到阿晶長(zhǎng)大了，她雖然和大家并不合群，但她也像微光一樣照亮著別人，不合群并不代表著不會(huì)合作。你喜歡一件事，但別人不喜歡，為什么非要順應(yīng)著別人的感受去做呢?我覺(jué)得這樣是不對(duì)的。

但你看每個(gè)人的觀點(diǎn)發(fā)言都可以找到漏洞進(jìn)行反駁，辯論的目的就是在于思考每一方的利弊，從而把它權(quán)衡起來(lái)，做到萬(wàn)無(wú)一失。其實(shí)沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò)，每個(gè)人的觀點(diǎn)都是不一樣的，要看每個(gè)人如何理解。而《奇葩說(shuō)》之所以有輸贏，只不過(guò)某一方的發(fā)言更加使人信服，但我們不能因此而否認(rèn)另外一個(gè)觀點(diǎn)就一定是不對(duì)的，畢竟辯論是多元化的?！镀孑庹f(shuō)》的每個(gè)辯題都很有價(jià)值，思考后你都能找到它有趣的地方，看那些舞臺(tái)上的各種奇葩辯論，每個(gè)人的風(fēng)格就都是不一樣的，能讓你學(xué)會(huì)到許多語(yǔ)言技巧。

《奇葩說(shuō)》帶給我了很多，但是自從第六季完了以后，并沒(méi)有許多消息出來(lái)，我希望它能出第七季。以全新的面貌帶給我們這些觀眾不同的認(rèn)知。使我們對(duì)這個(gè)世界，對(duì)這個(gè)社會(huì)有更好的提議，更好的未來(lái)。

《奇葩說(shuō)》的觀后感作文議論文4

對(duì)于生死問(wèn)題，古來(lái)都是避而不談。你有考慮過(guò)“死”嘛?有一個(gè)很殘酷的問(wèn)題在《奇葩說(shuō)》這個(gè)辯論節(jié)目中作為辯題:你的親人得了癌癥，想放棄生命，你該鼓勵(lì)還是不鼓勵(lì)。

這可能是一個(gè)非常殘酷的問(wèn)題。因?yàn)槿祟?lèi)啊，就是這么的脆弱和不堪一擊。在自然輪回的面前是多么的渺茫和無(wú)助。我們中國(guó)可以說(shuō)是一個(gè)基本上無(wú)宗教的無(wú)神論國(guó)家。對(duì)于時(shí)代和科技的進(jìn)步，我認(rèn)為這是必然的。在癌癥面前，我們多么希望家人們能健在，但是，他們要離我們而去，現(xiàn)在的科技可以讓他們半死不活得生存好一段時(shí)間，但是，對(duì)于一個(gè)渾身插滿(mǎn)管子的親人，真的合適嗎。在場(chǎng)的辯手們針對(duì)這一問(wèn)題爭(zhēng)鋒角逐。其中給我印象最深的是蔡康永導(dǎo)師的一個(gè)例子。他的朋友，一位著名舞蹈藝術(shù)家，對(duì)于死的一種淡然，能夠把人生比作一場(chǎng)巨大的派對(duì)。死亡就像是他正好有事情，所以先和大家揮別，但是并不希望能讓這場(chǎng)派對(duì)冷掉，希望他的離去，不要帶給生者太多的悲傷，死的時(shí)候能快樂(lè)的死去。我覺(jué)得這就是非常打動(dòng)我的地方。告訴自己即將揮別的親人朋友，以生前的輝煌，你已經(jīng)足夠幸福了，讓親友們不留遺憾的安詳?shù)碾x開(kāi)這里。這也是我們生者最后該做的事情。

人們就是向死而生，我們對(duì)死亡有著特別恐懼因?yàn)橐磺卸际俏粗?。躺在床上，每每失眠。青春年華總是伴隨著多愁善感，對(duì)死亡的未知?但人生總有一死，人生的價(jià)值取決于你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)值。但是這樣的嘛。反反復(fù)復(fù)地在腦中思索，在腦中閃現(xiàn)。但最后都是不斷回避。但這樣死得猝不及防的時(shí)候，你哪怕有一秒的后悔，我覺(jué)得這才是最可怕的。

人之所以是人，是因?yàn)槿藫碛袆?chuàng)造力和想象力探索力。但為什么偏偏在死亡上面我們不能夠多多練習(xí)。初中有教會(huì)我們生命的寶貴，但是沒(méi)有告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)死亡，如何坦然接受世間萬(wàn)物的輪回情況。人類(lèi)所有的宗教都是對(duì)于一些未知的情況的一種害怕和一種不切實(shí)際的情感寄托和解釋。生來(lái)在人間走一遭，喜怒哀樂(lè)，悲傷寂寥，但痛苦才能讓你切切實(shí)實(shí)地活著。

既然談及生命的輪回，有死必有生機(jī)勃勃的生命在不斷的循環(huán)。人也不過(guò)就是那些分子原子不斷重組，大自然得意的工藝品罷了。上億的細(xì)胞分工合作創(chuàng)造了我們，但是總有他們衰老和勞累的一天啊!向死而生，害怕什么，世間萬(wàn)物皆有能量守恒。所以，在親友最后的時(shí)刻，應(yīng)該讓他們開(kāi)開(kāi)心心的離去。

魯迅先生曾經(jīng)在《朝花夕拾》里寫(xiě)到自己父親死亡的片段，不斷呼喊著父親的名字，為了讓父親多活一秒，但是使父親帶著悲傷和對(duì)親人的不舍離開(kāi)了人世間。如果，我們能在腦海中演練這個(gè)過(guò)程，我們不再逃避，勇敢面對(duì)，把人生中的每一秒每一分，都當(dāng)做快要死了來(lái)用，而且我們本來(lái)就快要死了，在歷史長(zhǎng)河中，區(qū)區(qū)百年也只是彈指一揮間，用現(xiàn)在有限的時(shí)間創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，這才是我們應(yīng)該去為此付諸行動(dòng)的啊。

《奇葩說(shuō)》的觀后感作文議論文5

《奇葩說(shuō)》從開(kāi)播以來(lái)一直保持良好的口碑和收視，而我也從第一期開(kāi)始就愛(ài)上了這檔“嚴(yán)肅的”辯論節(jié)目。當(dāng)我們?yōu)榇綐屔鄳?zhàn)、爭(zhēng)鋒相對(duì)的辯論而瘋狂時(shí)，同時(shí)也為自己知識(shí)匱乏、不會(huì)說(shuō)話(huà)而嘆氣，何年何月我們才能像那些選手一樣口吐蓮花、出口成章呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我翻開(kāi)了由《奇葩說(shuō)》原班人馬編寫(xiě)的書(shū)籍——《好好說(shuō)話(huà)》。

說(shuō)話(huà)是一種能力，又是一門(mén)藝術(shù)。大多數(shù)人認(rèn)為說(shuō)話(huà)是人類(lèi)與生俱來(lái)的本領(lǐng)，誰(shuí)人不會(huì)說(shuō)話(huà)，就連出生不久的嬰兒也能發(fā)出各種聲音。說(shuō)話(huà)對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是家常便飯，這種科學(xué)的能力漸漸被人淡化，尚未發(fā)揮它的最大價(jià)值。說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性在必要時(shí)刻往往可以扭轉(zhuǎn)乾坤，改變尷尬的局面，利導(dǎo)一個(gè)完美的結(jié)局。書(shū)里為我們介紹了五種場(chǎng)景下的說(shuō)話(huà)練習(xí)方法，分別是溝通、說(shuō)服、談判、演講、辯論，被稱(chēng)為五維說(shuō)話(huà)體系。所以，拋開(kāi)本書(shū)灌給讀者的雞湯，《好好說(shuō)話(huà)》更重要是的方法論，需要我們學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐。

五維說(shuō)話(huà)體系中最重要的是溝通，此種模式下我們往往帶著飽滿(mǎn)的情緒和善意的微笑試圖讓對(duì)方明白自己的想法，可是他們卻時(shí)常不懂我們說(shuō)話(huà)的真正含義。于是，我們一邊冒汗，一邊竭力解釋?zhuān)噲D讓自己的話(huà)語(yǔ)通俗易懂，容易被他人理解和采納，可是結(jié)果往往適得其反。此時(shí)，我們應(yīng)試圖爭(zhēng)取有效的溝通時(shí)間做完整的表達(dá)，讓雙方步調(diào)一致，好的事情說(shuō)得圓滿(mǎn)，壞的消息說(shuō)到重點(diǎn)，適當(dāng)顯示自己的專(zhuān)業(yè)性。

說(shuō)服模式下，我們?cè)噲D改變他人的想法，可以嘗試真誠(chéng)地給對(duì)方提建議，并且強(qiáng)調(diào)選擇權(quán)在對(duì)方，我們只是助其一臂之力，而非像家長(zhǎng)般硬式說(shuō)教。有效的勸導(dǎo)是站在對(duì)方的角度，提出對(duì)方實(shí)際的需求并給出實(shí)現(xiàn)的合理途徑，實(shí)質(zhì)是為對(duì)方的合理需求在辯護(hù)。

談判模式下，我們需要搜集對(duì)方的信息，做到“知己知彼”，從而打破僵局，贏得優(yōu)勢(shì)局面。首先可以采取糾正式引導(dǎo)，引出對(duì)方來(lái)糾正我們的說(shuō)法，從而獲