八年級下學期期末物理試卷

八年級下學期期末物理試卷八年級（下）期末物理試卷一、選擇題（每小題2分，共24分）1．（2分）以下數(shù)據(jù)中與實際情況基本相符的是（）A．人站立時對地面的壓強為1×103PaB．一個普通初中生的體重在500N左右C．一只雞蛋的質(zhì)量為5gD．標有“450ml”的一瓶飲用水的質(zhì)量約為1kg2．（2分）如圖所示的握力器是一種健身器材，主要是利用金屬的（）A．導熱性好B．彈性好C．導電性好D．密度小3．（2分）小明在學習“從粒子到宇宙”的知識后，有下列認識，其中不正確的是（）A．掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運動B．宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽不是宇宙的中心C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子D．通常物質(zhì)在固態(tài)時體積最小說明分子間距離變小4．（2分）由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個實心體，它們的體積和質(zhì)量的關系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是（）A．a(chǎn)物質(zhì)的密度最大B．a(chǎn)、b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關C．c物質(zhì)的密度是a的兩倍D．b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m35．（2分）我市的公共自行車服務系統(tǒng)為廣大市民提供了一種“低碳環(huán)?！钡某鲂蟹绞?。如圖所示是某公共自行車存放處，下列關于自行車結(jié)構(gòu)及使用說法正確的是（）A．自行車剎車后減速滑行至靜止，說明物體的運動需要力來維持B．增大座墊接觸面積能減小坐墊對人的壓強C．下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大D．把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力6．（2分）物理興趣小組的同學對如圖所示的現(xiàn)象進行了討論，其中正確的是（）A．圖甲表示用壓強計可以準確測量液體內(nèi)部各處壓強的大小B．圖乙杯口的紙片和杯中水不掉下來，是因為紙片受到的吸力非常大C．圖丙實驗中用小桌陷入沙子的深度顯示所產(chǎn)生的壓強的大小D．圖丁向兩張紙的中間吹氣紙片靠攏，說明流體中流速越大的地方壓強越大7．（2分）小明將兩個表面光滑的鉛柱相互緊壓，發(fā)現(xiàn)兩者粘在一起，由此得出分子間存在引力。小華認為此實驗不能排除是大氣壓把兩個鉛柱壓在一起。下列實驗中，能幫助小華釋疑的是（）A．掛一個鉤碼，鉛柱不分離B．掛兩個鉤碼，鉛柱不分離C．鉛柱略錯開，鉛柱不分離D．置于真空罩內(nèi)，鉛柱不分離8．（2分）潛水員潛水時呼出的氣泡在水面下上升的過程中，體積不斷變大。關于氣泡所受壓強和浮力的變化情況，下列說法正確的是（）A．壓強變大，浮力變大B．壓強變大，浮力變小C．壓強變小，浮力變大D．壓強變小，浮力變小9．（2分）一木箱隨傳送帶水平向右做勻速直線運動，下列選項中的描述正確是（）A．木箱對傳送帶的壓力和傳送帶對木箱的支持力是平衡力B．木箱所受傳送帶的摩擦阻力和木箱所受的動力是平衡力C．木箱所受的重力和傳送帶對木箱的支持力是平衡力D．木箱所受的重力和木箱對傳送帶的壓力是相互作用力10．（2分）如圖所示，將一塊長木板放在水平桌面上，用水平力F1，向右緩慢地推木板，使其一部分露出桌面（由甲到圖乙），推木板的過程中，木板對桌面的壓力F、壓強p和摩擦力f的變化情況是（）A．F、p不變，f變大B．F、f不變，p變大C．F變小，p、f變大D．f不變，p、f變小11．（2分）如圖所示，水平桌面上放置有甲、乙兩個完全相同的圓柱形燒杯，分別裝入適量的密度不同但質(zhì)量相等的鹽水，將同一個雞蛋先后放入甲、乙兩個燒杯中，雞蛋在甲燒杯中處于懸浮狀態(tài)，在乙燒杯中處于漂浮狀態(tài)。下列判斷正確的是（）A．甲杯中鹽水密度為ρ甲，乙杯中鹽水密度為ρ乙，則ρ甲大于ρ乙B．放入雞蛋后，甲、乙兩燒杯底部受到的壓強分別為p甲和p乙，則p甲小于p乙C．雞蛋在甲、乙兩燒杯中受到的浮力分別為F浮和F浮’，則F浮大于F浮’D．放入雞蛋后，甲、乙兩燒杯對桌面的壓力分別為F甲和F乙，則F甲等于F乙12．（2分）同學們在進行估測大氣壓實驗時，首先讀出注射器的最大刻度為V，用刻度尺量出其全部刻度的長度為L；

然后按照如圖所示的過程，沿水平方向慢慢的拉注射器（甲圖沒有蓋上橡皮帽、乙圖在排盡空氣后蓋上了橡皮帽），剛好拉動活塞時，彈簧測力計示數(shù)分別是F1和F2．下列計算式正確且最接近真實值的是（）A．B．C．D．二、填空題（每空1分，共35分）.13．（2分）用絲綢摩擦過的玻璃棒會由于失去電子而帶（選填“正”或“負”）電，此時將摩擦過的絲綢靠近一個帶負電的小球會相互（選填“吸引”或“排斥”）。

14．（3分）如圖，家住34樓的李亮同學在家中自制了一個簡易氣壓計來探究“大氣壓隨高度的變化情況”。李亮將氣壓計從家中拿到一樓地面后，細玻璃管內(nèi)的水柱高度會（填“升高”、“降低”或“不變”）。原因是大氣壓隨高度的增加而（填“增大”、“減小”或“不變”）。從而他知道了高原地區(qū)為什么要使用高壓鍋的原因，因為高壓鍋可以使液體的沸點（選填“升高”、“降低”或“不變”）15．（2分）如圖甲所示，靜止在水平面上的長方體木塊，在水平推力F作用下向前移動，說明力可以改變物體的，僅改變推力F作用的位置，如圖乙所示，木塊卻向前傾倒，說明力的作用效果與力的有關。16．（2分）燒杯中裝某種液體，多次測出了燒杯和液體的總質(zhì)量m及對應的液體體積V，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了m﹣V圖象，如圖所示。由圖象可知：燒杯的質(zhì)量為g，該液體的密度為g/cm3。17．（3分）在體操項目中，運動員在上單杠之前，總要在手上抹些碳酸鎂粉末，這樣可以（選填“增大”或“減小”）掌心與單杠之間的摩擦力；

在單杠上做雙臂大回環(huán)動作時，手握單杠又不能太緊，這是為了（選填“增大”或“減小”）掌心與單杠之間的摩擦力；

當運動員做回環(huán)動作經(jīng)過圖示位置時，他所受單杠的彈力（選填“等于”或“不等于”）自身重力。18．（3分）如圖所示為用竹蔑和薄紙制成的孔明燈，所用材料質(zhì)量為50g，容積為0.5m3，常溫下空氣的密度為1.3kg/m3，則該孔明燈內(nèi)空氣質(zhì)量為kg．點燃孔明燈下端小碟內(nèi)的松脂，加熱孔明燈內(nèi)部的空氣，隨著溫度升高，空氣分子的運動會（更加劇烈/變得緩慢），分子間的空隙會隨之增大，當它變成密度為kg/m3的熱空氣時，孔明燈恰好能懸浮在空中。（不考慮松脂質(zhì)量的減少，物體在空氣中受到的浮力也可用阿基米德原理計算，g取10N/kg）19．（2分）細心的同學會發(fā)現(xiàn)商場里有兩種電梯﹣﹣自動扶梯和垂直升降電梯，小明搭乘兩種電梯時分別記錄自己運動路程隨時間變化關系如圖（a），他在搭乘垂直電梯（b）與自動扶梯（c）時受到的支持力分別為F1、F2，則F1F2（大于/等于/小于）；

當他站在類似臺階的扶梯（c）上，當隨扶梯快運動到樓上時若不小心會向方摔倒（前/后）。20．（3分）如圖所示，雜技藝術中，重500N的表演人員爬桿過程，緊緊握住桿子保持靜止，此時他受到的摩擦力大小為為N，摩擦力方向為；

片刻后，表演人員適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下，此時他受到摩擦力（選填“變大”、“變小”或“不變”）。21．（3分）取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示。兩次牙膏袋的質(zhì)量m甲和m乙的大小關系是m甲m乙；

兩次所受的浮力F甲和F乙的大小關系是F甲F乙；

兩次杯底受到水的壓強p甲和p乙的大小關系是p甲p乙．（選填“＞”、“＝”或“＜”）22．（3分）在“探究二力平衡的條件”活動中。（1）小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？小華認為，若采用小明的方案，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。

（2）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：（用字母表示），這樣的改進是為了。

23．（5分）研究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖1所示。（1）實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是；

（2）經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)：水平面越光滑，小車受到的阻力，小車前進的距離就越。如果運動的小車不受力的作用，它會。

（3）小麗同學通過上面的探究學習，思考了一個問題：當自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認為其中準確的是。（圖2中的黑點表示小麗同學）24．（4分）小明在老師的指導下用小球和彈性很好的輕質(zhì)橡皮筋等器材進行了如下實驗與探究：讓一系于橡皮筋一端的小球從某懸掛點O的正下方P點由靜止釋放如圖甲所示，整個下落過程中，橡皮筋所受彈力F與小球下落高度h的關系如圖乙所示；

小球下落的速度v與下落高度h的關系如圖丙所示。已知該輕質(zhì)橡皮筋每受到0.1N的拉力就伸長1cm，經(jīng)測量小球從P點下落到A、B、C三點的距離分別為：ha＝0.4m，hb＝0.5m，hc＝0.7m。（不計空氣阻力）（1）小球從A點運動到C點的過程中，小球下落速度的變化情況是。

（2）當橡皮筋的伸長量最大時，小球的速度為（選填“va”、“vb”或“0”），此時，小球處于狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”）；

（3）實驗中所用小球的重力為N．三、解答題（共41分）25．（2分）如圖所示，用細線將一輕質(zhì)小球掛在天花板上，小球被帶電玻璃棒吸引而發(fā)生偏移，畫出小球所受重力G和細線拉力F的示意圖。26．（2分）請在圖中畫出沿斜面向上運動的物體受到的摩擦力f和它對斜面的壓力的示意圖；27．（2分）如圖所示，重1N的小球漂浮在水面上，請畫出小球所受浮力的示意圖。28．（6分）某同學家中最近購買的一輛小轎車，在某次勻速行駛時的有關數(shù)據(jù)如下表：

小轎車總質(zhì)量1.6t靜止時輪胎與地面接觸的總面積1600cm2輪胎能承受的最大壓強2.5×105pa勻速行駛過程中的總阻力總重的0.05倍求：

（1）小轎車的重力；

（g取10N/kg）（2）小轎車靜止于水平路面時，小轎車對地面的壓強；

（3）小轎車在勻速行駛過程中，所受到向前的牽引力。

29．（9分）小陸同學在實驗室測量酸奶的密度。他準備了量筒和天平。

（1）調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)（如圖甲），此時應將平衡螺母向調(diào)。

（2）小明用托盤天平測量合金塊的質(zhì)量，操作情況如圖乙所示，除了物體和砝碼位置顛倒以外，還存在的錯誤是；

。

（3）改正錯誤后，他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和酸奶的總質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖丙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1＝g．然后，他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；

于是他找到了5ml針筒（如圖丁所示），用針筒抽取5m1酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2＝56.8g；

則酸奶的密為kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測量酸奶體積，還有一個優(yōu)點是：。

（4）同組的小明同學在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還有一點小“空隙”，“空隙”里面也充滿了酸奶，這會導致測得的酸奶密度值比實際值（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；

小明同學為了減小針筒尖端對測量的影響，他設計了另外一種測量方法：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3記下，則酸奶密度表達式ρ酸奶。

30．（7分）在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中：

（1）為了測量滑動摩擦力的大小，小明把木塊放在水平長木板上，如圖甲所示，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做運動，此時木塊受到的摩擦力大小與拉力大小相等（2）在木塊上添加砝碼，繼續(xù)實驗，這是為了探究對滑動摩擦力大小的影響（3）彈簧測力計是本實驗中重要的測量器材，以下探究實驗，在課本中也用到彈簧測力計的是A．探究阻力對物體運動的影響B(tài)．探究二力平衡的條件C．探究重力與質(zhì)量的關系D．探究質(zhì)量與體積的關系（4）小明在探究后反思：以上操作中不能保證勻速拉動物體，所以彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定。經(jīng)老師引導后，將實驗裝置改變?nèi)鐖D乙所示，當他拉出木板的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)仍然不穩(wěn)定，你認為仍然不穩(wěn)定的原因可能是。31．（6分）在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，小明同學做了如圖所示的一系列實驗。

（1）①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與的關系，得出的結(jié)論：當液體密度不變時，排開的液體體積越大，所受浮力。

（2）分析第等幾次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。

（3）此實驗還探究了浮力的大小與的關系，得出的結(jié)論是。

（4）通過上述分析小明還進一步得出了彈簧測力計下方所掛物體的密度為kg/m3。

32．（8分）小明按照教材中“綜合實踐活動”的要求制作簡易密度計。

（1）取一根粗細均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口。塞入金屬絲的目的是使吸管能在液體中。

（2）將吸管放到水中的情景如圖（a）所示，測得浸入的長度為H；

放到另一液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長度為h用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則ρ液ρ水（選填“＝”、“＞”或“＜”），h與ρ水、ρ液，及H的關系式是h＝。

（3）小明根據(jù)圖（a）在吸管上標出1.0刻度線（單位/cm3，下同），再利用上述關系式進行計算，標出了0.8、09、1.1、1.2的刻度線（圖中未畫出）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1.1刻線是在1.0刻線的（選填“上”或“下”）方，相鄰刻線的間距（選填“上疏下密”、“下疏上密”或“上下均勻”）。

（4）為檢驗刻度誤差，小明取來食油，先用天平和量筒測量其密度，然后再用這個密度計測量。但操作時卻出現(xiàn)子圖（c）所示的情形，這讓他很掃興。難道實驗就此終止了嗎，根據(jù)經(jīng)驗或思考，在不更換食油的情況下，你認為可以進行怎樣的嘗試：。

（5）小軍也用吸管制作了密度計，他發(fā)現(xiàn)密度計相鄰兩刻度線之間的距離太小，導致用此密度計測量液體密度時誤差較大，為此同學提出如下改進方案，其中可行的A．換大的容器盛放液體做實驗B．換細的吸管制作密度計C．換稍長的吸管制作密度計D．適當減小密度計的配重掃碼領取更多學習資料海豚教育八年級（下）期末物理試卷答案參考答案與試題解析一、選擇題（每小題2分，共24分）1．（2分）以下數(shù)據(jù)中與實際情況基本相符的是（）A．人站立時對地面的壓強為1×103PaB．一個普通初中生的體重在500N左右C．一只雞蛋的質(zhì)量為5gD．標有“450ml”的一瓶飲用水的質(zhì)量約為1kg首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。

解：A、普通初中生站立在教室內(nèi)，對地面的壓強大約為：每只鞋的底面積大約為200cm2，即0.02m2；

中學生的體重大約為50kg，壓力F＝G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，壓強P＝＝＝1.25×104Pa；

故A錯誤；

B、普通初中生的質(zhì)量約50kg，故體重在500N左右；

故B正確；

C、一斤（500g）雞蛋可稱8﹣﹣10個，那么一個雞蛋的質(zhì)量約為50g；

故C錯誤；

D、標有“450ml”的一瓶飲用水的質(zhì)量約為0.45kg；

故D錯誤；

故選：B。

此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項即可。

2．（2分）如圖所示的握力器是一種健身器材，主要是利用金屬的（）A．導熱性好B．彈性好C．導電性好D．密度小健身器材握力器，指用力時握力器發(fā)生形變，力撤銷時握力器恢復原狀，這種物體具有彈性。

解：健身器材握力器，是利用金屬的彈性好這個特性。導熱性、導電性在握力器中都沒有應用；

金屬的密度比較大。

故選：B。

任何物質(zhì)都有多種特性，生活中有各種類型的應用，應用中不是應用了物質(zhì)的各種特性，而是應用其一種或幾種特性。

3．（2分）小明在學習“從粒子到宇宙”的知識后，有下列認識，其中不正確的是（）A．掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規(guī)則運動B．宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽不是宇宙的中心C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子D．通常物質(zhì)在固態(tài)時體積最小說明分子間距離變?。?）擴散現(xiàn)象是分子運動的結(jié)果；

（2）宇宙是有層次的天體系統(tǒng)，它的層次結(jié)構(gòu)：行星﹣﹣太陽系﹣﹣銀河系﹣﹣星系團﹣﹣超星系團﹣﹣總星系；

太陽是一顆普通的恒星，是太陽系的中心；

（3）湯姆生發(fā)現(xiàn)電子后，人們認識到原子是由位于原子中央的原子核和核外電子組成，原子核是由帶正電的質(zhì)子與不帶電的中子組成；

（4）物質(zhì)呈現(xiàn)不同狀態(tài)的原因是分子間距離不同。

解：A、灰塵在空中飛揚，那是物質(zhì)的機械運動，不是分子在運動，分子運動是肉眼看不見的。故A錯誤；

B、宇宙是由物質(zhì)組成的，宇宙中有很多的星系，星系中又有很多星體，宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系，并且處于不斷的演化過程中。宇宙沒有中心，太陽是太陽系的中心。故B正確；

C、在探索微小粒子的歷程中人們首先發(fā)現(xiàn)了電子。故C正確；

D、通常情況下，物質(zhì)在固態(tài)時體積最小，說明分子間距離最小。故D正確。

故選：A。

本題考查了分子動理論、原子結(jié)構(gòu)、宇宙結(jié)構(gòu)等，所考查內(nèi)容均為物理中的常見知識點，要求學生熟練掌握。

4．（2分）由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個實心體，它們的體積和質(zhì)量的關系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是（）A．a(chǎn)物質(zhì)的密度最大B．a(chǎn)、b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關C．c物質(zhì)的密度是a的兩倍D．b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3（1）比較物質(zhì)的密度大小關系，可采取兩種方法：①相同體積比較質(zhì)量，質(zhì)量大的密度大；

②相同質(zhì)量比較體積，體積小的密度大；

（2）密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量、體積都無關；

（3）分析圖象，當物質(zhì)的體積為2×10﹣3m3時，找出a物質(zhì)和c物質(zhì)的質(zhì)量關系，利用密度公式得出密度關系；

（4）密度是質(zhì)量與體積的比值，從圖象b中找出一組對應的數(shù)據(jù)然后根據(jù)密度公式ρ＝算出b物質(zhì)的密度。

解：由圖象可知，橫軸表示質(zhì)量，縱軸表示體積；

A、由圖象可知，當三種物質(zhì)的體積為2×10﹣3m3時，a物質(zhì)的質(zhì)量最小，c物質(zhì)的質(zhì)量最大，由ρ＝可知，a物質(zhì)的密度最小，c物質(zhì)的密度最大；

故A錯誤；

B、密度是物質(zhì)的一種特性，密度的大小與物質(zhì)種類有關，與物體的質(zhì)量、體積都無關，所以a、b、c物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積都無關，故B錯誤；

C、由圖象可知，當三種物質(zhì)的體積為2×10﹣3m3時，a物質(zhì)的質(zhì)量是1kg，c物質(zhì)的質(zhì)量是4kg，由ρ＝可知，c物質(zhì)的密度是a物質(zhì)的4倍；

故C錯誤；

D、由圖象可知，當b物質(zhì)的體積為2×10﹣3m3時，b物質(zhì)的質(zhì)量是2kg，所以b物質(zhì)的密度是ρb＝＝＝1.0×103kg/m3；

故D正確。

故選：D。

本題考查了學生對密度公式的應用、密度及其特性的理解，考查了學生根據(jù)物理知識分析圖象的能力，這類題在試題中經(jīng)常出現(xiàn)，一定要掌握解答此類題的方法。

5．（2分）我市的公共自行車服務系統(tǒng)為廣大市民提供了一種“低碳環(huán)?！钡某鲂蟹绞健Ｈ鐖D所示是某公共自行車存放處，下列關于自行車結(jié)構(gòu)及使用說法正確的是（）A．自行車剎車后減速滑行至靜止，說明物體的運動需要力來維持B．增大座墊接觸面積能減小坐墊對人的壓強C．下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大D．把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力①減小壓強的方法：在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強；

在受力面積一定時，通過減小壓力來減小壓強。

②力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

③影響慣性大小的因素只有質(zhì)量，至于速度大小、受力大小，都不影響慣性。

④增增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；

在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。

解：

A、自行車剎車后減速滑行至靜止，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故A錯誤；

B、自行車的座墊做得較寬大，是為了在壓力一定時，增大座墊接觸面積來減小對臀部的壓強，故B正確；

C、下坡時自行車速度越來越大，是因為動能增大，而不是由于慣性越來越大；

慣性的大小只與質(zhì)量有關，與速度大小無關，故C錯誤；

D、把手的花紋，是為了在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，而不是增大接觸面積，故D錯誤。

故選：B。

自行車是日常生活中最常見的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，應用了非常多的物理知識，包括力學、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、杠桿等方面，平時多注意觀察，將其知識活學活用。

6．（2分）物理興趣小組的同學對如圖所示的現(xiàn)象進行了討論，其中正確的是（）A．圖甲表示用壓強計可以準確測量液體內(nèi)部各處壓強的大小B．圖乙杯口的紙片和杯中水不掉下來，是因為紙片受到的吸力非常大C．圖丙實驗中用小桌陷入沙子的深度顯示所產(chǎn)生的壓強的大小D．圖丁向兩張紙的中間吹氣紙片靠攏，說明流體中流速越大的地方壓強越大（1）壓強計是測量液體壓強的工具；

（2）根據(jù)大氣壓強的應用分析；

（3）壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關；

（4）流速越大的地方，壓強越小。

解：

A、測量液體壓強的工具叫壓強計，它是根據(jù)U形管兩邊液面的高度差來判斷液體內(nèi)部壓強的大小的，但不能準確測出液體壓強的大小，故A錯誤；

B、裝滿水的杯子倒置后，紙片和杯中水不掉下來，而在紙片的周圍只有空氣，所以是大氣壓力的作用使其沒有掉下來，即利用了大氣壓強，故B錯誤；

C、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關；

在實驗中，將小桌放到沙子上，往小桌上放不同質(zhì)量的砝碼，觀察桌腿陷入沙子的深度，通過陷入沙子的深度的變化顯示所產(chǎn)生壓強的大小，故C正確；

D、向兩張紙的中間吹氣紙片靠攏，說明流體中流速越大的地方壓強越小，故D錯誤。

故選：C。

此類題舉出的例子一般都是學生平時接觸過的，上課時老師有講過，或是平時練習時有做過的，所以要在平時學習中多留心這類與物理有關的生活現(xiàn)象。

7．（2分）小明將兩個表面光滑的鉛柱相互緊壓，發(fā)現(xiàn)兩者粘在一起，由此得出分子間存在引力。小華認為此實驗不能排除是大氣壓把兩個鉛柱壓在一起。下列實驗中，能幫助小華釋疑的是（）A．掛一個鉤碼，鉛柱不分離B．掛兩個鉤碼，鉛柱不分離C．鉛柱略錯開，鉛柱不分離D．置于真空罩內(nèi)，鉛柱不分離探究兩鉛塊粘在一起是否與大氣壓有關時，可以將粘在一起的兩個鉛塊（在空氣中）放置在沒有大氣的環(huán)境中（真空中），觀察兩鉛塊是否分開，得出結(jié)論。

解：將兩個表面光滑的鉛柱相互緊壓，發(fā)現(xiàn)兩者粘在一起，由此得出分子間存在引力；

AB、掛一個或兩個鉤碼時，改變的是對鉛柱的拉力大小，可以探究兩鉛柱之間的引力大小，故AB錯誤；

C、鉛柱略錯開時，改變了鉛柱之間的接觸面積，可以探究引力的大小與接觸面積之間的關系，故C錯誤；

D、將兩個粘在一起的鉛柱置于真空罩內(nèi)，鉛柱不分開，可以表明不是大氣壓的作用使兩鉛柱粘在一起的，故D正確。

故選：D。

本題主要考查了學生實驗探究能力，要學會控制變量法的應用，屬于基礎題。

8．（2分）潛水員潛水時呼出的氣泡在水面下上升的過程中，體積不斷變大。關于氣泡所受壓強和浮力的變化情況，下列說法正確的是（）A．壓強變大，浮力變大B．壓強變大，浮力變小C．壓強變小，浮力變大D．壓強變小，浮力變小潛水員潛水時呼出的氣泡在水面下上升的過程中，體積不斷增大，所處的深度不斷減小，根據(jù)p＝ρgh可知所受壓強的變化，根據(jù)阿基米德原理可知受到浮力的變化。

解：潛水員潛水時呼出的氣泡在水面下上升的過程中，體積不斷增大，所處的深度不斷減小，由p＝ρgh可知，所受的壓強不斷變小，故AB錯誤；

由F?。溅裧V排可知，受到的浮力不斷變大，故C正確，D錯誤。

故選：C。

本題考查了液體壓強公式和阿基米德原理的應用，分析好氣泡上升時所處深度和體積的變化是關鍵。

9．（2分）一木箱隨傳送帶水平向右做勻速直線運動，下列選項中的描述正確是（）A．木箱對傳送帶的壓力和傳送帶對木箱的支持力是平衡力B．木箱所受傳送帶的摩擦阻力和木箱所受的動力是平衡力C．木箱所受的重力和傳送帶對木箱的支持力是平衡力D．木箱所受的重力和木箱對傳送帶的壓力是相互作用力（1）根據(jù)平衡力和相互作用的條件對ACD進行分析；

（2）根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件，以及二力平衡對B進行分析。

解：

A、木箱對傳送帶的壓力和傳送帶對木箱的支持力是作用在不同物體上的兩個力，所以不是平衡力，故A錯誤；

B、木箱隨傳送帶水平向右做勻速直線運動，木箱與傳送帶之間相對靜止，木箱不受摩擦力作用，在水平方向上也不受動力作用，故B錯誤；

C、木箱所受的重力和傳送帶對木箱的支持力，二力的大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上，所以是平衡力，故C正確；

D、木箱所受的重力和木箱對傳送帶的壓力方向相同，所以不是相互作用力，故D錯誤。

故選：C。

此題主要考查平衡力和相互作用力的區(qū)分，平衡力和相互作用力容易混淆，應注意區(qū)分：相同點：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。不同點：平衡力是一個受力物體，發(fā)生在兩個物體之間；

相互作用力是兩個受力物體，發(fā)生在兩個物體之間。

10．（2分）如圖所示，將一塊長木板放在水平桌面上，用水平力F1，向右緩慢地推木板，使其一部分露出桌面（由甲到圖乙），推木板的過程中，木板對桌面的壓力F、壓強p和摩擦力f的變化情況是（）A．F、p不變，f變大B．F、f不變，p變大C．F變小，p、f變大D．f不變，p、f變?。?）水平面上物體的壓力和自身的重力相等，根據(jù)向右緩慢地推木板時受力面積的變化判斷對桌面壓強的變化；

（2）根據(jù)影響滑動摩擦力大小的因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度判斷此過程摩擦力的變化。

解：∵水平面上物體的壓力和自身的重力相等，∴向右緩慢地推木板的過程中，木板對桌面的壓力F不變，∵p＝，且向右緩慢地推木板的過程中受力面積變小，∴木板對桌面的壓強p變大；

∵向右緩慢地推木板的過程中，壓力和接觸面的粗糙程度不變，∴摩擦力f不變。

故選：B。

本題考查了壓強大小的比較和影響滑動摩擦力大小的因素，關鍵是會分析向右緩慢地推木板的過程中變化的量和不變的量。

11．（2分）如圖所示，水平桌面上放置有甲、乙兩個完全相同的圓柱形燒杯，分別裝入適量的密度不同但質(zhì)量相等的鹽水，將同一個雞蛋先后放入甲、乙兩個燒杯中，雞蛋在甲燒杯中處于懸浮狀態(tài)，在乙燒杯中處于漂浮狀態(tài)。下列判斷正確的是（）A．甲杯中鹽水密度為ρ甲，乙杯中鹽水密度為ρ乙，則ρ甲大于ρ乙B．放入雞蛋后，甲、乙兩燒杯底部受到的壓強分別為p甲和p乙，則p甲小于p乙C．雞蛋在甲、乙兩燒杯中受到的浮力分別為F浮和F浮’，則F浮大于F浮’D．放入雞蛋后，甲、乙兩燒杯對桌面的壓力分別為F甲和F乙，則F甲等于F乙（1）同一只雞蛋無論漂浮或懸浮，其浮力都等于排開鹽水的重，也等于自身的重力；

在浮力相同時，排開的液體體積越大，說明液體的密度是越小的。

（2）水平面上物體的壓力和自身的重力相等，據(jù)此可知甲、乙兩燒杯對桌面的壓力關系。

（3）粗細均勻容器底部受到的壓力等于液體的重力和漂浮（或懸?。┪矬w的重力之和，根據(jù)p＝判斷甲、乙兩燒杯底部受到的壓強關系。

解：AC、根據(jù)F?。溅岩篻V排可知，在浮力相同時，甲杯中的V排大，所以ρ液小，故A錯誤；

因為雞蛋在甲中懸浮、乙中漂浮，所以浮力都等于自身的重力，即雞蛋在甲、乙兩燒杯中受到的浮力相等，故C錯誤；

BD、燒杯粗細均勻，裝入密度不同但質(zhì)量相等的鹽水，且雞蛋一樣，所以甲、乙兩燒杯底部受到的壓力相等，因兩燒杯底面積S相同，根據(jù)p＝可知，兩只杯子底部受到液體的壓強相同，故B錯誤；

D、因甲、乙兩個燒杯完全相同，裝入密度不同但質(zhì)量相等的鹽水，且雞蛋一樣，根據(jù)水平面上物體的壓力和自身的重力相等和G＝mg可知，放入雞蛋后甲、乙兩燒杯對桌面的壓力相等，故D正確。

故選：D。

本題考查了物體浮沉條件、阿基米德原理、壓力和壓強大小的比較等，綜合性強，難度較大；

解題時要注意壓強公式的正確選擇。

12．（2分）同學們在進行估測大氣壓實驗時，首先讀出注射器的最大刻度為V，用刻度尺量出其全部刻度的長度為L；

然后按照如圖所示的過程，沿水平方向慢慢的拉注射器（甲圖沒有蓋上橡皮帽、乙圖在排盡空氣后蓋上了橡皮帽），剛好拉動活塞時，彈簧測力計示數(shù)分別是F1和F2．下列計算式正確且最接近真實值的是（）A．B．C．D．首先通過分析可以看出，此題中測量大氣壓利用的原理是公式p＝，這里的F便是大氣作用在注射器橫截面上的壓力，而S則是注射器的橫截面積。仔細分析甲、乙兩圖的區(qū)別可以看出，甲圖中因為沒有蓋橡皮帽，所以注射器內(nèi)外氣體連通，壓強相等，此時彈簧測力計的示數(shù)實際是活塞與筒壁的摩擦力，而圖乙中因為內(nèi)部接近真空，幾乎沒有氣壓，所以此時彈簧測力計所測是大氣產(chǎn)生的壓力，當然也包括了活塞與筒壁的摩擦力。

解：設注射器的刻度部分長為L，其容積為V，則注射器的橫截面積為S＝，圖甲的彈簧測力計示數(shù)反映的是活塞與筒壁的摩擦力F1，圖乙的彈簧測力計示數(shù)F2反映的是活塞與筒壁的摩擦力F1+大氣的壓力，所以，大氣對活塞產(chǎn)生的壓力實際為F2﹣F1，代入壓強公式p＝＝＝（F2﹣F1），故選項C符合題意。

故選：C。

確定本實驗是測量大氣壓的原理是p＝是成功的第一步；

然后再根據(jù)注射器為圓柱體的特點，利用容積和長度表示出其橫截面積，是第二步；

最后搞清甲、乙兩次實驗中彈簧測力計的示數(shù)所反映出來的力的大小包括哪些，這是最關鍵的第三步，也是最容易出錯的一步。

二、填空題（每空1分，共35分）.13．（2分）用絲綢摩擦過的玻璃棒會由于失去電子而帶正（選填“正”或“負”）電，此時將摩擦過的絲綢靠近一個帶負電的小球會相互排斥（選填“吸引”或“排斥”）。

（1）正負電荷的規(guī)定：跟絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是正電荷，跟毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷是負電荷；

（2）電荷之間的作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

解：絲綢與玻璃棒摩擦時，玻璃棒失去電子而帶正電，絲綢帶負電；

將摩擦過的絲綢靠近帶負電的小球時，二者都帶負電，因此會相互排斥。

故答案為：正；

排斥。

本題考查摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，失去電子的物體因為少了電子而帶正電，得到電子的物體因為有了多余的電子而帶負電，以及電荷間的相互作用。

14．（3分）如圖，家住34樓的李亮同學在家中自制了一個簡易氣壓計來探究“大氣壓隨高度的變化情況”。李亮將氣壓計從家中拿到一樓地面后，細玻璃管內(nèi)的水柱高度會降低（填“升高”、“降低”或“不變”）。原因是大氣壓隨高度的增加而減?。ㄌ睢霸龃蟆?、“減小”或“不變”）。從而他知道了高原地區(qū)為什么要使用高壓鍋的原因，因為高壓鍋可以使液體的沸點升高（選填“升高”、“降低”或“不變”）（1）大氣壓隨高度的減小而增大，李亮同學將氣壓計從山下拿到一樓地面，由于大氣壓減小，使得管內(nèi)水位降低、水柱高度降低；

（2）液體的沸點與氣壓有關，氣壓越高，沸點越高。

解：（1）將氣壓計從34樓拿到一樓地面后，大氣壓增大，管內(nèi)水柱高度會降低，說明大氣壓隨高度的降低而增大；

（2）大氣壓隨高度的增加而減小，因此大氣壓的降低，會使液體的沸點降低，所以在高原地區(qū)的大氣壓強低，需使用高壓鍋煮飯，因為高壓鍋可以使液體的沸點升高。

故答案為：降低；

減??；

升高。

利用身邊的器材做成氣壓計，探究大氣壓的變化、鼓勵學生學以致用，培養(yǎng)學生知識與能力同步發(fā)展！15．（2分）如圖甲所示，靜止在水平面上的長方體木塊，在水平推力F作用下向前移動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，僅改變推力F作用的位置，如圖乙所示，木塊卻向前傾倒，說明力的作用效果與力的作用點有關。力可以改變物體的運動狀態(tài)；

力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。

解：用一水平推力推長方體木塊的下部（如圖甲），長方體木塊會向前移動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；

用同樣大小的水平推力推長方體木塊的上部（如圖乙），長方體木塊會傾倒，與甲圖比較可以說明力的作用效果與力的作用點有關。

故答案為：運動狀態(tài)；

作用點。

深入理解力的三要素對力的作用效果的影響，是解答此題的關鍵。

16．（2分）燒杯中裝某種液體，多次測出了燒杯和液體的總質(zhì)量m及對應的液體體積V，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了m﹣V圖象，如圖所示。由圖象可知：燒杯的質(zhì)量為25g，該液體的密度為0.8g/cm3。（1）燒杯的質(zhì)量就是當液體體積為零時，縱軸上的示數(shù)；

（2）利用公式ρ＝可求出液體的密度。

解：

（1）讀圖可知，當液體體積為0，即沒有液體時，質(zhì)量m＝25g，即燒杯的質(zhì)量為25g；

（2）讀圖可知，當液體體積為25cm3時，燒杯和液體的總質(zhì)量為45g，則液體的質(zhì)量m＝45g﹣25g＝20g，液體的密度ρ＝＝＝0.8g/cm3。

故答案為：25；

0.8。

讀取圖象獲取信息，進一步進行分析和計算，是本題的一大特點，形式較為新穎，即考查了密度的相關計算，同時更考查了對圖象的認識，值得我們關注，這也是我們應該鍛煉的實驗能力。

17．（3分）在體操項目中，運動員在上單杠之前，總要在手上抹些碳酸鎂粉末，這樣可以增大（選填“增大”或“減小”）掌心與單杠之間的摩擦力；

在單杠上做雙臂大回環(huán)動作時，手握單杠又不能太緊，這是為了減?。ㄟx填“增大”或“減小”）掌心與單杠之間的摩擦力；

當運動員做回環(huán)動作經(jīng)過圖示位置時，他所受單杠的彈力不等于（選填“等于”或“不等于”）自身重力。（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力、增大摩擦力；

在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度、增大摩擦力。

（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力、減小摩擦力；

在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度、減小摩擦力；

使接觸面脫離；

用滾動摩擦代替滑動摩擦。

（3）物體靜止時或做勻速直線運動時處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力。

解：

（1）鎂粉是比較粗糙的，抹在手上，增大了手和單杠接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦；

故擦鎂粉是為了增大摩擦力；

（2）手握單杠不能太緊，是通過減小壓力來減小摩擦的，故為了減小摩擦力。

（3）當運動員做回環(huán)動作經(jīng)過圖示位置時，處于非平衡狀態(tài)，他所受單杠的彈力不等于自身重力。

故答案為：增大；

減小；

不等于。

摩擦力在生活中幾乎是無處不在的，我們要能夠根據(jù)所學有關摩擦力的知識分析生活中哪些是增大摩擦的，哪些是減小摩擦的，這也是中考的一個必考知識，需要掌握。

18．（3分）如圖所示為用竹蔑和薄紙制成的孔明燈，所用材料質(zhì)量為50g，容積為0.5m3，常溫下空氣的密度為1.3kg/m3，則該孔明燈內(nèi)空氣質(zhì)量為0.65kg．點燃孔明燈下端小碟內(nèi)的松脂，加熱孔明燈內(nèi)部的空氣，隨著溫度升高，空氣分子的運動會更加劇烈（更加劇烈/變得緩慢），分子間的空隙會隨之增大，當它變成密度為1.2kg/m3的熱空氣時，孔明燈恰好能懸浮在空中。（不考慮松脂質(zhì)量的減少，物體在空氣中受到的浮力也可用阿基米德原理計算，g取10N/kg）（1）知道孔明燈的容積即為空氣的體積，又知道常溫下空氣的密度，根據(jù)m＝ρV求出該孔明燈內(nèi)空氣質(zhì)量；

（2）分子的熱運動與溫度有關，溫度越高，分子運動越劇烈；

（3）物體懸浮的條件是：受到的浮力等于物體的重力。求出空氣重力，可知其質(zhì)量，體積不變，然后利用密度公式求解。

解：（1）由ρ＝可得，孔明燈內(nèi)空氣的質(zhì)量：

m＝ρV＝1.3kg/m3×0.5m3＝0.65kg；

（2）加熱孔明燈內(nèi)部的空氣，隨著溫度升高，空氣分子的運動會更加劇烈；

（3）孔明燈在空氣中受到的浮力：

F?。溅裧V＝1.3kg/m3×10N/kg×0.5m3＝6.5N，孔明燈材料的重力：

G0＝m0g＝0.05kg×10N/kg＝0.5N，要使孔明燈懸浮在空氣中，則G總＝F?。?.5N，此時孔明燈內(nèi)熱空氣的重力：

G′＝G總﹣G0＝6.5N﹣0.5N＝6N，此時孔明燈內(nèi)熱空氣的質(zhì)量：

m′＝＝＝0.6kg，則此時熱空氣的密度：

ρ′＝＝＝1.2kg/m3。

故答案為：0.65；

更加劇烈；

1.2。

本題考查了密度的計算和密度公式、阿基米德原理、重力公式、物體浮沉條件的應用以及分子的熱運動，涵蓋了力學較多的知識點，綜合性較強，有一定的難度。

19．（2分）細心的同學會發(fā)現(xiàn)商場里有兩種電梯﹣﹣自動扶梯和垂直升降電梯，小明搭乘兩種電梯時分別記錄自己運動路程隨時間變化關系如圖（a），他在搭乘垂直電梯（b）與自動扶梯（c）時受到的支持力分別為F1、F2，則F1等于F2（大于/等于/小于）；

當他站在類似臺階的扶梯（c）上，當隨扶梯快運動到樓上時若不小心會向前方摔倒（前/后）。（1）兩種情況下都是做勻速直線運動，則重力與支持力是一對平衡力；

（2）在運動的扶梯上，當運動到樓面時若不小心腳會被絆住，腳的速度變慢，上身由于慣性，保持原先速度，所以向前倒。

解：

（1）由圖象可知，小明在垂直電梯和自動扶梯上都是做勻速直線運動，都受到平衡力的作用，重力和支持力平衡，即兩種電梯對小明的支持力都等于重力；

故小明搭乘垂直電梯時受到的支持力等于自動扶梯受到的支持力，即F1等于F2；

（2）在運動的扶梯上，當運動到樓面時若不小心腳會被絆住，腳的速度變慢，上身由于慣性，保持原來速度運動，所以人會向前倒。

故答案為：等于；

前。

本題考查了二力平衡條件的應用以及對慣性的理解，屬于基礎題目。

20．（3分）如圖所示，雜技藝術中，重500N的表演人員爬桿過程，緊緊握住桿子保持靜止，此時他受到的摩擦力大小為為500N，摩擦力方向為豎直向上；

片刻后，表演人員適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下，此時他受到摩擦力不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）。人靜止懸在空中處于平衡狀態(tài)，符合二力平衡條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線上。所以，人受到手豎直向上的摩擦力始終等于人的重力。

解：表演人員靜止懸在空中處于平衡狀態(tài)，表演人員受到手豎直向上的摩擦力始終等于表演人員的重力；

表演人員適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下，在豎直方向上受力平衡，重力和摩擦力相同，故摩擦力不變。

故答案為：500；

豎直向上；

不變。

本題考查學生對摩擦力和二力平衡條件的理解和運用。

21．（3分）取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示。兩次牙膏袋的質(zhì)量m甲和m乙的大小關系是m甲＝m乙；

兩次所受的浮力F甲和F乙的大小關系是F甲＜F乙；

兩次杯底受到水的壓強p甲和p乙的大小關系是p甲＜p乙．（選填“＞”、“＝”或“＜”）（1）質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，與形狀、位置、溫度、狀態(tài)無關；

（2）根據(jù)浮力與重力的關系判斷出浮力的大小；

（3）根據(jù)浮力公式判斷出V排的大小，繼而判斷出水的深度關系，從而根據(jù)液體壓強公式判斷出壓強的大小關系。

解：牙膏袋的形狀發(fā)生變化，但質(zhì)量不變，所以m甲＝m乙；

甲下沉，F(xiàn)?。糋，乙漂浮，F(xiàn)?。紾，所以F甲＜F乙；

由F?。溅阉甮V排可得，V排甲＜V排乙；

由于兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，所以h甲＜h乙，由p＝ρ水gh得：p甲＜p乙。

故答案為：＝；

＜；

＜。

本題通過一個簡單的現(xiàn)象，考查了質(zhì)量、浮力、物體浮沉條件、壓強的有關知識應用，關鍵能夠判斷出兩種情況下浮力的大小關系。

22．（3分）在“探究二力平衡的條件”活動中。（1）小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？小華認為，若采用小明的方案，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。

（2）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：B、C、A（用字母表示），這樣的改進是為了減小摩擦力對實驗的影響（或減小重力對實驗的影響）。

（1）彈簧測力計測得重力等于測力計的示數(shù)；

（2）從怎樣減小摩擦力和物體重力對實驗的影響來分析解答。

解：（1）若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進行比較。而在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去；

（2）B圖為滑動摩擦，A圖只有滑輪間的摩擦，C圖會受小車重力的影響較大，因此，為了減小摩擦力和物體重力對實驗的影響，他們改進的先后順序：B、C、A；

這樣的改進是為了減小摩擦力和物體重力對實驗的影響。

故答案為：（1）拉力；

（2）B、C、A；

減小摩擦力對實驗的影響（或減小重力對實驗的影響）。

此題探究的是二力平衡的條件，二力平衡是初中物理力學中的難點，也是一個重點需要掌握。

23．（5分）研究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖1所示。（1）實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是讓小車到達水平面具有相同的速度；

（2）經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車前進的距離就越遠。如果運動的小車不受力的作用，它會做勻速直線運動。

（3）小麗同學通過上面的探究學習，思考了一個問題：當自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認為其中準確的是A。（圖2中的黑點表示小麗同學）（1）為使小車到達水平面時，具有相同的初速度，應使其從斜面的同一高度處由靜止滑下；

（2）水平面越光滑，小車受到的阻力越小，分析表格中數(shù)據(jù)，得出小車運動與阻力的關系，得出阻力越小，小車速度減小得越慢，小車運動的越遠；

（3）根據(jù)牛頓第一定律，當物體不受任何外力時，將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

解：

（1）實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是讓小車到達水平面具有相同的初速度；

（2）由表格中數(shù)據(jù)可知，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車前進的距離就越大，速度減小的越慢；

如果運動的小車不受力的作用，阻力為零，速度不在減小，它會做勻速直線運動；

（3）當秋千運動到右側(cè)最高點時，此時小球的動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能，速度為零，若不受任何外力，將保持靜止狀態(tài)不變，故A正確。

故答案為：（1）讓小車到達水平面具有相同的速度；

（2）越?。?/p>

遠；

做勻速直線運動；

（3）A。

此題考查了力和運動關系的實驗，注意對小車初速度的控制及實驗結(jié)論的得出，同時考查了對牛頓第一定律的應用，特別是（3）問，分析小麗蕩秋千到最高點的運動狀態(tài)，是解決本題的關鍵。

24．（4分）小明在老師的指導下用小球和彈性很好的輕質(zhì)橡皮筋等器材進行了如下實驗與探究：讓一系于橡皮筋一端的小球從某懸掛點O的正下方P點由靜止釋放如圖甲所示，整個下落過程中，橡皮筋所受彈力F與小球下落高度h的關系如圖乙所示；

小球下落的速度v與下落高度h的關系如圖丙所示。已知該輕質(zhì)橡皮筋每受到0.1N的拉力就伸長1cm，經(jīng)測量小球從P點下落到A、B、C三點的距離分別為：ha＝0.4m，hb＝0.5m，hc＝0.7m。（不計空氣阻力）（1）小球從A點運動到C點的過程中，小球下落速度的變化情況是先變大后變小。

（2）當橡皮筋的伸長量最大時，小球的速度為0（選填“va”、“vb”或”0”），此時，小球處于非平衡狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”）；

（3）實驗中所用小球的重力為1N．（1）分析橡皮筋在拉伸過程中小球所受力情況，由此分析判斷其速度變化；

（2）小球下落中橡皮筋拉伸量最大時，小球速度為0，而后在彈力作用下向上運動；

（3）當重力等于彈力時，小球的速度是最大的，根據(jù)最大速度時的彈力求解。

解：（1）小球在下落的過程中，橡皮筋逐漸發(fā)生彈簧形變，橡皮筋力由小變大，當重力大于彈力時小球受合力向下，小球加速下落；

當彈力等于重力時，小球受到合力為0，速度達到最大；

當彈力大于小球重力時，合力向上，小球開始做減速運動。

由此可知小球下落速度的變化情況是：先變大后變小；

（2）小球下落中，當彈力大于重力后減速下落，當橡皮筋伸長量最大時，小球速度減小為0，小球受力不平衡，所以處于非平衡狀態(tài)；

由于彈力大于重力，合力向上，小球會向上運動；

（3）由圖可知，在hB處時小球的速度是最大的，重力等于彈力；

此時橡皮筋的伸長量為hB＝0.1m，橡皮筋每受到0.1N的拉力就伸長1cm，則彈力為F＝×0.1N＝1N；

所以小球的重力為1N。

故答案為：（1）先變大后變小；

（2）0；

非平衡；

（3）1。

此題是一道信息題，題目中給出一個新的信息，讓學生根據(jù)自己學過的知識結(jié)合信息解決問題。考查了學生接受新知識、運用新知識的能力。

三、解答題（共41分）25．（2分）如圖所示，用細線將一輕質(zhì)小球掛在天花板上，小球被帶電玻璃棒吸引而發(fā)生偏移，畫出小球所受重力G和細線拉力F的示意圖。根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，然后過重心表示出重力的方向和拉力的方向。

解：重力和拉力的作用點都可畫在小球的重心處（即球心），過球心作豎直向下的重力G和沿繩子斜向上的拉力F．如圖所示：畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊。按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。

26．（2分）請在圖中畫出沿斜面向上運動的物體受到的摩擦力f和它對斜面的壓力的示意圖；（1）摩擦力的方向不一定跟物體運動的方向相反，但一定跟物體相對運動的方向或趨勢相反。

（2）物體對斜面的壓力，作用在斜面上，作用點就畫在斜面上，方向是垂直斜面并且指向斜面內(nèi)部；

解：物體在斜面上沿斜面向上運動，所以受沿斜面向下的摩擦力，作用點在物體下端與斜面接觸處，為了與壓力的作用點區(qū)分，可以畫在物體的重心上。

物體對斜面的壓力的作用點在物體與斜面接觸面的中點處，過此點與斜面垂直向下的力，即為壓力，如圖所示：畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊。按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。

27．（2分）如圖所示，重1N的小球漂浮在水面上，請畫出小球所受浮力的示意圖。小球在水中受到重力和浮力的作用，重力的方向豎直向下，浮力的方向豎直向上，由于小球漂浮，因此受到的力是平衡力，重力和浮力大小相等。

解：小球在水中處于漂浮狀態(tài)，浮力等于重力，即F?。紾＝1N，浮力的方向是豎直向上的，示意圖如下：畫力的示意圖時要考慮到物體的運動狀態(tài)，當物體處于靜止或勻速直線運動時，受到的力就是平衡力。

28．（6分）某同學家中最近購買的一輛小轎車，在某次勻速行駛時的有關數(shù)據(jù)如下表：

小轎車總質(zhì)量1.6t靜止時輪胎與地面接觸的總面積1600cm2輪胎能承受的最大壓強2.5×105pa勻速行駛過程中的總阻力總重的0.05倍求：

（1）小轎車的重力；

（g取10N/kg）（2）小轎車靜止于水平路面時，小轎車對地面的壓強；

（3）小轎車在勻速行駛過程中，所受到向前的牽引力。

（1）知道小轎車的總質(zhì)量，利用G＝mg求其重力；

（2）小轎車靜止于水平路面時，對地面的壓力等于其重力，知道靜止時輪胎與地面接觸的總面積（受力面積），利用p＝求小轎車對地面的壓強；

（3）小轎車在勻速行駛過程中，受到的阻力和牽引力是一對平衡力，大小相等，據(jù)此求牽引力。

解：

（1）小轎車的重力：

G＝mg＝1600kg×10N/kg＝1.6×104N；

（2）小轎車靜止于水平路面時，對地面的壓力：

F＝G＝1.6×104N，受力面積：

S＝1600cm2＝0.16m2，小轎車對地面的壓強：

p＝＝＝1×105Pa；

（3）小轎車在勻速行駛過程中，受到的阻力和牽引力是一對平衡力，則F′＝f＝0.05G＝0.05×1.6×104N＝800N。

答：（1）小轎車的重力為1.6×104N；

（2）小轎車靜止于水平路面時，小轎車對地面的壓強為1×105Pa；

（3）小轎車在勻速行駛過程中，所受到向前的牽引力為800N。

本題考查了壓強公式、重力公式和二力平衡條件的應用，從表格中得出有用的信息是解題的關鍵，計算過程要注意單位的換算。

29．（9分）小陸同學在實驗室測量酸奶的密度。他準備了量筒和天平。

（1）調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)（如圖甲），此時應將平衡螺母向左調(diào)。

（2）小明用托盤天平測量合金塊的質(zhì)量，操作情況如圖乙所示，除了物體和砝碼位置顛倒以外，還存在的錯誤是用手拿砝碼；

。

（3）改正錯誤后，他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和酸奶的總質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖丙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1＝62.4g．然后，他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；

于是他找到了5ml針筒（如圖丁所示），用針筒抽取5m1酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2＝56.8g；

則酸奶的密為1.12×103kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測量酸奶體積，還有一個優(yōu)點是：測量比較準確。

（4）同組的小明同學在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還有一點小“空隙”，“空隙”里面也充滿了酸奶，這會導致測得的酸奶密度值比實際值偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；

小明同學為了減小針筒尖端對測量的影響，他設計了另外一種測量方法：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3記下，則酸奶密度表達式ρ酸奶＝。

（1）天平放在水平桌面上，游碼移到左端的零刻度后，平衡螺母向上翹的一端移動。

（2）根據(jù)天平的正確使用進行判斷，不能用手拿砝碼，物體要放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤。

（3）物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對應的刻度值。知道燒杯和酸奶的質(zhì)量，又知道剩余的酸奶和燒杯的質(zhì)量，求出酸奶的質(zhì)量，又知道酸奶的體積，根據(jù)密度公式求出酸奶的密度。由于針筒的分度值比較小，測量體積比較準確。

（4）由于針筒尖端有個空隙，導致酸奶的體積測量偏小，密度偏大，用針筒抽取5m1酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2，將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3記下，則針筒中倒入燒杯中的酸奶的酸奶的質(zhì)量為m3﹣m2，最后根據(jù)密度公式求出酸奶的密度。

解：（1）如圖，指針指向分度盤的右側(cè)，說明天平的右端下沉，左端上翹，平衡螺母向上翹的左端移動。

（2）用天平測量物體的質(zhì)量時，物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤，不能用手拿砝碼，手上有汗?jié)n會腐蝕砝碼，所以存在的錯誤之處有兩個：一是用手拿砝碼，二是物體和砝碼的位置顛倒了。

（3）燒杯和酸奶的總質(zhì)量：m1＝50g+10g+2.4g＝62.4g，5ml酸奶的質(zhì)量：m＝m1﹣m2＝62.4g﹣56.8g＝5.6g，5ml酸奶的體積：V＝5ml＝5cm3，酸奶的密度：ρ＝＝＝1.12g/cm3＝1.12×103kg/m，針筒的分度值比較小，測量的體積比較準確，可以減小誤差。

（4）5ml針筒的刻度線前的尖端還有一點小“空隙”，“空隙”里面也充滿了酸奶，導致吸入針筒的酸奶的體積大于5ml，實際測量小于5ml，體積測量值偏小，所以酸奶密度測量值偏大。

抽出酸奶時燒杯和酸奶的質(zhì)量是m2，將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，則原來針筒中的酸奶質(zhì)量為：m＇＝m3﹣m2，則酸奶密度表達式：ρ酸奶＝＝。

故答案為：（1）左；

（2）用手拿砝碼；

（3）62.4；

1.12×103；

測量比較準確；

（4）偏大；

＝。

對于密度測量值的偏大偏小問題，一定要分析質(zhì)量和體積哪個量是準確的，再判斷另一個量，才能判斷密度測量值的大小。

30．（7分）在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中：

（1）為了測量滑動摩擦力的大小，小明把木塊放在水平長木板上，如圖甲所示，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做勻速直線運動，此時木塊受到的摩擦力大小與拉力大小相等（2）在木塊上添加砝碼，繼續(xù)實驗，這是為了探究壓力對滑動摩擦力大小的影響（3）彈簧測力計是本實驗中重要的測量器材，以下探究實驗，在課本中也用到彈簧測力計的是CA．探究阻力對物體運動的影響B(tài)．探究二力平衡的條件C．探究重力與質(zhì)量的關系D．探究質(zhì)量與體積的關系（4）小明在探究后反思：以上操作中不能保證勻速拉動物體，所以彈簧測力計的示數(shù)并不穩(wěn)定。經(jīng)老師引導后，將實驗裝置改變?nèi)鐖D乙所示，當他拉出木板的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)仍然不穩(wěn)定，你認為仍然不穩(wěn)定的原因可能是接觸面的粗糙程度不同。（1）水平勻速拉動木塊，木塊做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，拉力與滑動摩擦力是一對平衡力，由二力平衡條件可知，滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力。

（2）滑動摩擦力的大小與壓力大小有關；

（3）根據(jù)每個實驗的過程分析；

（4）根據(jù)影響摩擦力大小的因素分析。

解：（1）實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運動，目的是利用二力平衡條件，使彈簧測力計對木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力；

（2）添加砝碼后，木塊對水平面的壓力變大，這是為了探究壓力對滑動摩擦力大小的影響；

（3）A．探究阻力對物體運動的影響時通過小車運動的距離來反應阻力的影響，沒有用到彈簧測力計，故A錯誤；

B．探究二力平衡的條件，在物體兩邊分別掛上質(zhì)量相同（不同）的物體，沒有用到彈簧測力計，故B錯誤；

C．探究重力與質(zhì)量的關系時要用彈簧測力計測量物體的重力，故C正確；

D．探究質(zhì)量與體積的關系要用天平測量物體的質(zhì)量，沒有用到彈簧測力計，故D錯誤。

故選C；

（4）根據(jù)影響摩擦力的因素可知，在壓力不變的情況下，彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，即摩擦力是變化的，說明接觸面的粗糙程度不同。

故答案為：（1）勻速直線；

（2）壓力；

（3）C；

（4）接觸面的粗糙程度不同。

本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，考查實驗原理及控制變量法的運用，并與其它力學實驗作比較，體現(xiàn)了對過程和方法的考查。

31．（6分）在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，小明同學做了如圖所示的一系列實驗。

（1）①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與排開液體的體積的關系，得出的結(jié)論：當液體密度不變時，排開的液體體積越大，所受浮力越大。

（2）分析第③④等幾次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。

（3）此實驗還探究了浮力的大小與排開液體的密度