成人高考成考(專升本)大學(xué)語(yǔ)文試題及答案指導(dǎo)

成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)自測(cè)試題(答案在后面)一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.妙不可言勝券在握氣喘吁吁B.恍若隔世振聾發(fā)聵震耳欲聾C.落英繽紛突飛猛進(jìn)淪落風(fēng)塵D.獨(dú)辟蹊徑勝人一籌氣壯山河2、下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的說(shuō)法，不正確的是：A、《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了自西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇。B、《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，其中“風(fēng)”主要反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。C、《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)歌形式多樣，包括賦、比、興，其中“賦”是直接陳述，而“比”是比喻。D、《詩(shī)經(jīng)》在古代文學(xué)史上具有重要地位，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。3、下列選項(xiàng)中對(duì)李白《靜夜思》的理解正確的一項(xiàng)是：A.這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情。B.“疑是地上霜”一句暗示了季節(jié)為冬季，詩(shī)人感到寒冷。C.全詩(shī)通過(guò)對(duì)月色的描寫，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。D.詩(shī)中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)自然景觀的喜愛(ài)。4、下列詞語(yǔ)中，字形、字義完全正確的一項(xiàng)是（）A.紛至沓來(lái)（紛至沓來(lái)：形容接連不斷的到來(lái)）B.遙不可及（遙不可及：形容非常遙遠(yuǎn)、難以達(dá)到）C.恍若隔世（恍若隔世：形容時(shí)間過(guò)去很久，仿佛隔了一個(gè)世界）D.眾口鑠金（眾口鑠金：眾人的言論能夠熔化金屬，比喻眾口一詞可以混淆是非）5、下列作品中，哪一篇不是出自唐代詩(shī)人杜甫之手？A.《春望》B.《登高》C.《靜夜思》D.《石壕吏》6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民生活水平日益提高，因此我們要更加努力地工作。”B.“他在比賽中不僅表現(xiàn)出了出色的體育技能，而且具備頑強(qiáng)的意志?！盋.“這篇文章的主題鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富，給人留下了深刻的印象。”D.“這個(gè)方案雖然被大家一致認(rèn)可，但是實(shí)施過(guò)程中可能遇到不少困難?！?、下列詩(shī)句出自哪位詩(shī)人的作品？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”A.杜甫B.李白C.白居易D.王維8、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)？A、主謂結(jié)構(gòu)明確B、句子結(jié)構(gòu)靈活多樣C、有明顯的詞序規(guī)則D、大量使用虛詞9、下列詞語(yǔ)中，字形、字音和字義都正確的一項(xiàng)是：A.妙手偶得（偶得：偶然得到）B.潛移默化（潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化）C.呼嘯山林（呼嘯：指高聲呼叫）D.蹉跎歲月（蹉跎：指時(shí)間虛度）10、下列關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)體裁的描述，不正確的是：A.詩(shī)歌起源于先秦，以《詩(shī)經(jīng)》為代表。B.小說(shuō)起源于唐宋，以《三國(guó)演義》、《水滸傳》為代表。C.詞起源于唐，成熟于宋，以《詩(shī)經(jīng)》為代表。D.散文起源于先秦，以《莊子》、《孟子》為代表。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒螅瑺柡稳?？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與語(yǔ)?！睂?duì)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也?！?、子路、曾皙、再有、公西華是孔子的哪些弟子？2、孔子問(wèn)他們的才能和志向，他們分別給出了什么回答？3、孔子對(duì)他們的回答有何評(píng)價(jià)？4、孔子最終選擇了誰(shuí)，為什么？第二題【閱讀材料】《孟子·告子下》孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：’何以利吾國(guó)？’大夫曰：’何以利吾家？’士庶人曰：’何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，必千乘之家；千乘之國(guó)，弒其君，必百乘之家。萬(wàn)取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。茍為后義而先利，不仁者，富而不仁矣。為仁者，雖多財(cái)，不以財(cái)害仁；為不仁者，雖無(wú)財(cái)，無(wú)所不為也。士皆斂手，曰：’多助之至，天下順之；寡助之至，親戚畔之?！嘀?，天下順之，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚畔之。如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)也？吾何為不豫哉？”1、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：（1）利（2）弒（3）仁義（4）斂手（1）利：利益、好處（2）弒：殺害（3）仁義：仁愛(ài)和正義（4）斂手：收手、停止行動(dòng)2、下列句子中，“焉”字的意思相同的一項(xiàng)是：A.萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，必千乘之家焉。B.為仁者，雖多財(cái)，不以財(cái)害仁焉。C.多助之至，天下順之焉。D.舍我其誰(shuí)也，吾何為不豫哉，焉。3、根據(jù)文意，下列對(duì)“上下交征利而國(guó)危矣”這句話的理解正確的一項(xiàng)是：A.上位者和下位者都追求個(gè)人利益，國(guó)家就會(huì)陷入危機(jī)。B.國(guó)家的政治制度不穩(wěn)定，上下級(jí)關(guān)系緊張。C.國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益受到威脅，國(guó)家財(cái)政困難。D.國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人追求個(gè)人利益，導(dǎo)致國(guó)家陷入危機(jī)。4、文章中孟子提出的“舍我其誰(shuí)也”的觀點(diǎn)，主要表達(dá)的是：A.孟子認(rèn)為自己有能力治理好國(guó)家。B.孟子認(rèn)為沒(méi)有人能比得上他。C.孟子認(rèn)為他是唯一能夠拯救國(guó)家的人。D.孟子認(rèn)為國(guó)家需要像他這樣有才能的人來(lái)治理。三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成以下題目。在廣袤的草原上，有一群野馬在自由地奔跑。它們沒(méi)有固定的棲息地，也沒(méi)有固定的食物來(lái)源，卻能在自然界中生存下來(lái)，并且繁衍生息。這種現(xiàn)象引起了生物學(xué)家的關(guān)注，他們開始研究野馬的生存智慧。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，野馬之所以能在惡劣的自然環(huán)境中生存，主要得益于以下幾點(diǎn)：1.野馬具有敏銳的聽(tīng)覺(jué)。它們能夠聽(tīng)到遠(yuǎn)處敵害的動(dòng)靜，及時(shí)避開危險(xiǎn)。2.野馬具有出色的奔跑速度。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們能迅速逃離。3.野馬具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)。在面臨困境時(shí)，它們會(huì)相互扶持，共同克服困難。在了解了野馬的生存智慧后，人們不禁要問(wèn)：我們?nèi)祟愒诂F(xiàn)代社會(huì)中，是否也能從野馬的生存智慧中獲得啟示呢？1、野馬在自然界中生存的主要優(yōu)勢(shì)有哪些？2、本文主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)介紹野馬的生存智慧？3、根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為野馬的哪些特點(diǎn)與人類的哪些品質(zhì)相似？4、從野馬的生存智慧中，我們?nèi)祟惪梢缘玫侥男﹩⑹?？第二題閱讀下面的文章，完成以下問(wèn)題?！多l(xiāng)村教師》陳忠實(shí)在鄉(xiāng)村，教師是最受尊敬的人。他們?cè)谪汃さ耐恋厣希米约旱闹R(shí)和智慧，為鄉(xiāng)村孩子們打開一扇通向外面世界的大門。然而，鄉(xiāng)村教師的生活卻并不容易。他們遠(yuǎn)離城市的繁華，生活在簡(jiǎn)陋的房屋里，過(guò)著清貧的日子。張老師是一位鄉(xiāng)村教師，他年輕有為，充滿激情。他來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，初衷是想在這里實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想，為孩子們帶去知識(shí)的光明。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了他沉重的打擊。鄉(xiāng)村學(xué)校的條件十分艱苦，教室破舊，桌椅簡(jiǎn)陋。張老師用自己的積蓄，為學(xué)生們添置了一些新課桌椅。他白天教授課程，晚上還要輔導(dǎo)學(xué)生。盡管生活艱辛，但他從不抱怨，始終堅(jiān)守在講臺(tái)上。一天，張老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小明的學(xué)生神情沮喪，便詢問(wèn)原因。小明告訴他，家里經(jīng)濟(jì)困難，父親生病，家里已經(jīng)欠下了很多債務(wù)。張老師聽(tīng)后，心中十分難受，他決定幫助小明。張老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，為小明減免了學(xué)費(fèi)。他還時(shí)常給小明家里送些糧食和衣物。在張老師的關(guān)愛(ài)下，小明漸漸走出了困境，成績(jī)也穩(wěn)步提升。然而，好景不長(zhǎng)。張老師所在的鄉(xiāng)村學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張，被迫停辦。為了繼續(xù)教書育人，張老師決定去城里應(yīng)聘一所小學(xué)教師。在離別的那一天，學(xué)生們紛紛前來(lái)送行，他們含淚告別，依依不舍。張老師走后，小明寫信給他說(shuō)：“張老師，您放心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)，回報(bào)您的關(guān)愛(ài)?！睆埨蠋熓盏叫藕?，淚眼模糊。幾年后，小明考上了城里的一所名牌大學(xué)。他時(shí)?；叵肫饛埨蠋煂?duì)他的關(guān)愛(ài)，心中充滿了感激。1、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。2、張老師為什么選擇去城里應(yīng)聘小學(xué)教師？3、文章中提到的“鄉(xiāng)村學(xué)?！钡钠D苦條件有哪些？4、小明考上大學(xué)后，他有什么樣的感受？四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：請(qǐng)以“歲月如歌，青春無(wú)悔”為主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，寫一篇不超過(guò)300字的微型作文。五、Ⅱ卷-大作文（50分）題目：新時(shí)代的青年擔(dān)當(dāng)要求：1.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“新時(shí)代的青年擔(dān)當(dāng)”的理解；2.文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，語(yǔ)言流暢；3.字?jǐn)?shù)在800-1000字之間。成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)自測(cè)試題及答案指導(dǎo)一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.妙不可言勝券在握氣喘吁吁B.恍若隔世振聾發(fā)聵震耳欲聾C.落英繽紛突飛猛進(jìn)淪落風(fēng)塵D.獨(dú)辟蹊徑勝人一籌氣壯山河答案：A解析：A項(xiàng)中所有詞語(yǔ)均無(wú)錯(cuò)別字；B項(xiàng)中“振聾發(fā)聵”應(yīng)為“振聾發(fā)聵”；C項(xiàng)中“淪落風(fēng)塵”應(yīng)為“淪落風(fēng)塵”；D項(xiàng)中“勝人一籌”應(yīng)為“勝人一籌”。因此，A項(xiàng)為正確答案。2、下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的說(shuō)法，不正確的是：A、《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收錄了自西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇。B、《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，其中“風(fēng)”主要反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。C、《詩(shī)經(jīng)》的詩(shī)歌形式多樣，包括賦、比、興，其中“賦”是直接陳述，而“比”是比喻。D、《詩(shī)經(jīng)》在古代文學(xué)史上具有重要地位，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。答案：B解析：選項(xiàng)A、C和D都是關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的正確說(shuō)法。《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”主要包括十五國(guó)風(fēng)，反映了不同地區(qū)的社會(huì)生活，而不僅僅是“風(fēng)”部分?！对?shī)經(jīng)》的“雅”分為大雅和小雅，主要反映了宮廷生活；“頌”則是祭祀用的歌頌詩(shī)。因此，選項(xiàng)B的說(shuō)法不正確。3、下列選項(xiàng)中對(duì)李白《靜夜思》的理解正確的一項(xiàng)是：A.這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情。B.“疑是地上霜”一句暗示了季節(jié)為冬季，詩(shī)人感到寒冷。C.全詩(shī)通過(guò)對(duì)月色的描寫，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。D.詩(shī)中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)自然景觀的喜愛(ài)?！敬鸢浮緾【解析】李白的《靜夜思》是一首著名的五言絕句，通過(guò)對(duì)窗外明亮月色的描繪，抒發(fā)了作者身處異鄉(xiāng)時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)的深深懷念之情。4、下列詞語(yǔ)中，字形、字義完全正確的一項(xiàng)是（）A.紛至沓來(lái)（紛至沓來(lái)：形容接連不斷的到來(lái)）B.遙不可及（遙不可及：形容非常遙遠(yuǎn)、難以達(dá)到）C.恍若隔世（恍若隔世：形容時(shí)間過(guò)去很久，仿佛隔了一個(gè)世界）D.眾口鑠金（眾口鑠金：眾人的言論能夠熔化金屬，比喻眾口一詞可以混淆是非）答案：A解析：選項(xiàng)A中的“紛至沓來(lái)”字形和字義都是正確的，表示連續(xù)不斷地到來(lái)。選項(xiàng)B中的“遙不可及”字形正確，但字義有誤，應(yīng)為“非常遙遠(yuǎn)，難以達(dá)到”。選項(xiàng)C中的“恍若隔世”字形正確，但字義有誤，應(yīng)為“時(shí)間過(guò)去很久，仿佛隔了一個(gè)世界”。選項(xiàng)D中的“眾口鑠金”字形正確，但字義有誤，應(yīng)為“眾人的言論能夠熔化金屬，比喻眾口一詞可以混淆是非”。因此，答案為A。5、下列作品中，哪一篇不是出自唐代詩(shī)人杜甫之手？A.《春望》B.《登高》C.《靜夜思》D.《石壕吏》答案：C解析：選項(xiàng)中的《靜夜思》是李白的著名詩(shī)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。而其他三個(gè)選項(xiàng)，《春望》、《登高》和《石壕吏》都是杜甫的作品。杜甫被譽(yù)為“詩(shī)史”，他的詩(shī)歌廣泛反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面。因此，正確答案為C。6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民生活水平日益提高，因此我們要更加努力地工作?！盉.“他在比賽中不僅表現(xiàn)出了出色的體育技能，而且具備頑強(qiáng)的意志?！盋.“這篇文章的主題鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容豐富，給人留下了深刻的印象?！盌.“這個(gè)方案雖然被大家一致認(rèn)可，但是實(shí)施過(guò)程中可能遇到不少困難?！贝鸢福篊解析：A項(xiàng)中，“因此我們要更加努力地工作”與前文沒(méi)有明確的因果關(guān)系，邏輯上不夠嚴(yán)謹(jǐn)。B項(xiàng)中，“不僅……而且……”結(jié)構(gòu)使用不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅……而且……”，表示遞進(jìn)關(guān)系。D項(xiàng)中，“雖然……但是……”結(jié)構(gòu)使用不當(dāng)，應(yīng)該是“盡管……但是……”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。C項(xiàng)語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整，沒(méi)有語(yǔ)病。7、下列詩(shī)句出自哪位詩(shī)人的作品？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！盇.杜甫B.李白C.白居易D.王維答案：B.李白解析：這句詩(shī)出自李白的《望廬山瀑布》，通過(guò)夸張的手法描繪了廬山瀑布的壯觀景象，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌中的浪漫主義色彩。李白以其豪放不羈的風(fēng)格和豐富的想象力著稱，在這首詩(shī)中得到了充分體現(xiàn)。8、下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)？A、主謂結(jié)構(gòu)明確B、句子結(jié)構(gòu)靈活多樣C、有明顯的詞序規(guī)則D、大量使用虛詞答案：B解析：古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)包括主謂結(jié)構(gòu)明確、有明顯的詞序規(guī)則和大量使用虛詞等。句子結(jié)構(gòu)靈活多樣雖然存在，但不是其最典型的語(yǔ)法特點(diǎn)。因此，選項(xiàng)B不屬于古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)。9、下列詞語(yǔ)中，字形、字音和字義都正確的一項(xiàng)是：A.妙手偶得（偶得：偶然得到）B.潛移默化（潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化）C.呼嘯山林（呼嘯：指高聲呼叫）D.蹉跎歲月（蹉跎：指時(shí)間虛度）答案：A解析：A選項(xiàng)“妙手偶得”中的“偶得”字形、字音和字義都正確。B選項(xiàng)“潛移默化”中的“潛”字音應(yīng)為“qián”，C選項(xiàng)“呼嘯山林”中的“嘯”字義應(yīng)為“長(zhǎng)聲吹噓”，D選項(xiàng)“蹉跎歲月”中的“蹉跎”字義應(yīng)為“虛度時(shí)光”。因此，A選項(xiàng)符合題目要求。10、下列關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)體裁的描述，不正確的是：A.詩(shī)歌起源于先秦，以《詩(shī)經(jīng)》為代表。B.小說(shuō)起源于唐宋，以《三國(guó)演義》、《水滸傳》為代表。C.詞起源于唐，成熟于宋，以《詩(shī)經(jīng)》為代表。D.散文起源于先秦，以《莊子》、《孟子》為代表。答案：C解析：詞起源于唐，成熟于宋，代表人物有李清照、蘇軾等?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，但它屬于先秦時(shí)期的文學(xué)作品，不屬于詞。因此，選項(xiàng)C描述不正確。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?，爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。”“點(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？求，爾與語(yǔ)?！睂?duì)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也。”【答案】1、子路、曾皙、再有、公西華是孔子的哪些弟子？答案：子路、曾皙、再有、公西華。2、孔子問(wèn)他們的才能和志向，他們分別給出了什么回答？答案：子路回答自己能為國(guó)家?guī)?lái)勇氣和方略；冉有回答自己能為國(guó)家?guī)?lái)富足；公西華表示愿意學(xué)習(xí)；曾皙回答自己能享受春天的美好。3、孔子對(duì)他們的回答有何評(píng)價(jià)？答案：孔子對(duì)子路的回答表示贊賞；對(duì)冉有的回答表示肯定；對(duì)公西華的回答表示愿意學(xué)習(xí)；對(duì)曾皙的回答表示贊賞。4、孔子最終選擇了誰(shuí)，為什么？答案：孔子最終選擇了曾皙，因?yàn)樗J(rèn)為曾皙的回答充滿了詩(shī)意和哲理，符合孔子對(duì)人才的期望。第二題【閱讀材料】《孟子·告子下》孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：’何以利吾國(guó)？’大夫曰：’何以利吾家？’士庶人曰：’何以利吾身？’上下交征利而國(guó)危矣。萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，必千乘之家；千乘之國(guó)，弒其君，必百乘之家。萬(wàn)取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。茍為后義而先利，不仁者，富而不仁矣。為仁者，雖多財(cái)，不以財(cái)害仁；為不仁者，雖無(wú)財(cái)，無(wú)所不為也。士皆斂手，曰：’多助之至，天下順之；寡助之至，親戚畔之。’多助之至，天下順之，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之，多助之至，天下順之，寡助之至，親戚畔之。如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)也？吾何為不豫哉？”1、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：（1）利（2）弒（3）仁義（4）斂手答案：（1）利：利益、好處（2）弒：殺害（3）仁義：仁愛(ài)和正義（4）斂手：收手、停止行動(dòng)2、下列句子中，“焉”字的意思相同的一項(xiàng)是：A.萬(wàn)乘之國(guó)，弒其君，必千乘之家焉。B.為仁者，雖多財(cái)，不以財(cái)害仁焉。C.多助之至，天下順之焉。D.舍我其誰(shuí)也，吾何為不豫哉，焉。答案：D3、根據(jù)文意，下列對(duì)“上下交征利而國(guó)危矣”這句話的理解正確的一項(xiàng)是：A.上位者和下位者都追求個(gè)人利益，國(guó)家就會(huì)陷入危機(jī)。B.國(guó)家的政治制度不穩(wěn)定，上下級(jí)關(guān)系緊張。C.國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益受到威脅，國(guó)家財(cái)政困難。D.國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人追求個(gè)人利益，導(dǎo)致國(guó)家陷入危機(jī)。答案：A4、文章中孟子提出的“舍我其誰(shuí)也”的觀點(diǎn)，主要表達(dá)的是：A.孟子認(rèn)為自己有能力治理好國(guó)家。B.孟子認(rèn)為沒(méi)有人能比得上他。C.孟子認(rèn)為他是唯一能夠拯救國(guó)家的人。D.孟子認(rèn)為國(guó)家需要像他這樣有才能的人來(lái)治理。答案：D三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成以下題目。在廣袤的草原上，有一群野馬在自由地奔跑。它們沒(méi)有固定的棲息地，也沒(méi)有固定的食物來(lái)源，卻能在自然界中生存下來(lái)，并且繁衍生息。這種現(xiàn)象引起了生物學(xué)家的關(guān)注，他們開始研究野馬的生存智慧。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，野馬之所以能在惡劣的自然環(huán)境中生存，主要得益于以下幾點(diǎn)：1.野馬具有敏銳的聽(tīng)覺(jué)。它們能夠聽(tīng)到遠(yuǎn)處敵害的動(dòng)靜，及時(shí)避開危險(xiǎn)。2.野馬具有出色的奔跑速度。在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們能迅速逃離。3.野馬具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)。在面臨困境時(shí)，它們會(huì)相互扶持，共同克服困難。在了解了野馬的生存智慧后，人們不禁要問(wèn)：我們?nèi)祟愒诂F(xiàn)代社會(huì)中，是否也能從野馬的生存智慧中獲得啟示呢？1、野馬在自然界中生存的主要優(yōu)勢(shì)有哪些？答案：野馬在自然界中生存的主要優(yōu)勢(shì)有敏銳的聽(tīng)覺(jué)、出色的奔跑速度和強(qiáng)烈的集體意識(shí)。2、本文主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)介紹野馬的生存智慧？答案：本文主要運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法來(lái)介紹野馬的生存智慧。3、根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為野馬的哪些特點(diǎn)與人類的哪些品質(zhì)相似？答案：野馬的敏銳聽(tīng)覺(jué)與人類的警覺(jué)性相似；出色的奔跑速度與人類的速度和敏捷性相似；強(qiáng)烈的集體意識(shí)與人類的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神相似。4、從野馬的生存智慧中，我們?nèi)祟惪梢缘玫侥男﹩⑹荆看鸢福簭囊榜R的生存智慧中，我們?nèi)祟惪梢缘玫揭韵聠⑹荆罕３置翡J的觀察力，提高自己的應(yīng)變能力；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同面對(duì)困難；勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步。第二題閱讀下面的文章，完成以下問(wèn)題?！多l(xiāng)村教師》陳忠實(shí)在鄉(xiāng)村，教師是最受尊敬的人。他們?cè)谪汃さ耐恋厣?，用自己的知識(shí)和智慧，為鄉(xiāng)村孩子們打開一扇通向外面世界的大門。然而，鄉(xiāng)村教師的生活卻并不容易。他們遠(yuǎn)離城市的繁華，生活在簡(jiǎn)陋的房屋里，過(guò)著清貧的日子。張老師是一位鄉(xiāng)村教師，他年輕有為，充滿激情。他來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，初衷是想在這里實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想，為孩子們帶去知識(shí)的光明。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了他沉重的打擊。鄉(xiāng)村學(xué)校的條件十分艱苦，教室破舊，桌椅簡(jiǎn)陋。張老師用自己的積蓄，為學(xué)生們添置了一些新課桌椅。他白天教授課程，晚上還要輔導(dǎo)學(xué)生。盡管生活艱辛，但他從不抱怨，始終堅(jiān)守在講臺(tái)上。一天，張老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小明的學(xué)生神情沮喪，便詢問(wèn)原因。小明告訴他，家里經(jīng)濟(jì)困難，父親生病，家里已經(jīng)欠下了很多債務(wù)。張老師聽(tīng)后，心中十分難受，他決定幫助小明。張老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，為小明減免了學(xué)費(fèi)。他還時(shí)常給小明家里送些糧食和衣物。在張老師的關(guān)愛(ài)下，小明漸漸走出了困境，成績(jī)也穩(wěn)步提升。然而，好景不長(zhǎng)。張老師所在的鄉(xiāng)村學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張，被迫停辦。為了繼續(xù)教書育人，張老師決定去城里應(yīng)聘一所小學(xué)教師。在離別的那一天，學(xué)生們紛紛前來(lái)送行，他們含淚告別，依依不舍。張老師走后，小明寫信給他說(shuō)：“張老師，您放心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)，回報(bào)您的關(guān)愛(ài)?！睆埨蠋熓盏叫藕?，淚眼模糊。幾年后，小明考上了城里的一所名牌大學(xué)。他時(shí)?；叵肫饛埨蠋煂?duì)他的關(guān)愛(ài)，心中充滿了感激。1、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。答案：文章主要講述了鄉(xiāng)村教師張老師為了幫助貧困學(xué)生小明，不惜犧牲自己的利益，最終讓小明走出困境，并考上大學(xué)的故事。2、張老師為什么選擇去城里應(yīng)聘小學(xué)教師？答案：因?yàn)閺埨蠋熕诘泥l(xiāng)村學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張被迫停辦，他為了繼續(xù)教書育人，決定去城里應(yīng)聘一所小學(xué)教師。3、文章中提到的“鄉(xiāng)村學(xué)?！钡钠D苦條件有哪些？答案：鄉(xiāng)村學(xué)校的教室破舊，桌椅簡(jiǎn)陋，張老師用自己的積蓄為學(xué)生添置新課桌椅。4、小明考上大學(xué)后，他有什么樣的感受？答案：小明考上大學(xué)后，他時(shí)?；叵肫饛埨蠋煂?duì)他的關(guān)愛(ài)，心中充滿了感激。四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：請(qǐng)以“歲月如歌，青春無(wú)悔”為主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，寫一篇不超過(guò)300字的微型作文。示例：歲月如歌，青春無(wú)悔時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已從青澀的少年成長(zhǎng)為穩(wěn)重的青年?；厥淄?，那些充滿激情與活力的青春歲月，仿佛還在眼前。記得那時(shí)，我們正值豆蔻年華，懷揣著夢(mèng)想，勇往直前。在學(xué)習(xí)上，我們互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步；在生活中，我們團(tuán)結(jié)互助，共度難關(guān)。那段時(shí)光，雖然充滿了汗水和淚水，但卻讓我們收獲了友誼和成長(zhǎng)。青春是短暫的，但它卻如同一首美妙的歌曲，唱響了我們?nèi)松男?。在這首歌中，我們經(jīng)歷了風(fēng)雨，也收獲了彩虹。如今，當(dāng)我們回首過(guò)往，那些曾經(jīng)的艱辛與挫折，都已變成了寶貴的財(cái)富。青春無(wú)悔，是因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)努力拼搏，為了夢(mèng)想勇往直前。青春無(wú)悔，是因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)真誠(chéng)付出，收獲了真摯的友誼。青春無(wú)悔，是因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)勇敢面對(duì)困難，不斷超越自我。歲月如歌，青春無(wú)悔。讓我們懷揣著這份信念，繼續(xù)前行，書寫我們精彩的人生篇章。解析：本文以“歲月如歌，青春無(wú)悔”為主題，通過(guò)作者的個(gè)人經(jīng)歷和感悟，展現(xiàn)了青春的美好和珍貴。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，符合微型作文的要求。首先，作者巧妙地運(yùn)用了比喻手法，將青春比喻成一首美妙的歌曲，生動(dòng)形象地表達(dá)了青春的短暫與美好。接著，作者回憶了青春時(shí)期的經(jīng)歷，展現(xiàn)了青春的激情與活力。最后，作者總結(jié)了青春無(wú)悔的原因，強(qiáng)調(diào)了努力拼搏、真誠(chéng)付出和勇敢面對(duì)困難