2024年初三英語教學(xué)計(jì)劃模版（三篇）

第4頁共4頁2024年初三英語教學(xué)計(jì)劃模版一、教學(xué)指導(dǎo)思想深入貫徹____的教育教學(xué)理念，全面總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力于鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以期在即將來臨的中考中取得理想的成績。二、學(xué)情分析1、學(xué)生狀況分析九年級(jí)一班本學(xué)期有____人，二班有____人。上學(xué)期英語最高分為138，最低分為25。從成績分布來看，尖子生數(shù)量較少，中等水平學(xué)生存在斷層，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生人數(shù)較多，這給教學(xué)帶來了較大挑戰(zhàn)，班級(jí)平均分未達(dá)到及格線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，積極學(xué)習(xí)的學(xué)生較少，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，以男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒波動(dòng)大，缺乏持之以恒的精神，部分中間水平學(xué)生能配合教學(xué)，但自主性和穩(wěn)定性不足，部分學(xué)生則表現(xiàn)出不求上進(jìn)，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。2、教材分析本學(xué)年共需完成一冊英語教材，包含____個(gè)單元，上學(xué)期已完成____個(gè)單元，剩余____個(gè)單元計(jì)劃在____周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋：詞匯：要求學(xué)生掌握并能應(yīng)用所有教材中的單詞，重點(diǎn)單詞和短語需熟練運(yùn)用，同時(shí)復(fù)習(xí)初中前四冊的詞匯。語法：學(xué)習(xí)____種時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。簡要介紹詞綴構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句、并列句和復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題查找細(xì)節(jié)的能力，根據(jù)學(xué)生水平提供不同難度的閱讀材料。在閱讀過程中，教授學(xué)生分析長句結(jié)構(gòu)的能力。寫作：針對中考書面表達(dá)部分，注重基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)（主、謂、賓）和時(shí)態(tài)的訓(xùn)練，進(jìn)行連字成句、連句成篇的練習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，如大小寫和標(biāo)點(diǎn)的使用。三、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃第一周至第四周完成全部九年級(jí)英語教學(xué)內(nèi)容；第五周至第八周進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容包括名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句（狀語從句及定語從句）和交際用語、寫作。第九周至第十二周講解會(huì)考指導(dǎo)材料，第十三周至十六周進(jìn)行模擬試題的檢測與講解，精講多練，針對?？家族e(cuò)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。最后兩周進(jìn)行考前動(dòng)員，確保學(xué)生在____月中旬的中考中做好充分準(zhǔn)備。四、教學(xué)策略1、注重思想引導(dǎo)，糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的習(xí)慣，課堂上精講多練，確保教學(xué)效果。2、要求學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試后進(jìn)行分析并調(diào)整下一次目標(biāo)，建立錯(cuò)題庫自我評價(jià)，督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。3、關(guān)注課堂學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，檢查學(xué)生筆記，確?；A(chǔ)知識(shí)的掌握。加強(qiáng)記憶背誦的訓(xùn)練，采用多種復(fù)習(xí)方法和手段，隨機(jī)抽查以鞏固學(xué)習(xí)成果。4、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，采用多元化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)探究性、啟發(fā)式和討論式學(xué)習(xí)，避免繁復(fù)的語法分析和機(jī)械的練習(xí)。5、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，聯(lián)系課堂內(nèi)外、校內(nèi)外資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)。結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，通過寫作學(xué)習(xí)閱讀，通過閱讀提升寫作。6、實(shí)施分層教學(xué)，對中上層學(xué)生拓展知識(shí)點(diǎn)，對中后層學(xué)生挖掘潛力，抓兩頭，促中間，確?；A(chǔ)知識(shí)的掌握，縮小成績差距，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。7、鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，以積極學(xué)生帶動(dòng)全班積極性，通過部分帶動(dòng)整體，克服學(xué)生在口語交際中的障礙。本學(xué)期至關(guān)重要，我們將全力以赴，按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，為中考做好充分準(zhǔn)備，力爭使學(xué)生在考試中取得最佳成績。2024年初三英語教學(xué)計(jì)劃模版（二）一、指導(dǎo)思想：1.面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn)，旨在激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，助其建立學(xué)習(xí)成就感與自信心。通過教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提升，人文素養(yǎng)的增進(jìn)，實(shí)踐能力的增強(qiáng)，以及創(chuàng)新精神的培育。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能水平，激活思維活力，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，發(fā)展心智能力，并拓寬視野。3.倡導(dǎo)在使用中學(xué)習(xí)英語的理念，使學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)者，更成為優(yōu)秀的使用者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體驗(yàn)到輕松與成功的愉悅，而非焦慮與恐懼。二、學(xué)生情況分析：本年度學(xué)生整體基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生已對英語喪失信心，另有部分學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)難度加大，漸感力不從心，興趣減退。針對此現(xiàn)狀，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重增強(qiáng)課程的基礎(chǔ)性與趣味性，以提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)措施：根據(jù)近年來中考命題新趨勢及學(xué)生實(shí)際情況，本畢業(yè)班采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)策略。該方法強(qiáng)調(diào)全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)貫穿始終，旨在通過系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提升應(yīng)試能力，以取得優(yōu)異中考成績。第一輪復(fù)習(xí)：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久遠(yuǎn)而部分遺忘的情況，本階段按教材順序系統(tǒng)歸納語言點(diǎn)，深入講解其運(yùn)用方法，梳理各單元知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)訓(xùn)練（鑒于近年來中考對詞匯、詞組的考查力度加大），并通過配套練習(xí)與復(fù)習(xí)檢測鞏固所學(xué)，形成能力。第二輪復(fù)習(xí)：在學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)上，本階段突出重點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。教師需總攬教材，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理消化知識(shí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)加深理解強(qiáng)化記憶。同時(shí)，針對性指導(dǎo)記憶方法培養(yǎng)記憶能力。此階段復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考效果故需避免簡單重復(fù)面面俱到而應(yīng)遵循精講多練原則實(shí)現(xiàn)講練評結(jié)合。針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生答題時(shí)靈活運(yùn)用觸類旁通舉一反三。特別需注意的是近年來中考對聽讀寫能力的考查力度加大故需在復(fù)習(xí)過程中貫穿適量聽力強(qiáng)化練習(xí)及閱讀理解能力綜合考查。書面表達(dá)作為難點(diǎn)亦需在第一二輪復(fù)習(xí)中多加練習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。第三輪復(fù)習(xí)：本輪側(cè)重考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合旨在適應(yīng)中考要求提升應(yīng)試技巧。通過教師指導(dǎo)下的綜合練習(xí)與模擬測試實(shí)現(xiàn)知識(shí)考查與能力考查并重使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力為中考做好充分準(zhǔn)備。總之通過上述三輪復(fù)習(xí)策略使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化練習(xí)由淺入深既有點(diǎn)的深入又有面的綜合使知識(shí)體系化能力得到提升力爭在中考中取得優(yōu)異成績。在初三階段復(fù)習(xí)工作中需深入研究教材根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)探索適合的教學(xué)模式與方法實(shí)施分層次教學(xué)因材施教促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。2024年初三英語教學(xué)計(jì)劃模版（三）在新的學(xué)期中，我有幸獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)的肯定與支持，承擔(dān)起九年級(jí)5班的英語教學(xué)任務(wù)。為確保教育教學(xué)工作的高效執(zhí)行，我現(xiàn)制定以下學(xué)期計(jì)劃：一、教學(xué)理念：本學(xué)期，我將秉持全面教育的理念，關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)將以學(xué)生的語言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)靈活開放的課程，尊重并考慮學(xué)生的個(gè)體差異。二、教材分析：《新目標(biāo)英語》九年級(jí)教材共包含十五個(gè)單元，內(nèi)容豐富，緊密聯(lián)系學(xué)生生活。本冊書涵蓋了如被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、短語動(dòng)詞和過去完成時(shí)等語法要點(diǎn)。每個(gè)單元還增設(shè)了文化背景和學(xué)習(xí)策略，以及任務(wù)型學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提升學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀量。三、學(xué)情評估：目前，約有____%的學(xué)生能基本掌握并應(yīng)用所學(xué)英語。一部分學(xué)生對英語有濃厚興趣，成績良好，但也有不少學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，這給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。四、教學(xué)策略與措施：1.教學(xué)將以全體學(xué)生為對象，注重培養(yǎng)他們的英語應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。2.根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。3.采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)和交流，以增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。4.嚴(yán)格要求課堂作業(yè)和課外作業(yè)，確保學(xué)生掌握所學(xué)，讓每位學(xué)生都能有所收獲。實(shí)施策略：1.深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，借助備課組的集體智慧精心設(shè)計(jì)每一堂課，明確基礎(chǔ)和拓展內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需求。2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高教學(xué)效率。3.課后與學(xué)生保持溝通，了解他們