2025屆河北省河間市第十四中學生物高二上期末教學質量檢測模擬試題含解析

2025屆河北省河間市第十四中學生物高二上期末教學質量檢測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．2019年12月在武漢爆發(fā)了新型冠狀病毒疫情，黨中央提出“人民至上，生命至上”的抗疫阻擊戰(zhàn)，采取了有效措施，取得了全面勝利。要預防傳染性疾病，應采取哪些措施（）①切斷傳播途徑；②增大人口流動；③接種疫苗；④對感染者隔離治療；⑤注重個人衛(wèi)生，增強保護意識；⑥加強傳染性疾病的宣傳教育，實行群防群控；⑦增加集體聚會，相互多了解傳染病的特點；⑧強化傳染性疾病的監(jiān)測工作。A.①②④⑥⑧ B.②③④⑤⑥⑦C.①③④⑤⑥⑧ D.③④⑤⑥⑦⑧2．人體內分泌調節(jié)是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要部分，下圖是血糖濃度升高后胰島B細胞分泌胰島素的情況，下列敘述正確的是（）A.葡萄糖進入胰島B細胞的方式是主動運輸B.葡萄糖進入胰島B細胞后，ATP/ADP轉化速率增大，K+外流受阻C.Ca2+進入胰島B細胞可以促進胰島素的釋放，胰島素通過自由擴散運出細胞D.血糖濃度增加時，人體只能通過圖示過程調節(jié)胰島素的分泌3．下列調查活動或實驗中，所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是A.標記重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，標記物不利于標記個體的存活B.調查土壤小動物類群豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈C.探究培養(yǎng)液中活的酵母菌種群數(shù)量時，沒有用臺盼藍等試劑區(qū)分細胞是否存活D.樣方法調查草地中蒲公英的種群密度時，將正好在樣方線上的所有個體統(tǒng)計在內4．下面為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項正確的是（）A.圖中b=h+c+d+e+f+iB.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率C.在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于dD.生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為b/a×100%5．孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說—演繹”法，下列相關敘述中正確的是（）A.“F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內容B.“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內容C.“測交實驗”是檢驗演繹推理的結論D.“體細胞中遺傳因子成對存在，并且位于同源染色體上”屬于假說的內容6．下列有關內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（）A.細胞代謝的正常有序進行有助于維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)B.機體進行正常生命活動的前提之一是其內環(huán)境處于穩(wěn)態(tài)C.若機體內環(huán)境處于穩(wěn)態(tài)，則其必定可以進行正常的生命活動D.神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）胰島素是人體血糖調節(jié)中的重要激素，其釋放受到機體的精確調控。下圖1表示細胞外葡萄糖濃度變化調節(jié)胰島素釋放過程，圖2表示不同細胞在不同葡萄糖濃度時對葡萄糖的轉運速率情況。請回答下列問題。（1）胰島素由______________細胞產(chǎn)生，其生理功能是___________。（2）據(jù)圖1分析，血糖升高時葡萄糖由細胞膜上的G載體蛋白轉運到細胞內，經(jīng)過________生理過程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型K+通道，抑制了K+外流，使細胞膜內的電位變化，導致細胞內__________離子濃度增大，___________胰島素的釋放。（3）人體細胞膜上葡萄糖轉運載體G有多種類型，包括G1、G2、G3、G4等。①研究表明，G1分布于大部分成體組織細胞，其中紅細胞含量較豐富，G2主要分布于肝臟細胞等。據(jù)圖2分析，兩種轉運載體中______與葡萄糖的親和力更強，保障該細胞在細胞外葡萄糖濃度_____時也能以較高速率攝入葡萄糖。當血糖濃度增加至餐后水平（10mmol/L）后，與紅細胞相比，肝臟細胞_____________增加更快，此時肝臟細胞攝入的葡萄糖轉化為_____儲存起來。②研究表明，G3分布于腦內的神經(jīng)細胞，G4主要在肌肉和脂肪細胞表達。不同組織細胞膜上分布的G種類的差異既保障了不同的體細胞獨立調控_________的轉運，又維持了同一時刻機體____________濃度的相對穩(wěn)定。8．（10分）紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉伸展于空中，進行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質，如圖，以洋蔥為材料進行如下實驗：（1）觀察植物細胞的質壁分離和復原的常用材料是_____。提取和分離綠葉中的色素，可選用_____作為實驗材料。觀察DNA和RNA在細胞中的分布的常用材料是_____。前兩個實驗中所用材料均有顏色，色素的存在部位_____（相同、不同），為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞，可加入少許_____。（2）觀察細胞的有絲分裂，可選用_____作為實驗材料，裝片制作的操作流程為：取材→解離→_____→染色→制片，其中解離的目的是_____。觀察有絲分裂需找到_____區(qū)，該部位細胞形態(tài)特征_____、與管狀葉細胞相比，細胞器中無_____。9．（10分）某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質逐漸惡化。經(jīng)過治理后，河水又恢復了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥；箭頭指示能量流動方向），圖2表示部分能量流動關系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。（1）圖1所示食物網(wǎng)中，次級消費者是_____，丁與丙之間的種間關系是_____。（2）據(jù)圖2，輸入第一營養(yǎng)級的總能量分為兩部分，其中一部分用于_____，一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。（3）結合圖1所示的食物網(wǎng)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率_____（大于/等于/小于）7．6%，除了圖2中已經(jīng)標出的能量去向和一部分能量暫時未被利用之外，乙的能量去向還有_____。（4）污染物排放導致水質惡化使該生態(tài)系統(tǒng)被破壞，從生態(tài)學角度解釋其原因是：_____。10．（10分）下圖表示燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，請寫出1-8各個胚芽鞘的生長情況（錫箔套不透光，云母片不透水）。（1）_____________________________（2）_____________________________（3）_____________________________（4）______________________________（5）_____________________________（6）_____________________________（7）______________________________（8）______________________________11．（15分）脊髓損傷（SCI）是脊柱損傷后引起的嚴重并發(fā)癥，在脊髓損害的相應節(jié)段出現(xiàn)各種感覺、運動障礙，如尿道括約肌功能障礙等。請回答：（1）正常情況下，抗利尿激素參與尿液的形成，其作用的靶器官是_____。（2）當膀胱內尿液充盈時會刺激_____產(chǎn)生興奮，傳入神經(jīng)元膜外的_____內流，從而產(chǎn)生電位變化。興奮經(jīng)傳入神經(jīng)纖維傳到脊髓的低級神經(jīng)中樞，沿特定的傳導通路傳遞到_____形成尿意。（3）SCI患者感覺不到尿意，原因是_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】新冠病毒是RNA病毒，必需依賴活細胞才能存活?！驹斀狻款A防新冠病毒的方法有：1、戴口罩是有效阻斷病毒傳播的方式之一，如果去公共場所，佩戴醫(yī)用外科口罩足以，不必過度防護;若接觸病人，則要佩戴N95口罩。2、勤洗手、用正確的方法洗手可以有效切斷病毒的傳播途徑，因此非常必要。3、勤開窗，多通風，每日通風2～3次，每次不少于30分鐘，需注意室內外溫差大而引起感冒及人群的適應性。根據(jù)預防措施可知，正確的措施有①③④⑤⑥⑧。故選C。2、B【解析】當血糖濃度增加時，葡萄糖進入胰島B細胞，引起細胞內ATP濃度增加，進而導致ATP敏感的鉀離子通道關閉，K+外流受阻，進而觸發(fā)Ca2+大量內流，由此引起胰島素分泌，胰島素通過促進靶細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖減低。【詳解】A、從圖中看出葡萄糖進入胰島B細胞是從高濃度至低濃度，需要載體，所以其進入細胞的方式是協(xié)助擴散，A錯誤；B、葡萄糖進入胰島B細胞后，ATP/ADP轉化速率增大，導致ATP敏感的鉀離子通道關閉，K+外流受阻，B正確；C、胰島素運出細胞的方式胞吐作用，C錯誤；D、血糖濃度升高的過程中，胰島B細胞還可以接受神經(jīng)遞質的刺激釋放胰島素，D錯誤。故選B。3、B【解析】1、樣方法：在被調查種群的分布范圍內，隨即選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內的個體數(shù)，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。多用于植物、某些昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、跳蝻等種群。2、標志重捕法：許多動物的活動能力強，活動范圍大，不宜用樣方法來調查它們的種群密度。常用的方法之一是標志重捕法。也就是在被調查種群的活動范圍內，捕獲一部分個體，做上標記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進行重捕，根據(jù)重捕到的動物中標記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例，來估計種群密度。計算方法：N表示種群數(shù)量，n表示重捕個體數(shù)，m表示重捕中標記數(shù)，M表示初次捕獲標記數(shù)，N＝（n÷m）×M。3、酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法：先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)?！驹斀狻緼、標記重捕法調查動物的種群密度時，標記物不利于標記個體的存活，將使調查結果偏大，A錯誤；B、土壤小動物具有趨暗趨濕避高溫的特性，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈，可能使調查的物種豐富度偏小，B正確；C、探究培養(yǎng)液中活的酵母菌種群數(shù)量時，沒有用臺盼藍等試劑區(qū)分細胞是否存活，將死酵母菌也計算在內，將使調查結果偏大，C錯誤；D、用樣方法調查植物的種群密度時，對于樣方線上的植株，一般采用“記上不記下，記左不計右”的原則，若將正好在樣方線上的所有個體統(tǒng)計在內，將使調查結果偏大，D錯誤。故選B。4、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，其中a表示該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；b表示第二營養(yǎng)級的攝入量；c表示第二個營養(yǎng)級的同化量；d表示用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量；e表示第三營養(yǎng)級的攝入量；f表示第二營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量；h和i表示被分解者利用的能量；g表示分解者同化量?！驹斀狻緼、由圖可知，初級消費者的攝入量b=h+c，A錯誤；B、縮短食物鏈可以減少能量的損耗，但不能提高能量傳遞效率，B錯誤；C、在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級兔的同化能量中用于生長、發(fā)育與繁殖的能量d，C正確；D、圖中b表示次初消費者的攝入量，c表示次初消費者的同化量，a表示生產(chǎn)者的同化量，所以生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為c/a×100%，D錯誤。故選C。5、C【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋（假說）：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中遺傳因子成單存在；（4）受精時雌雄配子隨機結合?！驹斀狻緼、“F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的”不屬于孟德爾假說的內容，A錯誤；B、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”是因為豌豆自花傳粉、閉花授粉，不屬于孟德爾假說的內容，B錯誤；C、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗，C正確；D、“體細胞中遺傳因子成對存在”屬于孟德爾假說的內容，但“遺傳因子位于同源染色體上”不屬于孟德爾的假說內容，D錯誤。故選C。6、C【解析】關于“內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)”應掌握以下幾點：（1）實質：體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程。（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)。（3）調節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡。（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié)。（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件?！驹斀狻緼、細胞代謝的正常有序進行有助于維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，A正確；B、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，這有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行，B正確；C、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，但內環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)的人也有可能患病，如遺傳病、傳染病等，C錯誤；D、目前普遍認為，神經(jīng)—體液—免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.胰島B②.促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平下降③.有氧呼吸（或“呼吸作用”或“細胞呼吸”）④.Ca2+⑤.促進⑥.①G1⑦.低⑧.葡萄糖攝入速率⑨.（肝）糖原⑩.②葡萄糖?.血糖【解析】機體內血糖平衡調節(jié)過程如下：當血糖濃度升高時，血糖會直接刺激胰島B細胞引起胰島素的合成并釋放，同時也會引起下丘腦的某區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島B細胞的活動，使胰島B細胞合成并釋放胰島素，胰島素促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖下降；當血糖下降時，血糖會直接刺激胰島A細胞引起胰高血糖素的合成和釋放，同時也會引起下丘腦的另一區(qū)域的興奮發(fā)出神經(jīng)支配胰島A細胞的活動，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通過促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化從而使血糖上升，并且下丘腦在這種情況下也會發(fā)出神經(jīng)支配腎上腺的活動，使腎上腺素分泌增強，腎上腺素也能促進血糖上升?！驹斀狻浚?）結合分析可知，胰島素由胰島B細胞產(chǎn)生，胰島素能促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存，從而使血糖下降。（2）據(jù)圖1分析，血糖升高時葡萄糖由細胞膜上的G載體蛋白轉運到細胞內，經(jīng)過有氧呼吸過程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型K+通道，抑制了K+外流，使細胞膜內的電位變化，引起鈣離子協(xié)助擴散進入細胞，導致細胞內鈣離子濃度增大，促進胰島素的釋放，進而調節(jié)血糖濃度，使血糖濃度下降。（3）人體細胞膜上葡萄糖轉運載體G有多種類型，包括G1、G2、G3、G4等。①研究表明，G1分布于大部分成體組織細胞，其中紅細胞含量較豐富，G2主要分布于肝臟細胞等。圖2顯示，兩種轉運載體中G1與葡萄糖的親和力更強，從而保障該細胞在細胞外葡萄糖濃度低時也能以較高速率攝入葡萄糖。當血糖濃度增加至餐后水平（10mmol/L）后，與紅細胞相比，肝臟細胞葡萄糖攝入速率增加更快，此時肝臟細胞攝入的葡萄糖轉化為肝糖原儲存起來。②研究表明，G3分布于腦內的神經(jīng)細胞，G4主要在肌肉和脂肪細胞表達。不同組織細胞膜上分布的G種類的差異既保障了不同的體細胞獨立調控葡萄糖的轉運，又維持了同一時刻機體血糖濃度的相對穩(wěn)定，從而保證了各種組織細胞對糖的需球，滿足了能量供應?！军c睛】熟知血糖平衡的調節(jié)過程以及血糖的來路和去路是解答本題的關鍵，識圖能力是本題考查的重要能力之一，正確分析圖中的相關信息是解答本題的另一關鍵。8、（1）①.（紫色洋蔥）鱗片葉外表皮②.管狀葉③.（紫色洋蔥）鱗片葉內表皮④.不同⑤.碳酸鈣（2）①.根尖（分生組織細胞）②.漂洗③.使組織中的細胞相互分離開④.分生區(qū)⑤.呈正方形、排列緊密⑥.大液泡和葉綠體【解析】根據(jù)題干分析，管狀葉伸展于空中，進行光合作用，說明含有葉綠體；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，外層表皮細胞含有紫色液泡，可觀察質壁分離和復原；內表皮細胞無色素，可觀察DNA、RNA在細胞中的分布?！拘?詳解】紫色洋蔥鱗片葉外表皮有大液泡，能發(fā)生質壁分離和復原，且有顏色便于觀察，因此觀察植物細胞的質壁分離和復原的常用材料是紫色洋蔥的外表皮。提取和分離綠葉中的色素，可選用綠色的管狀葉作為實驗材料。兩個實驗中所用材料的色素分別存在于液泡和葉綠體，存在部位不同。觀察DNA和RNA在細胞中的分布需要用甲基綠和吡羅紅染色，常用實驗材料是紫色洋蔥的內表皮細胞，無顏色干擾。為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞，可加入少許碳酸鈣，保護葉綠素?！拘?詳解】觀察細胞的有絲分裂，可選用根尖分生組織細胞（分裂能力強）作為實驗材料。裝片制作的操作流程為取材→解離→漂洗→染色→制片，其中解離的目的是使組織中的細胞相互分離開。根尖只有分生區(qū)能進行有絲分裂，因而選擇該區(qū)域觀察細胞的有絲分裂。分生區(qū)的細胞呈正方形，排列緊密，有的正在分裂。根尖分生區(qū)與與管狀葉細胞相比，無葉綠體和大液泡。9、(1).丙和丁(2).捕食和競爭(3).自身的呼吸作用（以熱能的形式散失）(4).大于(5).傳遞給丙和自身呼吸作用（以熱能形式散失）(6).河流生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)（自我修復）能力有限（或污染程度超過了河流生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力）【解析】1、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。2、在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%。3、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集?！驹斀狻浚?）圖1所示食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級就是次級消費者，據(jù)圖可知包括丙和??；丁與丙之間既存在捕食關系，同時兩者又共同競爭乙，故兩者之間的關系為捕食和競爭。（2）輸入第一營養(yǎng)級能量值表示第一營養(yǎng)級同化的能量，該能量可分為兩部分：一部分用于自身的呼吸作用（以熱能的形式散失），另一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動；圖2中，水草、藻類流向乙的能量有1900÷25000×100%=7.6%，而第二營養(yǎng)級還包括甲，因此圖1所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率大于7.6%；除頂級消費者以外，各營養(yǎng)級的能量去向包括：自身呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、被分解者分解，因此根據(jù)圖1分析，除了圖2中已經(jīng)標出的能量去向之外，乙的能量去向還有傳遞給丙、自身呼吸作用以熱能形式散失以及暫時未被利用的能量。（3）從生態(tài)學角度解釋，污染物排放導致水質惡化的主要原因是河流生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)（自我修復）能力有限。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的有關知識，要求考生掌握生物之間的種間關系，識記能量流動的渠道，識記各營養(yǎng)級能量的去向，并結合題圖信息準確答題。10、(1).直立生長(2).向右側光源生長(3).向右側光源生長(4).直立生長(5).不彎曲不生長(6).向右生長(7).直立生長(8).向右生長【解析】分析圖解：尖端是感光部位，圖中（1）用錫箔遮住尖端，因此直立生長；（2）尖端能夠感受到單側光的刺激，因此彎向右側光源生長；（3）尖端以下用云母片分隔，生長素能實現(xiàn)橫向運輸，彎向右側光源生長；（4）尖端用云母片分隔，生長素不能實現(xiàn)橫向運輸，直立生長；（5）尖端與尖端以下部分用云母片分隔，生長素不能運輸?shù)郊舛艘韵虏糠?，不彎曲不生長；（6）右側尖端與尖端以下部分用云母片分隔，只有左側生長素能運輸?shù)郊舛艘韵虏糠职l(fā)揮作用，左側生長，