記憶中的那個(gè)他作文500字五五開(kāi)頭

記憶中的那個(gè)他作文500字五五開(kāi)頭記憶中的那個(gè)他作文500字五五開(kāi)頭篇一日月如梭，偷走了記憶，但卻偷不走他。時(shí)間：幼兒園時(shí)。放學(xué)回到家，高興地拿著得來(lái)的小紅花向他顯擺，他坐在那里，對(duì)我置之不理的，我無(wú)趣地走開(kāi)了，只好一個(gè)人呆呆地坐在那兒。一會(huì)兒，他似乎看出了什么似的，手上拿著誘人的糖果慢慢湊近我：“來(lái)，給你的，可好吃了呢！”“切，我不要。”我倔強(qiáng)地扭過(guò)頭。他又給我，兩次不要，他還給第三次，還一邊說(shuō)著：“你不吃，我吃，哎呀，這糖真好吃！”雖然想吃，可為了“尊嚴(yán)”，我再次扭過(guò)了頭。原以為他生氣了，不理我了，但是過(guò)了沒(méi)幾分鐘，他又“厚著臉皮”再次出現(xiàn)了，他先是躡手躡腳地走到我身后，待我不注意，他居然撓我癢癢，這可把我笑得前仰后合，只好和他和好了。記憶中的他，很風(fēng)趣。時(shí)間：小學(xué)了?！拔覀兗业臒魤牧?，去幫我換一下燈泡?！薄拔覀兗议T(mén)上有個(gè)鎖壞了，明天去幫我換換?！薄刻煳叶伎梢月?tīng)見(jiàn)類似的話，他真的什么都會(huì)嗎？我才不信。今天，我就要去看看。我跟著他，他從第一家開(kāi)始，然后接著第二家、第三家……我看見(jiàn)他，爬上梯子去換燈泡；我看見(jiàn)他，蹲在門(mén)旁修門(mén)鎖：我還看見(jiàn)他，站在窗前修窗戶。不管是在這兒，還是在那兒，似乎到處都可以看見(jiàn)他似的。記憶中的他，很樂(lè)于助人。時(shí)間：初中了?！笆衷趺戳?？”我急切的問(wèn)道?！皼](méi)事，沒(méi)事，只是干活兒時(shí)，不小心刮了。”“胡說(shuō)，你看指甲里都印出血了?！甭?tīng)說(shuō)他的手是因?yàn)楦苫顣r(shí)錘頭砸在了上面，我想當(dāng)時(shí)應(yīng)該痛得快哭了吧，可當(dāng)我問(wèn)他時(shí)，他卻很淡定地笑著回答我——沒(méi)事，那抹笑好心酸。他腸胃一直不好，平時(shí)不太能干重活，平時(shí)他總是自己扛著，疼的時(shí)候就自己忍著。下午，干活時(shí)，他最終沒(méi)堅(jiān)持得住，倒下了。我回來(lái)看他時(shí)，我問(wèn)：“疼嗎？”他依然是那份笑容。我走出房門(mén)，眼淚就這么不聽(tīng)話地流了出來(lái)。記憶中的他，很堅(jiān)強(qiáng)。雖然，時(shí)光將他的年輕帶走了，將他的矯健帶走了……但穿過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河，那個(gè)無(wú)所不能，滿臉笑容的他，永遠(yuǎn)留在了我的記憶深處。他，就是我的父親。記憶中的那個(gè)他作文500字五五開(kāi)頭篇二時(shí)光的流水淙淙而過(guò)，許多人的形象猶如那海邊的貝殼，在我的腦海里閃爍。然而讓我記憶深刻，終生難忘的，卻是我初中的語(yǔ)文老師。我猜不出他的年齡，只覺(jué)得他很年輕很有活力。他有一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一雙濃密的眉毛，高高的鼻梁上總是架著一副圓圓的眼鏡。這副眼鏡很有特點(diǎn)，說(shuō)它是近視鏡吧，眼鏡片是黑色的；說(shuō)它是太陽(yáng)鏡吧，還能看清眼睛。我們的語(yǔ)文老師，是一位幽默大師。上課的時(shí)候，有同學(xué)的筆掉在地上，低頭彎腰尋找，老師就說(shuō)：“你是不是撿破爛呢？”同學(xué)們哈哈大笑，這個(gè)找筆的同學(xué)也不好意思地笑了。有的同學(xué)上課時(shí)不注意聽(tīng)講，還笑，老師就說(shuō)：“——，你別齜牙！”接著還會(huì)引用我們學(xué)的《從百草園到三味書(shū)屋》中的一句話，“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)。”同學(xué)們笑的前仰后合。別看老師幽默，但他上課時(shí)可是很?chē)?yán)肅的。只要來(lái)上課，他手中一定少不了一樣?xùn)|西——一把格尺。每當(dāng)有同學(xué)上課說(shuō)話或搗蛋時(shí)，老師總會(huì)從講臺(tái)踱步走到他的面前。然后就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一段伴著節(jié)拍的優(yōu)美交響樂(lè)曲“啪啪，啪啪啪?！甭曇繇懥?，節(jié)奏抑揚(yáng)。教室里頓時(shí)安靜了。雖然老師嚴(yán)肅，但他嚴(yán)而不歷，嚴(yán)而可親。他雖然不是我們的班主任，但只要我們班有校內(nèi)活動(dòng)，他一定會(huì)支持我們的。兩次大合唱比賽，都是語(yǔ)文老師幫我們班寫(xiě)的串連詞，還指導(dǎo)同學(xué)朗誦。這兩次大合唱我們班都得了第二名。語(yǔ)文老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)特別負(fù)責(zé)。每當(dāng)下午最后一節(jié)考完小考，他總要把組長(zhǎng)批的考試本重新復(fù)查一遍。有不合格的，老師一定會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)校訊通，所以辦公室里經(jīng)常只剩他一個(gè)人了，還在忙于工作呢。可要記住了，不合格的那個(gè)同學(xué)，第二天老師一定會(huì)把你叫到辦公室，背會(huì)了，才讓你離開(kāi)。老師的知識(shí)淵博，講究教學(xué)方法。他給我們上的第一節(jié)課教了我們一首打油詩(shī)：“學(xué)生四大不會(huì)來(lái)事兒——老師進(jìn)班你還作，老師講課你亂說(shuō)，老師批評(píng)你反駁，路遇老師你沉默。”我們一下就知道了什么該做，什么不該做?！疤拼n柳，宋代六，曾王三蘇一歐陽(yáng)?！币彩撬涛覀兊捻樋诹?，我們一下就記住了“唐宋八大家”。每當(dāng)我有不會(huì)的問(wèn)題向老師請(qǐng)教時(shí)，他總是耐心的為我解答。我被他那淵博的知識(shí)深深感染，于是我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。老師就像加油站，為一輛輛汽車(chē)加滿油，使它飛奔在寬闊的大道上。語(yǔ)文老師——他深深的留在我的記憶中。記憶中的那個(gè)他作文500字五五開(kāi)頭篇三當(dāng)夜色為天際蓋上了黑色衣裳，當(dāng)消逝的螢火蟲(chóng)為路燈點(diǎn)上光亮。仍有幾只候鳥(niǎo)在空中劃過(guò)弧線又匆匆消逝，而此時(shí)的我坐在車(chē)后面仍然在懷念這那個(gè)記憶中的味道。以前放學(xué)的時(shí)候，總是喜歡買(mǎi)上一個(gè)大餅，大餅的外表很普通，里面卻內(nèi)藏玄機(jī)，可謂是“敗絮藏金玉”。甜甜的麥芽糖帶著幾分厚重感，甜中帶著幾分清香，不膩口伴著餅皮的麥香給人一種如同午后陽(yáng)光的感覺(jué)，溫暖而又甜蜜像蔓延的爬山虎在口腔一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散。做餅的是一位老爺爺，操著一口并不流利的方言，我不清楚他來(lái)自哪個(gè)地方。只是他在這兒做餅了很多年?；野咨念^發(fā)是面粉的渲染，溝壑中流淌的是歲月長(zhǎng)河，泛黃的皮膚上是夕陽(yáng)的余暉。他見(jiàn)證了多少光輝歲月，經(jīng)過(guò)了幾多似水流年。手脊粗糙的像老松樹(shù)皮，裂開(kāi)的一道道口子，雙手的老繭訴說(shuō)著滄桑，但是這樣的手卻能做出這美味的大餅。看老爺爺做餅是一種享受，一個(gè)簡(jiǎn)單的面團(tuán)經(jīng)過(guò)若此工序變成了大餅，如同行云流水般寫(xiě)意的山水畫(huà)，流暢到你錯(cuò)過(guò)每一細(xì)節(jié)都會(huì)覺(jué)得失落。雪白的面團(tuán)經(jīng)過(guò)多次捶打，已經(jīng)變得很有韌勁。在經(jīng)過(guò)烤爐的磨練，變成了金黃酥脆的大餅。這如同人生，多少次的挫折多少次的磨練才為了人生無(wú)悔。上了初中的，因?yàn)殡x得遠(yuǎn)很少去買(mǎi)，但只要有時(shí)間，一定去買(mǎi)一個(gè)。有段時(shí)間很久沒(méi)去，再去的時(shí)候已經(jīng)找不到老爺爺，我十分著急，但是聽(tīng)他們鄰居說(shuō)，是老爺爺?shù)膬鹤咏铀氐嚼霞乙患覉F(tuán)圓。春天到了，飛鳥(niǎo)離開(kāi)了溫暖的南方，回到了那個(gè)家鄉(xiāng)。哪怕搏擊風(fēng)雨只為身處一個(gè)安穩(wěn)之地，但是心中的故鄉(xiāng)始終縈繞。老爺爺離開(kāi)了，他如同這些飛鳥(niǎo)一樣，年輕的時(shí)候出來(lái)奮斗，年老了只為尋求那故鄉(xiāng)的溫暖。是呀，春天到了，又是一個(gè)新的開(kāi)始。但我仍