葫蘆島市重點中學(xué)2025屆高二上生物期末經(jīng)典模擬試題含解析

葫蘆島市重點中學(xué)2025屆高二上生物期末經(jīng)典模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．正常情況下，下列物質(zhì)既可以存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也可以存在于內(nèi)環(huán)境中的是（）A.胃蛋白酶 B.血紅蛋白C.葡萄糖 D.糖原2．下列哪項不是細(xì)胞凋亡的意義()A.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)B.細(xì)胞凋亡能維持組織中細(xì)胞數(shù)目的相對平衡C.細(xì)胞凋亡是機(jī)體對外界刺激的反應(yīng)D.細(xì)胞凋亡是機(jī)體的自我保護(hù)機(jī)制3．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（）A.自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都可以進(jìn)行光合作用，把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物B.寄生在人體內(nèi)的各種細(xì)菌都屬于分解者C.分解者都是腐生生物，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分D.非生物的物質(zhì)和能量是指光、水分、空氣、細(xì)菌等4．下列關(guān)于細(xì)胞分化和衰老的敘述，正確的是（）A.端粒學(xué)說認(rèn)為衰老細(xì)胞的端粒DNA序列逐漸加長B.肌細(xì)胞內(nèi)與肌動蛋白合成相關(guān)的基因不表達(dá)C.呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積縮小是衰老細(xì)胞的特征D.正常分化的細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變5．下列關(guān)于生物變異、育種進(jìn)化等相關(guān)知識的敘述，正確的是（）①基因工程中限制酶，DNA連接酶作用的部位都是氫鍵。②將二倍體植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的是能穩(wěn)定遺傳的植株③突變和基因重組是不定向的④雜交育種就是將不同物種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起⑤北京京巴狗、德國獵犬、澳洲牧羊犬等犬類的多樣性反應(yīng)了物種多樣性⑥共同進(jìn)化指的是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展A.①③④ B.①③⑥ C.③ D.③④⑤⑥6．2021年6月5日我國環(huán)境日的主題為“人與自然和諧共生"。倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來越受到人們重視。如圖表示碳循環(huán)局部示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.圖中至少有3條食物鏈B.碳在生物群落內(nèi)以CO2的形式進(jìn)行流動C.CO2只能通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落D.增加E的數(shù)量和減少化石燃料的燃燒均有利于緩解溫室效應(yīng)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實驗。（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，圖甲中可表示單子葉農(nóng)作物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中________點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。（2）圖乙為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，激素甲代表的是________，高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是________(填“促進(jìn)”或“抑制”)。（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。該實驗的因變量是_________和根的生長情況，該實驗的對照實驗的設(shè)計方法是___________________________________________。據(jù)此還說明了植物激素調(diào)節(jié)并不是孤立地起作用，而是多種激素____________________________。（4）生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用________法（填“浸泡”或“沾蘸”）處理插條。8．（10分）自2020年至今，由新型冠狀病毒COVID－19引發(fā)的新型冠狀病毒肺炎成為全球公共衛(wèi)生的重大威脅。某些患者早期病情較輕，后期因發(fā)生細(xì)胞因子風(fēng)暴病情突然加重。細(xì)胞因子是具有免疫調(diào)節(jié)功能的小分子蛋白質(zhì)，細(xì)胞因子風(fēng)暴是機(jī)體免疫系統(tǒng)被過度激活的一種狀態(tài)，其造成肺損傷的機(jī)制如下圖所示。（1）APC細(xì)胞統(tǒng)稱為________細(xì)胞，包括多種類型。據(jù)圖可知，利用____________細(xì)胞因子的受體注射實驗動物后，制備抗體可用于新冠肺炎細(xì)胞因子風(fēng)暴的治療。（2）在“疫情防控常態(tài)化”階段，我國累計接種疫苗29億劑次。接種新冠疫苗可以起到降低感染率、重癥率和病死率的作用，提高疫苗接種率是戰(zhàn)勝疫情的根本之策。①大部分完成2劑新冠疫苗接種的人再次感染新冠病毒之后不患病或者癥狀較輕，請分析原因______。②請評價新冠疫苗可能存在的局限性是________________。（3）2021年12月9日，清華大學(xué)研發(fā)團(tuán)隊研發(fā)的中國首個新冠特效藥獲批上市，主要成分是BRII－196和BRII－198聯(lián)合抗體，特效藥靜脈滴注注入體內(nèi)后馬上生效，可降低高風(fēng)險新冠門診患者80%的住院率和死亡率。這屬于免疫學(xué)在臨床實踐上______________方面的應(yīng)用9．（10分）如圖為細(xì)胞分裂某一時期的示意圖：（1）此細(xì)胞處于_______分裂，你的判斷依是：_______________________。（2）此細(xì)胞有_______個DNA分子，_______個姐妹染色單體，________個染色體，_______個四分體，1和2是_________染色體。（3）此細(xì)胞分裂完成后，每個子細(xì)胞含有同源染色體對數(shù)為_________。10．（10分）人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都對機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。請回答有關(guān)問題：（1）激素C經(jīng)體液運輸?shù)竭_(dá)全身細(xì)胞后起相應(yīng)作用，激素C的作用是___________。（2）人在寒冷時血液中激素C的含量將會___________（填“增加”或“減少”或“不變”），這是由激素A、B的含量___________（填“增加”或“減少”或“不變”）所致，這體現(xiàn)了激素分泌的___________調(diào)節(jié)。（3）在激素的作用機(jī)理中，通常將激素的作用對象細(xì)胞稱為靶細(xì)胞。①激素A能識別并精確作用于垂體細(xì)胞，是因為垂體細(xì)胞膜上有___________。②垂體細(xì)胞的分泌物作用的靶細(xì)胞除本圖所示的甲狀腺細(xì)胞以外，還可以是其他內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞，如___________細(xì)胞。③如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞___________（填“能”或“不能”）為垂體細(xì)胞。11．（15分）如圖為人體免疫部分過程示意圖。請據(jù)圖分析回答：（1）甲圖表示____________免疫，乙圖表示____________免疫。（2）圖中乙是____________細(xì)胞，戊是____________細(xì)胞；（3）圖中唯一不能識別抗原的免疫細(xì)胞是____________細(xì)胞。（4）注射新型冠狀病毒疫苗（2019-nCoVvaccine），可預(yù)防新冠肺炎（COVID-19）的原理是____________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】1、內(nèi)環(huán)境中可以存在的物質(zhì)：小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等；細(xì)胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；細(xì)胞代謝產(chǎn)物：CO2、水分、尿素等。2、內(nèi)環(huán)境中不存在的物質(zhì)：血紅蛋白、載體蛋白、H2O2酶、細(xì)胞呼吸酶有關(guān)的酶、復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯酶等各種胞內(nèi)酶、消化酶等?！驹斀狻緼、胃蛋白酶存在于消化液中，屬于于外界環(huán)境，A錯誤；B、血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分，B錯誤；C、細(xì)胞可以從內(nèi)環(huán)境中吸收葡萄糖并用于呼吸作用，因此葡萄糖既可以存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也可以存在于內(nèi)環(huán)境中，C正確；D、糖原存在于肝細(xì)胞或肌肉細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分，D錯誤。故選C。2、C【解析】細(xì)胞凋亡是指由基因控制的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，又稱為細(xì)胞編程性死亡，細(xì)胞凋亡有利于生物個體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾；細(xì)胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷引起的細(xì)胞損傷或死亡，是一種病理性過程。【詳解】A．細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)，A正確；B．細(xì)胞凋亡能維持組織中細(xì)胞數(shù)目相對平衡，B正確；C．細(xì)胞凋亡是指由基因控制的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，各種不利因素影響下的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死，C錯誤；D．細(xì)胞凋亡是機(jī)體的自我保護(hù)機(jī)制，D正確?！军c睛】注意：細(xì)胞凋亡是機(jī)體內(nèi)細(xì)胞正常的生命歷程，對個體發(fā)育有利；而細(xì)胞壞死是細(xì)胞被迫性死亡，對個體發(fā)育不利。3、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者；自養(yǎng)生物屬于生產(chǎn)者，包括光能自養(yǎng)生物和化能自養(yǎng)生物；絕大多數(shù)動物屬于消費者，營寄生生活的細(xì)菌也是消費者；分解者主要是營腐生生活的細(xì)菌和真菌?！驹斀狻緼、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分，包括光能自養(yǎng)型生物(如綠色植物)和化能自養(yǎng)型生物(如硝化細(xì)菌)，A錯誤；B、營寄生生活的細(xì)菌屬于消費者，B錯誤；C、分解者都是腐生生物，如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)，所以分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，C正確；D、非生物的物質(zhì)和能量是指生態(tài)系統(tǒng)的各種非生物的部分，包括水、空氣和陽光等，而細(xì)菌是生物，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的生物類型及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。4、D【解析】細(xì)胞分化形成了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞，分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；細(xì)胞衰老的特征包括：水分減少，酶活性降低，細(xì)胞呼吸速率降低；染色質(zhì)固縮，染色加深，細(xì)胞核體積增大；細(xì)胞膜透性改變，物質(zhì)運輸功能降低?！驹斀狻緼、端粒學(xué)說認(rèn)為衰老細(xì)胞的端粒DNA序列逐漸縮短，A錯誤；B、肌細(xì)胞內(nèi)含有肌動蛋白，與肌動蛋白合成相關(guān)的基因表達(dá)，B錯誤；C、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大，C錯誤；D、正常分化的細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，只是基因的選擇性表達(dá)，D正確。故選D。5、C【解析】1、基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換，導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。2、雜交育種：（1）概念：是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。（2）方法：雜交→自交→選優(yōu)→自交。（3）原理：基因重組。通過基因重組產(chǎn)生新的基因型，從而產(chǎn)生新的優(yōu)良性狀。（4）優(yōu)缺點：方法簡單，可預(yù)見強(qiáng)，但周期長。（5）實例：水稻的育種。3、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。4、共同進(jìn)化：不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展?！驹斀狻竣偃魤A基對的缺失或改變發(fā)生在不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段中，則不會引起基因突變，①錯誤；②將二倍體植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的是不可育的單倍體，而不是能穩(wěn)定遺傳的植株，②錯誤；③突變和基因重組是可以遺傳變異的來源，都是不定向的，③正確；④雜交育種就是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法，④錯誤；⑤北京京巴狗、德國獵犬、澳洲牧羊犬等犬類的多樣性反應(yīng)了基因多樣性，⑤錯誤；⑥共同進(jìn)化指的是不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，⑥錯誤。只有③正確。故選C。6、D【解析】據(jù)圖分析，字母A表示大氣中CO2，字母C表示分解者，E為生產(chǎn)者，F(xiàn)為初級消費者，D為次級消費者，B為三級消費者?！驹斀狻緼、圖中只有一條食物鏈，A錯誤；B、碳在生物群落內(nèi)以（含碳）有機(jī)物的形式進(jìn)行流動，B錯誤；C、CO2主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落，自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌如硝化細(xì)菌，能通過化能合成作用將二氧化碳合成有機(jī)物進(jìn)入生物群落，C錯誤；D、可以通過增加植被加強(qiáng)對CO2的吸收和減少化石燃料的燃燒以減少CO2的排放來緩解溫室效應(yīng)，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.2②.d③.生長素④.促進(jìn)⑤.乙烯濃度⑥.根尖放在不含生長素的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖⑦.相互作用，共同調(diào)節(jié)⑧.浸泡【解析】分析圖甲，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，所以甲圖中1代表雙子葉植物、2代表單子葉植物，圖中d點所對應(yīng)濃度的生長素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長，又可以促進(jìn)單子葉植物的生長，所以該點濃度的生長素類似物可作為除草劑。分析乙圖：植株存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，去除頂芽后，側(cè)芽附近的生長素來源暫時受阻，濃度降低，于是抑制就被解除，側(cè)芽萌動，加快生長頂端優(yōu)勢解除，故根據(jù)圖解變化，可推知激素甲為生長素，激素乙為細(xì)胞分裂素。【詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，圖甲再結(jié)合代表單子葉植物的是2，且可以選擇d點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。（2）根據(jù)以上分析已知，圖乙中激素甲代表的是生長素，激素乙代表的是細(xì)胞分裂素，圖中顯示高濃度的細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)側(cè)芽萌動。（3）分析題意可知，該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；根據(jù)對照性原則和單一變量原則，該實驗的對照實驗應(yīng)該將根尖放在不含生長素的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖；據(jù)此還說明了植物激素調(diào)節(jié)并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)的。（4）生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用浸泡法處理插條；若類似物濃度較高，可用沾蘸法處理插條。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握生長素的作用機(jī)理以及生長素作用的兩重性，明確不同植物對生長素的敏感性不同進(jìn)而判斷圖甲中兩條曲線代表的植物類型，并能夠根據(jù)頂端優(yōu)勢和生長素的兩重性判斷甲乙兩種激素的種類。8、（1）①.抗原呈遞②.IL－6、IFN－γ（2）①.完成疫苗接種的機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次感染新冠病毒后這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化，機(jī)體會通過更強(qiáng)烈的特異性免疫反應(yīng)在新冠病毒造成癥狀之前將其清除。②.引起人體過敏反應(yīng)；病毒變異快，可能導(dǎo)致疫苗失效（3）免疫治療【解析】新型冠狀病毒COVID－19是一種RNA病毒，其遺傳物質(zhì)RNA可以復(fù)制；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存和繁殖，必須寄生于活細(xì)胞；病毒進(jìn)入人體后首先發(fā)生的特異性免疫是體液免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，再由漿細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；病毒侵入細(xì)胞后會引起機(jī)體發(fā)生特異性免疫中的細(xì)胞免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞，細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被病毒侵入的靶細(xì)胞結(jié)合，使得靶細(xì)胞裂解釋放病毒?！拘?詳解】APC細(xì)胞包括樹突狀細(xì)胞和吞噬細(xì)胞等，統(tǒng)稱為抗原呈遞細(xì)胞。據(jù)圖可知，IL－6、IFN－γ細(xì)胞因子可活化吞噬細(xì)胞，使其釋放活性氧、殺菌蛋白等物質(zhì)損傷肺泡細(xì)胞，因此利用IL－6、IFN－γ細(xì)胞因子的受體注射實驗動物后，制備得到的抗體可能抑制相關(guān)細(xì)胞因子活化吞噬細(xì)胞，從而有助于阻止后期病情的加重?！拘?詳解】①由于完成疫苗接種的機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次感染新冠病毒后這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化，機(jī)體會通過更強(qiáng)烈的特異性免疫反應(yīng)，在新冠病毒造成癥狀之前將其清除，所以大部分完成2劑新冠疫苗接種的人再次感染新冠病毒之后不患病或者癥狀較輕。②由于不同人的體質(zhì)不同，新冠疫苗可能會引起部分人產(chǎn)生過敏反應(yīng)；另外病毒變異快，可能導(dǎo)致疫苗失效，這是新冠疫苗可能存在的局限性?！拘?詳解】為患者輸入BRII－196和BRII－198聯(lián)合抗體進(jìn)行治療，屬于免疫治療方面的應(yīng)用。【點睛】本題以新型冠狀病毒為題材，考查了免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生熟記病毒的結(jié)構(gòu)和生命活動、免疫調(diào)節(jié)等知識，并能結(jié)合相關(guān)知識分析作答。9、(1).減數(shù)(2).有同源染色體的聯(lián)會(3).8(4).8(5).4(6).2(7).同源(8).0【解析】（1）由圖可知，1和2是同源染色體，3和4是同源染色體，圖中同源染色體進(jìn)行聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂的前期，故該細(xì)胞處于減數(shù)分裂的過程中。（2）該細(xì)胞中含有4條染色體，8條染色單體，8個核DNA分子，2個四分體，其中1和2為同源染色體。（3）該細(xì)胞分裂至后期時，會發(fā)生同源染色體的分離，其產(chǎn)生的子細(xì)胞中不含同源染色體，即同源染色體的對數(shù)為0。10、（1）調(diào)節(jié)體內(nèi)的有機(jī)物代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性（或：提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)熱）（合理即可）（2）①.增加②.增加③.分級（3）①.能與激素A特異性結(jié)合的受體②.性腺、腎上腺皮質(zhì)③.能【解析】甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是分級、反饋調(diào)節(jié)，由下丘腦分泌相關(guān)的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺合成分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量升高后會作用于下丘腦和垂體，通過負(fù)反饋抑制相應(yīng)激素的分泌。題圖分析：最后作用的腺體是甲狀腺激素，因此激素C是甲狀腺激素，所以下丘腦分泌的激素A是促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的激素B是促甲狀腺激素。小問1詳解】由分析可知，激素B是促甲狀腺激素，激素C是甲狀腺激素，甲狀腺激素經(jīng)體液運輸?shù)饺砑?xì)胞對相應(yīng)的靶細(xì)胞起作用，甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，其靶細(xì)胞幾乎為全身的組織細(xì)胞?！拘?詳解】接受寒冷刺激時，皮膚中的冷覺感受器興奮，沿著傳入神經(jīng)到達(dá)下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用到垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用與甲狀腺促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，可見，人在寒冷時血液中激素C（甲狀腺激素）的含量將會“增加”，這是由激素A（促甲狀腺激素釋放激素）、B（促甲狀腺激素）的含量“增加”所致，這體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)。【小問3詳解】①激素A（促